初中音樂-《辛德勒的名單》主題音樂教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

《辛德勒名單》教學設(shè)計第六單元銀屏之歌[執(zhí)教年級]六年級[教學內(nèi)容]《辛德勒名單》主題音樂[執(zhí)教課型]欣賞課[教材分析]《辛德勒名單》根據(jù)澳大利亞小說家托馬斯.肯尼利所著的《辛德勒名單》改編而成。是1993年由史蒂文?斯皮爾伯格導演的一部電影。影片再現(xiàn)了德國企業(yè)家奧斯卡?辛德勒與其夫人埃米莉?辛德勒在第二次世界大戰(zhàn)期間傾家蕩產(chǎn)保護了1100余名猶太人免遭法西斯殺害的真實歷史事件.以分析主題音樂旋律線、速度、調(diào)性、音色得出要音樂素影響音樂情緒為教學主脈，聆聽并學唱主題音樂加深學生的體驗，以樂曲音樂要素貫穿整個課堂，使學生理解音樂要素的重要。[教學目標]1、了解影視音樂的分類及主題音樂的特點、在影片中的作用。2、分析大跳音程、小跳音程及在樂曲中的作用，分析樂曲的旋律線速度、曲調(diào)、調(diào)性、音色得出音樂要素影響音樂情緒等，感受欣賞影片《辛德勒名單》的片段，感受樂曲悲傷的情緒,領(lǐng)略不同樂器的音色帶給我們的音樂風格是不同的。（情感態(tài)度）[教學重點]旋律影響樂曲的音樂風格，大跳音程在曲子中的作用[教學難點]主題音樂的視唱[教具準備]鋼琴、多媒體課件[教學方法]對比學習法、情境創(chuàng)設(shè)法、聆聽法、示范教學法[設(shè)計思路]通過談話導入讓學生了解影視音樂的門類，教師講解《辛德勒名單》作品時代背景，引領(lǐng)學生分析主題音樂的大跳音程，感受大跳音程在音樂中的作用，分析旋律線走向和樂曲的調(diào)性，哼唱樂曲加深學生的體驗，并聆聽不同樂器的音色，讓學生親身體會了音樂要素中的速度、旋律、調(diào)性、音色對表達音樂情緒的作用，使學生明白音樂要素的重要。激發(fā)學生探索音樂要素對音樂情感表達的作用，并引領(lǐng)學生關(guān)注影視音樂。[教學過程]一．導入新課，了解影視音樂的種類，分析主題音樂的作用1．談話導入同學們，老師知道大家都非常喜歡看影視作品，大家在看的的過程中是否關(guān)注過它的音樂？哪個同學舉個例子說一說？為什么會記住它？它哪里打動你？老師這節(jié)課給大家?guī)韮啥斡捌?，請同學們欣賞一下，欣賞的同時感受音樂的情緒是怎樣的？總結(jié)：同樣的一部短片老師配上不同的音樂，它的故事情節(jié)發(fā)生了改變沒？那說明了什么？音樂對影片的作用重要嗎？通過剛才的對比，更深刻的讓我們認識到音樂對影片的重要作用?？吹碾娪敖小缎恋吕盏拿麊巍?，這部電影于1994年獲第66屆獲得奧斯卡7項大獎，最佳影片、最佳導演、最佳配樂、最佳改編劇本、最佳藝術(shù)指導、最佳攝影、最佳電影剪輯七項大獎。再現(xiàn)了德國企業(yè)家奧斯卡?辛德勒傾盡自己的財力物力，保護了1100余名猶太人免遭法西斯殺害的真實歷史事件。二．聆聽并分析音樂1、聆聽《辛德勒的名單》的主題音樂聽一聽《辛德勒名單》的主題音樂，希望同學們在觀看圖片的同時，關(guān)注一下這首樂曲的音樂情緒是怎樣的？音樂是小提琴版本(幻燈片)回答（板書情緒：悲傷）這段音樂沒有歌詞提示你，是什么樣的音樂信號讓你感受到的它是悲傷的？板書分析慢速除了速度以外大家聽一聽還有哪些因素影響音樂情緒？曲調(diào)2、再聽音樂畫旋律線(幻燈片曲譜)通過速度咱們體會到音樂情緒的不同，還有哪些呢？唱一唱，看看去曲調(diào)是怎么影響音樂情緒的。旋律線條的走向有什么特點？是怎樣影響音樂情緒的？學生跟隨鋼琴畫旋律線你們覺得旋律線有什么特點？（起伏大）。3、體會大跳音程在樂曲中的作用你能找出起伏大的地方嗎？（有旋律線的幻燈片）在我們的音樂中，2個音之間的相互關(guān)系叫音程。也就是音與音之間的音高距離。請同學們找一找36是幾度關(guān)系？（5度）2個音的音高距離是超過3度叫大跳音程，有大跳音程就有小跳音程，像13（三度關(guān)系）就是小跳音程，請同學們唱一唱① 36② 13③ 12④ 24下行大跳音程大家聽一聽這些音程對樂曲有影響嗎？3636這種旋律起伏帶給你什么感受？音樂跌宕起伏，你的情緒有變化嗎？這樣的大跳音程在音樂中的作用是什么呢？它這里想表達影片里的什么？事情發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)時期，德國占領(lǐng)波蘭后，建了一個納粹集中營大量屠殺猶太人，在那時期被屠殺的有600萬猶太人，影片是一個特別悲傷地情緒，用這種大跳音程更能表現(xiàn)出當時人們面對屠殺的恐懼，悲傷，哀怨。4、不同旋律走向帶給你什么感受？(幻燈片)① 《中國人民解放軍軍歌》平行莊嚴催人奮進的② 《我的未來不是夢》上行愉快積極③ 《小白菜》下行悲傷凄涼對比《小白菜》的和《辛德勒的名單》的旋律線條得出：同樣是旋律，不同的旋律走向，帶給我們的音樂情緒是不一樣的，所以旋律線影響音樂情緒根據(jù)旋律線你判斷一下影片的情節(jié)是平鋪直敘的還是跌宕曲折的？和音樂情緒有什么關(guān)系？總結(jié);從它的旋律線條們感受到影片時而緊張、時而緩慢、跌宕曲折的。如果音樂就不能更好的體現(xiàn)影片這種悲傷的情緒。5、哼唱旋律(幻燈片曲譜)請同學們再唱曲譜進一步感受它的旋律對音樂情緒的影響6、調(diào)性影響音樂情緒(幻燈片調(diào)式)調(diào)性也影響了音樂的情緒，調(diào)式有大調(diào)式，小調(diào)式大調(diào)式12345671以1位主音以135為穩(wěn)定因具有明朗開闊的特點小調(diào)式67123456以6為主音以613為穩(wěn)定因具有暗淡柔和的特點這個樂譜中出現(xiàn)最多的是哪幾個音？361那么就是小調(diào)音階，這首樂曲是小調(diào)式，比較暗淡柔和，表現(xiàn)了動蕩年代的這種不安定的因素，戰(zhàn)爭給人們帶來的心理陰影，所以用小調(diào)。7、請同學們判定一下這2首歌曲（幻燈片)（1）《國歌》大刀闊斧的陽光的明朗的（2）《小草》這首曲子采用的是小調(diào)的，表現(xiàn)的是情緒？是暗淡的柔和的8、不同版本（幻燈片視頻)這部影片獲得奧斯卡最佳配樂獎，在影片里運用了幾種不同的樂器表達主題音樂，請同學們聽一聽分別判斷他們的主奏樂器是什么？有什么不同的作用？（1）圓號請同學們在觀看影片的同時，關(guān)注一下它的主奏樂器是什么？帶給你什么感受？（圓號擅長演奏抒情的歌唱性的旋律，也擅長表現(xiàn)沉思的含蓄的旋律。表達了猶太人對未來生命的不可知性，迷茫、害怕的情感。）（2）吉他音樂有淡淡的憂傷。(3)小提琴中提琴低緩憂郁的鳴奏，小提琴的音色細膩柔和如泣如訴，主題被反復強化，給人一種回旋上升的感覺。小提琴家伊扎克.帕爾曼的精彩演繹，讓我們領(lǐng)略了小提琴的美，世界級的小提琴大師.（幻燈片16）（4）鋼琴更安靜沒那么悲傷對電影的回憶和思考。9、配樂大師約翰?威廉姆斯通過今天的欣賞，大家說說《辛德勒名單》為什么獲得了奧斯卡最佳配樂獎？音樂揭示了戰(zhàn)爭年代給人們帶來人心惶惶的，動蕩不安的因素，以它的音樂才跌宕起伏。簡介約翰?威廉姆斯美國電影配樂大師，為二百五十多部電影配樂。代表作品有《侏羅紀公園》，《星球大戰(zhàn)》，《拯救大兵瑞恩》，等電影音樂（幻燈片）10、影視音樂主題音樂教師總結(jié)：《功夫瑜伽》中的神話，《冰雪奇緣》里的《隨它吧》這些都是影視音樂，影視音樂有哪些種類呢？配樂主題音樂影視音樂場景音樂歌曲主題曲插曲教師總結(jié)：剛才咱們同學說的《敢問路在何方》屬于歌曲還是配樂？11、主題音樂主題音樂：高度概括了影視內(nèi)容，是一部影片的核心音樂。作用：具有揭示主題、升華主題的作用。12、拓展《出埃及記》三、課堂小結(jié)1、本節(jié)你有哪些收獲？學生總結(jié)：影響音樂情緒的因素有速度、旋律線、調(diào)式等什么是主題音樂？（主題音樂確實讓人感受到了這首樂曲的揭示主題）2、老師總結(jié)有些樂曲還可以再通過力度、配器、和聲等影響音樂情緒，老師看到同學們像老師一樣心情比較激動意猶未盡，但時間關(guān)系我們在這不做討論，在以后的課堂上不斷給大家講解。通過電影《辛德勒名單》的賞析，希望同學們在今后觀看影視作品的同時，多去關(guān)注音樂，做到視聽并舉。【教學反思】這是一堂關(guān)于分析音樂旋律線、速度、調(diào)性、音色影響音樂情緒為教學主脈的一課，以樂曲的音樂要素貫穿整個課堂，以分析主題音樂的大跳音程、小跳音程、旋律線走向和樂曲的調(diào)性和哼唱樂曲加深學生的體驗，并聆聽不同樂器的音色，使學生親身體會了音樂要素中的速度、旋律、調(diào)性、音色對表達音樂情緒的作用，使學生明白音樂要素的重要。激發(fā)學生探索音樂要素對音樂情感表達的作用，并引領(lǐng)學生關(guān)注影視音樂。學情分析由于我校學生來自農(nóng)村，學生的接受能力有別，對于有特長的學生，我會盡量給予他們展示的機會，在教學中，有些學生能通過點撥就可以學會，而有些學生則要進行反復的訓練。對于學生來說圖片視頻比較直觀易于接受，并且學生興趣濃厚，比較容易導入，但《辛德勒名單》這是二戰(zhàn)時期的影片，學生能根據(jù)當時的情況，體會旋律走向，但對表達情感上不是很好的掌握。我根據(jù)學生渴望得到同學和教師的贊許和肯定因此，在教學過程中應(yīng)善于結(jié)合學生知識水平和年齡特征設(shè)計如下：通過唱、練、賞、游的方式讓學生能對音樂產(chǎn)生興趣，特別是能學會欣賞不同時期不同風格的音樂，通過音樂來起到美育的作用。要創(chuàng)造條件和機會，讓學生發(fā)表見解，發(fā)揮學生學習的主動性。3、課堂上適當開展聽練結(jié)合活動，降低他們的學習難度，使他們體驗到成功的喜悅和成就感，同時使各個層次的學生都有所收獲。效果分析錄完課之后，連續(xù)看了很多遍，一邊看著視頻，一邊回憶上課情景，對每一環(huán)節(jié)都有了進一步的認識。有些環(huán)節(jié)比預期的效果理想一些，但是還有些細節(jié)方面確實有很多瑕疵，具體分析如下：導入新課:引起學生興趣不夠濃厚，不過學生對影片比較感興趣聆聽音樂畫旋律線感受音樂的情緒，考察到學生的接受程度。分析音樂引導學生分析歌曲，了解大跳音程在音樂中的作用，分析不同的旋律線在音樂中的情緒表達。分析音程幾度關(guān)系，讓學生多體會聆聽并運用柯達伊手勢。音樂知識了解大小調(diào)音程在音樂中的作用，聆聽并體會效果較好。拓展延伸欣賞《出埃及記》分析音樂情緒，略顯的簡略。課堂小結(jié)了解主題音樂的作用，體會了音樂要素中的速度、旋律、調(diào)性、音色對表達音樂情緒的作用，激發(fā)觀看影片試聽并舉?？傊?，沒有一節(jié)課是完美的，這節(jié)課更是如此。今后我應(yīng)該多向同學科的老師們學習，取長補短，盡量使自己的課能趨于完美。教材分析1、本節(jié)思路

本節(jié)課是山東教育出版社六年級下冊第六單元銀屏之歌的第2課時，通過談話導入讓學生了解影視音樂的門類，教師講解《辛德勒名單》作品時代背景，引領(lǐng)學生分析主題音樂的大跳音程，感受大跳音程在音樂中的作用，分析旋律線走向和樂曲的調(diào)性，哼唱樂曲加深學生的體驗，并聆聽不同樂器的音色，讓學生親身體會了音樂要素中的速度、旋律、調(diào)性、音色對表達音樂情緒的作用，使學生明白音樂要素的重要。激發(fā)學生探索音樂要素對音樂情感表達的作用，并引領(lǐng)學生關(guān)注影視音樂。2、教學重點與難點重點：旋律影響樂曲的音樂風格，大跳音程在曲子中的作用難點主題音樂的視唱3．本節(jié)共2個課時，欣賞銀屏之歌。第1課時主要是學唱歌曲《音樂之聲》；了解影視音樂。第2課時主要是欣賞《辛德勒名單》主題音樂。引領(lǐng)學生親身體會了音樂要素中的速度、旋律、調(diào)性、音色對表達音樂情緒的作用，使學生明白音樂要素的重要。旋律線練習課后反思收獲與成功：這是一堂關(guān)于分析音樂旋律線、速度、調(diào)性、音色影響音樂情緒為教學主脈的一課，以樂曲的音樂要素貫穿整個課堂，以分析主題音樂的大跳音程、小跳音程、旋律線走向和樂曲的調(diào)性和哼唱樂曲加深學生的體驗，并聆聽不同樂器的音色，使學生親身體會了音樂要素中的速度、旋律、調(diào)性、音色對表達音樂情緒的作用，使學生明白音樂要素的重要。激發(fā)學生探索音樂要素對音樂情感表達的作用，并引領(lǐng)學生關(guān)注影視音樂。注重培養(yǎng)學生和學生間的相互交流、溝通，協(xié)作的意識，從課堂效果看，學生基本掌握，但個別學生還不是很熟練，在今后的教學過程中，要特別關(guān)注。不足之處：對于學生掌握音樂知識與樂曲結(jié)合方面不能運用自如今后將學習，運用多種形式和方法讓學生都掌握音樂要素對音樂曲情感的表達有著具足輕重的作用，在今后的教學中要不斷學習新教學方法和技巧。總體來說，這節(jié)課效果良好。課標分析課程的總目標：1、本單元通過對影視劇主題、器樂作品的欣賞與分析，使學生能夠主動了解影視音樂的特點及簡單分類和主要功能，感受影視音樂在影片中的重要性。2、在聆聽、欣賞、感受、比較作品中。深刻體會音樂要素在表達作品方面所起到的重要作用。在欣賞過程中，能根據(jù)特有的影視畫面，選擇適合的音樂進行配樂。通過節(jié)奏模擬、學生參與、畫指揮圖示等一系列音樂活動，在加深興趣的同時，達到強化音樂記憶的目的。