《夢想的力量》教案設計

《夢想的力量》教案設計

教學目標：

1、熟悉6個生字，讀讀記記放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、分散、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭等詞語。

2、有感情地朗讀課文,連續(xù)練習快速閱讀，并能簡要地復述故事。

3、讀懂課文內容，體會題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美妙，并懂得僅僅有幻想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能幻想成真。

4、領悟課文表達上的特點，并能運用到自己的習作中。

德育滲透：

感受瑞恩心靈的美妙，并懂得僅僅有幻想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能幻想成真。

教學重點：

體會瑞恩的幻想是怎么變成現(xiàn)實的,感受瑞恩的美妙心靈。

教學難點：

體會幻想的力氣所蘊含的深意。

教學方法：

創(chuàng)設情境朗讀感悟

學法指導：

合作溝通

課時安排：

一課時

教學過程：

一、導入。

1、教師板書幻想?；孟肟赡苁俏覀冃闹凶钌钋械?、最美妙的渴望。人世間的許多奇跡都源于幻想，并經過不懈的努力使幻想成真。人應當有幻想，并為自己幻想的實現(xiàn)作出努力。同學們，現(xiàn)在請你告知大家：你的幻想是什么?

2、同學們的幻想都特別美妙!盼望你們能夠時刻記住自己的幻想，并使幻想轉化成前進的動力。由于幻想的力氣是巨大的，它可以讓你制造出無法想象的奇跡。(板書，完成課題)

看了這個課題，你有什么想問的嗎?

3.今日就請同學們來閱讀一個真實的故事，去感受幻想的力氣吧。

二、初讀課文,整體感知

1、自讀閱讀提示，看看我們學習這一課要解決哪些問題。

2、學生溝通。

(瑞恩的幻想是什么?他是怎樣實現(xiàn)自己的幻想的?聯(lián)系實際說說讀后的體會。)

3、帶著問題，自由讀課文，自學生字詞，讀通課文，先解決第一個問題：瑞恩的幻想是什么，在課文中找出有關的句子用～～～畫出來。

4、溝通：

(1)生字詞。(放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、分散、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭)

(2)瑞恩的幻想是什么?

我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們又潔凈的水喝。

他們不應當過這樣的生活我肯定要為他們挖一口井。

我想讓非洲的每一個人都能喝上干凈的水。

a、有感情地朗讀句子。

b、用自己的話說說課文寫了一個怎樣的幻想?

瑞恩的幻想在不斷地變大，從挖一口井到要讓非洲的每一個人都能喝上干凈的水，那么，他為什么會有這樣的幻想?他的幻想是怎么實現(xiàn)的呢?讓我們一起走進文本,深入理解課文內容。

三、精讀課文，走進文本,深入理解課文內容。

(一)學習1、2自然段。

1、請同學們閱讀課文的第1、2自然段，說說瑞恩產生幻想的緣由是什么?

2、出示非洲缺水的圖片文字資料。

3、所以，瑞恩才有這樣的一個幻想──(齊讀)我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有潔凈的水喝。

(二)學習3-13自然段

1、自由讀課文3-13自然段。思索：瑞恩的幻想是怎樣變成現(xiàn)實的，實現(xiàn)這個幻想詳細分幾個步驟?

2、學生自學。

3、學生匯報溝通。

(1)籌集70塊錢(板書)

為攢夠這70塊錢，瑞恩都做了些什么?

a、在課文中找出瑞恩做家務活的句段朗讀，感受70元的來之不易。

b、是啊!瑞恩為了攢這70元錢，犧牲了多少玩兒的時機，付出了多少心血，他為了實現(xiàn)自己的幻想，堅持不懈地努力著。(板書：堅持不懈)

(2)籌集2023塊錢(板書)

當他得知70元錢只能買一個水泵，而挖一口井需要2023元時，他只是興奮地說：那我就多干些活掙更多的錢吧!他的執(zhí)著感動了好心人。媽媽的一位朋友把瑞恩的事寫成了文章，登載在當?shù)氐膱蠹埳稀６潭?個月，就籌集到了可以打一口井的錢。是啊!瑞恩的幻想感動了許很多多的人，喚起了他們的愛心。(板書：喚起人們的愛心)

(3)籌集買鉆井機的錢(板書)

同年9月，當他聽工程師說人工鑿井是一項艱難的工作，需20個人干10天才可以完成時，他讀：一聲不吭的瑞恩突然說：那我來攢錢買鉆井機吧。他的聲音很小，但很堅決，我想讓非洲的每一個人都能喝上干凈的水。

這一個幻想看是簡潔，其實要消耗多少心血啊!從70元錢到2023元，再增加到買鉆井機。這對一位六歲的孩子來說談何簡單。

4.回憶幻想實現(xiàn)的經過

四、感情升華，理解題目的深刻含義。

1、瑞恩最終實現(xiàn)了自己的幻想。他和父母一起來到了烏干達的安格魯，村里的5000個孩子一起出來歡送他。人們的眼里布滿了淚水。這是感動的淚水，感謝的淚水。

2、齊讀句子，出示：

是呀，一個幻想，竟有如此大的力氣，有誰會不在此時流淚呢?

3、假設你就是這5000多名孩子中的一員，你會對瑞恩說什么?(感謝你，瑞恩!)

瑞恩的井沒有打好之前，你喝不上潔凈的水，從現(xiàn)在開頭你能喝到潔凈的水了，你想說什么?

你曾親眼看到自己的親人由于喝不上潔凈的水被奪去了珍貴的生命，你想說什么?

你曾親眼看到自己身邊許很多多的伙伴由于喝不上潔凈的水被奪去了珍貴的生命，你想說什么?

4、對于非洲烏干達安格魯?shù)拇迕駚碚f瑞恩的幻想給他們帶來的是什么?(板書：帶來生存的盼望)

5、小結：

同學們，一個幻想，竟有如此大的力氣，它給瑞恩以動力，使瑞恩堅持不懈地奮斗;它感動了許很多多的人們，喚起了人們的愛心;它是使安格魯?shù)拇迕窈壬狭藵崈舻乃?，給非洲人民帶來了生存的盼望!

五、課外延長。

1、同學們，讀了這篇課文，你有什么想說的嗎?

2、寄語:幻想給人動力!

幻想喚起愛心!

幻想會聚愛心!

幻想給人盼望!

板書設計：

17*幻想的力氣---制造奇跡

攢70元錢(給人動力)

籌2023元錢(喚起愛心)

買鉆井機(會聚愛心)

給人盼望

課后小結：

課文瑞恩的幻想是什么，學生一找就知道了，也初步感受瑞恩的為人和善、有愛心。關鍵是幻想是如何實現(xiàn)的，從中去體會幻想的力氣。在課堂上，多給學生讀書的時間，指導學生深入細致地與文本對話、與對話，就能更深刻體會瑞恩以及文中其他人物的精神品質。特殊是第六小節(jié)，也就是描寫瑞恩克制重重困難自己靠做家務活掙錢這一節(jié)中，小瑞恩做了那么多事花了那么多時間足見他的急躁、頑強的意志。雖然文章語言樸實，但是蘊涵豐富的情感，學生多讀不僅能拉近與文本的距離，讀出感情，而且越讀越有體會。俗話說：讀書百遍，其義自現(xiàn)。只有多讀，學生才會真正讀懂語言文字背后的意蘊，有所感悟，有所收獲。讓他們明白要想美夢成真必需要有堅韌的意志，堅持不懈付出艱難的勞動。

一、教材簡析：

本篇課文表達了一個加拿大孩子瑞恩為了實現(xiàn)為非洲人民挖一口井的幻想，堅持不懈地籌集資金的事。從這么一個大事中，我們由衷地感受到他內心折射出的真善美。但是，我們從文章中也可以感受到，其實到后來，這幻想已不再只屬于瑞恩，而成了全部關懷非洲人民生活的人的共同幻想，與其說是瑞恩的幻想，倒不如說是大家的幻想。從他們的幻想中，從字里行間，我們無不感受到人們對非洲人民的關愛，于是，與其說是幻想的力氣，倒不如說是愛的力氣執(zhí)著的力氣決心的力氣，因此在教學中我們不妨在最終讓學生來換一換題，檢測加深他們對文章主題的理解。

文章在寫作上，雖只是把大事進展了表達，但卻讓人讀著無比感動。這感動來自于每一個文字的描述，來自于對瑞恩表現(xiàn)的描述，來自于瑞恩語言的描述，來自于對人們行為的描述雖是白描，卻融情于敘，是學生體會感悟的良好素材。

二、教學目標：

1.在反復朗讀、想象拓展等文本感悟的過程中相機理解迫不及待一聲不吭堅決等詞語的意思。

2.通過想象拓展、聯(lián)系自己的生活、有感情朗讀等手段，設身處地地感受瑞恩的內心想法，讀懂重點句中所包含的思想情感，領悟本文寫作的寓情于敘的寫作手法。

3.感受瑞恩對非洲人民深深的關心，體會到幻想的力氣是巨大的，乃至于感受到愛的力氣的巨大的。

三、教學重難點：

重點：通過想象拓展、有感情朗讀等手段，讀懂重點句中所包含的思想情感，領悟本文寫作的寓情于敘的寫作手法。

難點：理解幻想的力氣是如此巨大，感受愛的力氣的巨大。

四、教學過程：

第一課時

課前談話：

（一）導入教學

1.出示：車子開進村莊時，5000多名孩子聚在路邊，他們熱鬧地鼓著掌，有節(jié)奏地高喊著：瑞恩！瑞恩！

請學生們一起讀。

師：從這段文字中你看到了什么，感受到了什么？

師：讀了這段文字，我想你也肯定產生了很多疑問，能說說嗎？

2.師：這段文字來自我們今日要學習的課文《幻想的力氣》

（二）了解大事

1.師：請同學們快速讀讀這個故事，看看這個故事講了一件什么事。

隨機板書：70元

2023元

鉆井機

指導學生把大事概括得簡潔一些。板書：籌集資金

（三）幻想之因

1.師：是呀！就由于一個幻想，瑞恩一次又一次地籌集資金，付出了巨大的努力。

他為何會有這么劇烈的幻想呢？請同學們再看看課文，找到相關的語句好好地讀讀。

2.指名讀。出示：在非洲，很多孩子沒有玩具，沒有足夠的食物和藥品，甚至喝不上潔凈的水。成千上萬的孩子由于喝了受污染的水死去。假如能捐出70元錢，就能幫他們挖一口井。

3.拓展想象：在這么一個缺水的環(huán)境中，非洲的孩子會過著怎樣的生活呢？

4.師：正由于這樣的生活情景一幕幕地出現(xiàn)在了瑞恩的心里，使他的傷心了、哭了。聽了教師的話，瑞恩是怎么表現(xiàn)的？

依據(jù)學生的答復，隨機出示瑞恩的表現(xiàn)，說說從中你讀出了什么。

（1）媽媽，給我70元錢。1998年的一天，6歲的加拿大男孩瑞恩希里杰克剛一放學，就迫不及待地沖進家，向媽媽伸出手說，我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有潔凈的水喝。（①體會迫不及待沖字中包含的情感；②體會把瑞恩的表現(xiàn)放在文章的開頭的用意：表達瑞恩內心無比的急迫，使讀者一下子感受到瑞恩的內心想法，使情感更加深厚。）

（2）他們不應當過那樣的生活。一成天，70元錢一口井始終在瑞恩的腦子里轉著。我肯定要為他們挖一口井。瑞恩下定了決心。

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反復讀瑞恩的表現(xiàn)與幻想。師評價。

（四）為夢付出

1.師：人不能僅有幻想，否則這幻想只能被稱作胡思亂想的夢而已。那么瑞恩又為他的幻想做了些什么呢？請同學們從文中找找相關的語句，劃一劃，讀一讀，感受感受。

2.溝通：

①（為籌齊70元錢，瑞恩所做的努力。）

逐句朗讀，想象自己看到了一個怎樣的身影。

有感情朗讀。

②（當聽到需要2023元時，瑞恩的表現(xiàn)。）

想象，他可能為了籌齊2023元，會做些什么？

③（當聽到需要一臺鉆井機的時候，瑞恩的表現(xiàn)。）

有感情讀好他的話。

3.師：瑞恩付出了許多，他義無反顧地付出，只為他的心中有一個堅決的幻想！

比擬前后幻想的不同，體會是幻想讓瑞恩長大了。

4.師：瑞恩的幻想不僅使瑞恩長大了，同時也給非洲的孩子，非洲的人民帶去了幸福。

于是有了我們課前所讀的那一幕出示讀。

（五）對話瑞恩

1.師：看著這一幕，由衷贊美出示是啊，一個幻想，竟有如此大的力氣，在此時有誰不流淚呢？讀。

師：從這句話中你讀懂了什么？

2.師：這是一個反問句，其中包含著多少的情感??！包含著的、包含著瑞恩的父母的、包含著非洲孩子的、包含著非洲的人民的、也包含著我們這些讀者的。同學們，面對這樣的一幕，你想對瑞恩說什么呢？假如你是非洲人民中的一份子，你又想對瑞恩說些什么呢？而瑞恩又會怎么說呢？請同學們提起筆，選擇一個人物寫一寫。

3.溝通。

其次課時（概要）

（一）共同之夢

1.體會這個幻想不只屬于瑞恩，他早已屬于他的爸爸媽媽、他的爺爺、他的鄰居們、整個加拿大，甚至于整個世界。它是全人類共同的幻想。（找出其他人在為瑞恩的井這個工程也悄悄付出著自己的努力的語句，好好