護(hù)理實(shí)習(xí)總結(jié)(15篇)

護(hù)理實(shí)習(xí)總結(jié)(15篇)今年的夏天我過的很不一樣，我們告辭那個(gè)開心的大一生活了，隨之而來的就是我們大學(xué)生活的第一個(gè)暑假。今年暑假，我打算為以后的學(xué)醫(yī)生涯奠定更好的根底，更好地效勞農(nóng)村兩個(gè)文明建立，效勞青年學(xué)生的成長、成才，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高，我回到家到鎮(zhèn)上的衛(wèi)生院準(zhǔn)備為期一個(gè)月的實(shí)踐生活。

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬的一個(gè)月時(shí)間就過去了，回憶這段時(shí)間，感想諸多，雖然實(shí)踐活動已經(jīng)完畢好長時(shí)間了，但是直到今日，實(shí)踐留給我的思索還在腦子里面回想。我不知道那些感覺、那些思路要在我心里停留多長時(shí)間，也不知道這些思路留在心里面是好還是壞。自打有了那樣一些經(jīng)受之后，整個(gè)人都有所變化，現(xiàn)在仿佛還在變化著。

對我來說這次實(shí)踐心得作業(yè)仿佛比以往任何一次作業(yè)都要困難，遲疑了很長時(shí)間不能下筆。腦子里面的東西從來沒有像現(xiàn)在這樣多，但是難以將它們定位。給我印象最深的是王教授講的“結(jié)合臨床量表治療強(qiáng)迫癥患者”。在那次課中，我第一次全面接觸到了如何抄寫患者病歷。

病歷的抄寫要表達(dá)以下幾個(gè)局部：

1、患者的一般狀況。姓名，年齡，職業(yè)，籍貫，住宅等等。

2、主訴狀況。即患者家屬供應(yīng)的有關(guān)患者的狀況。

3、患者的過去和現(xiàn)在的病史4做過哪些幫助檢查

4、診斷

5、處方

第一天在醫(yī)院里面實(shí)踐，許多方面的東西都不明白，特殊是醫(yī)院里面的整個(gè)工作的運(yùn)作和流程。許多東西我都幫不上忙的，沒錯(cuò)，我現(xiàn)在只有大一的水平，還有許多的專業(yè)學(xué)問都還沒有學(xué)，不過，我得從最根底的東西學(xué)起，由于我以后的職業(yè)就是醫(yī)生，搶救病人是我的職責(zé)。我們的每一個(gè)動作都會隨時(shí)會危及病人的生命安全。所以我要認(rèn)仔細(xì)真地學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問。

早上，在醫(yī)生上班的時(shí)候都會召開一次會議，首先由當(dāng)晚值班的護(hù)士具體地說明一下當(dāng)晚病人的狀況，然后就由當(dāng)晚值班的醫(yī)生說明他們當(dāng)晚查房的狀況。接著，整個(gè)科室的醫(yī)生進(jìn)展一次爭論，針對當(dāng)晚病人的狀況進(jìn)展?fàn)幷?，然后想一種對病人更有效的一種治療方法對病人進(jìn)展治療。爭論以后，醫(yī)生們就開頭巡查各自的病房。了解病人的病情是醫(yī)生巡房的一項(xiàng)重要的工作。一方面，可以準(zhǔn)時(shí)地了解病人的病情，另一方面，醫(yī)生慰問病人及其家屬，讓病人有一個(gè)樂觀的心理，使病人的病情向好的方向進(jìn)展。緊接著醫(yī)生就寫病歷和看病等等。

下午的工作大致也是這樣子。整一個(gè)流程就籠統(tǒng)地呈現(xiàn)在你面前了。這對我們以后的工作崗位有了一個(gè)模糊的概念。除了跟隨醫(yī)生巡查病房之外，我們還會看病歷，初步了解病歷書寫的格式。醫(yī)生的對病人的細(xì)心診斷最吸引。我都會細(xì)心地去聽。我們還會幫病人找病房，測體重和辦理交費(fèi)手續(xù)之類的。之后，我們還開展了相關(guān)的調(diào)查，我還懂得了與人溝通，溝通是必不行少的，作調(diào)查。問病史等加強(qiáng)了我這方面的力量。這次的實(shí)踐再次讓我看到了我國的醫(yī)療保險(xiǎn)制度還沒有全面地落實(shí)，還有許多人的醫(yī)療需求還未得到保障。

20xx年暑期社會實(shí)踐全面完畢，通過實(shí)踐形式的社會實(shí)踐活動，讓我再次熟悉到進(jìn)大學(xué)生的全面進(jìn)展的重要性，我們從與人民群眾的廣泛接觸、了解、溝通中受到真實(shí)地感染和體驗(yàn)，受到了深刻的教育和啟發(fā)，使思想得到升華，社會責(zé)任感增加。同時(shí)擴(kuò)大了視野，對自己有了糊涂的定位，不僅發(fā)覺了自己學(xué)問構(gòu)造中欠缺的一面，這對我們的學(xué)習(xí)、生活和工作都有很大的啟發(fā)。

護(hù)理實(shí)習(xí)總結(jié)2

在中醫(yī)科的見習(xí)馬上完畢，在這一個(gè)多月的見習(xí)期間，我遵紀(jì)守法，遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，敬重師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，嚴(yán)格要求自己，努力做到不遲到、不早退、不無故曠工及擅自離開工作崗位。對待病人和氣可親，態(tài)度良好，努力將所學(xué)理論學(xué)問和根本技能應(yīng)用于實(shí)踐。在此過程中我不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床閱歷，盡力提高獨(dú)立思索、獨(dú)立解決問題、獨(dú)立工作的力量，不斷培育自己全心全意為人民效勞的崇高思想和良好的職業(yè)道德。

我在本科室見習(xí)期間，遵守勞動紀(jì)律，工作仔細(xì)，勤學(xué)好問，能將自己在書本中所學(xué)學(xué)問用于實(shí)際。在教師的指導(dǎo)下，我根本把握了中醫(yī)科一些常見病的護(hù)理以及一些根本操作，是我從一個(gè)見習(xí)生逐步向護(hù)士過度，從而讓我熟悉到臨床工作的特別性與必要性。以前在學(xué)校所學(xué)都是理論上的，現(xiàn)在接觸臨床才發(fā)覺實(shí)際工作所見并非想象那么簡潔，并非如書上說寫那么典型，好多時(shí)候都是要靠自己平常在工作中的閱歷積存，所以只有扎實(shí)投入見習(xí)，好好體會才能漸漸積存閱歷。

護(hù)理實(shí)習(xí)總結(jié)3

我是否會來到兒科實(shí)習(xí)這件事，也是得到了我當(dāng)時(shí)在學(xué)校教師的推舉，她說以我的性格以及工作態(tài)度去到任何任何一個(gè)科室都是能夠的，可是最不適合我的就是急診科，而最提議我選擇成為實(shí)習(xí)工作的科室就是兒科，所以我就來到__醫(yī)院兒科進(jìn)展了為期半年的實(shí)習(xí)，此刻我的實(shí)習(xí)工作也是接近完畢。

果真被教師料到了，我以所以實(shí)習(xí)生當(dāng)中，最好的成績評定了我這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，得到了科室醫(yī)生以及醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的欣賞和任何，我覺得我能勝利渡過實(shí)習(xí)跟教師給我的提議是有著千絲萬縷的關(guān)系的。

這次的實(shí)習(xí)對我來說都成長是有多么的大呢，假如我在學(xué)校的時(shí)候還是一個(gè)十幾歲只明白貪玩的孩子，那么經(jīng)過我這半年的實(shí)習(xí)，我就成長為了一個(gè)有職責(zé)心的護(hù)士，是的，我此刻能夠非常自信的說自我是一個(gè)護(hù)士了，是一個(gè)白衣天使。

我的性格算是非常溫柔的那種人，無論是多么嚴(yán)厲的工作，我也能做到淡定自若，肯定不會有任何的慌亂，我此刻也是能夠理解教師讓我來兒科實(shí)習(xí)的緣由了，由于就沒有我搞不定的孩子，此刻許多之前經(jīng)過我打針的孩子，都說要我給他們打針，別的護(hù)士都不要，其實(shí)我也沒有什么秘籍，就是先用其他的東西吸引他們留意力，不要去看針管，就不會那么的恐驚了，所以在我那里打針的孩子許多都是不會哭的。

在打針的時(shí)候，還會遇到這么的情景，小孩子肉嘟嘟的，血管一般都是非常難找的，許多護(hù)士就會“闖運(yùn)氣”，模糊看到血管了就扎，導(dǎo)致最終扎了三四次才勝利的打完，這就是沒有急躁的表現(xiàn)，我就從來都不焦急，實(shí)在是找不到了，我就會提議家長讓我們進(jìn)展頭皮血管注射，一方面勝利率更高，另一方面好動的孩子就能夠隨便的活動，不會一兩個(gè)小時(shí)都被家長抱著，怎樣跟家進(jìn)步行良好的溝通也是一門學(xué)問，由于許多的家長的是不懂這個(gè)道理的，他們就會覺得在頭上注射輸液會不會給孩子造成不好的影響，這個(gè)時(shí)候就看你是否很清晰的跟他們普及學(xué)問了。

我在學(xué)校學(xué)到的東西，在那里確實(shí)都是能夠用的到的，可是許多時(shí)候都會由于自我沒有閱歷，而怕下手。

比方我真的會給嬰幼兒做心肺復(fù)蘇嗎？力道我是否能夠把握好，這我是不能保證的，比擬我們在學(xué)校只是用模