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文檔簡(jiǎn)介
高中班主任工作反思心得5篇
一、班級(jí)根本狀況
我班共有42名學(xué)生,男生19人,女生25人。本班學(xué)生學(xué)習(xí)努力,進(jìn)取心強(qiáng)。行為習(xí)慣方面:學(xué)生能根據(jù)一日行為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)做,但自覺(jué)性還有待提高,尤其是男孩子在這方面的養(yǎng)成習(xí)慣做得還不夠,下課會(huì)有奔馳現(xiàn)象消失,常常要教師同學(xué)提示。學(xué)習(xí)狀況:大局部學(xué)生思維活潑,作業(yè)能仔細(xì)完成,有肯定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。但也有少數(shù)學(xué)生沒(méi)有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。品德?tīng)顩r:學(xué)生愛(ài)集體,愛(ài)勞動(dòng),愛(ài)師長(zhǎng),愛(ài)同學(xué),有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。但由于是獨(dú)生子女的關(guān)系,會(huì)消失自私、虛榮心、盲目自滿的思想。
二、本學(xué)期工作目標(biāo)
本學(xué)期我班的根本目標(biāo)是:建立一支有進(jìn)取心、力量較強(qiáng)的班干伍,全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目的,形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培育學(xué)生良好的行為標(biāo)準(zhǔn),弘揚(yáng)正氣,逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。
三、工作重點(diǎn)
1、確定班集體的奮斗目標(biāo)。班集體的共同奮斗目標(biāo)是班集體的抱負(fù)和前進(jìn)的方向。因此,我爭(zhēng)取做到每天在晨間談話時(shí)確定本班一天乃至一學(xué)期的總目標(biāo)。每天與對(duì)學(xué)生對(duì)話的方式加強(qiáng)班集體的奮斗目標(biāo)。
2、培育良好的班風(fēng)。針對(duì)本班學(xué)生上課不用心聽(tīng),作業(yè)不仔細(xì)做,行為方面不端正等這幾方面。確定“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”班風(fēng),讓正確的輿論和優(yōu)秀的班風(fēng)去影響,制約每個(gè)學(xué)生的心理,標(biāo)準(zhǔn)每個(gè)學(xué)生的行為。
3、努力轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。后進(jìn)生是班級(jí)這幅漂亮的畫(huà)中暗淡的幾筆。如何做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作是值得我們共同努力的。我把后進(jìn)生的位子在不影響別的學(xué)生的狀況下排成排,旁邊坐著優(yōu)秀生。讓優(yōu)秀生來(lái)監(jiān)視他們的學(xué)習(xí),同時(shí)也幫忙后進(jìn)生能更好的學(xué)習(xí)。接著我注意每一位后進(jìn)生的作業(yè)反應(yīng)狀況,每次作業(yè)和訂正都面批面改,不讓其掉一節(jié)課。然后在課堂中觀注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)狀況,他們一舉手就讓他們發(fā)言。培育后進(jìn)生的自信念。同時(shí)加強(qiáng)后進(jìn)生的心理變化,不讓其自暴自棄。
4、班級(jí)治理細(xì)致化、民主化。有句話說(shuō):抓在微小處,落在實(shí)效中。班主任工作要細(xì)致入微,在微小的根底上,我動(dòng)用班級(jí)中大局部同學(xué)。創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)時(shí)機(jī),充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性。在班級(jí)內(nèi)有班長(zhǎng),有紀(jì)律委員等這些班干部。也有負(fù)責(zé)包干區(qū)的區(qū)長(zhǎng),負(fù)責(zé)關(guān)燈的燈長(zhǎng),負(fù)責(zé)關(guān)窗的窗長(zhǎng)等。動(dòng)用完可能的學(xué)生,讓每一位學(xué)生參加到班級(jí)的治理中。
5、培育和健全一批團(tuán)結(jié)的班干部。班干部是一個(gè)班級(jí)的重要組成局部,他們是班級(jí)核心。有了這個(gè)核心,才能帶到全班同學(xué)去努力實(shí)現(xiàn)集體的奮斗目標(biāo)。常常召開(kāi)班干部工作會(huì)議。指導(dǎo)他們的工作方法,提高他們的工作力量。共同建立好班級(jí)。
6、做好與家長(zhǎng)的溝通與溝通工作,更好為學(xué)生的全面進(jìn)展效勞。
四、詳細(xì)措施
(一)因材施教,做好培優(yōu)轉(zhuǎn)后的工作
1、重視尖子生的培育
(1)對(duì)尖子生加強(qiáng)培育,開(kāi)掘其潛力,設(shè)計(jì)更多的彈性問(wèn)題,讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延長(zhǎng)學(xué)問(wèn)的時(shí)機(jī),積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思索,主動(dòng)探究,尋求解決問(wèn)題的途徑。
(2)多方面了解學(xué)生的興趣特長(zhǎng),課余時(shí)間因勢(shì)利導(dǎo),勤學(xué)苦練。
2、重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化
(1)對(duì)后進(jìn)生,教師要多傾注些關(guān)懷和愛(ài)心,急躁輔導(dǎo),諄諄善誘。給他們制造表現(xiàn)時(shí)機(jī),鼓舞他們的信念和士氣。實(shí)行“一幫一”,“眾幫一”等措施,給后進(jìn)生制造一個(gè)暖和的集體氣氛。
(2)對(duì)后進(jìn)生進(jìn)展常常不定時(shí)地家訪,目的是取得家長(zhǎng)的協(xié)作和支持把學(xué)生的在校表現(xiàn)告知家長(zhǎng),同時(shí)了解學(xué)生的在家表現(xiàn)。
(二)做好勞動(dòng)、衛(wèi)生和安全教育
1、要求學(xué)生積極參與家庭中的自我效勞性勞動(dòng),讓學(xué)生真正做到自己能做到的事自己做。
2、教育學(xué)生做好個(gè)人衛(wèi)生工作,要勤洗頭,勤洗澡,保持衣服干凈,講究個(gè)人衛(wèi)生,養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣,教育學(xué)生仔細(xì)做好值日生工作,保持班級(jí)的干凈。
3、加強(qiáng)安全教育增加安全意識(shí),提高自我防范力量,利用早會(huì),班會(huì),組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)安全須知》和《中小學(xué)自我防范安全常識(shí)》。利用班會(huì)講解有關(guān)安全、防火有關(guān)學(xué)問(wèn),增加安全意識(shí),提高自我防范力量。
(三)狠抓班集體建立
1、培育—支守紀(jì)、責(zé)任感強(qiáng)、素養(yǎng)高的班干隊(duì)伍。
(1)進(jìn)—步完善班干部的組織隊(duì)伍,選拔品學(xué)兼優(yōu)者充實(shí)班委,培育自我治理和治理他人的力量,形成表率,當(dāng)好班主任的好幫手。
(2)每?jī)尚瞧谡匍_(kāi)班干部會(huì)議一次,嚴(yán)格要求。做到準(zhǔn)時(shí)了解狀況準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)處理。
2、開(kāi)展讀書(shū)、讀報(bào)活動(dòng),通過(guò)讀書(shū)溝通活動(dòng),彰顯班級(jí)特色。
3、開(kāi)展各種活動(dòng)。開(kāi)闊學(xué)生視野,增長(zhǎng)學(xué)問(wèn),張揚(yáng)共性。
班主任工作心得體會(huì)2
為了今后更好地開(kāi)展班主任工作,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下:
一、把握班級(jí)狀況。
根本狀況:我班底子薄,原先是大家都不情愿接任這個(gè)班的班主任,經(jīng)過(guò)上學(xué)期的整頓,班風(fēng)學(xué)風(fēng)有很大好轉(zhuǎn),全班共有38人,有近6人無(wú)心向?qū)W,紀(jì)律散慢,上課常常睡覺(jué)、遲到也較為嚴(yán)峻,有兩個(gè)曾有過(guò)頂撞教師的行為,還有一些自理生活的潛力較差。這些都給治理好這個(gè)班級(jí)帶來(lái)了較大的阻力。
二、進(jìn)一步完善班級(jí)治理建立。
本學(xué)期重新透過(guò)民主選舉新班委和團(tuán)支委人選,在入圍學(xué)生中指定人選組成新班委、團(tuán)支委,制定班級(jí)治理量化評(píng)估積分細(xì)則(獎(jiǎng)懲條例),對(duì)班干部進(jìn)展定期培訓(xùn)指導(dǎo),充分利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想教育和學(xué)法指導(dǎo)。但在物色確定的班干部中,局部工作態(tài)度不夠仔細(xì),工作潛力不突出,中途更換了兩名班委。實(shí)行值日班委制度,經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期的努力漸漸培育出一批工作潛力強(qiáng)、職責(zé)心強(qiáng)、威信高的班干部,并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。實(shí)行安全、賭博一票拒絕制,嚴(yán)禁學(xué)生下溝河游泳和聚眾賭博。這些制度的實(shí)施都收到較大的成效,班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有較大的轉(zhuǎn)變。
三、抓典型,以點(diǎn)帶面以點(diǎn)補(bǔ)面。
本班學(xué)生特點(diǎn)是兩極分化:成績(jī)兩極化,思想也兩極化,共性是雙差生較多。所以要治理好這個(gè)班,首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的典范作用和教化差生,即抓好典型。對(duì)學(xué)生因材施教,分批集中進(jìn)展指導(dǎo)教育,主要分為四種類型:雙優(yōu)生(成績(jī)思想都好的)、中等生、成績(jī)差的、雙差生。對(duì)雙優(yōu)生還需多關(guān)懷和鼓舞,對(duì)雙差生實(shí)行準(zhǔn)時(shí)鼓舞和嚴(yán)格要求、獎(jiǎng)罰清楚相結(jié)合。
四、質(zhì)量檢查成績(jī)的正確歸因及對(duì)策
1、壓力過(guò)大,焦慮過(guò)高。因上學(xué)期大部學(xué)生成績(jī)有較大的提高,考前擔(dān)憂考不出以前的成績(jī),給自己過(guò)大壓力,導(dǎo)致考試時(shí)焦慮過(guò)高,發(fā)揮不好。
2、學(xué)習(xí)興趣和熱忱有所降低。平常自覺(jué)性不夠強(qiáng),課堂回答下列問(wèn)題專心性不高,不擅長(zhǎng)思索。
3、預(yù)備缺乏,方法欠妥。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實(shí)際,喜愛(ài)做難題、怪題,抓不準(zhǔn)重點(diǎn)。
4、馬虎大意,審題失誤,答題技巧不妙。
5、過(guò)于自信,有傲慢的表現(xiàn)。
6、考試方式的改革,局部學(xué)生答題時(shí)間安排不得法。
依據(jù)上述的緣由,主要實(shí)行如下一些對(duì)策:
1、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣
A、科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間。
B、改善學(xué)習(xí)方法,難題怪題少做或不做,要重視根底性學(xué)問(wèn)的理解和應(yīng)用,準(zhǔn)時(shí)穩(wěn)固和屢次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)學(xué)問(wèn)。
C、要豐富自己的學(xué)習(xí)生活,調(diào)整緊急的學(xué)習(xí)心情,使自己過(guò)得既簡(jiǎn)潔又充實(shí)。
D、引導(dǎo)學(xué)生培育間接興趣,對(duì)無(wú)興趣的科目要實(shí)行“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”的方法,有一種強(qiáng)迫自己勝利的意識(shí)。
2、發(fā)揮自我示意的專心作用。
3、講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。
戰(zhàn)略:以競(jìng)爭(zhēng)的精神去拼搏,拋開(kāi)保守思想的束縛。
戰(zhàn)術(shù):強(qiáng)科爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),弱科保底線。(最低要求務(wù)必以比省平均分低5分為底線)
五、家長(zhǎng)會(huì)形式的變革效果良好。
本次家長(zhǎng)會(huì)實(shí)行分批的形式進(jìn)展,離校最近的學(xué)生家長(zhǎng)利用晚上的時(shí)間來(lái)開(kāi),其它分為雙差生、退步大的學(xué)生、尖子生分別進(jìn)展召開(kāi),到會(huì)的科任主要是語(yǔ)數(shù)英和X科的教師。在召開(kāi)家長(zhǎng)之前首先把學(xué)生名單發(fā)到科任教師手中,科任教師又先找這些學(xué)生深入一層談心進(jìn)一步了解學(xué)生。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí),到會(huì)的家長(zhǎng)和科任都有說(shuō)不完的話。這種對(duì)話式的家長(zhǎng)會(huì),比以前只是教師在上面說(shuō),家長(zhǎng)在下面聽(tīng)老模式效果好多,以前家長(zhǎng)聽(tīng)完教師的說(shuō)話之后想個(gè)別了解狀況就沒(méi)有時(shí)間了,此刻這種談話式的家長(zhǎng)會(huì)能準(zhǔn)時(shí)答復(fù)家長(zhǎng)的問(wèn)題,深得家長(zhǎng)的好評(píng),收到良好的反響。
六、喜憂參半。
雖然為建立這個(gè)班花了不少心思,共性是在轉(zhuǎn)化差生的過(guò)程中,有一二個(gè)雙差生總是我行我素,效果不太明顯,無(wú)心向?qū)W的學(xué)生還沒(méi)有能夠有效地激發(fā)他們的斗志,還沒(méi)能觸動(dòng)他們的靈魂,給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來(lái)了較大的阻力。還在局部學(xué)生對(duì)某些科任教教師產(chǎn)生對(duì)立心情,工作中要更加留意與年段和校園協(xié)作,借力使力。主要收獲是:能讓大多數(shù)學(xué)生歡樂(lè)的地度過(guò)在校園的每一天,教書(shū)又育人!每一天給孩子一些笑臉!做到了不在課堂當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)怒!標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生行為!掀起學(xué)習(xí)的熱潮,完善自我形象。進(jìn)展高三沖刺階段的學(xué)習(xí)中同學(xué)們能相互幫助。實(shí)行多鼓舞少批判的方法,根本上做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
班主任工作心得體會(huì)3
作為一班之“主”的班主任既是班級(jí)工作的舵手,又是學(xué)生成才的導(dǎo)師,還是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我當(dāng)班主任多年,現(xiàn)就班主任如何做好德育工作談幾點(diǎn)體會(huì)。
一、當(dāng)好“心理醫(yī)生”,因人施教
“教師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對(duì)教師的新要求。現(xiàn)代教育的進(jìn)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者,也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者,是學(xué)生心理安康的維護(hù)者”。作為一名心理保健工,或許不是一個(gè)班主任的主要任務(wù),然而作為一班之“主”的班主任,能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理,因勢(shì)利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型學(xué)生的安康成長(zhǎng),將對(duì)教育工作成敗有打算性的作用。
如何做好學(xué)生思想政治工作,如何正確地進(jìn)展心理上的輔導(dǎo)與疏導(dǎo),培育學(xué)生安康的心理和健全的人格呢?我的做法是:
1、一把鑰匙開(kāi)一把鎖。每個(gè)學(xué)生的素養(yǎng)、才能、學(xué)問(wèn)、共性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響,對(duì)某一詳細(xì)問(wèn)題、詳細(xì)事物也有著不同的看法,這就要求班主任教師深入學(xué)生中間,與學(xué)生交朋友,熟識(shí)每一個(gè)學(xué)生的狀況。準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生中間存在的問(wèn)題,區(qū)分不同的對(duì)象,選擇不同的形式,因人因時(shí)因地而異做思想政治工作,做到“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。班主任抓德育工作肯定要從實(shí)際動(dòng)身,詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析,把握學(xué)生思想脈搏,對(duì)癥下藥,把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細(xì),到達(dá)因人施教的目的和效果。
2、循循善誘。班主任幫忙后進(jìn)生不能急于求成,對(duì)臨時(shí)后進(jìn)的學(xué)生要留意敬重和愛(ài)惜他們,要苦口婆心、循循善誘,教育學(xué)生要?jiǎng)又郧?,曉之以理,既不損害學(xué)生的自尊心,又到達(dá)教育目的。對(duì)后進(jìn)生,不僅要指出他們的缺乏,更重要的是查找和發(fā)覺(jué)他們的閃光點(diǎn),鼓舞其進(jìn)步。如我班唐啟彪同學(xué)有一次因與別人打架而使班級(jí)失去了學(xué)校的流淌紅旗,拖了班級(jí)的后腿。我沒(méi)有訓(xùn)斥,而是幫忙他總結(jié)教訓(xùn),提高熟悉,并指出了努力方向。最終,我真摯地對(duì)他說(shuō):“你因打架而影響了班級(jí)榮譽(yù),拖了后腿,我知道你心里也很難受。不過(guò),我從你的眼神中發(fā)覺(jué),你是憋足了勁,要為班級(jí)爭(zhēng)回榮譽(yù)?!蔽医又鴨?wèn)他:“你敢不敢向全班同學(xué)保證?”答復(fù)是確定的,效果也是抱負(fù)的,班主任教育學(xué)生,要把良好的愿望和正確的德育方法結(jié)合起來(lái),特殊要遵循心理規(guī)律,注意心理輔導(dǎo),通過(guò)教育、疏導(dǎo)、啟發(fā),使學(xué)生的思想問(wèn)題得到解決。
3、重視心理安康,做學(xué)生的心理“醫(yī)生”。由于局部學(xué)生心理素養(yǎng)脆弱,導(dǎo)致了各種心理障礙的存在:表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的緊急、焦慮乃至恐驚;表現(xiàn)在人際關(guān)系上的疑心、孤僻、妒忌;表現(xiàn)在社會(huì)關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂(lè)趣,學(xué)習(xí)、生活等遇到挫折時(shí),就心灰意冷,苦悶擔(dān)心甚至消極態(tài)度等等。針對(duì)這些現(xiàn)象,平常我就開(kāi)展一些有于培育學(xué)生心理素養(yǎng)的活動(dòng),如“學(xué)雷鋒、獻(xiàn)愛(ài)心”社區(qū)效勞,勤工儉學(xué)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),讓他們?cè)谡n外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中理論聯(lián)系實(shí)際,培育現(xiàn)代意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),培育開(kāi)拓精神和吃苦耐勞的精神,提高社交力量、創(chuàng)新力量和承受挫折的力量,使他們?cè)诩w交往中保持一種融洽、正常的心境,促進(jìn)學(xué)生共性心理的安康進(jìn)展。
二、細(xì)心籌劃主題班會(huì)
主題班會(huì)融思想性、學(xué)問(wèn)性、趣味性、藝術(shù)性、參加性于一體,寓教于樂(lè),陶治學(xué)生的情操,轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想熟悉。我留意主題班會(huì)內(nèi)容的系列化,內(nèi)容豐富,又符合學(xué)生實(shí)際,各種類型的主題班會(huì)課對(duì)學(xué)生的思想道德、藝術(shù)審美力量、心理素養(yǎng)的提高有巨大的推動(dòng)作用。這學(xué)期我籌劃了很多主題班隊(duì)活動(dòng)。如《愛(ài)惜我們得意的家——地球》,通過(guò)本次活動(dòng),了解我們得意的家園——地球的生態(tài)環(huán)境正患病破壞,危及人類的生存,激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)地球的情感,培育學(xué)生與自然和諧相處的綠色文明意識(shí),讓學(xué)生從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí),從小事做起,從自己做起,積極參加環(huán)境愛(ài)護(hù)的行動(dòng)。
三、與日俱進(jìn),探究德育新方法
班主任要依據(jù)新時(shí)期德育工作消失的新問(wèn)題、新?tīng)顩r,與日俱進(jìn),探究新的方法:一是為人師表,以身作則,身教重于言教,典范的力氣是無(wú)窮的。班主任的榜樣行動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著學(xué)生,由于學(xué)生不僅聽(tīng)其言,而且觀其行。要求學(xué)生做到。班主任只有教書(shū)育人,為人師表,才能以自己的人格力氣影響學(xué)生,培育學(xué)生高尚的道德情操,幫忙學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀,人生觀和價(jià)值觀。
二是以情感人,對(duì)學(xué)生要布滿愛(ài)心,做學(xué)生的德育工作要想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急,要將心比心,以心換心。對(duì)經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生、生病的學(xué)生,班主任應(yīng)當(dāng)關(guān)懷照看,組織學(xué)生送暖和,給學(xué)生解決實(shí)際困難和詳細(xì)問(wèn)題,把做思想政治工作同解決學(xué)生實(shí)際困難結(jié)合起來(lái),如我班的女生活委員是個(gè)喜愛(ài)集體、工作負(fù)責(zé)的好姑娘,但是她的父母離異,她從小就和奶奶一起生活,缺少父母的愛(ài)。當(dāng)她看到、聽(tīng)到其他同學(xué)的父母對(duì)他們的關(guān)懷愛(ài)惜時(shí),她很難過(guò),有一種失落感,一個(gè)人靜靜地流淚。我知道了她的狀況后,親切地和她進(jìn)展了交談,我詢問(wèn)了她的心思,了解了她的家境。我開(kāi)導(dǎo)她:大人的事情我們無(wú)法轉(zhuǎn)變,父母可能有他們的難處,但是艱難的環(huán)境更能熬煉人,要有自強(qiáng)不息的精神,而且還有同學(xué)和教師的愛(ài)呢,你并不孤立。生活中,我盡量做到以情感人,以情動(dòng)人,把德育工作落到實(shí)處。三是建立德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。德育工作要逐步標(biāo)準(zhǔn)化、制度化,要量化治理,建立一套完整的德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。我在班主任工作中逐步完善量化治理制度,其主要內(nèi)容是:小學(xué)生守則、日常行為道德等,建立學(xué)生操行評(píng)分制,每日依據(jù)學(xué)習(xí)、生活各項(xiàng)活動(dòng)的狀況總結(jié)評(píng)分并加以嘉獎(jiǎng)、懲處,在嚴(yán)格治理的同時(shí)加強(qiáng)思想政治教育,使兩者嚴(yán)密結(jié)合,把規(guī)章制度的要求變成學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng),從而為做好德育工作供應(yīng)機(jī)制和制度上的保證。
通過(guò)班主任如何抓好德育工作,固然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上述三個(gè)方面,其方法確定是多種多樣的,但我想,假如在班工作中,班主任能長(zhǎng)期有意識(shí)地留意這三個(gè)方面,一個(gè)良好道德共性是肯定可以培育出來(lái)的。
班主任工作心得體會(huì)4
高考成績(jī)已經(jīng)揭曉,我班喜獲豐收:一般類本科上線30人,其中二本2人,三本28人;體育本科上線1人。
實(shí)踐所悟:班主任是鼓風(fēng)機(jī),助燃學(xué)生的熱忱;班主任是充氣筒,增加學(xué)生的豪氣;班主任是導(dǎo)航儀,延長(zhǎng)學(xué)生腳下的路。
本學(xué)年度我擔(dān)當(dāng)高三九班班主任,高三班主任的擔(dān)子是高中階段最累最重的,面臨高三年級(jí)下學(xué)期繁重的復(fù)習(xí)備考任務(wù),既要仔細(xì)高效組織好本學(xué)科教學(xué)工作,還要做深入細(xì)致的思想工作。
本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作:
一、為人師表,注意身教,做學(xué)生的表率
多年來(lái)的教育教學(xué)工作,我很留意提高自身修養(yǎng),到處以身作則,做學(xué)生的典范,要求學(xué)生做到的,首先自己做到:要求學(xué)生每天早讀5:30到班,上午7:30進(jìn)教室,一年來(lái)我堅(jiān)持每天到校檢查;要求學(xué)生仔細(xì)對(duì)待學(xué)習(xí),我努力做到了仔細(xì)備課、仔細(xì)教學(xué)、仔細(xì)做事。
用我自己仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)潛移默化地影響著自己所教育的學(xué)生。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生,注意溝通,做學(xué)生的朋友
作為班主任,我對(duì)自己的效勞對(duì)象傾注了無(wú)限的熱忱和關(guān)愛(ài)。
每大周主持召開(kāi)《2023年高考我們?cè)诼飞稀返闹黝}班會(huì),關(guān)助每一階段學(xué)生的思想和心理變化,準(zhǔn)時(shí)化解學(xué)生們的困惑:董夢(mèng)旭同學(xué)成績(jī)起伏不定,緣由是父母長(zhǎng)期在外打工關(guān)愛(ài)不夠;韓思瓊同學(xué)心情波動(dòng)比擬大,緣由是本人比擬任性母女缺乏溝通;張躍飛同學(xué)文綜成績(jī)很棒但自信念缺乏,緣由是家庭兄妹多,經(jīng)濟(jì)困難------。
了解到學(xué)生的真實(shí)狀況后,我急躁查找工作的突破口,在學(xué)習(xí)上細(xì)心引導(dǎo),生活中熱心關(guān)心,使他們感受到來(lái)自各方面的幫忙,盡快提高了學(xué)習(xí)成績(jī)。
以此獲得了教育的最大成效:確保我班在洛陽(yáng)市一二三練中成績(jī)穩(wěn)步提升。
三、重視常規(guī)治理,建立班級(jí)良好秩序
建立良好的班級(jí)秩序,營(yíng)造積極向上的氣氛,是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提,所以我非常重視常規(guī)工作,主要從以下幾點(diǎn)做起:
(1)做好各項(xiàng)工作的檢查催促,在治理上要嚴(yán)字當(dāng)頭,依靠規(guī)章制度,力求科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化,程序化,不由于學(xué)生學(xué)習(xí)緊急而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。
實(shí)踐證明,高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作,不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí),而且這種一如既往的要求,會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)厲緊急、積極向上的氣氛,防止產(chǎn)生懈怠心情。
(2)深入班級(jí),準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題,讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處,本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重,鎖碎,但我仍舊堅(jiān)持做好每節(jié)課間深入班級(jí),力爭(zhēng)做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài),了解每一天的狀況,發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)處理,使大事化小,小事化了。
(3)常常表?yè)P(yáng)好人好事,做好鼓勵(lì)工作,堅(jiān)持每隔一段時(shí)間,由班長(zhǎng)或班主任做班級(jí)狀況小評(píng),以表?yè)P(yáng)為主,對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦、成績(jī)進(jìn)步、遵守紀(jì)律好,勞動(dòng)好,關(guān)懷班集體,關(guān)懷幫忙同學(xué)等好人好事充分表?yè)P(yáng),樹(shù)立正氣,鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。
班主任工作心得體會(huì)5
在班級(jí)治理的二十幾年中,我常常會(huì)聽(tīng)到局部家長(zhǎng)向我反映,說(shuō)自己的孩子在家很懶散、貪玩,對(duì)待家人冷漠、霸道,一切都以自我為中心。在家長(zhǎng)所反映的這些學(xué)生中,絕大多數(shù)在學(xué)校卻是公認(rèn)的好學(xué)生,不僅僅遵守紀(jì)律,還寬容大方、樂(lè)于助人,甚至是教師的得力助手。這究竟是怎樣回事呢?我想假如將學(xué)生優(yōu)秀的一面看作是陽(yáng)光的話,那么他缺乏的一面就是他陽(yáng)光下的陰影,這是被學(xué)生刻意隱蔽起來(lái)的角落,是一個(gè)不簡(jiǎn)單被發(fā)覺(jué)的問(wèn)題。那么,作為班主任又該如何真正走進(jìn)這些學(xué)生的心靈,幫助他們?nèi)コ@些陰影呢?帶著這樣的懷疑,我查閱了超多的資料,依據(jù)自己在工作中的一些閱歷,現(xiàn)
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