幼兒園熱鬧的馬路教案

幼兒園熱鬧的馬路教案

幼兒園喧鬧的公路教案1

活動目標

1、熟悉斑馬線。

2、理解斑馬線的意義和重要作用。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、考驗小朋友們的反響力量，熬煉他們的個人力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點、難點

重點：熟悉斑馬線

難點：斑馬線在交通安全中的重要作用

活動預(yù)備

1、紅綠燈的作用（以前學(xué)習(xí)過的學(xué)問根底）

2、斑馬線的圖片；道路交通中斑馬線的幻燈片

活動過程

1、引入

活動開頭時，從孩子們最感興趣的汽車入手：“小朋友們，你們喜愛汽車嗎？”

2、熟悉斑馬線

隨后，展現(xiàn)幻燈片（畫面上有一條斑馬線，線的旁邊有一個紅綠燈，斑馬線前面有許多汽車停著）（之前有畫過紅路燈，了解了紅路燈的意義），引導(dǎo)幼兒說說看到的圖畫，教師：“為什么車都停了？”“紅燈了”教師：“紅路燈前有什么？”“斑馬線”引導(dǎo)幼兒說說斑馬線的作用，有的說：“我和爸爸、媽媽過公路時都是走斑馬線的?！庇械恼f：“不走斑馬線會被撞到的?！薄?/p>

3、斑馬線的重要作用

接著和幼兒一起爭論斑馬線的外表：由許多白色的長條形組成，人走在上面很醒目……，走斑馬線是遵守交通規(guī)章的表現(xiàn)。（不走斑馬線，就等于在班級上不遵守紀律，不是好孩子的）

假如有孩子提出喜愛五顏六色的“花”斑馬線，可以先畫出來，然后告知大家：白色的斑馬線就是為了讓司機更能清晰地看到人在上面行走，“花”的斑馬線反而不能明顯的突出行人。

4、學(xué)畫斑馬線、嬉戲

我在黑板上畫出紅綠燈、斑馬線的同時，鼓舞孩子們一起先在紙上畫，然后在教室的活動區(qū)內(nèi)，教師畫一副斑馬線，請幼兒用手做方向盤開車，教師說“紅燈”時就停車，另外幾個小朋友從斑馬線上走過……玩完一次后換教師來做“車”，教師開車，孩子做紅路燈，一起玩嬉戲。

最終是幼兒在紙上畫斑馬線，教師鼓舞幼兒在畫紙上自由添畫，如：汽車，花，太陽，小鳥……

幼兒園喧鬧的公路教案2

活動目標：

1、使幼兒了解根本的交通規(guī)章，熟悉紅綠燈。

2、引導(dǎo)幼兒熟悉人行橫道，了解過公路時走人行橫道的重要性。

3、遵守社會行為規(guī)章，不做“制止”的事。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、加強幼兒的安全意識。

活動預(yù)備：

幼兒教材，字卡“燈”

活動過程：

1、談話：熱喧鬧鬧的大街上

（1）提問：小朋友在大街上走時都看到過什么？

引導(dǎo)幼兒盡可能多的回憶，會用“喧鬧”形容大街上的場面；

（2）提問：“公路的路口有什么？紅綠燈是做什么用的？”

引導(dǎo)幼兒說出紅綠燈，知道紅燈停綠燈行的道路；

（3）、提問：我們應(yīng)當(dāng)怎樣過公路？

引導(dǎo)幼兒知道過公路時要走人行橫道；

（4）、提問：假如沒有了紅綠燈會怎么樣？

引導(dǎo)幼兒通過爭論知道遵守交通規(guī)章的重要性。

2、請幼兒做小司機，每人取一本書。

3、請幼兒將書輕輕翻到第9頁

提問：

（1）請你看一看，圖畫中都畫了什么？

（2）圖中畫的是哪里？

4、教師有感情地朗讀兒歌

5、教師提問：鼓舞幼兒大膽答復(fù)。

幼兒園喧鬧的公路教案3

設(shè)計思路：

汽車是現(xiàn)在社會最為常見的交通工具之一，隨著公路邊主題的深入，孩子們對于汽車、公路邊的一些常見事物很感興趣同時也布滿了奇怪。通過前幾次的教學(xué)活動幼兒對于各種各樣的車及其一些常見的標志都有了相關(guān)的了解和熟悉，本次活動“喧鬧的公路”是幼兒操作包中的一個內(nèi)容，需要幼兒通過自己的觀看和相關(guān)生活閱歷說出這時什么地方，同時對于一些公路上的常見標志進展一次穩(wěn)固和復(fù)習(xí)，通過粘帖的方式找到正確的位置。本次活動緊緊抓住這兩點通過說看做讓幼兒對于公路及其周邊的事物有進一步的熟悉和感知。

活動目標：

1、嘗試將路邊常見的物愛護在相應(yīng)的地方。

2、情愿關(guān)注公路邊的事物，能在集風(fēng)光前表述。

活動預(yù)備：

幼兒操作材料。

活動過程：

一、說一說：公路邊

1、看一看，公路邊上有些什么？你是怎么從哪里看出來的？

公路的上面有一所學(xué)校（學(xué)校里有紅旗）

公路的右上方是一個小區(qū)

公路的左下方是一個公園（公園里有各種各樣的樹木，還有亭子）

公路的右下方是高架（高架上有各種各樣的車子）

2、公路的四周有這么多的設(shè)施呀！

二、看一看：各種標志與建筑

1、你熟悉這些東西嗎？它們應(yīng)當(dāng)消失在哪里？

斑馬線---公路的中間

自行車、摩托車---公路右邊

樹、垃圾筒、路燈---公路的兩邊

公交汽車、卡車、小轎車、紅綠燈---公路上

行人---斑馬線上

2、說說它們的作用。

三、做一做：喧鬧的公路

1、我們一起把這些標志和建筑貼在相應(yīng)的學(xué)校、公園、高架橋、小區(qū)里，讓這條公路變的喧鬧起來。

2、輕輕的沿著紙的邊邊一點點撕下來，根據(jù)取下的圖片貼在相應(yīng)的背景中。粘貼時沿著紙的虛線往后折一折，在灰色的地方涂上適量的膠水。

3、說一說你為什么這樣貼呢？

4、公路邊上還會有什么？你看到過什么？你能試著畫出來嗎？

5、幼兒各自介紹喧鬧的公路。

幼兒園喧鬧的公路教案4

活動目標

1、幼兒能熟悉簡潔的交通標記。

2、通過嬉戲，引導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)章，知道不亂穿公路，增加幼兒遵守交通規(guī)章的意識。

3、增加幼兒與同伴合作的嬉戲的意識，體驗嬉戲的歡樂。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、加強幼兒的安全意識。

教學(xué)重點、難點

熟悉簡潔的交通標記，并能在嬉戲中穩(wěn)固熟悉交通信號燈，遵守交通規(guī)章。

活動預(yù)備

1、有關(guān)模擬嬉戲。

2、《巧虎我會看紅綠燈》視頻。

3、《去郊游》音樂。

活動過程

一、情景感知

1、觀看《巧虎我會看紅綠燈》的視頻

2、為什么巧虎差點被車撞到？

3、教師歸納：巧虎沒有留意看紅綠燈，差點被車撞上。這樣太危急了，以后我們過公路的時候不能玩耍。

二、看圖片《十字路口》，體驗溝通。

1、過公路是應(yīng)當(dāng)走哪里？

教師歸納：過公路要走斑馬線。

2、十字路口有斑馬線，行人是不是什么時候都可以走呢？什么時候可以走？

教師歸納：過十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。

小結(jié)：

巧虎在過公路時遇到了一些危急，你們知道怎樣才能避開那樣的危急嗎？（幼兒答復(fù)后，教師用自編兒歌進展歸納：我和媽媽手拉手，一起走到公路口，紅燈停，綠燈走，還要左右瞅一瞅。）

三、行為穩(wěn)固

1、在情景模擬嬉戲“去春游”

帶著幼兒一邊走一邊依據(jù)場景提問，穩(wěn)固對交通規(guī)章的熟悉。

場景一：人行道和車行道

師：前面有兩種道路，行人應(yīng)當(dāng)走哪一種路？（人行道。）

師：行人應(yīng)當(dāng)留意什么？（靠右邊走，不能邊走邊玩，特殊是不能到車行道上玩。）

場景二：十字路口

師：要過公路了，我們應(yīng)當(dāng)怎么走？（找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。）

2、嬉戲：小司機。播放音樂《去郊游》

教師出示綠燈時，小朋友開著自己的車子到公路上行駛。教師出示紅燈時小朋友把車停下。

四、評價幼兒嬉戲狀況，完畢。

幼兒園喧鬧的公路教案5

活動目標：

1、熟悉公路上常見的車輛，并會進展簡潔的分類。

2、提高觀看的敏銳性和記憶的精確性?；顒宇A(yù)備：反映公路景象的的圖片（圖片中的車輛種類要多些）、幼兒用書《公路上》。

活動過程：

1、觀看圖片、引出話題：幼兒觀看圖片兩編。教師提出問題：----“你們看到了哪些車輛？”“這些車輛有什么功能？”幼兒爭論答復(fù)，教師傾聽并就幼兒的答復(fù)進展歸納小結(jié)。

2、幼兒操作：幼兒操作《公路上》，教師提出操作要求：----“在你的書上找一找，剛剛圖片中有哪幾輛是書上有的？”“這些車有幾輛是載客的？有幾輛是運貨的？”幼兒操作，教師巡回觀看、指導(dǎo)，關(guān)注幼兒對類概念的理解。小組同伴之間驗證。集體在此觀看圖片，共同驗證答案。教師供應(yīng)正確答案，并對有爭辯的車輛問題開展爭論。上午活動二：活動名稱：喧鬧的公路（社會、藝術(shù)）

活動目標：

1、了解生活中車輛的一些特征和功能。

2、增加有關(guān)交通安全的意識?；顒宇A(yù)備：

1、剪刀、膠水、抹布等。

2、教學(xué)掛圖、幼兒用書《喧鬧的公路》

活動過程：

1、啟發(fā)引導(dǎo)：出示公路的圖片：----“這是一副反映公路的圖片，圖片上有些什么？”“為什么公路上會有那么多的車輛？”幼兒點數(shù)圖片上的車輛，爭論所見所聞車輛的用途：----“公路上這么多的車輛為什么不會碰撞？”了解公路行車、信號等的簡潔規(guī)章

2、講解操作：教師講解操作的方法：----“你在粘貼車輛和人物時要留意符合交通規(guī)章?！庇變翰僮鳌缎[的公路》，引導(dǎo)幼兒在粘貼車輛和行人時要留意交通規(guī)章。教師觀看指導(dǎo)，對局部需要幫忙的幼兒賜予更多的關(guān)懷。

3、組織溝通：每組在小組范圍內(nèi)容溝通作品，說說自己粘貼的理由。，

幼兒園喧鬧的公路教案6

活動目標：

1.培育幼兒自覺遵守交通規(guī)章的良好行為意識。

2.引導(dǎo)幼兒初步了解必需遵守的交通規(guī)章及交通標志,以嬉戲活動嘗試學(xué)做小小交通指揮員。

3.培育幼兒的繪畫力量，進展幼兒的”觀看力、思維力及口語表達力量。

4初步培育幼兒有禮貌的行為。.

5.讓幼兒體會嬉戲的樂趣，進展幼兒開朗，樂觀的性格。

活動預(yù)備：

1.有關(guān)公路上的汽車的照片

2.收集的汽車模型

3.有關(guān)帶著幼兒參觀喧鬧的公路和交警指揮交通的照片

4.白紙、油畫棒、剪刀、雙面膠、記號筆

活動過程：

一、教師變魔術(shù)引出各種汽車模型,導(dǎo)入活動

1.讓幼兒猜一猜教師能變出什么

2.幼兒猜完，師出示各種汽車模型，問汽車是行駛在什么地方的，引出公路

二、場景嬉戲:喧鬧的公路

1.師：瞧，教師把我們的活動室，布置成一個喧鬧的公路，讓我們開起車在喧鬧的公路上行駛上吧!時刻提示幼兒留意觀看小交警的指揮。

2.提問:你是怎么玩的?在你玩的時候發(fā)覺了什么問題?平常我們見到的公路是這樣的嗎?公路上的行人和車輛是怎么行走和行駛的呢?

3.為什么公路上的車輛會行駛得有條不紊?

幼兒：交通警察、紅綠燈、斑馬線等。

師總結(jié)：原來，公路上行人和車輛有條不紊地行駛離不開交警、紅綠燈、斑馬線來幫助那以后我們行走在公路上的時候也要時刻留意遵守交通規(guī)章!

三、看課件，進一步了解遵守交規(guī)的重要性

1.請幼兒說一說熟悉的交通標志

師：你熟悉交通標志嗎?你熟悉哪些標志?

2.教師引導(dǎo)幼兒熟悉不同的交通標志，并知道標志的意義

師：小朋友熟悉那么多的交通標志，教師這里也有幾個，咱們一起來熟悉一下。

提問：這是什么標志?它提示人們怎么做?

小結(jié)：這些都是提示人們留意交通安全的交通標志。它們放置在在一些最簡單消失危急的地方，時刻提示人們的留意。

3.提問:你知道哪些交通規(guī)章?假如不遵守這些交通規(guī)章會怎么樣?

師：好，咱們一起看幾幅圖片，看一看圖中的小朋友在做什么?他們做的對嗎?為什么?

師：小朋友你們真棒，說得又對又快。圖中一些小朋友的行為不對，我們可以告知他們，但是有些行為不但不對還很危急，比方：在公路上玩耍、打鬧等，有什么好方法提示小朋友和過往的車輛呢?

四、讓幼兒思索繪畫公路上東西，裝扮大公路主題墻，幫忙幼兒穩(wěn)固理解交通標志的意義

1.師：小朋友畫得真棒，一起展現(xiàn)幼兒作品，在教師帶著下到預(yù)備好的主題墻邊。

2.提問：公路上還缺什么，然后選擇適宜的交通標志貼在上面。再和四周的小朋友說一說，你為什么選擇這個。與幼兒一起布置，在布置的過程中時刻提示幼兒。喧鬧的公路上車來人往，小朋友出門時肯定要記得遵守交通規(guī)章呀!

3.評價，并給公路取名字

提議給主題墻取個名字，最終采納：喧鬧的公路

4.與幼兒一起觀賞布置好的喧鬧的公路，并一起穩(wěn)固該怎樣遵守交通法規(guī)，加深幼兒的印象。

活動反思

在本節(jié)活動中，我隨時關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，在各個環(huán)節(jié)中孩子們的積極性都特別高。通過這種形式讓他們知道要遵守交通規(guī)章，初步養(yǎng)成良好的習(xí)慣，孩子在親身體驗的同時更簡單把握這些方面的學(xué)問，而且積極性很高，所以此次活動組織得比擬勝利。

幼兒園喧鬧的公路教案7

活動目標：

1、知道乘坐汽車時不隨便按動車內(nèi)按鈕，不干擾成人開車，不把頭和手伸出窗，開關(guān)車門時留意安全。

2、被困車內(nèi)時知道準時呼救。

3、積極參與活動，感受戶外嬉戲的歡樂。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

活動預(yù)備：

1、男孩被車門擠到手的圖片；男孩坐在車內(nèi)將頭和手伸出窗外的圖片；汽車內(nèi)各種按鈕的圖片；男孩被困車內(nèi)的照片；

2、節(jié)奏兒歌《寶寶坐汽車》。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

提問：

1、你坐過車嗎？坐過什么車？

2、是和誰一起坐的？感覺好不好？

幼兒都快樂地敘述自己的乘車過程。

二、了解安全乘車常識。

1、觀看男孩被車門擠到手的圖片。男孩坐在車內(nèi)將頭和手伸出窗外的圖片。

提問：圖中的小朋友怎么了？我們在開關(guān)車門時應(yīng)當(dāng)怎樣做？在乘坐小汽車時怎樣做才更安全？

小結(jié)：開關(guān)車門時要留意安全，不要把手和腳放到車門外，不隨便開關(guān)車門。

假如車內(nèi)有寶寶安全座椅，肯定要坐在安全座椅上，假如沒有，就要提示爸爸媽媽把車開的慢一點。不要把頭和手伸出車窗外，這樣做很危急。

2、觀看汽車內(nèi)各種按鈕的圖片

提問：汽車里這些按鈕你熟悉嗎？他們有什么作用？我們坐車的時候能隨便動這些按鈕嗎？為什么？

小結(jié)：汽車里的按鈕都有各自不同的用處，小朋友在乘車是不能任憑亂動按鈕，千萬不要干擾爸爸媽媽開車。

三、請你幫幫他。知道被困車內(nèi)的自救方法。

播放一段視頻：酷熱的夏天，小男孩被鎖在了汽車內(nèi)，車里又熱又悶，小男孩滿頭大汗難過極了。這時候他應(yīng)當(dāng)怎樣做？請你幫幫他。

與幼兒爭論被困車內(nèi)的自救方法。

師：我們肯定要提示媽媽爸爸，不要把我們單獨留在車內(nèi)。假如被困車內(nèi)感覺不舒適，肯定想方法呼救?？梢园蠢取⒂昧ε拇蜍嚧暗确椒ㄏ蚵啡饲缶?。

四、做嬉戲《寶寶坐汽車》

教師：我是汽車小司機，歡送小朋友們來乘我的汽車。

坐車的時候要留意安全，要做文明小乘客。我們比一比誰做的。

（教師做司機，小朋友排成一排做乘客。）

我們開車了，小朋友一起唱兒歌《寶寶坐汽車》

爸爸開汽車，寶寶不調(diào)皮，

開關(guān)車門時，肯定要留意。

小手和身體，不能伸出去，

安全坐汽車，寶寶數(shù)第一。

幼兒園喧鬧的公路教案8

活動目標：

1、通過觀賞照片感知大街的喧鬧氣氛，大膽想象創(chuàng)作，促進幼兒動手操作的力量。

2、體驗創(chuàng)作畫的樂趣，合理布局畫面

3、培育幼兒良好的作畫習(xí)慣。

4、能綻開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動預(yù)備：

1、PPT課件（大街照片）、音樂（秋日私語鋼琴曲）

2、大街背景圖

活動過程：

（一）觀賞圖片，用談話的形式引導(dǎo)幼兒感受大街的喧鬧氣

氛。播放PPT課件，讓幼兒通過對比片的觀看，調(diào)動已有學(xué)問閱歷，感受大街的喧鬧氣氛

1、師：星期天教師逛街，還拍了照片，小朋友看看，這條大街上你們看到了什么？你覺得怎么樣？（啟發(fā)幼兒說出大街喧鬧的場面）

2、師小結(jié)：大街上有各種各樣的商店，汽車來來往往，路邊還種了很多花草樹木，有很多人在高快樂興地逛街，真喧鬧??！

（二）出示背景圖，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。

1、比擬課件和背景圖的異同。

（1）師：今日教師帶來了一幅畫，畫上也是一條大街，小朋友和剛剛照片上的大街相比有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒說出背景圖冷清的場面。）

（2）師：那你有什么方法使大街喧鬧起來呢？（引導(dǎo)幼兒想象、爭論使大街喧鬧的方法。）

（三）、教師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作，繪畫大街喧鬧的場景。

（四）評價觀賞幼兒作品。

1、幼兒介紹自己的作品，共同觀賞，體驗自我創(chuàng)作畫的樂趣。

2、教師小結(jié)，表揚鼓舞幼兒。

反思：

當(dāng)我看到“喧鬧的大街”這節(jié)教學(xué)活動時，我認為以集體合作的形式表現(xiàn)比擬好，來突出主題，表達”喧鬧”的大街場景。本次活動遵循生活化原則，貼近幼兒生活，我先讓幼兒觀看大街的喧鬧畫面，讓幼兒充分感受大街的喧鬧和繁華，了解大街上的景物在畫面上的布局，為幼兒創(chuàng)作時埋下伏筆，有效的提高幼兒的創(chuàng)作欲望。

幼兒園喧鬧的公路教案9

活動目標：

1、在活動中熟悉斑馬線的作用，了解斑馬線在交通安全中的重要性。

2、引導(dǎo)