小班語(yǔ)言我的家在這里教案反思

小班語(yǔ)言我的家在這里教案反思1、小班語(yǔ)言我的家在這里教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)大膽說(shuō)話，愿意向大家介紹自己家門(mén)口的特征，能說(shuō)出自己住在何處。

2、進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)力量。

3、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

4、大膽地參加爭(zhēng)論，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，進(jìn)展求異思維。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1、請(qǐng)家長(zhǎng)有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀看自己家四周的特征，與孩子合作將家門(mén)口的主要特征畫(huà)下來(lái)帶到幼兒園，教師也將自己家門(mén)口的特征畫(huà)成圖畫(huà)。

活動(dòng)前將幼兒的畫(huà)貼在展板上。

2、小兔、小鳥(niǎo)、小魚(yú)的圖片，漿糊。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師出示自己的畫(huà)，讓幼兒觀看片刻后提問(wèn)：這是什么?知道這是誰(shuí)的家嗎?教師示范介紹自己的家：我家住在XX旁邊，可以坐X路公共汽車(chē)，門(mén)口有一個(gè)賣(mài)報(bào)紙的亭子……

2、請(qǐng)情愿向大家介紹的幼兒到展板上拿下自己的畫(huà)，向大家介紹。

3、送小動(dòng)物回家。

――教師事先摘下墻飾上的小鳥(niǎo)、小兔、小魚(yú)圖片。

――我們班的小動(dòng)物去哪兒了?哦，它們出去玩，迷路了，回不了家了，要請(qǐng)小朋友幫助。請(qǐng)小朋友送小動(dòng)物回家。教師把小動(dòng)物圖片發(fā)給幼兒，請(qǐng)幼兒將小動(dòng)物貼到墻飾的相應(yīng)位置上。

活動(dòng)反思：

在幼兒園的學(xué)習(xí)，我們并不是要讓孩子學(xué)到多少，而是要樂(lè)觀的培育孩子的學(xué)習(xí)興趣，摸索們能在各項(xiàng)活動(dòng)中獲得滿意和享受到樂(lè)趣，進(jìn)而使這種滿意和樂(lè)趣成為孩子終身進(jìn)展的需要。所以，我們教師也無(wú)須特殊鐘情于我們預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)方案，而是應(yīng)當(dāng)隨時(shí)隨地的觀看幼兒的興趣，以幼兒興趣的需要隨時(shí)調(diào)整我們的訓(xùn)練內(nèi)容及方案。

2、小班主題活動(dòng)教案：我的家教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒在談?wù)?、講講、整理物品的過(guò)程中，了解、感知衛(wèi)生間、廚房、臥房所不同的功用。

2、體驗(yàn)幫媽媽做事的歡樂(lè)，萌發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量。

活動(dòng)預(yù)備：

“衛(wèi)生間、臥房、廚房”物品若干、創(chuàng)設(shè)衛(wèi)生間、廚房、臥房的情景、錄象。

活動(dòng)過(guò)程：

一、看看講講

哪個(gè)小朋友情愿和教師，好朋友講講自己家有幾間房子啊?你們是在哪里吃飯、洗手、睡覺(jué)的呢?

1、幼兒間相互講講

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講講

原來(lái)，小朋友家里都有衛(wèi)生間、臥房、廚房，教師家里也有衛(wèi)生間、廚房、臥房，你們想不想看看教師的家?

二、播放錄象

衛(wèi)生間、臥房、廚房。分別提問(wèn)：看看這是什么地方?你是從那里看出來(lái)的?它有什么用?

總結(jié)：剛剛，小朋友都看了教師家的廚房、衛(wèi)生間、臥房，發(fā)覺(jué)這三間房子是不同的，里面的物品也是不一樣的。

三、整理整理

1、今日娃娃家里的媽媽在大掃除，媽媽把衛(wèi)生間、臥房、廚房里的物品都拿到了外面，洗洗曬曬，媽媽一個(gè)人做了那么多的事情很累，想請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙媽媽一起整理整理。

2、幫媽媽把廚房間的物品送到廚房間;把衛(wèi)生間的物品送到衛(wèi)生間;把臥房的物品送到臥房，千萬(wàn)別送錯(cuò)。

3、整理好了，我們一起去看看我們一起幫媽媽整理的家，看看都放對(duì)了嗎?

四、共享溝通

小朋友幫媽媽做了那么多的事，現(xiàn)在媽媽請(qǐng)小朋友快快回到座位上休息，告知旁邊的小朋友，我今日幫媽媽整理什么物品，放到了哪里。

媽媽今日很感謝小朋友，盼望小朋友回家后也能幫自己的媽媽整理整理家中物品，好嗎?

活動(dòng)反思：

在每一次活動(dòng)的實(shí)施前，教師都應(yīng)站在孩子的立場(chǎng)上多為孩子思索一下，孩子的年齡特點(diǎn)是什么?孩子的興趣熱點(diǎn)是什么?依據(jù)孩子的實(shí)際狀況來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，我想效果會(huì)是不錯(cuò)的。在本次活動(dòng)中，孩子們?cè)谥v講自己的家，看看自己家的根底上充分的感知、了解了衛(wèi)生間、臥房、廚房的不同特點(diǎn);在動(dòng)手操作整理家的過(guò)程中，孩子們進(jìn)一步了解衛(wèi)生間、廚房、臥房的不同功用;并在操作過(guò)程中，孩子們也體驗(yàn)了幫媽媽做事的歡樂(lè)，萌發(fā)了孩子愛(ài)媽媽的情感。

3、小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：我的家教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)背景

幼兒們?cè)谝淮握勗捴性谡f(shuō)自己的爸爸媽媽，可是說(shuō)不出在自己的爸爸媽媽在做什么?針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，我結(jié)合主題預(yù)備了這一活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、幫忙幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ?，家庭成員之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的愛(ài)惜。

2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)展談話，使幼兒愿意參加個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。

3、培育幼兒愛(ài)家庭的情感，知道關(guān)懷長(zhǎng)輩，聽(tīng)大人的話。

4、讓幼兒嘗試表達(dá)故事，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言力量。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備

1、實(shí)物玩具：小兔。

2、每個(gè)幼兒一張“全家?！闭掌?/p>

3、照相機(jī)(請(qǐng)一名教師幫助拍照)磁帶。

4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平常在家主要做些什么事。

活動(dòng)過(guò)程

1、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。

(1)放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶著幼兒邊唱邊做動(dòng)作。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講“家里有誰(shuí)”要求語(yǔ)句完整。教師利用相片，讓幼兒看著照片講，教師重復(fù)幼兒的話，練習(xí)說(shuō)話的完整性。(有……有……還有)

(3)請(qǐng)其余小朋友拿照片，自由交談“照片上有誰(shuí)?”

(4)了解、豐富詞匯“全家?！钡暮x。剛剛，小朋友們介紹的很好。誰(shuí)知道一家人在一起拍的照片叫什么?(豐富詞匯“全家福”幼兒學(xué)說(shuō))拿出一張全家福請(qǐng)幼兒說(shuō)：“這是誰(shuí)家的全家福?”

2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體爭(zhēng)論，要求聲音洪亮地表述。

(1)教師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答下列問(wèn)題，起示范作用。師：看!教師請(qǐng)來(lái)了大家熟悉的客人小兔白白.。師：小兔與大家打個(gè)招呼。大家好!小朋友怎么說(shuō)?(幼兒答復(fù))師：它很能干，能大膽地說(shuō)出爸爸媽媽的工作?教師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答下列問(wèn)題：聽(tīng)!小朋友我叫白白，我的爸爸在動(dòng)物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，媽媽在做法給我吃。

(2)請(qǐng)幼兒答復(fù)提問(wèn)。小兔白白：“小朋友們你們能告知我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的?”請(qǐng)幼兒答復(fù)。

(3)段落性小結(jié)。(師：現(xiàn)在教師要請(qǐng)一位特別能干的小朋友拿著自己的照片到前面來(lái)，告知大家：“你家有誰(shuí)?爸爸媽媽的工作是什么?他們常常在家做什么事?”)讓幼兒留意傾聽(tīng)，把話說(shuō)完整。(師：“你喜愛(ài)自己的爸爸媽媽嗎?”)

3、教師小結(jié)：小朋友都很喜愛(ài)爸爸媽媽，由于他們給你們買(mǎi)好吃的，買(mǎi)好玩的，幫你們做了很多事情，爸爸媽媽很愛(ài)我們，我們也很愛(ài)他們，盼望他們每天快樂(lè)，永久年輕、美麗，對(duì)嗎?我們?cè)诩业臅r(shí)候也應(yīng)當(dāng)幫爸爸媽媽做一些自己能做的事情對(duì)嗎?

4、延長(zhǎng)活動(dòng)

(1)我們都愛(ài)自己的家人，那你們能對(duì)自己的家人說(shuō)一句“甜甜”的話嗎?

(2)我們小五班是一個(gè)大家庭我們也照照全家福。

教學(xué)反思

通過(guò)主題活動(dòng)，充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動(dòng)的辛苦。隨著活動(dòng)的不斷深入，“家庭”這甜美蜜的含義也在不斷擴(kuò)展、深化;幼兒與同伴、父母、教師之間的關(guān)懷和愛(ài)惜，也是甜美美妙的。引導(dǎo)幼兒在體會(huì)成人、同伴關(guān)愛(ài)的同時(shí)，學(xué)習(xí)表達(dá)自己對(duì)成人同伴的愛(ài)。

4、小班語(yǔ)言活動(dòng)我的家在這里教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)大膽說(shuō)話，愿意向大家介紹自己家門(mén)口的特征，能說(shuō)出自己住在何處。

2、進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)力量。

3、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

4、大膽地參加爭(zhēng)論，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，進(jìn)展求異思維。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1、請(qǐng)家長(zhǎng)有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀看自己家四周的特征，與孩子合作將家門(mén)口的主要特征畫(huà)下來(lái)帶到幼兒園，教師也將自己家門(mén)口的特征畫(huà)成圖畫(huà)。

活動(dòng)前將幼兒的畫(huà)貼在展板上。

2、小兔、小鳥(niǎo)、小魚(yú)的圖片，漿糊。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師出示自己的畫(huà)，讓幼兒觀看片刻后提問(wèn)：這是什么?知道這是誰(shuí)的家嗎?教師示范介紹自己的家：我家住在XX旁邊，可以坐X路公共汽車(chē)，門(mén)口有一個(gè)賣(mài)報(bào)紙的亭子……

2、請(qǐng)情愿向大家介紹的幼兒到展板上拿下自己的畫(huà)，向大家介紹。

3、送小動(dòng)物回家。

――教師事先摘下墻飾上的小鳥(niǎo)、小兔、小魚(yú)圖片。

――我們班的小動(dòng)物去哪兒了?哦，它們出去玩，迷路了，回不了家了，要請(qǐng)小朋友幫助。請(qǐng)小朋友送小動(dòng)物回家。教師把小動(dòng)物圖片發(fā)給幼兒，請(qǐng)幼兒將小動(dòng)物貼到墻飾的相應(yīng)位置上。

活動(dòng)反思：

在幼兒園的學(xué)習(xí)，我們并不是要讓孩子學(xué)到多少，而是要樂(lè)觀的培育孩子的學(xué)習(xí)興趣，摸索們能在各項(xiàng)活動(dòng)中獲得滿意和享受到樂(lè)趣，進(jìn)而使這種滿意和樂(lè)趣成為孩子終身進(jìn)展的需要。所以，我們教師也無(wú)須特殊鐘情于我們預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)方案，而是應(yīng)當(dāng)隨時(shí)隨地的觀看幼兒的興趣，以幼兒興趣的需要隨時(shí)調(diào)整我們的訓(xùn)練內(nèi)容及方案。

5、小班語(yǔ)言活動(dòng)看圖敘述《我的家》教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒感受家的溫馨，激發(fā)關(guān)愛(ài)父母的情感。

2.培育幼兒的觀看力和大膽的表述力量。

3.能依據(jù)全家福照片，完整介紹父母的姓名、工作、愛(ài)好等根本狀況，表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。

4.情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能依據(jù)全家福照片，完整介紹父母的姓名、工作、愛(ài)好等根本狀況。

難點(diǎn)：感受家的溫馨，激發(fā)關(guān)愛(ài)父母的情感

活動(dòng)預(yù)備：

人手一張全家福照片、紅心、輕音樂(lè)等

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入教師帶著幼兒演唱歌曲《我家有幾口》

提問(wèn)：小朋友家有幾口人?你最喜愛(ài)誰(shuí)?

二、綻開(kāi)

1.介紹全家福照片的特點(diǎn)(將幼兒的全家福照片粘貼在黑板上)

指導(dǎo)語(yǔ)：全家人臉上都露著幸福的微笑，家人在一起很幸福，所以這一張張美麗的照片就是全家福。

2.請(qǐng)幼兒自由敘述

(1)指導(dǎo)語(yǔ)：大家還不熟悉小朋友的爸爸媽媽，小朋友能不能為大家介紹一下?

(2)請(qǐng)幼兒上前選擇自己的照片。(輕音樂(lè))

(3)請(qǐng)幼兒上前敘述。

3.教師標(biāo)準(zhǔn)性提要求

(1)指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友講的很好，要是說(shuō)清晰爸爸媽媽叫什么?干什么工作?喜愛(ài)什么?等內(nèi)容就更具體了，最終要表達(dá)對(duì)家人的關(guān)愛(ài)。

(2)請(qǐng)力量強(qiáng)的幼兒示范性敘述。

(3)幼兒之間相互敘述

(4)嬉戲“擊鼓傳花”，穩(wěn)固練習(xí)敘述內(nèi)容。

三、完畢

小結(jié)：小朋友講的都很