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數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)集合15篇數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1
本學(xué)期我擔(dān)任二年級〔1〕班數(shù)學(xué)教師。整個學(xué)期來,我依據(jù)學(xué)生的實際狀況,仔細(xì)抓好教學(xué)工作。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,順利完成了教學(xué)任務(wù)。大部分學(xué)生都能夠在原來的基礎(chǔ)上有所提高,都能較好的把握所學(xué)的基本學(xué)問。但是仍有不少學(xué)生由于基礎(chǔ)差,上課不聽課,課后作業(yè)完不成,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好造成了成果落后的現(xiàn)象?,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、仔細(xì)做好課前預(yù)備。
仔細(xì)備課,不但備教材而且備學(xué)生備教法,依據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采納的教學(xué)方法,仔細(xì)備好教案。每一堂課做到“有備而來〞,每堂課都在課前做好充分預(yù)備,并制作各種有利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具,課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。
二、課堂上“精講多練〞。
加強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清楚化,條理化,精確化,情感化,生動化,做到線索清楚,層次分明,深入淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性,加強(qiáng)師生溝通,充分體學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得簡單,學(xué)生輕楹,學(xué)生開心,留意精講多練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
三、加強(qiáng)口算練習(xí)。
為使學(xué)生能嫻熟計算20以內(nèi)的退位減法,嫻熟計算100以兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),每天抽出5分鐘進(jìn)行口算訓(xùn)練,或?qū)Υ鸹蚬P算,提高了學(xué)生思維的靈敏度,提高了學(xué)生的計算速度和能力。
四、準(zhǔn)時做練習(xí)冊。
每一課時在練習(xí)冊上都有相應(yīng)的習(xí)題,完成課本練習(xí)后,準(zhǔn)時指導(dǎo)學(xué)生按時完成練習(xí)冊習(xí)題,對練習(xí)冊準(zhǔn)時批改,準(zhǔn)時發(fā)覺問題,準(zhǔn)時講解,反復(fù)訓(xùn)練,直到吃透弄懂為止。
五、細(xì)心布置作業(yè),仔細(xì)批改。
每次布置作業(yè)都做到有針對性和層次性,對學(xué)生的作業(yè)批改準(zhǔn)時、仔細(xì),注重分析學(xué)生的'作業(yè)狀況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透徹評講,并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改良教學(xué)方法,做到有的放矢。
一個學(xué)期下來,經(jīng)過努力付出,有勝利的喜悅,也有失敗的教訓(xùn)。在今后的教學(xué)中,我將繼續(xù)努力,討論適合當(dāng)?shù)剞r(nóng)村學(xué)生實際的教學(xué)方法,同時虛心學(xué)習(xí),不斷給自己充電,積累教學(xué)閱歷,吸取教訓(xùn),以提高教育教學(xué)能力。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2
本學(xué)期來,本人還是任教六年級數(shù)學(xué),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,踏踏實實、認(rèn)仔細(xì)真、一絲不茍、勤勤懇懇、杰出地履行自己的工作職責(zé)。教學(xué)中留意培育學(xué)生數(shù)學(xué)意志品質(zhì)、技能,培育學(xué)生創(chuàng)新能力。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,主動探究,改革教學(xué)。取得了可喜的成果。如下,就是本人這個學(xué)期來,數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作的簡潔總結(jié)。
一、主動探究,提高教學(xué)水平
當(dāng)今,《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教育評價等多方面都提出了很多新的要求。無疑是對我們每位數(shù)學(xué)教師的挑戰(zhàn),是我們必需重新思索的問題。傳統(tǒng)的教學(xué)方法、教學(xué)方式、教學(xué)評價方法不太適應(yīng)課程改革的這一歷史潮流。作為一名數(shù)學(xué)教師,我深知此道理,不能準(zhǔn)時的轉(zhuǎn)變思想、轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方法、方式,很快將會被時代淘汰。與時俱進(jìn),跟隨時代的步伐是個人職業(yè)進(jìn)展的唯一出路。為了自身的成長與進(jìn)展。本學(xué)期以來,本人在完成工作之余,廣閱資料、聽專家講座學(xué)習(xí)新教學(xué)理念,新教學(xué)方法,明晰新目標(biāo)。主動參與校內(nèi)外的教研活動或培訓(xùn),有效地把新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與自己的實踐教學(xué)相結(jié)合。在教學(xué)實踐中主動摸索教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)手段。
二、狠抓課堂管理、營造課堂氣氛。
要想上好一節(jié)課,沒有一個良好的課堂氣氛,要提高課堂教學(xué)質(zhì)量,如水中望月,可望不行及。良好的課堂氣氛是提高課教學(xué)質(zhì)量的前提條件。為此,每上一節(jié)課,都要結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點,本節(jié)課的重難點,針對學(xué)生在課堂上的坐、聽、說、講、練提出具體要求。課堂上,提倡動靜相宜,動時,主動強(qiáng)烈,敢于動手操作、樂于參加實踐活動,暢所欲言。靜時,暝思苦想,勤于思索。另外,課堂教學(xué)中留意營造民主的氣氛,小學(xué)高年級階段的學(xué)生隨生理、心理的進(jìn)展,個體差異大,大部分學(xué)生都渴求別人的理解與敬重。作為教師,我必需敬重學(xué)生的人格,維護(hù)學(xué)生的自尊,平等地與學(xué)生溝通,蹲下來跟學(xué)生說話,傾聽學(xué)生的
心聲,教學(xué)生之所需,拋磚引玉,為學(xué)生指明方向。特殊是關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀況。
三、注重常規(guī),提高教學(xué)質(zhì)量,
上課就如行軍打仗,勝利與否,預(yù)備工作至關(guān)重要,為了充分發(fā)揮課堂的作用,真正把課堂教學(xué)落到實處,向四十分鐘要效益,在常規(guī)教學(xué)中,我仔細(xì)作好每一節(jié)課的`課前預(yù)備。
1、備教材,了解每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點、重點。
2、備教法,數(shù)學(xué)學(xué)科有其獨(dú)特之處,每一個教學(xué)內(nèi)容、學(xué)問點因其內(nèi)在的特點,教學(xué)方法上也應(yīng)不盡相同,不能按部就班,一個方式、方法。而要依據(jù)教學(xué)學(xué)問的特點及學(xué)生學(xué)習(xí)狀況敏捷選擇教學(xué)方法,借以激發(fā)學(xué)生興趣,提高課堂教學(xué)效益。
3、備學(xué)情,備學(xué)情是教學(xué)預(yù)備工作中最重要的一環(huán)節(jié),它是備教材、備教法的前提,只有課前對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況有精確的把握,才能定位課堂的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點,才能讓所選擇的教學(xué)方法真正地適合學(xué)生,真正地把課堂教學(xué)落到實處。
除了做好課前預(yù)備外,每一節(jié)課都要針對教學(xué)過程中反饋出來的問題〔如教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)問的把握狀況、教學(xué)思路等〕準(zhǔn)時進(jìn)行教學(xué)反思。仔細(xì)對待學(xué)生作業(yè)、以及課后練習(xí)。學(xué)生作業(yè)是老師與學(xué)生進(jìn)行溝通與溝通的橋梁,老師通過作業(yè)來把握學(xué)生對所學(xué)學(xué)問、技能的把握狀況及學(xué)生的思維能力,以便準(zhǔn)時調(diào)整教學(xué)方法和實行彌補(bǔ)措施。為此,在常規(guī)教學(xué)中,我特別注重學(xué)生作業(yè)這溝通橋梁。首先,仔細(xì)設(shè)計課堂作業(yè)。依據(jù)教學(xué)大綱要求,針對學(xué)生個體差異布置有肯定梯度的課堂作業(yè),作業(yè)題目的選材以開發(fā)學(xué)生智力、拓展學(xué)生思維為核心思想,以課改要求為準(zhǔn)則,力求滿足不同層次學(xué)生進(jìn)展的需要。仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),對于課堂作業(yè)進(jìn)行全批全改并準(zhǔn)時幫助學(xué)生訂正錯誤、彌補(bǔ)學(xué)生學(xué)問漏洞。仔細(xì)開展培優(yōu)輔差工作,提高全班的整體數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
四、關(guān)注學(xué)困生,激發(fā)興趣。
學(xué)生因其先天與后天因素及成長經(jīng)受的不同造成各個學(xué)生的接受能力、理解能力等各種素養(yǎng)也各盡不同。為此,在教學(xué)中,首先要了解各層次學(xué)生的學(xué)問基礎(chǔ)、接受能力、理解能力做到心中有數(shù)。再次,針對不同層次的學(xué)生采納不同的方法,因材施教?;A(chǔ)好的學(xué)生,鼓舞他們自學(xué),培育他們的自學(xué)能力,提高教學(xué)要求,注重思維能力的培育。學(xué)困生,降低教學(xué)要求,教學(xué)中有意地激發(fā)他們的學(xué)生興趣,注重他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣培育。比方教一個新的內(nèi)容,先讓學(xué)困生先回答,假如不會就細(xì)心、耐煩地指導(dǎo)他們,有時候讓優(yōu)生幫助輔導(dǎo),始終使他們明白為止,每次都要做到98%的同學(xué)會學(xué)懂。
五、注重課后小結(jié)、系統(tǒng)把握學(xué)問。
每節(jié)課中學(xué)生所把握的學(xué)問是零散的,但數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)問是嚴(yán)謹(jǐn)性的。每個學(xué)問點、每個單元之間的學(xué)問是緊密相連的。怎樣才能讓學(xué)生把每節(jié)課所接受的零散學(xué)問,系統(tǒng)地、有條理地存貯的學(xué)生的腦海里?這要借助于學(xué)問小結(jié),通過小結(jié)讓學(xué)生去理解各個學(xué)問點之間的區(qū)分及聯(lián)系。在本期的教學(xué)中,在教授每個學(xué)問點、每個單元后都抽出肯定的時間讓學(xué)生去歸納、小結(jié),以完善學(xué)生的學(xué)問結(jié)構(gòu)。然后進(jìn)行檢測,仔細(xì)批改,講解,從中發(fā)覺那些學(xué)問點學(xué)生還不夠把握,過后就進(jìn)行不漏補(bǔ)缺,使學(xué)生完全把握,提高教學(xué)質(zhì)量。
總之,本學(xué)期的教學(xué)中還有許多不盡人意之處,如教學(xué)語言有待更加精煉,對待那些淘氣搗蛋學(xué)生的教育有待改良,學(xué)科科研能力有待加強(qiáng)等。在今后的教學(xué)工作中,我將更加刻苦學(xué)習(xí)“新課標(biāo)新教材〞的理念,不斷提高業(yè)務(wù)能力,提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。為教育事業(yè)做出更大的奉獻(xiàn)!
數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3
一、基本狀況分析:
三年級一班有學(xué)生56名,經(jīng)過訓(xùn)練,大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有了較大的進(jìn)步,上課能懂得怎樣聽講,明白按老師的要求完成作業(yè),能上課專心舉手回答下列問題,同學(xué)之間能相互幫忙,相互學(xué)習(xí),相互團(tuán)結(jié)。個別學(xué)生學(xué)問的把握較差,有些學(xué)生此刻還是不會閱讀課本,留意力不集中,理解潛力較差,因此,在今后的教學(xué)中,要留意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育等。
二、取得的成果和閱歷:
1.學(xué)生經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步構(gòu)成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的潛力。
2.學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。
3.學(xué)生初步構(gòu)成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步構(gòu)成觀看、分析及推理的潛力。
4.學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。
其他的閱歷和總結(jié):
1、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕叹?、學(xué)具。讓學(xué)生在實踐中去獲得學(xué)問。直觀有效地利用多媒體的聲、像、色,把抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問變成生動活潑的具體形象,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在數(shù)學(xué)課教學(xué)中,教具和學(xué)具的選用是否恰當(dāng),對于學(xué)生獲取學(xué)問的影響,表達(dá)的很明顯。讓學(xué)生用學(xué)具盆中的數(shù)字卡片擺出算式,比讓學(xué)生在作業(yè)本上寫出結(jié)果要方便,而且組成一個數(shù)時,更能顯示“擺〞的優(yōu)越性,注重微機(jī)在課堂中的使用,用各種搞笑的動畫形象來激發(fā)學(xué)生的興趣,提高活動效果。
2、數(shù)學(xué)課上,強(qiáng)化了學(xué)問的趣味性,以數(shù)學(xué)學(xué)問本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生;結(jié)合事例和史料對學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)目的的教育,如:數(shù)學(xué)家的故事,讓學(xué)生透過學(xué)習(xí)明白了任何一個數(shù)學(xué)家的勝利后面都包含著他的辛勤汗水。培育了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思索、克服困難的精神。因此,在上學(xué)期我留意了課資料豐富多采,形式多樣,富有吸引力,激發(fā)了學(xué)生參加的興趣,學(xué)生在數(shù)學(xué)課中感到新穎搞笑。并得到勝利的滿足,培育對數(shù)學(xué)的興趣,學(xué)生樂在其中,堅決學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信念,增添了學(xué)生的意志力,養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。
3、挖掘數(shù)學(xué)中學(xué)問美的因素,數(shù)學(xué)本身具有無窮的奇妙,認(rèn)為數(shù)學(xué)枯燥,沒有藝術(shù)性,這種看法是錯誤的。數(shù)學(xué)學(xué)問的內(nèi)在魅力,能夠誘發(fā)學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)的情感。因此,我在教學(xué)過程中充分利用數(shù)學(xué)符號、公式的抽象美,數(shù)學(xué)學(xué)問的協(xié)調(diào)美,數(shù)學(xué)語言的規(guī)律美,數(shù)學(xué)比例的技巧美,引導(dǎo)學(xué)生去探究數(shù)學(xué)學(xué)問的規(guī)律,收到了良好效果。
4、透過數(shù)學(xué)游戲培育興趣的目的,愛游戲是兒童的天性,絕大多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)游戲都有深厚的興趣。例如:撲克、幻方、火柴等都可納入數(shù)學(xué)游戲中,學(xué)生在玩中學(xué),培育了學(xué)生的興趣,同時發(fā)覺有一部分同學(xué)很擅長動腦。
5、把書本學(xué)問與實際生活相聯(lián)系,進(jìn)展思維,培育潛力,當(dāng)學(xué)生把握了基本學(xué)問后,把學(xué)生的實際生活與學(xué)習(xí)的學(xué)問聯(lián)系起來,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又進(jìn)展了學(xué)生的思維潛力和推理潛力,使學(xué)生立足實際,面向?qū)?,進(jìn)一步實現(xiàn)素養(yǎng)教育。
三、存在的缺乏之處:
1、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確,方法不對,主要表此刻:上課聽講不仔細(xì),家庭作業(yè)常常完不成;加上學(xué)生家庭的不協(xié)作,造成了學(xué)習(xí)差。還有一部分是,反映問題慢,基礎(chǔ)太差。
2、在教學(xué)中,不留意學(xué)生學(xué)問面的擴(kuò)展,只是一味的教學(xué)課本資料,教學(xué)太死板,不夠敏捷,不留意學(xué)生創(chuàng)新潛力和實踐潛力的培育。
3、教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的潛力還比較差,有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。
4、在上課時,有時會留下一些小問題,比方說,有個別的落后生不能作到當(dāng)堂資料當(dāng)堂把握,還需要課下輔導(dǎo)。
5、教師的教育思想有待于進(jìn)一步更新,要多把握一些現(xiàn)代教育理念,并把這種理念轉(zhuǎn)化為自身的思想,切實的明白自己的教育行為。
四、今后努力的方向:
1、針對我們班學(xué)困生比較多的特點,我主要是課上多提問,課下多輔導(dǎo),和家長取得聯(lián)系,爭取家長的協(xié)作,不冷眼對待學(xué)困生,再就是利用星期四下午給差生補(bǔ)課的時間進(jìn)行輔導(dǎo),準(zhǔn)時對學(xué)生進(jìn)行家訪,發(fā)覺問題準(zhǔn)時解決。課后練習(xí)要把握訓(xùn)練的要求和重點,要留意調(diào)動學(xué)生的專心性和主動性,再明確要求的前提下,盡可能讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)資料。繼續(xù)抓好常規(guī)管理,使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的和好處,以便更好的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去。
2、適當(dāng)加強(qiáng)口算,提前口算教學(xué)
口算在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。學(xué)生把握這些口算能夠為學(xué)習(xí)本冊的筆算打下基礎(chǔ),對以后學(xué)習(xí)除法試商、簡便算法等也有重要作用。為了使學(xué)生較好的把握這些口算,并為筆算作好預(yù)備,在教材中分別把口算提到筆算之前教學(xué)。
3、加強(qiáng)幾何初步學(xué)問的教學(xué),進(jìn)展學(xué)生的空間觀念
讓學(xué)生運(yùn)用七巧板拼圖形,初步理解所學(xué)的圖形之間的關(guān)系,進(jìn)展學(xué)生的空間觀念。
4、結(jié)合教學(xué)資料進(jìn)行德育滲透。在教學(xué)中留意培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:在教材中依據(jù)學(xué)生的年齡特征,支配形式多樣的練習(xí)和數(shù)學(xué)游戲,應(yīng)用題留意選取兒童喜聞樂見的和富有思想性、學(xué)問性的資料,適當(dāng)增加有關(guān)本冊數(shù)學(xué)資料的歷史學(xué)問,這些不僅僅對培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有重要作用,而且有助于進(jìn)行思想品德,留意引導(dǎo)學(xué)生想出不同的算法,并找出哪種算法簡便。
5、加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)討論,仔細(xì)學(xué)習(xí)教育理論,并準(zhǔn)時應(yīng)用于教學(xué)實踐,同時留意總結(jié)閱歷,使自己的教學(xué)水平有所提高。
6、利用先進(jìn)的電教手段,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,幫忙學(xué)生形象的理解比較抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)潛力。
小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
匆忙忙忙又一年,平心靜氣坐下來反思一年的教學(xué)狀況,有苦、有甜,而更多的是思索!但是在與學(xué)生們一齊相處、教學(xué)相長過程中,也著時有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展,現(xiàn)對本學(xué)期的工作狀況作出總結(jié),期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,克服缺乏,總結(jié)閱歷教訓(xùn),促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,不斷完善教學(xué)思想,提高自己的理論水平和實踐水平
一個工有什么樣的工作思想和教育理念,會直接體此刻一切工作之中,只有透過不斷的學(xué)習(xí),不斷理解新觀念,充實完善自己的教育教學(xué)思想,才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。新的國家課程標(biāo)準(zhǔn)表達(dá)鮮亮的時代氣息,它的應(yīng)運(yùn)而生,為教育注入了新的生機(jī)。為此,我把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項重要資料,常常閱讀書籍報刊雜志,不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法,透過學(xué)習(xí),不斷充實自己,樹立新的教學(xué)觀念,專心探究新的教學(xué)路子,努力提高自己的教學(xué)水平。
二、以課堂教學(xué)為載體,實施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神
1、備課仔細(xì)認(rèn)真,盡力做到科學(xué)、精確、嚴(yán)密。
備課時力求深入理解教材,精確把握重點和難點。仔細(xì)編寫教案,力爭突出新教材新思路新方法。
2、教學(xué)工作中,我立足于課堂,努力將新課標(biāo)的精神表達(dá)于每節(jié)課中。
(1)在平常的教學(xué)過程中,以啟發(fā)式教學(xué)為主,堅持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路,針對不同的數(shù)學(xué)資料和孩子的年齡特點,敏捷設(shè)計教法,專心引導(dǎo)學(xué)生在主動探究、合作溝通數(shù)學(xué)學(xué)問的過程中,領(lǐng)悟和把握數(shù)學(xué)思想方法,注重對學(xué)生數(shù)學(xué)潛力的培育。
如:解答“某玩具廠生產(chǎn)一批兒童玩具,原計劃每一天生產(chǎn)60件,7天完成任務(wù),實際只用6天就全部完成了。實際每一天比原計劃多生產(chǎn)多少件玩具?〞一題時,照常規(guī)解法,先求出總?cè)蝿?wù)有多少件,實際每一天生產(chǎn)多少件,然后求出實際每一天比原計劃多生產(chǎn)多少件,列式為60×7÷6-60=10(件)。這時我準(zhǔn)時引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生:“還有其它的解法嗎?〞
學(xué)生們經(jīng)過自己思索、小組商量,得出了“60÷6〞。理由是7天任務(wù)6天完成,時間提前了1天,自然這一天的任務(wù)(60件)也務(wù)必安排在6天內(nèi)完成,所以,60÷6=10,就是實際每一天比計劃多做的件數(shù)了。毫無疑問,這是一種學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性。獨(dú)創(chuàng)往往蘊(yùn)含于求異與發(fā)散之中,常常誘導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)散,才有可能出現(xiàn)超出常規(guī)的獨(dú)創(chuàng);反之,獨(dú)創(chuàng)性又豐富了發(fā)散思維,促使思維不斷地向橫向與縱向進(jìn)展。
(2)創(chuàng)設(shè)生活情境,激發(fā)探究欲望
教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活,創(chuàng)設(shè)大家熟識的情境:如:在教學(xué)年、月、日時,讓學(xué)生用自己生活中經(jīng)受的一些事來描述一下多長時間為一年、一月、一日?學(xué)生依據(jù)自己的生活閱歷回答出了很多不同的.答案:
48個星期大約為一年、
365天或366天為一年、
12個月為一年、
春、夏、秋、冬4個季節(jié)為一年、
24個節(jié)氣為一年…….
大約4個星期為一個月、
30天或31天或28、29天為一個月……
鐘表上時針走2圈為一日、
從這天的晚上12點到明天晚上的12點為一日、
24時為一日……
這樣消除了學(xué)生對學(xué)問的生疏感,讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊,激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。
3、教研組長工作能盡職盡責(zé)
帶著本組教師專心、仔細(xì)地完成學(xué)校教給的各項任務(wù),專心參與學(xué)校組織的各種教學(xué)活動,與本組教師團(tuán)結(jié)、協(xié)作,相互幫忙,共同進(jìn)步。
總之,本學(xué)期我教學(xué)看法仔細(xì),任勞任怨,不早退、不遲到,能仔細(xì)落實學(xué)校對備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定,努力向課堂要質(zhì)量。當(dāng)然也有很多值得改善的地方和值得吸取的教訓(xùn),如:如何拓寬向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)的渠道;如何留意平常積累自己的教學(xué)資料;如何創(chuàng)造性地開展各項工作等等都是我要努力的方向。今后我會努力學(xué)習(xí),專心實踐,勤于積累,爭取不斷地超越自己。
三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
一學(xué)期來,我自始至終以仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學(xué)工作。依據(jù)新課標(biāo)精神要求完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。
一、仔細(xì)學(xué)習(xí)教材教法。
開學(xué)初,我就仔細(xì)學(xué)習(xí)教材,全面把握本冊的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點,就本冊教材的教學(xué)做了全盤計劃,保證教學(xué)的順利進(jìn)行。
二、增添上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上獨(dú)特留意調(diào)動學(xué)生的專心性,加強(qiáng)師生溝通,充分表達(dá)學(xué)生學(xué)得簡單,學(xué)得簡潔,學(xué)得開心,留意精神,培育學(xué)生多動口動手動腦的潛力。
三、仔細(xì)批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。
對學(xué)生的作業(yè)批改準(zhǔn)時,仔細(xì)分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的講評,并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改善教學(xué)方法,做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作,留意分層教學(xué)。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生學(xué)問性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成果,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原先的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
五、專心推動素養(yǎng)教育。
為此,我在教學(xué)工作中留意了潛力的培育,把傳授學(xué)問、技能和進(jìn)展智力、潛力結(jié)合起來,在學(xué)問層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有較的進(jìn)展和培育。
總之,在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)閱歷,力求提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù),還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo)。信任一切問題都會迎刃而解,也信任有耕耘總會有收獲。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4
本學(xué)期,我在小學(xué)擔(dān)任一年的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué),學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成,再加上家庭及學(xué)生智力的差異,我仔細(xì)學(xué)習(xí),深入討論教育教學(xué)方法,依據(jù)學(xué)生的實際狀況,實行有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的全過程。立足如今,放眼將來,為使今后的教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,克服缺乏,總結(jié)閱歷教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教育工作更上一層樓。
一、以課堂教學(xué)為核心:
1、備課。學(xué)期初,我仔細(xì)鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參,對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),在學(xué)期初寫好數(shù)學(xué)教學(xué)計劃。在整個學(xué)期中,主動參加本年級的集體備課,把握每一部分學(xué)問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中表達(dá)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計好練習(xí)。
2、上課。
〔1〕致力新授好玩實效。在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思索,轉(zhuǎn)變了教師提出問題,解決問題的.現(xiàn)象,努力的調(diào)動學(xué)生的主動性,放手讓學(xué)生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點,選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進(jìn)行比較、溝通、商量,從中把握學(xué)問,培育能力。敬重學(xué)生的個體差異,使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展。
〔2〕做到復(fù)習(xí)準(zhǔn)時有效。依據(jù)遺忘規(guī)律,新學(xué)問的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,我的做法是:新授學(xué)問基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再漸漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施特別適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。
〔3〕每上完一課仔細(xì)寫好課后反思。填好獨(dú)特化設(shè)計。
3、作業(yè)。
準(zhǔn)時布置適量的作業(yè),并初步有層次性的作業(yè)。并準(zhǔn)時批改練習(xí)本、練習(xí)冊等作業(yè),針對不同的練習(xí)錯誤,指出獨(dú)特問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,教師點出錯題,不指明錯處,讓學(xué)生自己查找錯誤,增添學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,仍給總分,鼓舞學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。而教師本人做好錯題的收集工作,分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的緣由,改良教學(xué),提高教學(xué)的針對性。準(zhǔn)時用同內(nèi)性的題來檢測學(xué)生,直到學(xué)生把握方法為止。
4、輔導(dǎo)。
注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中留意降低難度、放緩坡度,允許他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信念,對學(xué)生的回答實行“揚(yáng)棄〞的看法,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答下列問題,樂于思索。
5、測評。
做好測試評估工作。評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成果如何,更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,作為教師改良教學(xué)的根據(jù)。在測試卷中,增加了表達(dá)學(xué)生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一根據(jù),而是看重學(xué)生的學(xué)問把握狀況,學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時,打破按順序逐題講解的模式,嘗試采納按類講解。如:將試卷中錯誤較多的類型依次進(jìn)行講解。期望通過這一轉(zhuǎn)變,能讓學(xué)生從不同角度把握、運(yùn)用學(xué)問。
二、以學(xué)習(xí)教研為助力:
1、重視學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)學(xué)問理論。通過閱讀教育期刊或通過上網(wǎng)學(xué)習(xí),如這學(xué)期我們參與的國培學(xué)習(xí)。轉(zhuǎn)變教育觀念,思索培育學(xué)生創(chuàng)新意識、實踐能力的方法和途徑,明確教育是為學(xué)生今后的進(jìn)展服務(wù)的。
2、主動教研,提高教育教學(xué)能力。本著“走出去,請進(jìn)來〞虛心求教的心理,常常去聽不同的老師聽課,或自己上公開課。并且主動參與中心校組織的月考成果分析會,以明確方向,促進(jìn)教學(xué)。
三、視缺乏之處為壓力:
在今后的教育教學(xué)中,我將正視自己的缺乏,給自己施壓,并化壓力為動力,嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,改良缺乏,通過課堂教學(xué)主渠道去實施,以期為學(xué)生今后的進(jìn)展服務(wù)。
四、工作考勤方面:
我喜愛教育工作,對我所獻(xiàn)身的事業(yè)保持著激情,十多年如一日,不斷探究,不斷改良我的工作和學(xué)習(xí),以到達(dá)教育前線工作的需要。在這個學(xué)期的幾次大考期中、期末考試及兩次月考中,平均分,優(yōu)秀率,及格率和低分率均達(dá)標(biāo)。
在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,多方面提高自己的素養(yǎng),努力工作,爭取在多領(lǐng)域奉獻(xiàn)自己的力量,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,改正缺點,開拓前進(jìn),為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)5
一學(xué)期很快就過去了,回顧本學(xué)期,我擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,仔細(xì)備課、上課。準(zhǔn)時批改作業(yè)、做好課后輔導(dǎo)工作,嚴(yán)格要求學(xué)生,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期已經(jīng)近結(jié)束,為了更好地總結(jié)過去,迎接下學(xué)期的工作,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作如下總結(jié):
一、做好課前預(yù)備備好課
在備課的過程中,我依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采納的教學(xué)方法,仔細(xì)寫好教案。每堂課都在課前做好充分的預(yù)備,并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具,課前、課后準(zhǔn)時對該課作出分析和總結(jié),寫好教學(xué)反思。
二、增添上課技能上好課
在上課中,我做到講解清楚化、條理化、精確化、條理化、精確化、情感化和生動化,注重調(diào)動學(xué)生的主動性,加強(qiáng)師生之間的溝通。我還特殊留意以學(xué)問本身吸引學(xué)生,奇妙引入,細(xì)心設(shè)疑,造成學(xué)生渴求新學(xué)問的心理狀態(tài),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和主動性。
三、做好課后輔導(dǎo)工作
在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生需求,同時加大后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,對后進(jìn)生的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成果首先要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,有人說:“興趣是最好的老師。〞一年級孩子年齡小特殊喜愛愛表揚(yáng),抓住他們的`閃光點,越表揚(yáng)他就會越學(xué)越
好,在提高興趣的同時還要教給他們學(xué)習(xí)的方法,并仔細(xì)細(xì)致的做好查漏補(bǔ)缺工作,在課堂上抓住機(jī)會提問并準(zhǔn)時鼓舞孩子。
四、仔細(xì)批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改準(zhǔn)時、仔細(xì),分析學(xué)生的作業(yè)狀況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改良教學(xué)方法,做到有的放矢。
五、學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
上課仔細(xì)聽講,主動舉手發(fā)言;坐姿要端正;上課有事先舉手,經(jīng)過老師同意再回答;作業(yè)書寫要潔凈、干凈,字要大方要排整齊。
六、教學(xué)中的缺乏和反思
1、對小組合作意識的培育還不夠到位。
2、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確,學(xué)習(xí)看法不夠端正。
3、復(fù)習(xí)這段時間,我發(fā)覺學(xué)生不看題目要求就開始做題,做完之后不會檢查。
4、學(xué)生的學(xué)問結(jié)構(gòu)還不是很完好,小學(xué)的學(xué)問系統(tǒng)還存在許多真空,這些都有待以后改良。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實干〞的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,在總結(jié)本學(xué)期閱歷教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,把下學(xué)期各方面的工作做得更好。一學(xué)期的工作已結(jié)束,有收獲,同時也有缺乏;我將準(zhǔn)時找出差距,主動彌補(bǔ)缺乏,力爭使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的進(jìn)步。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)6
本學(xué)期的教學(xué)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)支持下,在我的不懈努力下結(jié)束了,通過本學(xué)期的辛勤耕耘,我所帶的初三班的學(xué)生圓滿順利的完成了數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。下面就本人本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié):
一、仔細(xì)備課。
不但備學(xué)生而且備教材備教法,依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采納的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間支配都作了細(xì)致的記錄,仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來〞,每堂課都在課前做好充分的預(yù)備,并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具,課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點。
二、增添上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清楚化,條理化,精確化,情感化,生動化,做到線索清楚,層次分明,言簡意賅,深入淺出。
在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性,加強(qiáng)師生溝通,充分表達(dá)學(xué)生的主動作用,讓學(xué)生學(xué)得簡單,學(xué)得輕松,學(xué)得開心;留意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。如今學(xué)生普遍反映喜愛上數(shù)學(xué)課,就連以前極厭煩數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。
三、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動征求其他老師的.意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的缺乏,并經(jīng)常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改良工作。
四、真批改作業(yè):
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我經(jīng)常對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改準(zhǔn)時、仔細(xì),分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改良教學(xué)方法,做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作,留意分層教學(xué)。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避開了一刀切的弊端,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成果,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件苦痛的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,要特殊留意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完好,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
總之,在本學(xué)期的辛勤工作中有收獲,也有缺乏,在以后的工作中,我會克服缺乏,揚(yáng)長避短爭取更大的進(jìn)步。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)7
本學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)歷期來我努力依據(jù)學(xué)生的實際狀況,實行有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的全過程,取得了肯定效果,也存在一些困惑,現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作出如下總結(jié):
一、主動落實素養(yǎng)教育
堅持正確的教育思想,樹立與素養(yǎng)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,轉(zhuǎn)變“以學(xué)問為本〞的傳統(tǒng)認(rèn)識,樹立“以學(xué)生進(jìn)展為本〞的新觀念,緊緊圍繞學(xué)生的探究與創(chuàng)新活動展開,呈現(xiàn)出“樂、實、活、新〞的教學(xué)情境。例如:找規(guī)律;動物拼圖;我當(dāng)售貨員等活動,都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣,解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手,創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、試驗的機(jī)會;獨(dú)立思索的機(jī)會;表達(dá)自己想法的機(jī)會;自我表現(xiàn)的機(jī)會,使學(xué)生能保持良好的心境,始終以一種輕松、開心的心情去主動主動的參加學(xué)習(xí)。
二、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量
1、備課。學(xué)期初,鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參,對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,把握每一部分學(xué)問在單元中、在整冊書中、在整個小學(xué)階段的地位、作用。思索學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中表達(dá)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計好練習(xí)。
2、上課。增添上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清楚化,條理化,精確化,條理化,精確化,情感化,生動化,做到線索清楚,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性,加強(qiáng)師生溝通,充分表達(dá)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得簡單,學(xué)得輕松,學(xué)得開心;留意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思索。然后,放手讓學(xué)生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點,選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進(jìn)行比較、溝通、商量,從中把握學(xué)問,培育能力。接著,學(xué)生練習(xí)不同坡度,不同層次的題目,穩(wěn)固學(xué)問,形成能力,進(jìn)展思維。最終,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的學(xué)問以及方法。如今學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,參加性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。充分發(fā)揮學(xué)生的探究欲望,發(fā)揮他們的主體意識,是他們不再是“看客〞。(2)準(zhǔn)時復(fù)習(xí)。新學(xué)問的遺忘規(guī)律是隨時間的延長而減慢,我的做法是:新授學(xué)問基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再漸漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施特別適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。(3)構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)學(xué)問串;每單元整理復(fù)習(xí)形成學(xué)問鏈,一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí),連成學(xué)問網(wǎng)。學(xué)生對著本冊書的名目就可以回憶起所學(xué)的學(xué)問。學(xué)生經(jīng)受了教材由“薄〞變“厚〞,再變“薄〞的過程,既形成了學(xué)問網(wǎng),又學(xué)到了方法,簡單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)指明了方向,給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
3、批改作業(yè)。
處理學(xué)生作業(yè)是一項長期的工作,每天都不少于一個小時,針對不同的練習(xí)錯誤,教師面批,指出獨(dú)特問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,教師點出錯題,不指明錯處,讓學(xué)生自己查找錯誤,增添學(xué)生的分析能力。鼓舞學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的緣由,改良教學(xué),提高教師教學(xué)的針對性。
4、注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。
對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中留意降低難度、放緩坡度,允許他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信念,對學(xué)生的回答實行“揚(yáng)棄〞的看法,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答下列問題,樂于思索。對后進(jìn)生百倍關(guān)愛,用放大鏡找出他的優(yōu)點,準(zhǔn)時的給予表揚(yáng),增進(jìn)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的士氣和信念。
5、讓學(xué)生嘗試寫數(shù)學(xué)日記。在本學(xué)期的教學(xué)中,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀看生活,找一找身邊的數(shù)學(xué)信息,然后規(guī)定日記格式和日記主題,讓學(xué)生在有肯定操作方法的基礎(chǔ)上寫數(shù)學(xué)日記,開始時他們寫的.僅僅是三言兩語,但我信任隨著時間的推移他們會有收獲的,當(dāng)多數(shù)學(xué)生會寫數(shù)學(xué)日記后,逐步放開,不定主題不定格式讓學(xué)生自由去寫數(shù)學(xué)日記。
三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的缺乏,并經(jīng)常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改良工作。
四、存在的問題和困惑。
1、家長和教師的教育觀念存在差異。由于家長和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同,從而導(dǎo)致教育觀念的不同。有個別家長對自己的孩子不聞不問,不加以引導(dǎo)任其自由進(jìn)展,而有的家長對自己的孩子管的過死,不給孩子留有玩耍的時間,從而導(dǎo)致學(xué)生與教師在管理學(xué)生上的分歧,教師的許多的教學(xué)計劃不能很好的落實到位。
2、在教學(xué)中,如何充分挖取有效的教學(xué)資源,提高課堂教學(xué)的實效性,還需要在以后的教學(xué)工作進(jìn)一步探討、討論。
今后的工作中,我將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點、克服缺乏,以取得更好的成果!
小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
本學(xué)期,為適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,我仔細(xì)學(xué)習(xí)了有關(guān)教學(xué)方面的書刊,從各方面嚴(yán)格要求自己,主動向老師們請教,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況,工作上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展,在教學(xué)上,我本著立足如今,放眼將來的理念。為使今后的工作取得更在進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期的工作作如下總結(jié):
1.仔細(xì)鉆研教材。
在備課時,不但備學(xué)生而且備教材教法,依據(jù)教學(xué)學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實際,設(shè)計課型,擬定采納的教學(xué)方法,、并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間支配作了細(xì)致的記錄,每一課做到“有備而來〞,并制作了好玩的教具,課后準(zhǔn)時作出總結(jié),寫課后記,并仔細(xì)收集各課的學(xué)問要點,歸納成集。
2、增添上課技能,提高上課質(zhì)量,使講解清楚化,條理化,精確化,情感化,生動化。做到線條清楚、層次分明、言簡意賅、深入淺出、在課堂上注重調(diào)動學(xué)生的主動性,加強(qiáng)師生溝通,充分表達(dá)學(xué)生的主動性。加強(qiáng)師生溝通,讓學(xué)生學(xué)得簡單、學(xué)得輕松、學(xué)得開心、留意精講精練,在課堂上盡量講得少,學(xué)生動口動手盡量多,同時照看各個層次的學(xué)習(xí)能力,讓各層次的學(xué)生得到提高。
3、虛心請教其它教師。在教學(xué)上,有疑必問,在各個章節(jié)上主動征求其它教師的建議,學(xué)習(xí)他們的方法,同時多聽老師們的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的缺乏。
4、真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精練,有針對性,有層次性,為了做到這一點,我經(jīng)常收集資料,并進(jìn)行篩選,力求每一次起到最大的效果,同時批改作業(yè)準(zhǔn)時,仔細(xì)分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況,將他們出現(xiàn)的問題進(jìn)行分類總結(jié),進(jìn)行透徹析評講,并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改良教學(xué)方法,做到有的放矢。
5、做好課后輔導(dǎo)工作,留意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生要求,對后進(jìn)的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問的輔導(dǎo),更重要的是思想輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成果,首先要解決他們的心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對它萌發(fā)興趣,要通過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進(jìn)心,從而自覺把身心投入到其中去,這樣后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來了,使學(xué)習(xí)成為他樣自我意識的一部分,在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)方法,提高他樣的技能,并仔細(xì)細(xì)致地補(bǔ)缺。
6、狠抓學(xué)風(fēng)
我所教的兩個班,上課時候比較仔細(xì),大部分學(xué)生能用心聽講,課后也能仔細(xì)完成作業(yè),但有為數(shù)不多學(xué)生,學(xué)習(xí)上有問題不敢問老師,作業(yè)也因怕分?jǐn)?shù)低而抄別人的,這樣就影響了成果的提高,對此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級里提倡一種你追我趕的風(fēng)氣,從期末看來,取得了較好的成果,但存在的缺乏還許多,如學(xué)生的學(xué)問結(jié)構(gòu)不完好,這些有待以后改良。
編輯推舉:學(xué)年度上學(xué)期小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)8
本學(xué)期,我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,仔細(xì)學(xué)習(xí)關(guān)于教學(xué)工作的講話。從各方面嚴(yán)格要求自己,主動向老教師請教,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足如今,放眼將來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,克服缺乏,總結(jié)檢驗教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
一、仔細(xì)備課,不但備學(xué)生而且備教材備教法,依據(jù)教材
內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采納的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間支配都作了細(xì)致的記錄,仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來〞,每堂課都在課前做好充分的預(yù)備,并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具,課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點,歸納成集。
二、增添上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清楚化,條理
化,精確化,條理化,精確化,情感化,生動化,做到線索清楚,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性,加強(qiáng)師生溝通,充分表達(dá)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得簡單,學(xué)得輕松,學(xué)得開心;留意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的`學(xué)生都得到提高。如今學(xué)生普遍反映喜愛上語文課,就連以前極厭煩語文的學(xué)生都樂于上課了。
三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)
的學(xué)習(xí)上都主動征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的缺乏,并經(jīng)常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改良工作。
四、真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我經(jīng)常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改準(zhǔn)時、仔細(xì),分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改良教學(xué)方法,做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作,留意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避開了一刀切的弊端,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成果,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件苦痛的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,要特殊留意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完好,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
六、主動推動素養(yǎng)教育。目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中留意了學(xué)生能力的培育,把傳受學(xué)問、技能和進(jìn)展智力、能力結(jié)合起來,在學(xué)問層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。
七、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的兩個班,101班我是班主任,學(xué)生比較重視該科,上課的時候比較仔細(xì),大部分學(xué)生都能用心聽講,課后也能仔細(xì)完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生,因為怕班主任責(zé)怪,學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,作業(yè)也因為怕分?jǐn)?shù)低而找別人的來抄,這樣就嚴(yán)重影響了成果的提高。對此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級里提倡一種仔細(xì)、求實的學(xué)風(fēng),嚴(yán)峻批判抄襲作業(yè)的行為。與此同時,為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性,開展了學(xué)習(xí)競賽活動,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。而102班雖然沒有做他們的班主任,但大部分同學(xué)對該課很感興趣,學(xué)習(xí)勁頭也濃,只是差生面太大了,后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,考試成果都很差,有些同學(xué)是常常不及格,我找來差生,了解緣由,有些是不感興趣,我就跟他們講學(xué)習(xí)語文的重要性,跟他們講一些好玩的語文故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué),我提出批判以后再加以鼓舞,并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時時催促他們,幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的看法,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析緣由,鼓舞他們不要可怕失敗,要給自己信念,并且要在平常多讀多練,多問幾個為什么。同時,一有進(jìn)步,即使很小,我也準(zhǔn)時地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。
八、取得了較好的成果。本學(xué)期,期末考試101班平均分74.8分,取得了全級第一的好成果。102班平均分也有73.64分,兩班的優(yōu)良率都達(dá)百分之三十五以上。存在的缺乏是,學(xué)生的學(xué)問結(jié)構(gòu)還不是很完好,小學(xué)的學(xué)問系統(tǒng)還存在許多真空的部分。這些都有待以后改良.
數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)9
匆忙忙忙又一學(xué)期結(jié)束了,靜下心來反思一年的教學(xué)狀況,有苦、有甜,而更多的是思索!為了使下一階段的工作更順利地開展,現(xiàn)對本學(xué)期的工作狀況作出總結(jié),期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,克服缺乏,總結(jié)閱歷教訓(xùn),促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
1、備課仔細(xì)認(rèn)真,盡力做到科學(xué)、精確、嚴(yán)密。
備課時力求深入理解教材,精確把握重點和難點。仔細(xì)編寫教案,力爭突出新教材、新思路、新方法。
2、教學(xué)工作中,我立足于課堂,努力將新課標(biāo)的精神表達(dá)于每節(jié)課中。
(1)在平常的教學(xué)過程中,以啟發(fā)式教學(xué)為主,堅持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路,針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點,敏捷設(shè)計教法,主動引導(dǎo)學(xué)生在主動探究、合作溝通數(shù)學(xué)學(xué)問的過程中,領(lǐng)悟和把握數(shù)學(xué)思想方法,注重對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培育,發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性。
(2)教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活,自制課件創(chuàng)設(shè)大家熟識的情境:如:在教學(xué)年、月、日時,讓學(xué)生用自己生活中經(jīng)受的一些事來描述一下多長時間為一年、一月、一日?學(xué)生依據(jù)自己的生活閱歷來回答出了很多不同的答案,這樣消除了學(xué)生對學(xué)問的生疏感,讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊,激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。
3、在期末統(tǒng)測中,三年級數(shù)學(xué)51人參與考試,最高分100,最低分47,平均90、85分,及格率999﹪,優(yōu)秀率88﹪,相比上學(xué)期平均分增長了8分,這不簡單,這是我們師生共同努力的結(jié)果,試題中填空、推斷、計算、解決問題方面學(xué)生做的都很好,就是作圖、選擇方面失分較多,說明學(xué)生在數(shù)學(xué)發(fā)散思維能力方面還比較薄弱,今后應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)。
4、加強(qiáng)作業(yè)完成的管理,每組設(shè)數(shù)學(xué)小組長一名,負(fù)責(zé)檢查、指導(dǎo)、催促本組同學(xué)完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中,均對存在問題進(jìn)行記錄,針對學(xué)生的.薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行輔導(dǎo),對后進(jìn)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)跟蹤記錄,發(fā)覺有進(jìn)步馬上表揚(yáng)。
5、開展多種形式的數(shù)學(xué)課內(nèi)外活動,從各方面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
6、對自己的教學(xué)常常進(jìn)行總結(jié),對學(xué)生的每個學(xué)問點的把握狀況均進(jìn)行動態(tài)記錄。
7、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系,準(zhǔn)時反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。
總之,本人教學(xué)看法仔細(xì),任勞任怨,不遲到、不早退,能仔細(xì)落實學(xué)校對備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定,努力向課堂要質(zhì)量。當(dāng)然也有很多值得改良的地方和值得吸取的教訓(xùn),應(yīng)再接再厲,再創(chuàng)輝煌!
數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)10
要搞好初中數(shù)學(xué)教學(xué),取得良好的教學(xué)效果,必需仔細(xì)討論初中教學(xué)的各種規(guī)律,并加以有機(jī)綜合,形成適應(yīng)自身教學(xué)的有效方法,以我近幾年的教學(xué)閱歷與體會,覺得從以下兩大方面出發(fā),教學(xué)成果應(yīng)是可以上去的。
第一方面應(yīng)從思想工作著手,我覺得要教好學(xué)生,應(yīng)先讓他們敬重老師,這也是做學(xué)生的基本準(zhǔn)則,所以我第一天當(dāng)他們老師起,就首先要求他們敬重與理解老師的要求,但要到達(dá)這一點,并不簡單,教師要運(yùn)用自己各方面能力,包括個人品行,口才,學(xué)問各方面吸引孩子,因為學(xué)生喜愛一個幽默,學(xué)問廣博,品德高尚,善解人意,肯助人的老師,讓他們覺得老師就是正義與公理的化身,他們也最肯服這樣的老師。有一點要特殊留意:就是肯定禁止打罵學(xué)生,這樣很簡單讓學(xué)生對老師離心離德,那就談不上搞好教學(xué)了,但愛學(xué)生同時又應(yīng)對學(xué)生嚴(yán)格要求,他們有錯誤絕不行聽之任之,該準(zhǔn)時批判就得批判,方式就是講道理,影響一個學(xué)生的最好方式莫過于真心的關(guān)心與幫助。例如當(dāng)有后進(jìn)學(xué)生成果跟不上或受不良影響,我找他們來首先指出他的缺乏,讓他們認(rèn)識其結(jié)果的嚴(yán)重性,同時用啟發(fā)式方法幫他們找出解決問題的途徑,同時千方百計把他們的留意力引向?qū)W習(xí)方面,重點是樹立學(xué)數(shù)學(xué)的信念與興趣,要讓他們知道,老師決不嫌棄他們,是站在他們這一邊的,有一點也很重要,就是優(yōu)良的班風(fēng)與四周的學(xué)習(xí)氣氛對引導(dǎo)后進(jìn)生進(jìn)步起事半功倍的效果,這就需要班主任與課任老師的有效協(xié)作,沒有這些,個人再努力也是不行,管理學(xué)生是一門藝術(shù),我目前仍在探究。
只有當(dāng)以上思想工作基本過關(guān)了,奏效了,才能使教學(xué)效果上去。對于教學(xué)方面,我主要從以下六點入手:
第一點:總體把握教學(xué)要點,如該學(xué)年,該學(xué)期有哪些學(xué)問點,重點是什么,難點是什么,這樣在平常教學(xué)中才有目標(biāo)。
第二點:留意和學(xué)生一起探究各種題型,我發(fā)覺學(xué)生都有探求未知的特點,只要勾起他們的求知欲與興趣,學(xué)習(xí)勁頭就上來了,如每節(jié)課后如有時間,我都出幾題有新意,又不難的'相關(guān)題型,與學(xué)生一起討論。
第三點:,每節(jié)新課后留意反饋,主要作業(yè)與小測中發(fā)覺學(xué)生把握學(xué)問的缺乏之處,準(zhǔn)時加以訂正。
第四點:要進(jìn)行肯定數(shù)量的練習(xí),我反對題海戰(zhàn)術(shù),但用相當(dāng)數(shù)量題目進(jìn)行練習(xí)卻是必要的,練習(xí)時要有目的,抓基礎(chǔ)與重難點,滲透數(shù)學(xué)思維,強(qiáng)調(diào)一點是老師在練習(xí)要注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成與鍛煉,有了肯定的思維能力與打好基礎(chǔ),可以做到用一把鑰匙開多道門。
第五點:就是考前復(fù)習(xí)中要仔細(xì)討論與整理出考試要考的學(xué)問點,重難點,要重點復(fù)習(xí)的題目類型,難度,深度。這樣復(fù)習(xí)時才有的放矢,復(fù)習(xí)中什么要多抓多練,什么可臨時忽視,這一點很重要,會直接影響復(fù)習(xí)效果與成果。當(dāng)然,要做到這一點,并把握得準(zhǔn),必需要有相當(dāng)長時間的閱歷積累與總結(jié),甚至挫折,否則不行。而我仍在不斷摸索中,但我信任,只要肯下功夫,就會有所領(lǐng)悟。
第六點:抓好后進(jìn)生工作,后進(jìn)生會影響全班成果與平均分,所以要花力氣使大部分有期望的后進(jìn)生跟得上。例如在課后,只要有時間,我一般會留部分成果缺乏的學(xué)生再進(jìn)行一次復(fù)習(xí)講解或小測,時間不要太多,十幾或二十分鐘,但一學(xué)期下來,就積少成多,對提高成果會有幫助,但要留意兩點,一是其它科任老師協(xié)調(diào)好時間,二是被留下的學(xué)生的思想工作要過關(guān),以免因被留下產(chǎn)生抵觸心情,就會影響復(fù)習(xí)效果。以上六點教學(xué)方面的看法只有依據(jù)自身與本班實際狀況綜合運(yùn)用,有機(jī)結(jié)合,才可能有肯定效果。
作為一個數(shù)學(xué)教師,我目前仍在不斷探求有更好效果的教學(xué)方法,我雖沒有教改,事實上已是"半個教改",我的教學(xué)是"常規(guī)"與"教改"相結(jié)合,并博采眾長,不斷改良,爭取更好成果。
以上是我對數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點看法,僅供溝通。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)11
轉(zhuǎn)瞬間,這學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,回顧這學(xué)期的工作,有收獲,有缺乏,有反思,但更多的是我們在這學(xué)期里歡樂而充實的工作,雖累但收獲多多。
一、注重課堂教學(xué)的亮點思索教學(xué)過程的缺乏
一堂勝利的數(shù)學(xué)課,往往給人以自然,和諧,舒適的享受。每一位教師在教材處理,教學(xué)方法,學(xué)法指導(dǎo)等諸方面都有自己的獨(dú)特設(shè)計,在教學(xué)過程會出現(xiàn)閃光點。所以在課前我會細(xì)心設(shè)計課堂的每一個環(huán)節(jié),從學(xué)生的主體地位出發(fā)預(yù)設(shè)課堂教學(xué),可能每一個精彩的導(dǎo)課語都能激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中,我從實際教學(xué)出發(fā),同時關(guān)注每一位學(xué)生的進(jìn)展,進(jìn)行梯度的學(xué)習(xí)和練習(xí),比方哪些學(xué)生應(yīng)當(dāng)把握基礎(chǔ)學(xué)問,哪些學(xué)生應(yīng)當(dāng)完成同樣難度的作業(yè)等等,每一位學(xué)生固有的素養(yǎng),學(xué)生學(xué)習(xí)看法,學(xué)習(xí)能力都不一樣,對學(xué)習(xí)有余力的要幫學(xué)生助他們要更高層次前進(jìn)。平常布置作業(yè)時,讓優(yōu)生做完書上的習(xí)題后,再加上兩三道有難度的題目,讓學(xué)生多多思索,提高思含量。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,則要降低學(xué)習(xí)要求,努力到達(dá)基本要求。布置作業(yè)時,讓學(xué)困生,盡量完成書上的習(xí)題,課后習(xí)題不在加做,對于書各別特難的`題目可以不做練習(xí)。這樣梯度的進(jìn)行練習(xí),不但可以減輕學(xué)生的心理的負(fù)擔(dān),同時可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的欲望,讓每一位同學(xué)都?xì)g樂學(xué)習(xí)。
當(dāng)然在教學(xué)過程中,每節(jié)課總會有這有那的一些不盡人意
的地方,有時候是語言說話不當(dāng),有時候是教學(xué)內(nèi)容處理不妥,有時候是教學(xué)方法處理不當(dāng),有時候練習(xí)習(xí)題層次不夠,難易不當(dāng)。等等對于這些狀況,教師課后要冷靜思索,認(rèn)真分析學(xué)生冷場、不能很好把握學(xué)問這方面的緣由。對狀況分析之后,要做出日后的改良措施,以利于在日后的教學(xué)中不斷提高,不斷完善。
二、反思教學(xué)注重課堂評價
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確了義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo),提出從學(xué)問與技能,數(shù)學(xué)思索,解決問題,情感與看法等四個方面來進(jìn)一步闡述。
轉(zhuǎn)變以往的單一的教學(xué)評價,采納多形式、多渠道的評價方法,建立開放、寬松的評價氣氛。注重學(xué)生在評價中的主體地位,讓家長、學(xué)生、教師共同參加評價。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思,在反思中學(xué)習(xí),有效地增進(jìn)他們的自我評價意識,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗進(jìn)步與勝利,認(rèn)識自我,建立自信。同時強(qiáng)調(diào)以形成性評價為主,以學(xué)生平常參加各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)根據(jù),堅持主人的正面鼓舞和激勵作用,注重評價的實際效果,以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和進(jìn)展。
三、注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育
除了在課堂上加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培育,我還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培育。教給他們自學(xué)的方法,引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí),把遇到的疑難問題記錄下來,以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,提高學(xué)習(xí)效率。
并通過手機(jī)短信常與家長聯(lián)系,準(zhǔn)時交換信息,共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信念和學(xué)習(xí)興趣有了肯定的提高。
四、主動開展教研活動不斷反思提高
我能結(jié)合學(xué)校的討論課題,平常主動參與學(xué)校組織的教研活動,嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評課制度,在上課、聽課、評課活動中,取長補(bǔ)短,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平常寫好理論摘記,每學(xué)期寫一篇的教學(xué)論文,使自己在學(xué)習(xí)中成長,在不斷反思中提高。
當(dāng)教師很累,事情許多,很操勞,有的時候還會很心煩,這都是免不了的,但是,當(dāng)你走上講臺,看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的轉(zhuǎn)變,當(dāng)你被學(xué)生圍著歡樂的談笑,當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友,當(dāng)家長打電話來告知你,孩子變了,變的懂事聽話了……那歡樂是從心里往外涌的。教師要用個人的魅力制服學(xué)生,要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生,無論是服裝還是言談,都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。每一個學(xué)生都是一個世界,要想成為每一個學(xué)生的朋友,要想得到每一個學(xué)生的信任,需要付出許多的心血。但是,這一切都很值得,因為,你得到的將是一個秀麗的世界!
數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)12
數(shù)學(xué)每一章都需要有不同的教學(xué)方法,在對于某些章節(jié),可以采納下面方法來使學(xué)生學(xué)的生動,敏捷。
一、找準(zhǔn)學(xué)問切入點創(chuàng)設(shè)問題情境。
設(shè)計的問題情境,貼進(jìn)學(xué)生的生活實際,情境中的問題是開放的且能向?qū)W生提出智力戰(zhàn)。
二、努力營造學(xué)生自主探究的空間。
《教學(xué)建議》中指出:“加、減法的一些簡便計算〞的教學(xué)重點則在于學(xué)生自己發(fā)覺速算的算理,把握速算的方法,獲得自主學(xué)習(xí)勝利的體驗。與此同時,我并非淺嘗輒止,而是緊緊抓住學(xué)生思維的有利契機(jī),順?biāo)浦?,放手讓學(xué)生自編速算題目,結(jié)合學(xué)生編題中出現(xiàn)的“345+99〞讓學(xué)生分組商量,引導(dǎo)學(xué)生與減法速算進(jìn)行比較,從而發(fā)覺加法速算要“多加幾要減幾〞的道理,并層層深入,拾級而上,從整體的高度領(lǐng)悟加、減法速算的方法。又吻合這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),即突出了教學(xué)的重點,又突破了教學(xué)的難點,為這節(jié)課劃上了圓滿的句號。由此可想,這樣的教學(xué),不但貼近學(xué)生的思維實際,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,而且學(xué)生學(xué)的輕松、學(xué)的主動、學(xué)有創(chuàng)造、學(xué)有進(jìn)展。
三、練習(xí)設(shè)計留意拓展學(xué)生的思維。
留意把教學(xué)的著眼點放在學(xué)生數(shù)學(xué)思維的進(jìn)展上,讓學(xué)生通過自主探究,自己發(fā)覺加、減法速算的算理,把握速算方法的同時在練習(xí)設(shè)計中不斷進(jìn)行題目變式,通過不同方法的比較,使學(xué)生體會到要仔細(xì)審題,要依據(jù)具體題目的特點敏捷地進(jìn)行計算。學(xué)生自覺地將學(xué)問運(yùn)用于解決生活實際問題,同時,思維的`敏捷性和創(chuàng)造性得到培育。不言而喻,設(shè)計這樣的練習(xí),練習(xí)量雖少,但其效果遠(yuǎn)勝于機(jī)械重復(fù)練習(xí)的幾十題,因為學(xué)生的思維始終伴隨著習(xí)題的深入而展開,況且數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目的之一,就是要促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的進(jìn)展。
總之,整節(jié)課的整個學(xué)習(xí)過程,學(xué)生都會主動主動地參加,在不斷自主探究的學(xué)習(xí)活動中,自己發(fā)覺學(xué)問規(guī)律,不僅學(xué)會加、減法的一些簡便計算的方法,而且數(shù)學(xué)思維得到較好地拓展。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)13
一學(xué)期即將過去,可以說緊急勞碌而收獲多多。這學(xué)期我擔(dān)任高一〔X〕、〔x〕兩班的數(shù)學(xué)教學(xué),完成了初高中連接讀本、必修1、必修4〔部分〕的教學(xué)。教學(xué)主要內(nèi)容有:初高中屬性連接學(xué)問點,集合與函數(shù)的概念,基本初等函數(shù),函數(shù)的應(yīng)用,三角函數(shù),平面向量等章節(jié)的內(nèi)容。一學(xué)期以來,本人喜愛工作,嚴(yán)格要求學(xué)生,敬重學(xué)生使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教育教學(xué)水平。為了使的自己的教育工作能夠更好的進(jìn)行,現(xiàn)對本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、對學(xué)生嚴(yán)格要求,培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法
學(xué)生在從初中到高中的過渡階段,往往會有些不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如新的競爭壓力,以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí),不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)看法等一些問題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí)。為了解決這些問題,我的確下了一翻功夫。
1、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念
在開學(xué)初,我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大,內(nèi)容多,學(xué)問面廣,讓他們有一個心理預(yù)備。我們兩個班都是重點班,全班大多數(shù)同學(xué)初中升高中成果比較好,這造成一些成果相對較差學(xué)生有自卑感,可怕自己不能學(xué)好數(shù)學(xué);相反有些成果較好學(xué)生傲慢自大,放松對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。對此,我給他們講清晰,大家其實處在同一起跑線上,誰先跑,誰跑得有力,誰就會勝利。對較差的學(xué)生,給予多的關(guān)懷和指導(dǎo),并幫助他們樹立信念;對傲慢的學(xué)生批判教育,讓他們不要放松學(xué)習(xí)。
第一次統(tǒng)考,班上不少同學(xué)考得不好,甚至有個別同學(xué)只有五、六十分。有個以前成果較好女生哭著對我說,她從來沒有考過這么低的分,對學(xué)好數(shù)學(xué)沒有信念。我耐煩給她分析沒考好的緣由,一是試卷的難度大,二是考查的學(xué)問點上課時沒能重點把握,三是沒有做好復(fù)習(xí)工作,教給她要留意的地方。經(jīng)過她自身的努力,期中考試中,這位女生數(shù)學(xué)考了116分。一段時間的調(diào)整,同學(xué)們基本上樹立了能學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。
2、轉(zhuǎn)變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)看法
開始,有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,例如作業(yè)字跡潦草,不寫解答過程;不喜愛課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會總結(jié)消化學(xué)問;對學(xué)習(xí)馬虎大意,過分自信等。我要求統(tǒng)一作業(yè)格式,表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè),指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性,并有一些具體的做法,如寫章節(jié)小結(jié),做錯題檔案,總結(jié)做題規(guī)律等。對做得好的同學(xué)全班表揚(yáng)并推廣,不做或做得差的同學(xué)要批判。在我的嚴(yán)格要求下,大多數(shù)同學(xué)能很快接受,漸漸的建立起好的學(xué)習(xí)方法和仔細(xì)的學(xué)習(xí)看法。當(dāng)然,要轉(zhuǎn)變根深蒂固的問題并不簡單,這學(xué)期還要堅持下去。
二、刻苦鉆研教材,不斷提高自身的教學(xué)教研能力
高一的教學(xué)對我來說是一個新的內(nèi)容,要做好不簡單。
首先,我仔細(xì)閱讀新課標(biāo),鉆研新教材,熟識教材內(nèi)容,查閱教學(xué)資料,適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容,仔細(xì)細(xì)致的備好每一節(jié)課,真正做到重點明確,難點分解。遇到難以解決的問題,就向老教師討教或在備課組內(nèi)商量。另外,我還主動閱讀教學(xué)教參書籍及教學(xué)論文,如《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》等,仔細(xì)學(xué)習(xí)各種教學(xué)方法,并嘗試運(yùn)用到實踐教學(xué)中去,當(dāng)然,還有許多是不成熟。
主動參與各種教研活動,如集體備課,校內(nèi)外聽課,教學(xué)教研會議。努力提高課堂教學(xué)的`操作調(diào)控能力,語言表達(dá)能力,運(yùn)用多種教學(xué)器材,為了節(jié)約時間和增加課堂容量,我堅持用投影儀。課下,依據(jù)自己的理解,選題、出檢測試卷,這樣也提高了我對教材重難點的理解。
主動支配時間做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,學(xué)生有問題準(zhǔn)時解決。
堅持了一個學(xué)期,我感覺收獲頗多。
三、備課組的精誠合作是取得成果的關(guān)鍵
假如說高一數(shù)學(xué)取得了一點成果的話,那也是我們備課組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,全體老師團(tuán)結(jié)合作、努力工作的結(jié)果。
我們的備課組的新老師占了大多數(shù),有的剛剛走上工作崗位,教學(xué)閱歷缺乏,這更需要發(fā)揮集體的力量。首先,集體備課使我們對教材的認(rèn)識到達(dá)統(tǒng)一,理解更深刻,時間支配一致。除了規(guī)定的時間集體備課外,我們還常常在一起商量,解決問題。其次,統(tǒng)一測試、統(tǒng)一復(fù)習(xí)資料。平常,備課組支配老師出單元資料、檢測題,然后統(tǒng)一使用。在期末復(fù)習(xí)階段,組長支配每個老師負(fù)責(zé)出各章節(jié)的復(fù)習(xí)資料、復(fù)習(xí)題,資料共享。所以,最終的成果是我們備課組全體老師共同努力的結(jié)果。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)14
前半學(xué)期來,本人能仔細(xì)備課、上課、聽課、評課,準(zhǔn)時批改作業(yè)、做好課后輔導(dǎo)工作,結(jié)合本校的有利教學(xué)條件和學(xué)生的實際狀況,全面實施素養(yǎng)教育,廣泛涉獵各種學(xué)問,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,敬重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,主動探究,改革教學(xué),收到很好的效果。從而順利完成教育教學(xué)任務(wù),并且取得了較好成果。在具體的教學(xué)工作中,我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),注重和其他數(shù)學(xué)教師進(jìn)行教學(xué)方法、策略的探討和學(xué)習(xí),結(jié)合本班的學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及班級狀況,細(xì)心制定教學(xué)計劃,并按計劃實施。具體表如今:
一、堅持課前仔細(xì)備課,做到因材施教。
針對學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不太好,后進(jìn)生面較大
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