小學(xué)語文五上2山雨課件

第2課題解“山雨”，顧名思義，就是山中之雨。文章以此為題，揭示了要描寫的主要事物，簡潔明了，讓人浮想聯(lián)翩：聽，一場山雨伴著濕潤的山風(fēng)悄悄地來臨，山林中演奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲?？矗接旮淖兞松搅值念伾?，滿眼清新的綠色在雨中流動……，那么，這山雨究竟有著怎樣與眾不同的韻味呢？讓我們跟隨作者一起去用心感悟吧！教學(xué)目標(biāo)１、知識和技能方向：⑴認(rèn)識本課２個生字。⑵有感情朗讀課文，在讀中想象課文所描繪的景色，在讀中體會作者對山雨、對大自然的情感。２、能力方面：培養(yǎng)對文學(xué)作品初步的鑒賞能力。

３、思想品德方面：從閱讀中感受語言文字的魅力，感受大自然的秀美，陶冶學(xué)生的性情。課文簡說這是一篇文質(zhì)兼美的抒情散文，作者以獨(dú)特的感受、神奇的想象和聯(lián)想、清新的筆調(diào)向讀者展示了一幅有聲有色的山林雨景圖，字里行間洋溢著作者對山雨、對大自然那份濃濃的喜愛之情。課文是按雨來、雨中、雨后的順序?qū)懙摹Ｈ墓玻保皞€自

然段，第１至４自然段寫雨來，主要描寫了山雨來得突然，由

遠(yuǎn)而近的雨聲如無字的歌謠飄然而起；第５至７自然段寫雨中，主要著筆于山雨帶來的音韻美和色彩美，突出描繪了如“小曲”“音符”般美妙的雨聲，以及雨中山林那令人難以忘懷的綠色；第８至１０自然段寫雨后，通過對鳥兒啼囀、雨珠滴落的聲響描繪，突出了雨后山林的幽靜。課文語言生動形象，作者善于通過視覺和聽覺所及，發(fā)揮合理而新奇的想象和聯(lián)想，并運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，描繪出山雨的特點(diǎn)。如，將雨來時由遠(yuǎn)而近、逐漸清晰的聲音比作“無字的歌謠”，將雨至?xí)r雨絲飄灑在山林的聲音比作“優(yōu)雅的小曲”，將雨過時雨珠滴落的聲音比作“一場山雨的余

韻”，恰如其分地表現(xiàn)了不同時段的山雨所表現(xiàn)出的不同的特點(diǎn)，突出了山雨所特有音韻美，寄情于景、情景交融，表達(dá)了作者對山雨、對大自然的喜愛之情。本文是略讀課文，選編意圖一是感受有聲有色的山雨的韻

味，激發(fā)對大自然的熱愛之情；二是感受文章語言文字的魅力，豐富積累；三是繼續(xù)學(xué)習(xí)通過聯(lián)想和想象來表達(dá)獨(dú)特感受的方法。感受山雨的韻味，體會作者對山雨及大自然的喜愛，同時感受語言的優(yōu)美是本課教學(xué)的重點(diǎn)。作者簡介趙麗宏：散文家、詩人。上海市崇明縣人，1951年出生于上海市。著有散文集《生命草》《愛在人間》《瑪雅之謎》等、報告文學(xué)集《新畫》等六十余種著作，有四卷本《趙麗宏自選集》行世。作品曾數(shù)

十次在海內(nèi)外獲獎，散文集《詩魂》獲中國新時期優(yōu)秀散文集獎，《日晷之影》獲首屆“冰心散文獎”。不少散文作品被選入全國各地和香港、新加坡的大學(xué)、中學(xué)和小學(xué)語文課本，在讀者中有廣泛的影響。多讀，多想，多感受課文先寫什么，再寫什么，最后寫什么？其中主要寫什么？作者怎樣把山雨的聲音和色彩寫具體的？自然界中，美無處不在，只要細(xì)心觀察，它準(zhǔn)會讓你一飽眼福。今天我們要學(xué)的課文就是作者留心觀察后為我們描繪的美麗的自然景觀。課文原文來得突然——跟著一陣陣濕潤的山風(fēng)，跟著一縷縷輕盈的云霧，雨，悄悄地來了。先是聽見它的聲音，從很遠(yuǎn)的山林里傳來，從很高的山坡上傳來——沙啦啦，沙啦啦……像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近……雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩。雨改變了山林的顏色。陽光下，山林的色彩層次多得幾乎難以

辨認(rèn)，有墨綠、翠綠，有淡青、金黃，也有火一般的紅色。在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。這清新的綠色仿佛在雨霧中流動，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸。這雨中的綠色，在畫家的調(diào)色板上是很難調(diào)出來的，然而只要見過這水淋淋的綠，便很難忘卻。不知在什么時候，雨，悄悄地停了。風(fēng)，也屏住了呼吸，山中一下子變得非常幽靜。遠(yuǎn)處，一只不知名的鳥兒開始啼（tí）囀（zhuàn）起來，仿佛在傾吐著浴后的歡悅。近處，凝聚在樹葉上的雨珠還往下滴著，滴落在路旁的小水洼中，發(fā)出異常清脆的音響——丁——冬——丁——冬……仿佛是一場山雨的余韻。多音字調(diào)diào

調(diào)動調(diào)離tiáo

調(diào)色調(diào)料幾jī幾乎茶幾j?幾何幾人同音字biànshā辨辨認(rèn)辨別辯辯論爭辯辮辮子發(fā)辮沙沙塵沙啞紗棉紗紗布砂砂糖砂紙必會詞語輕盈四面八方啼轉(zhuǎn)余韻神奇奇妙無比飄飄灑灑優(yōu)雅辨認(rèn)清晰歡悅清脆凝聚詞語解釋輕盈：一般是形容女子身材苗條，動作輕快。啼囀：zhuàn

形容鳥婉轉(zhuǎn)地叫。四面八方：指各個方面或各個地方。余韻：遺留下來的韻致。幽靜：幽雅寂靜。優(yōu)雅：拼音：yōu

yǎ

形容詞。優(yōu)美雅致。優(yōu)雅動聽|環(huán)境優(yōu)雅姿態(tài)優(yōu)雅|舉止優(yōu)雅1、（指物）優(yōu)美雅致。2、（指人）優(yōu)美高雅。近義詞：典雅高雅優(yōu)美反義詞：粗魯粗俗忘卻—（傾吐—（辨認(rèn)—（凝聚—（輕捷—（

敏捷）歡悅—（

歡快）奇妙—（

奧妙）幽靜—（

寂靜））忘記）傾訴）辨別）凝集近義詞[傾吐傾訴]這兩個詞都有“完全說出”的意思。區(qū)別在于：

“傾吐”強(qiáng)調(diào)盡量吐露，不藏在或憋在心里，一吐為快；“傾訴”強(qiáng)調(diào)盡情告訴，帶較濃的感情色彩。例句：1、他把這些苦痛深深地埋在心里，從不向任何人傾吐。2、這對老朋友激動地?fù)肀г谝黄?，互相傾訴內(nèi)心的思念?！驹~義辨析】優(yōu)雅①（指物）優(yōu)美雅致。例句：他演奏的樂曲優(yōu)雅動聽。②（指人）優(yōu)美高雅。例句：張老師舉止優(yōu)雅地走上了講臺。多義詞優(yōu)雅—（清晰—（忘卻—（清脆—（濕潤—（

干燥）輕盈—（

笨拙）柔軟—（

僵硬）異?！?/p>

正常））粗俗）模糊）牢記）沙啞反義詞課文導(dǎo)讀課文按照雨來、雨中、雨后的順序，描繪出山雨的獨(dú)特韻味。寫雨來，主要表現(xiàn)其來得突然，如無字的歌謠飄然而起；寫雨中，著筆于雨的音韻美和色彩美，突出了美妙的雨聲，和那令人難以忘懷的綠色；寫雨后，以動襯靜，突出了山林的幽靜之美。學(xué)習(xí)本文以讀為主，在誦讀中感受語言的優(yōu)美，體會山雨的韻味。我們可以先梳理一下文章的順序，然后帶著“作者是怎樣細(xì)致觀察、用心傾聽山雨的”這一問題，勾畫相關(guān)語句，從不同角度交流感受與

體驗(yàn)，領(lǐng)會其中蘊(yùn)含的情感。句段導(dǎo)讀來得突然——跟著一陣陣濕潤的山風(fēng)，跟著一縷縷（形容一條一條連續(xù)不斷。）輕盈（形容女子身材苗條，動作輕快。帶“輕”字的成語：輕重緩急、不知輕重、年輕力壯、拈輕怕重、輕車熟路、輕而易舉。）的云霧，雨，悄悄地來了。自然段導(dǎo)讀，寫雨來得突然，跟著濕潤的山風(fēng)，隨著輕盈的云霧悄然而至。破折號起到了解釋說明的作用?！皝淼猛蝗弧魂囮嚌駶櫟纳斤L(fēng)，跟著一縷縷輕盈的云霧，雨，悄悄地來了……”先是聽見它的聲音，從很遠(yuǎn)的山林里傳來，從很高的山坡上傳來——沙（同音字：沙，沙啞、沙塵；紗，棉紗、紗布；砂，砂糖、砂紙。）啦啦，沙啦啦……（省略號表示聲音的連續(xù)，仿佛讓人感受到由遠(yuǎn)處而來的聲音。）自然段導(dǎo)讀，主要寫了山雨從遠(yuǎn)處傳來的聲音，擬聲詞的運(yùn)用給人以身臨其境的感覺。像一曲無字的歌謠（指隨口唱出，沒有音樂伴奏的韻語，如民歌、民謠、兒歌等。），神奇地從四面八方飄然而起，逐漸（漸漸）清晰起來，響亮起來，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而

近……（重點(diǎn)句：這句話著筆于聲音，作者運(yùn)用比喻的手法描寫了雨來時聲音由遠(yuǎn)及近、由輕及重的動態(tài)過程，與文章開頭相對應(yīng)，寫出山雨來時的特點(diǎn)，即“來得突然”“悄悄地來”。作者將雨聲比作“無字的歌

謠”，突出了雨來時一種逐漸清晰、飄飄渺渺的音韻美，表達(dá)了作者對山雨的獨(dú)特情感，并給人以無限遐想。）自然段導(dǎo)讀，作者運(yùn)用比喻的手法描寫了雨來時聲音由遠(yuǎn)及近、由輕及重的動態(tài)過程。第一部分：第1~4自然段，主要寫了山雨來得突然，猶如無字的歌謠飄然而起，由遠(yuǎn)處而來。“像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近……”雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。飄飄灑灑（這里形容雨絲從空中落下時飄逸、灑脫的姿態(tài)。AABB式成語：紛紛揚(yáng)揚(yáng)、悠悠蕩蕩、洋洋灑灑、飄飄悠悠、淅淅瀝瀝、滴滴答答、嘩嘩啦啦、呼呼啦啦。）的雨絲是無數(shù)輕捷（輕快敏捷）柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅（優(yōu)美雅致）的小曲，每一個音符（樂譜中表示音長或音高的符號。在這里可理解為雨絲飄灑在不同的地方所發(fā)出的不同聲音。有落在巖石上的“丁冬”聲，有飄灑在綠草叢的“沙沙”聲……，）都帶著幻想的色彩。（這是描寫雨至山林時的音響特點(diǎn)，作者發(fā)揮了奇特的想象：將“巖石、樹葉、綠草”聯(lián)想成“琴鍵”，將“飄飄灑灑的雨絲”想象成“輕捷柔軟的手指”，將此時的雨聲聯(lián)想成“一首又一首優(yōu)雅的小曲”，為讀者展示了一幅“雨在山中”“山在雨中”“山、雨同奏”的動態(tài)美景圖，表達(dá)了作者對山雨那份濃濃的喜愛之情。這部分描述作

者又一次采用比喻的手法來表達(dá)自己的獨(dú)特感受，使語言顯得生動活潑而富有節(jié)

奏，增強(qiáng)了文章的美感，容易引起讀者的共鳴。而“帶著幻想的色彩”，突出了

雨至山林時聲音的豐富多變，擴(kuò)大了讀者的想象空間。）自然段導(dǎo)讀，作者又一次運(yùn)用了比喻的手法，通過奇特的想象，描寫了雨至山林時的音響特點(diǎn)，表達(dá)了作者對山雨那份濃濃的喜愛之情?！帮h飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指

，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲

，每一個音符都帶著幻想的色彩……”雨改變了山林的顏色。（總起句，預(yù)示著下文要描繪雨給山林帶來的色彩美。）陽光下，山林的色彩層次多得幾（多音字）乎難以辨（與辯、辮相區(qū)別。）認(rèn)，有墨綠、翠綠，有淡青、金黃，也有火一般的紅色。在雨中，所有的色彩都融

化在水淋淋（狀態(tài)詞。形容物體上水往下滴。）的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。（這兩句形成了對比，以晴日里山林色彩的豐富，突出陰雨中山林的一片嫩綠。）這清新（清爽而新鮮。帶“清”詞語：明月清風(fēng)、冰清玉潔、兩袖清風(fēng)、眉清目秀、清規(guī)戒律、清靜無為。）的綠色仿佛在雨霧中流動，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸。（這句話描寫了雨中山林最富魅力的色彩──“綠”。句中“流動”一詞寫出了山林的“綠”在雨中所獨(dú)有的特點(diǎn)：這種“綠”是一種水淋淋的、富有動感、極具生命力的色彩，它可以“融化”“所有的色彩”，表現(xiàn)了山雨帶給山林的色彩變化。連用兩個“流進(jìn)”則體現(xiàn)了兩個層次：這“綠”不光是眼睛看到的，更是用心靈感受的，突出雨中的“綠”那種讓人難以忘卻的美。通過對山雨色彩美的描述，又一次表達(dá)了作者對山雨的喜愛。）“……所有的色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。這清新的綠色仿佛在雨霧中流動，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸……”這雨中的綠色，在畫家的調(diào)（多音字）色板上是很難調(diào)出來的，然而只要見過這水淋淋的綠，便很難忘卻（忘記。帶“忘”字成語：得意忘形、廢寢忘食、過目不忘、流連忘返、見利忘義、過目不忘、念念不忘、難以忘懷。）。第二部分：第5~7自然段，主要描寫了山雨帶來的音韻美和色彩美，突出描繪了如

“小曲”“音符”般美妙的雨聲，以及雨中山林那令人難以忘懷的綠色。這雨中的綠色，在畫家的調(diào)色板上是很難調(diào)出來的，然而只要見過這水淋淋的綠，便很難忘卻。不知在什么時候，雨，悄悄地停了。風(fēng)，也屏住了呼吸，山中一下子變得非常幽靜。遠(yuǎn)處，一只不知名的鳥兒開始啼囀（tízhuàn鳥兒婉轉(zhuǎn)地叫。帶“啼”字的成語：杜鵑啼血、啼笑皆非、燕語鶯啼。）起來，仿佛在傾吐著浴后的歡悅。（風(fēng)“屏住了呼吸”，鳥兒“傾吐著雨后的歡悅”，這種擬人化手法的運(yùn)用，使作者筆下的景物充滿了生機(jī)，極具人性化的色彩。）近處，凝聚（氣體由稀變濃或變成液體。帶“聚”成語：歡聚一堂、聚精會神、物以類聚、聚沙成塔。）在樹葉上的雨珠還往下滴著，滴落在路旁的小水洼中，發(fā)出異常清脆的音響——（破折號起到了解釋說明的作用，揭示下文要補(bǔ)充說明是怎樣異常清脆的音響。）丁——冬——丁——冬……（省略號帶給人們無窮的遐想，使“丁——冬”極具音韻美。）仿佛是一場山雨的余韻（遺留下來的韻致。）。第三部分：第8~10自然段，寫雨后的景色。通過對鳥兒啼囀，雨珠滴落的聲響描繪，突出了雨后山林的幽徑?！啊?，悄悄地

停了。風(fēng)，也屏住了呼

吸，山中一下變得非常

幽靜。遠(yuǎn)處，一只不知

名的鳥兒開始啼囀起來，仿佛在傾吐著浴后的歡

躍……”雨珠山居秋暝

唐王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。山雨余韻①像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近……

這句話描寫了雨來時聲音由遠(yuǎn)及近、

由輕及重的動態(tài)過程，與文章開頭相對應(yīng)，寫出山雨來時的特點(diǎn)，即“來得突然”“悄悄地來”。作者將雨聲比作“無

字的歌謠”，突出了雨來時一種逐漸清晰、飄飄渺渺的音韻美。重點(diǎn)句回味

這是描寫雨至山林時的音響特點(diǎn)。作者

發(fā)揮了奇特的想象：將“巖石、樹葉、綠草”聯(lián)想成“琴鍵”，將“飄飄灑灑的雨絲”想

象成“輕捷柔軟的手指”，將此時的雨聲聯(lián)

想成“一首又一首優(yōu)雅的小曲”，為讀者展

示了一幅“雨在山中”“山在雨中”“山、

雨同奏”的動態(tài)美景圖，表達(dá)了作者對山雨

那份濃濃的喜愛之情。②雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩。③這清新的綠色仿佛在雨霧中流動，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸。

這句話描寫了雨中山林最富魅力的色彩──“綠”。連用兩個“流進(jìn)”則體現(xiàn)了兩個層次：這“綠”不光是眼睛看到的，更是用心靈感受的，突出雨中的“綠”那種讓人難以忘卻的美。通過對山雨色彩美的描述，又一次表達(dá)了作者對山雨的喜愛。多美的文章?。槭裁床挥媚沆`巧的手繪制出一幅如詩如畫的山雨圖呢？課文回顧第一部分：第1~4自然段，主要寫了山雨來得突然，猶如無字的歌謠飄然而起，由遠(yuǎn)處而來。第二部分：第5~7自然段，主要描寫了山雨帶來的音韻美和色彩美，突出描繪了如

“小曲”“音符”般美妙的雨聲，以及雨中山林那令人難以忘懷的綠色。第三部分：第8~10自然段，寫雨后的景色。通過對鳥兒啼囀，雨珠滴落的聲響描繪，突出了雨后山林的幽徑。課文構(gòu)思圖山雨雨來雨中雨后來得突然——悄悄地來

無字的歌謠——飄然而起音韻——優(yōu)雅的小曲

色彩——水淋淋的嫩綠鳥兒啼囀——雨珠滴落山

韻林

味雨

綿景

綿美

寄如

深畫

情這篇抒情散文，作者以神奇的想象和聯(lián)想、清新的筆調(diào)向我們展示了一幅有聲有色的山林雨景圖。讀后讓人深深地感受到山雨所帶來的獨(dú)特的音韻美和色彩美，字里行間洋溢著作者對山雨、對大自然那份濃濃的喜愛之情。主題思想學(xué)習(xí)感悟一場多姿多彩的山雨把我們帶進(jìn)了如夢

如幻的童話世界，讓我們在感受它如歌如

畫的韻味的同時，領(lǐng)略到了大自然的秀美。其實(shí)，大自然的美無處不在，只要我們細(xì)

心觀察，用心傾聽，就一定能發(fā)現(xiàn)。寫作方法學(xué)習(xí)通過想象和聯(lián)想表達(dá)思想感情的方法想象和聯(lián)想是習(xí)作中常用的方法。想象是在原有感悟形象的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造出新形象。聯(lián)想就是根據(jù)事物的外部特征和內(nèi)部特征，由此及彼，由一個事物想到另一個事物，將兩個或兩個以上的事物的表象聯(lián)系在一起。祥見《教材全解》21—22頁。解難題為什么山雨改變了山林的顏色？共同渡難關(guān)山林晴日里墨綠翠綠淡青金黃火紅陰雨天嫩綠晴日里，陽光充分照射，因?yàn)楣饩哂猩⑸浜驼凵涞淖饔茫詮牟煌慕嵌扔^察，七色光線就會形成不同的色彩變化。山林中樹的分布不是特別均勻，加之樹木有的處于向陽坡，有的處于背陰處，所處位置不同，因此受陽光照射的程度也不會一致，所以會產(chǎn)生“色彩層次”。如：處于陽光直射位置的樹木，清晨旭日初升時，多為翠綠色；正午時便會是火紅的顏色；夕陽斜照下一片金黃。反之，山的背陰處，晨霧籠罩時色彩為淡青；艷陽高照時則為墨綠。雨中因沒有陽光的照射，山林的顏色差異較小，在雨水的滋潤下，是透明且耀眼的嫩綠。詞語積累輕盈四面八方啼轉(zhuǎn)余韻神奇奇妙無比飄飄灑灑優(yōu)雅辨認(rèn)清晰歡悅清脆凝聚課外詞句積累滴滴答答淅淅瀝瀝牛毛細(xì)雨和風(fēng)細(xì)雨斜風(fēng)細(xì)雨陰雨連綿大雨傾瀉瓢潑大雨暴雨如注雨急如箭雨幕茫?？耧L(fēng)暴雨雷雨交加風(fēng)雨交加雨過天晴春天的雨，是最柔和的。如果春雨來了，你試著讓雨水拂拭自己的臉，那種感覺是溫柔的，就像媽媽輕輕地摸著你的臉，非常舒適。而小草們、鮮花們有了春雨的滋潤，一定會更加鮮艷了。春雨，是它們的營養(yǎng)品。夏天的雨，是最有激情的。雨打在屋檐上、玻璃上，發(fā)出

“嘩啦啦”的聲音，讓人不禁認(rèn)為夏雨就像一只發(fā)了瘋的蜜蜂，不停地在鳴叫。被夏雨打到臉上的滋味可不好受，它像一塊小石頭扔到臉上，很疼的。綜合學(xué)習(xí)一、描寫雨的詩句山路元無雨，空翠濕人衣?？丈叫掠旰螅鞖馔韥砬?。（唐王維：《山中》)(唐王維：《山居秋瞑》)好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。

(唐

杜甫：《春夜喜雨》七八個星天外，兩三點(diǎn)雨山前。（宋辛棄疾《西江月》）清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。(唐杜牧：《清明》)渭城朝雨泡輕塵，客舍青青柳色新。(唐王維《送元二使安西》)水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。(宋蘇軾：《飲湖上初晴后雨》)沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風(fēng)。（志南和尚《絕句》）青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。（唐張志和《漁歌子》）請不要發(fā)出任何聲音，讓我們一起來聽一段雨聲。聽完之后，發(fā)揮想象，用生動的語言描述自己聽到的這場雨吧！雨是從云中降落的水滴，陸地和海洋表面的水蒸發(fā)變成水蒸氣，水蒸氣上升到一定高度后遇冷變

成小水滴，這些小水滴組成了云，它們在云里互相

碰撞，合并成大水滴，當(dāng)它大到空氣托不住的時候，就從云中落了下來，形成了雨。雨的成因多種多樣，它的表現(xiàn)形態(tài)也各具特色，有毛毛細(xì)雨，有連綿不

斷的陰雨，還有傾盆而下的陣雨。雨水是人類生活

中最重要的淡水資源，植物也要靠雨露的滋潤而茁

壯成長。但暴雨造成的洪水也會給人類帶來巨大的

災(zāi)難。二、雨的成因三、雨的趣聞天天下雨的地方巴西的巴拉城每天都要下幾次雨。更奇怪的是，每次下雨都是固定的時間。因此，當(dāng)?shù)鼐用裼袀€習(xí)慣，談?wù)摃r間不用鐘表或太陽，而是用雨。他們不說上午幾點(diǎn)鐘，下午幾點(diǎn)鐘，而是說第幾場雨后。終年無雨的地方非洲撒哈拉大沙漠中部，一連幾年都不下雨，烈日灼人，空氣干燥，被稱為“沙漠中的沙漠”。智利的阿塔卡馬沙漠，

1845年到1936年，有91年沒有下過雨，是世界的“旱極”。世界雨極印度，乞拉朋齊。1861年，位于世界屋脊喜馬拉雅山南麓的印度阿薩密邦的乞拉朋齊，一年里下了20447毫米的雨量，奪得了世界雨“極”的稱號。以后來自世界各大洲的年雨量記錄，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于乞拉朋齊，可望而不可及！時隔99年以后，就是1960年8月～1961年7月，乞拉朋齊再一次以

26461.2毫米的成績，打破了它自己的記錄，蟬聯(lián)了世界

“雨極”的榮譽(yù)！26461.2毫米是一個非常驚人的數(shù)字，它比臺灣省火燒寮于1912年創(chuàng)造的我國“雨極”記錄8408.0毫米多18053.2毫米，比北京42年的總降水量還多。黃色的雨在我國的興安嶺地區(qū)，每年5～6期間，會落下奇怪的“杏黃雨”。其實(shí)，那是松花粉染色的結(jié)果。因?yàn)檫@時期，正當(dāng)松花盛開的季節(jié)，林海上空的黃色花粉和水氣粘在一起，便成了"黃雨"。還有一種“杏黃雨”，是龍卷風(fēng)把地上的黃泥漿卷到天空，與雨水混合到一起降落下來。紅色的雨1608年，在法國一個小城中，曾降落一場十分可怕的"血雨"。深紅色的雨點(diǎn)嘩嘩地落下來，大地染上血色。后來知道，這場"血雨"是由大西洋的龐大氣旋從北非沙漠地帶，把大量微紅色和赭石色的塵土帶入空中，并和雨點(diǎn)相混，一起落下來的緣故。銀幣雨1940年，在前蘇聯(lián)的一個小村莊里竟然下了一陣銀幣雨，村民們爭相拾揀，認(rèn)為是“上天的恩賜”，其實(shí)是暴雨把古代埋在地里的銀幣沖刷出來后，被一股旋風(fēng)卷到村莊上空降落下來的。因?yàn)橄嗨频脑蜻€曾在其他地方下過青蛙雨、麥子雨、珍珠雨等等。報時雨在印度尼西亞爪哇島南部的土隆加貢，每天都要下兩場非常準(zhǔn)時的大雨：第一次是下午3點(diǎn)鐘，第二次是下午5點(diǎn)半。人們把這種準(zhǔn)時下的大雨，叫做"報時雨"。那些地處偏僻的山村小

學(xué)，過去因沒有鐘，就以下雨作為學(xué)校作息時間：第一次是上

學(xué)時間，第二次是放學(xué)時間。多少年來，大雨十分"遵守時間"，從未發(fā)生過差錯。練習(xí)1、照樣子寫詞語。例：水淋淋（ABB）嘩啦啦

濕漉漉

白茫茫

水漣漣

水汪汪

霧蒙蒙2、在括號中填入恰當(dāng)?shù)脑~一陣陣（

細(xì)雨）一縷縷（青煙）一首首（

歌謠）一叢叢（青草）一（首）歌謠一（塊）巖石一（片）樹葉一（個）音符3、讀比喻句，找出打比方的部分，體會它們的好處。（1）像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近……☆作者將雨聲比作“無字的歌謠”，描寫了雨來時聲音由遠(yuǎn)及近、由輕及重的動態(tài)過程。（2）雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩?！?，將此時的雨聲

”，形象生動地寫出了山雨☆作者將“巖石、樹葉、綠草”聯(lián)想成琴“鍵

”，將“飄飄灑灑的雨絲”想輕象捷成柔“軟的手指聯(lián)一想首成又“一首優(yōu)雅的小曲的音韻美。4、熟讀課文后填空雨來雨中

雨后《山雨》這篇散文，是按

、

、

的順序來寫的，作者通過合理而新奇的想象和聯(lián)想，并運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，描繪出山雨帶來的

音韻美和

美，表色達(dá)彩了作者對山雨的

之情。喜愛聲響

色彩無字的歌謠音符金黃

花紅優(yōu)雅的小曲墨綠

翠綠

淡青耀眼

透明路兩旁整齊地排列著翠綠的小樹，仿佛列隊歡迎我們這些郊游的朋友。閱讀題

晌午，太陽像個大火球，炙烤著大地。小樹無精打采地耷拉著腦袋，蟬在枝頭拼命地叫著。一陣大風(fēng)吹過，吹得樹枝亂擺。地上，成群結(jié)隊的螞蟻正在忙碌地搬家。不一會兒，風(fēng)卷烏云，滾滾而來，天像是到

了傍晚，一陣比一陣暗。剎那間，閃電似金鞭亂揮，這兒一道，那兒一道，之中，“嘩嘩嘩”，大雨從天上倒下來了，越下越大，天地間像掛上了無數(shù)的大珠鏈。雷雨中，行人打著傘在泥濘的小路上吃力地走著。白亮亮的煞是怕人。雷聲像爆炸似的，“轟隆隆，轟隆隆”響起來。在/這電閃雷鳴雨點(diǎn)打在雨傘上，“啪啪”直響。漸漸地，雷聲小了，雨點(diǎn)也小了/。云散了，雨停了，太陽出來了，一條美麗的彩虹高掛在蔚藍(lán)色的天空中，一股股清新的空氣中夾帶著泥土香味迎面撲來，天地間變得涼爽極了。/短文按下雨的過程，寫了雨前、雨中、雨后的情景、請用自己的話概括。雨前

天氣燥熱，螞蟻搬家，風(fēng)卷烏云，電閃雷鳴。雨中

電閃雷鳴。大雨傾瀉，越下越大，吃力難行。雨后

云散雨停，陽光復(fù)照，彩虹高掛，清新涼爽。根據(jù)以上內(nèi)容，將短文分成三層，用“／”在文中標(biāo)明。3、從文中各找出一個比喻句和擬人句，抄在下面。比喻句：晌午，太陽像個大火球，炙烤著大地。擬人句：小樹無精打采地耷拉著腦袋。趙麗宏簡介按常理說，專業(yè)作家是以寫作為生的。然而，先后著有散文、詩歌、報告文學(xué)等各種文學(xué)專著四十余部，作品曾數(shù)十次在國內(nèi)外獲各種文學(xué)大獎的第七屆全國政協(xié)委員、上海市作家協(xié)會副主席、當(dāng)代著名散文家趙麗宏，卻一直覺得對自己而言，“寫作還是業(yè)余的”。他說：“要說我有什么專業(yè)，只有讀書”。在新近出版的《趙麗宏讀書隨筆》一書的自序中，趙麗宏又一次表白“最大的實(shí)惠和快樂就是讀書?！背錾谏虾５内w麗宏，從小就是個“書蟲”，讀書從來不管時間場合，

“只要拿起一本有意思的書，就能沉醉其中，忘了一切?！壁w麗宏往往是

走路讀，吃飯讀，睡覺讀，上廁所也讀。從連環(huán)畫、童話、神話，到《西

游記》、《封神榜》、《水滸傳》、《三國演義》、《東周列國志》，再

到《唐詩三百首》、《聊齋志異》、《閱微草堂筆記》和《紅樓夢》，趙

麗宏總覺得“這些書要比課本上學(xué)的歷史有趣得多”，常常讀得入迷了，

大人的一聲叫喊才把他從癡夢中驚醒。從小學(xué)高年級到中學(xué)，趙麗宏開始接觸中國現(xiàn)代文學(xué)和外國文學(xué)。無論什么書，他拿到就讀，平時除了讀魯迅，讀茅盾，讀巴金，讀冰心，他還把上高中的姐姐從圖書館里借回家的一些外國文學(xué)名著，都讀了一遍，如《安娜·卡列尼娜》、《唐·吉訶德》和《復(fù)活》、《戰(zhàn)爭與知識和平》、《悲慘世界》以及《基督山恩仇記》、《約翰·克利斯朵夫》等。特別是趙麗宏在上海舊書店里淘得的一套平明出版社出版的新詩叢，更令他興奮不已。這一套新詩叢都是普希金的詩歌，譯者是查良錚，出版于一九五五年。它們成了趙麗宏中學(xué)時代最喜愛的書。可以說，趙麗宏后來寫詩，和當(dāng)初讀這幾本詩集有很大的關(guān)系。這幾本書，趙麗宏很珍惜，為減少磨損，他就用透明的紙很仔細(xì)地將封面包起來，但它們還是被趙麗宏翻得很舊。趙麗宏后來回憶說，當(dāng)時的“我讀得多而雜，讀得囫圇吞棗，讀得沒有章法，然而就是靠著這樣的閱讀，使我開闊了眼界，增長了知識，使我深深地愛上了文學(xué)?！敝袑W(xué)畢業(yè)后，趙麗宏離開上海市區(qū)去崇明島“插隊落戶”，簡單的行囊里寥寥幾本印刷品中，有一本《野草》?，F(xiàn)實(shí)中，很多小說往往讀第一遍時覺得新鮮，看第二遍便覺無味?！兑安荨愤@樣的書卻可以讓趙麗宏

“一遍一遍地讀下去”，因?yàn)樽x這樣的書“可以讓你反復(fù)回味，時時能品出新的韻味來?！碑?dāng)時，趙麗宏就想，“倘若魯迅先生沒有那厚厚的十幾本著作，只有一本薄薄的《野草》，他同樣是一個了不起的作家。”在農(nóng)村“插隊落戶”的漫長歲月中，趙麗宏“曾感到過孤苦無援，前

途渺茫?！笨删褪悄切┖挖w麗宏朝夕相處的書，使他改變了對生活的看法。在一盞飄忽不定的油燈下，是書伴他“度過了許多溫馨而愉快的時光”，

使他“逐漸充實(shí)起來、豐富起來”，也是書“幫助他選定了人生目標(biāo)”。一九七七年恢復(fù)高考，趙麗宏以優(yōu)異的成績考入華東師范大學(xué)中文系。在大學(xué)的圖書館里，可供趙麗宏選擇的“好書就像春天的花草一樣，多得

叫人眼花繚亂”。一九八一年趙麗宏畢業(yè)后到《萌芽》工作。那時，趙麗

宏住在浦東，每天坐公共汽車經(jīng)過黃浦江隧道，要花很長的時間到市區(qū)上

班。由于“在車上的時間是特別難熬”，趙麗宏每天手握一本好書，便把

難熬的時光化為愉快的瞬間。在公共汽車上，趙麗宏總能聚精會神地讀書，任何噪聲都不能干擾他的情緒，即使有人擠他，有人推他，他都木然無知，因?yàn)樗岸氵M(jìn)書里作一次愉快的旅行”。八十年代初，已成為中國作家協(xié)會會員的趙麗宏以《詩魂》為題寫了一篇散文，講述他和《普希金抒情詩選集》的故事，表達(dá)他對詩人的懷念和對那個灰暗時代的復(fù)雜感情。前蘇聯(lián)的漢學(xué)家、莫斯科出版社總編輯別仁將這篇散文翻譯成俄文介紹給俄羅斯的讀者。他的散文集《詩魂》出版后，榮獲中國新時期優(yōu)秀散文集獎。組詩《中國，我親愛的祖國》被譜成交響曲合唱，也獲得了中宣部“五個一”工程獎。一九八七年，趙麗宏應(yīng)聘擔(dān)任上海市作家協(xié)會專業(yè)作家。時代發(fā)展到今天，千變?nèi)f化，然而，趙麗宏對書的癡迷卻始終沒有改變。已有了七八個書櫥，擁有好幾千冊書的趙麗宏說，“只要我還活著，只要我還會思想，我決不會離開書籍，決不會舍棄這些可愛可敬的朋友。我想，這些話，應(yīng)該是趙麗宏的肺腑之言。國學(xué)誦讀落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色?！醪峨蹰w序》譯文：晚霞與野鴨一起飛舞于天際，清澈的秋水與碧空相映一色。賞析：這一句素稱千古絕唱。青天碧水，天水相接，上下渾然一色；落霞自上而下，孤鶩自下而