2023年高中語(yǔ)文備考：文言文虛詞破譯四法附常見(jiàn)文言文虛詞

1詞性界定法有些文言詞兼有實(shí)詞和虛詞的雙重性質(zhì)，根據(jù)上下文的語(yǔ)境，只要能推斷出其詞性不一樣，那么，其用法肯定也不同。如2013年全國(guó)卷第12題的A項(xiàng)：今如此以百騎走，匈奴追射我立盡/今以鐘磬置水中，雖大風(fēng)浪不能鳴也。第一句是李廣根據(jù)敵我雙方形勢(shì)，認(rèn)為此時(shí)如果帶領(lǐng)一百騎倉(cāng)惶而逃的話，必致匈奴大軍追殺而全體覆沒(méi)，故第一句中的“以”為實(shí)詞，作“率領(lǐng)、帶領(lǐng)”講，而第二句為介詞“把”。顯然，兩者詞性有別，那么該項(xiàng)即為正確答案。代入法過(guò)于荊，至江上/苛政猛于虎也。該項(xiàng)中第二句考生熟知，“苛政”與“虎”之間存在比較關(guān)系，“于”相當(dāng)于“比”，以此代入第一句中顯然講不通，事實(shí)上第一句中的“于”作“從”講，由此排除該項(xiàng)。同樣該題D項(xiàng)也可用此法進(jìn)行判斷，可知該項(xiàng)也非正確答案。再看正確項(xiàng)所涉及的兩句：日：“吾知所之矣?！币蛉鐓?秦伏兵絕其后，因留懷王以求割地”，第二句出自課文《屈原列傳》，“因”作“乘機(jī)”解，以其代入第一句中剛好符合上下文語(yǔ)境，由此答案不言自明。切入法五千人因銜枚擊之/相如因持璧卻立?？疾爝@兩句語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，第一句主語(yǔ)是“五千人”，第二句主語(yǔ)是“相如”，進(jìn)一步考察“銜枚擊之”和“持璧卻立”兩者都是連動(dòng)結(jié)構(gòu)，且都作謂語(yǔ)，由此可見(jiàn),兩者基本語(yǔ)法結(jié)構(gòu)相同，故句中“因”的用法也應(yīng)相同，此處都可作“于是、就”解。B項(xiàng)中兩個(gè)“于”顯然不同，符合題目要求。語(yǔ)境推斷法漕水溢則泛濫為田患/公使陽(yáng)處父追之，及諸河，則在舟中矣。第一句上文的語(yǔ)境是“漕河與鹽河近而不相接”，下文寫(xiě)徐九思“筑減水橋，俾二水相通”，由此可推斷該句中的“則”應(yīng)為連詞，表順承關(guān)系，相當(dāng)于“就、便”；再考察第二句，出自課文《靖之戰(zhàn)》，晉襄公在遭到原軫怒斥后，幡然悔悟，派人追趕，追到黃河邊的時(shí)候，百里孟明視等三人卻已經(jīng)上船出發(fā)了?？梢?jiàn)，此處“則”也為連詞，但構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，可譯為“卻已經(jīng)、倒已經(jīng)”，兩個(gè)“則”用法各異，符合題干要求。常見(jiàn)文言文虛詞一、而（一）連詞.表示并列關(guān)系，一般不譯，有時(shí)可譯為“又”。蟹六跪而二螯，非蛇鰭之穴無(wú)可寄托者。（《勸學(xué)》）.表示遞進(jìn)關(guān)系，可譯為“并且”或“而且”。君子博學(xué)而日參省乎己。（《勸學(xué)》）.表示承接關(guān)系，可譯為“就”“接著”。故舍汝而旅食京師，以求升斗之祿。（《祭十二郎文》）.表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，可譯為“但是”“卻”。青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。（《勸學(xué)》）.表示假設(shè)關(guān)系，可譯為“如果”“假如”。諸君而有意，瞻予馬首可也。（《馮婉貞》）.表示修飾關(guān)系，即連接狀語(yǔ)，可不譯。.吾嘗踐而望矣，不如登高之博見(jiàn)也。（《勸學(xué)》）.表示因果關(guān)系。而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂(lè)也。（《游褒禪山記》）.表示目的關(guān)系。韁立遠(yuǎn)視，而望幸焉。（《阿房宮賦》）（二）通“爾”用作代詞，第二人稱(chēng)，可譯為“你”“你的”。而翁歸，自與汝復(fù)算耳。（《促織》）（三）通“如”譯為“好像”“如同”。軍驚而壞都舍。（《察今》）二、何（一）疑問(wèn)代詞L單獨(dú)作謂語(yǔ)，后面常有語(yǔ)氣助詞“哉”、“也”,可翻譯為“為什么”、“什么原因”。何者嚴(yán)大國(guó)之威以修敬也。（《廉頗藺相如列傳》）.作動(dòng)詞或介詞的賓語(yǔ)，可譯為“哪里”“什么”。譯時(shí)，“何”要后置。豫州今欲何至？（《赤壁之戰(zhàn)》）.作定語(yǔ)，可譯為“什么”“哪"。.其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。（《琵琶行》）（二）疑問(wèn)副詞.用在句首或動(dòng)詞前，常表示反問(wèn)，可譯為“為什么”“怎么”。何不按兵束甲，北面而事之！（《赤壁之戰(zhàn)》）.用在形容詞前，表示程度深，可譯為“怎么”“多么”“怎么這樣”。至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也！（《伶官傳序》）（三）作語(yǔ)氣助詞相當(dāng)于“啊”。新婦車(chē)在后，隱隱何甸甸。（《孔雀東南飛》）（四）通“呵”可譯為喝斥。信臣精卒陳利兵而誰(shuí)何。（誰(shuí)何：喝斥他是誰(shuí)。意思是檢查盤(pán)問(wèn)）（《過(guò)秦論》）二班（一）語(yǔ)氣助詞.表疑問(wèn)語(yǔ)氣，可譯為“嗎”、“呢”。.⑴兒寒乎？欲食乎？（《項(xiàng)脊軒志》）⑵技蓋至此乎？（《庖丁解?！罚?表示反問(wèn)語(yǔ)氣相當(dāng)于“嗎”“呢”。臣以為布衣之交尚不相欺，況大國(guó)乎？（《廉頗藺相如列傳》）.表揣度或商量語(yǔ)氣可譯為“吧”。王之好樂(lè)甚，則齊國(guó)其庶幾乎？（《莊暴見(jiàn)孟子》）.用于感嘆句或祈使句可譯為“啊”“呀”等?；谙嗟乐徊熨?，延佇乎吾將反。（《離騷》）（二）介詞相當(dāng)于“于”“在”等，在文中有不同的翻譯。⑴醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。（《醉翁亭記》）⑵今雖死乎此，比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣。（《捕蛇者說(shuō)》）⑶生乎吾前，其聞道也固先乎吾。（《師說(shuō)》）（三）詞尾譯為“的樣子”“地”。（1）以無(wú)厚入有間，恢恢乎其于游刃必有余地矣。（《庖丁解?！罚坪坪坪跞珩T虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙。（《赤壁賦》）四、乃（一）副詞.表示前后兩事在情理上的順承或時(shí)間上的緊接，可譯為“才”“這才”“就”等。設(shè)九賓于廷，臣乃敢上璧。（《廉頗藺相如列傳》）.強(qiáng)調(diào)某一行為出乎意料或違背常理，可譯為“卻”“竟（然）”“反而”等。問(wèn)今是何世，乃不知有漢。（《桃花源記》）.表示對(duì)事物范圍的一種限制，可譯為“只”“僅”等。項(xiàng)王乃復(fù)引兵而東，至東城，乃有二十八騎。（《項(xiàng)羽本紀(jì)》）.用在判斷句中，起確認(rèn)作用，可譯為“是”“就是”等。若事之不濟(jì)，此乃天也。（《赤壁之戰(zhàn)》）（二）代詞.用作第二人稱(chēng)，常作定語(yǔ)，譯為“你的”；也作主語(yǔ)，譯為“你”。不能作賓語(yǔ)。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。（陸游《示兒》）.用作指示代詞，譯為“這樣”。夫我乃行之，反而求之，不得吾心。（《齊桓晉文之事》）.還可作連詞用，可譯為“若夫”“至于”“如果”等。五、其（一）代詞.第三人稱(chēng)代詞。作領(lǐng)屬性定語(yǔ)，可譯為“他的”“它的”（包括復(fù)數(shù)）。臣從其計(jì)，大王亦幸赦臣。（《廉頗藺相如列傳》）.第三人稱(chēng)代詞。作主謂短語(yǔ)中的小主語(yǔ)，可譯為“他”“它”。秦王恐其破壁。（《廉頗藺相如列傳》）.活用為第一人稱(chēng)或第二人稱(chēng)，譯為“我的”“我（自己）”或者“你的”“你”。今肅迎操，操當(dāng)以肅還付鄉(xiāng)黨，品其名位，猶不失下曹從事。（《赤壁之戰(zhàn)》）.指示代詞，表示遠(yuǎn)指，可譯為“那”“那個(gè)”“那些”“那里”。既其出，則或咎其欲出者。（《游褒禪山記》）.指示代詞，表示近指，相當(dāng)于“這”“這個(gè)”“這些”。有蔣氏者，專(zhuān)其利三世矣。（《捕蛇者說(shuō)》）.指示代詞，表示“其中的”，后面多為數(shù)詞。于亂石間擇其一二扣之。（《石鐘山記》）（二）副詞L加強(qiáng)祈使語(yǔ)氣，相當(dāng)于“可”“還是”。寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人?。ā短砌虏蝗枋姑罚?加強(qiáng)揣測(cè)語(yǔ)氣，相當(dāng)于“恐怕”“大概”。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？（