初中數學-5.2反比例函數教學課件設計_第1頁
初中數學-5.2反比例函數教學課件設計_第2頁
初中數學-5.2反比例函數教學課件設計_第3頁
初中數學-5.2反比例函數教學課件設計_第4頁
初中數學-5.2反比例函數教學課件設計_第5頁
已閱讀5頁,還剩12頁未讀 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

xy0xy0反比例函數復習課復習目標:1、會用反比例函數的主要性質解決問題2、能根據題意建立反比例函數模型3、體會“數形結合”的思想復習重點:1、反比例函數的性質2、用反比例函數的知識解決問題知識點梳理:知識點一反比例函數的概念知識點二反比例函數的圖象和性質知識點三反比例函數解析式的確定知識點四反比例函數的實際應用

知識點五反比例函數與一次函數的綜合應用(1)下列函數中,y是x的反比例函數的是()

A.B.

C.D.xy=4D一、千里之行,始于足下(2)若函數y=(m-2)x|m|-3是反比例函數,則m的值是().A.2B.-2C.±2D.4

B反比例函數的圖像和性質:3.函數是

函數,其圖象為

,其中k=

,自變量x的取值范圍為

.4.函數的圖象位于第

象限,

在每一象限內,y的值隨x的增大而

,

當x>0時,y

0,這部分圖象位于第

象限.反比例雙曲線2x≠0一、三減?。疽蛔鲆蛔?.如果反比例函數的圖象位于第二、四象限,那么m的范圍為

.由1-3m<0

得-3m<-1

m>m>∴變式訓練D(1)已知反比例函數的圖象上有兩點(1,y1)(2,y2),則y1與y2的大小關系()

A.y1=y2B.y1<y2

C.y1>y2D.無法確定C?

形狀、位置及增減性

y0123123456k?0?

注意數形結合思想應用函數的增減性

2、已知點A(-2,y1)、B(-1,y2)、C(4,y3)都在反比例函數的圖象上,則(

(A)y1<y2<y3(B)y3<y2<y1(C)y3<y1<y2(D)y2<y1<y3Dyxo-1y1y2AB-24Cy31.如圖,點P是反比例函數圖象上的一點,過點P分別向x軸、y軸作垂線,若陰影部分面積為3,則這個反比例函數的關系式是

.xyoMNpk的幾何含義:C

2.如圖,點P是x軸上的一個動點,過點P作x軸的垂線PQ交雙曲線于點Q,連結OQ,當點P沿x軸正半方向運動時,Rt△QOP面積().A.逐漸增大B.逐漸減小C.保持不變D.無法確定CB變式訓練

為了預防流感,某學校在休息天用藥熏消毒法對教室進行消毒.已知藥物釋放過程中,室內每立方米空氣中的含藥量y(毫克)與時間x(分鐘)成正比例;藥物釋放完畢后,y與x成反比例,如圖所示.根據圖中提供的信息,解答下列問題:

(1)寫出從藥物釋放開始,y與x之間的兩個函數關系式及相應的自變量取值范圍;(2)據測定,當空氣中每立方米的含藥量降低到0.45毫克以下時,學生方可進入教室,那么從藥物釋放開始,至少需要經過多少小時后,學生才能進入教室?反比例函數的應用學而不思則罔思而不學則殆小結與反思:1、如圖,一次函數y1=k1x+2與反比例函數y2=的圖象交于點A(4,m)和B(-8,-2),與y軸交于點C.

(1)求反比例函數和一次函數的解析式;(2)根據函數圖象可知,當y1>y2時,x的取值范圍是____________.

-8<x<0或x>4找交點分象限定區(qū)間以反比例函數和一次函數為基架的綜合題.2、如圖,一次函數

的圖象與

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論