【5套打包】部編版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下期末考試單元綜合練習(xí)卷及答案

2015部編版語(yǔ)文六年級(jí)下期末測(cè)試卷（帶解析）1．看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（12分）2．按要求，完成練習(xí)。（6分）⑴將下列詞語(yǔ)按一定的順序重新排列。發(fā)芽，抽穗，長(zhǎng)葉，拔節(jié)，收獲⑵仿寫(xiě)：大自然多像一位偉大的母親，廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂密的森林是她飄逸的長(zhǎng)發(fā)……⑶小學(xué)快要畢業(yè)了，請(qǐng)向老師寫(xiě)一句臨別贈(zèng)言。3．選擇關(guān)聯(lián)詞填空。（10分）⑴（）怎么擁擠，他（）能擠過(guò)去。⑵我（）這么用功，（）成績(jī)還是不如你。⑶有人口頭上（）講得很好，（）行動(dòng)卻做得很少。⑷（）雨再大，路再滑，我們（）要按時(shí)報(bào)到。⑸這種境界，（）使人驚嘆，（）叫人舒服。4．修改病句。（6分）⑴討論時(shí)，同學(xué)們發(fā)言特別激烈。⑵愛(ài)迪生發(fā)現(xiàn)了電燈。⑶電腦對(duì)王強(qiáng)很感興趣。⑷王老師對(duì)我們要求很?chē)?yán)厲。⑸我們學(xué)校的校園里既整潔、干凈又美麗。⑹這堂課，沙老師就給我留下了永遠(yuǎn)不能忘記的難忘的印象。5．填空。（8分）⑴陽(yáng)光普照著大地，泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習(xí)習(xí)的春風(fēng)，在給。大自然多像一位偉大的母親！，，，……⑵孔子是中國(guó)古代的家。相傳他有弟子3000，賢人72。孩子教育思想的核心是，。6．閱讀課文片斷，完成練習(xí)。（10分）六年的學(xué)習(xí)生活，多像一幅五彩斑斕的畫(huà)卷。每天清晨，我們迎著朝陽(yáng)跨進(jìn)學(xué)校的大門(mén)，沉寂了一夜的校園頓時(shí)蕩漾起我們的歡聲笑語(yǔ)。早操開(kāi)始了，我們排著隊(duì)進(jìn)入操場(chǎng)，那整齊的動(dòng)作，矯健的身姿，還真有幾分軍人的氣概呢！上課鈴響了，我們飛快的進(jìn)入教室，在課堂上，我們聽(tīng)得專(zhuān)心，讀得動(dòng)情，議得熱烈，就像棵棵幼苗，盡情的吮吸著沽沽流來(lái)的甘泉。中午十五分鐘的寫(xiě)字，是我們每天的必修課，在優(yōu)雅輕松的樂(lè)曲聲中，我們一筆一畫(huà)的描紅名帖。從那一個(gè)個(gè)方塊字中，我們感受到了中華文化的博大精深。每周兩次的課外興趣小組活動(dòng)，特別受到我們的歡迎。一到這個(gè)時(shí)候，我們便奔向各自喜愛(ài)的天地：有的學(xué)習(xí)電腦，有的排練合唱，有的外出寫(xiě)生，有的制作標(biāo)本。⑴聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)。①吮吸：②五彩斑斕：⑵抄寫(xiě)文中的比喻句。①把比作。②把比作。⑶用“”畫(huà)出這一段的中心句。⑷“六年的學(xué)習(xí)生活，多像一幅五彩斑斕的畫(huà)卷?！备臑榉磫?wèn)句。7．閱讀短文，完成練習(xí)。（18分）藏羚羊的跪拜這是一個(gè)發(fā)生在西藏的故事。過(guò)去，藏北有一個(gè)老獵人，他無(wú)名無(wú)姓，隨身攜帶的一頂小帳篷就是他的家。有一天早晨，他從帳篷里出來(lái)，突然看見(jiàn)對(duì)面不遠(yuǎn)處的草地上站著一只肥肥壯壯的藏羚羊。他趕緊轉(zhuǎn)身拿來(lái)槍?zhuān)闇?zhǔn)了那只藏羚羊。奇怪的是，那只藏羚羊好像知道自己逃不掉了，沒(méi)有逃走，只是用（乞求請(qǐng)求）的眼神望著他，然后向前走了幾步，兩條前腿撲通一聲跪了下來(lái)。與此同時(shí)，兩行眼淚從它的眼里流了出來(lái)。老獵人的心頭一軟，扣著板機(jī)的手不由得松了一下，他明白藏羚羊下跪是在向他（請(qǐng)求乞求）饒命。但是，以打獵為生的他早已變得冷冰冰的。他雙眼一閉，扣動(dòng)了扳機(jī)。隨著槍聲，那只藏羚羊栽倒在地。它倒下去的時(shí)候，仍然（保持堅(jiān)持）著跪拜的姿勢(shì)，兩行淚痕也清晰可見(jiàn)。那天，老獵人并沒(méi)有像往常一樣當(dāng)即把獵物開(kāi)膛、扒皮，他的眼前老是（浮現(xiàn)呈現(xiàn)）著那只藏羚羊臨死的樣子。這是他幾十年狩獵生涯中印象最深的瞬間。夜里，他難以入眠，雙手也好像一直在顫抖……第二天，老獵人懷著忐忑不安的心情剖開(kāi)了那只藏羚羊的腹腔。突然，他吃驚地叫出了聲，手中的刀子咣當(dāng)一聲掉在了地上——在藏羚羊的肚子里，靜靜地臥著一只已經(jīng)成型的小藏羚羊！原來(lái)，藏羚羊跪拜是為了求獵人留下自己孩子的一條命?。±汐C人的心顫抖了，他對(duì)自己的行為懊悔不已。從此，老獵人在藏北草原消失了，沒(méi)有人知道他的下落。⑴用“\”劃去文中（）里不正確的詞語(yǔ)。⑵用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括二、三自然段的意思。⑶回答問(wèn)題。①藏羚羊是如何跪拜的？②藏羚羊向誰(shuí)跪拜？跪拜的原因是什么？③“從此，老獵人在藏北草原消失了，沒(méi)有人知道他的下落。”他為什么會(huì)消失呢？⑷讀了本文之后，你有什么感想，寫(xiě)下來(lái)。8．作文。（30分）題目：我們的教室參考答案1．⑴灌溉，玫瑰，忙碌，崇山峻嶺；⑵矯健，教誨，推辭，飄逸；⑶咖啡，雛鷹，偽裝，遜色【解析】2．⑴發(fā)芽，長(zhǎng)葉，拔節(jié)，抽穗，收獲⑵茫茫的大都是她神秘的面紗，朵朵白云是她潔白的裙裾。⑶略【解析】略3．⑴無(wú)論……都……；⑵雖然……但是……；⑶雖然……但是……⑷即使……也……⑸既……又……【解析】⑴這句話前面提出條件，后面說(shuō)明在這種條件下會(huì)產(chǎn)生的結(jié)果，屬于條件關(guān)系，所以用“無(wú)論……都……”。⑵這句話前一個(gè)分句說(shuō)了一個(gè)意思，后一個(gè)分句不是順著前一個(gè)分句的意思說(shuō)下來(lái)，而是作了一個(gè)轉(zhuǎn)折，說(shuō)出的意思，和前一個(gè)分句完全相反或相對(duì)。應(yīng)該用“雖然……但是……”。⑶這句話這句話前一個(gè)分句說(shuō)了一個(gè)意思，后一個(gè)分句不是順著前一個(gè)分句的意思說(shuō)下來(lái)，而是作了一個(gè)轉(zhuǎn)折，說(shuō)出的意思，和前一個(gè)分句完全相反或相對(duì)。應(yīng)該用“雖然……但是……”。⑷這句話句子前面一部分介紹一種假設(shè)情況，后面一部分是假設(shè)的情況實(shí)現(xiàn)后要產(chǎn)生的結(jié)果，是假設(shè)關(guān)系，所以用“即使……也……”。⑸句子中幾個(gè)分句之間的關(guān)系是平等并列的、沒(méi)有主次之分，屬于并列關(guān)系，所以用“既……又……”。4．⑴討論時(shí)，同學(xué)們發(fā)言特別熱烈（把“激烈”改為“熱烈”）⑵愛(ài)迪生發(fā)明了電燈。（把“發(fā)現(xiàn)”改為“發(fā)明”）⑶王強(qiáng)對(duì)電腦很感興趣。（“電腦”和“王強(qiáng)”互換）⑷王老師對(duì)我們要求很?chē)?yán)格。（“嚴(yán)厲”改為“嚴(yán)格”）⑸我們學(xué)校的校園里既整潔又美麗。（去掉“干凈”）⑹這堂課，沙老師就給我留下了難忘的印象。（去掉“永遠(yuǎn)不能忘記的”）【解析】⑴本題考查學(xué)生病句的辨析與修改能力。修改病句要盡量不改變?cè)?，在原意的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改，改動(dòng)的字?jǐn)?shù)要盡量少。這一句用詞不當(dāng)，應(yīng)該把“激烈”改為“熱烈”。⑵這句話用詞不當(dāng)，應(yīng)該把“發(fā)現(xiàn)”改為“發(fā)明”。⑶這句話語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該把“電腦”和“王強(qiáng)”互換位置。⑷這句話詞語(yǔ)搭配不當(dāng)。應(yīng)該把“嚴(yán)厲”改為“嚴(yán)格”。⑸這句話“整潔”與“干凈”重復(fù)，應(yīng)該去掉“干凈”。⑹這句話語(yǔ)意重復(fù)，應(yīng)該去掉“永遠(yuǎn)不能忘記的”。5．⑴略。⑵教育家，因材施教，有教無(wú)類(lèi)。【解析】這是一道文學(xué)常識(shí)與課文默寫(xiě)的題目。仔細(xì)閱讀每一句話，對(duì)作品的作者、背景要有準(zhǔn)確的把握；對(duì)重點(diǎn)文章的內(nèi)容要準(zhǔn)確記憶，不要書(shū)寫(xiě)錯(cuò)別字。6．⑴①吮吸：吸的意思。②五彩斑斕：形容顏色豐富，燦爛多彩。⑵略⑶第一句。⑷六年的學(xué)習(xí)生活，難道不像幅五彩斑斕的畫(huà)卷嗎？【解析】⑴這是考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)意思的理解能力?？梢越Y(jié)合句子的意思來(lái)分析、解釋。⑵本題考查學(xué)生對(duì)比喻修辭的表別能力。比喻句的使用可以使描寫(xiě)生動(dòng)形象。仔細(xì)閱讀文章，找出來(lái)并不難。如“六年的學(xué)習(xí)生活，多像一幅五彩斑斕的畫(huà)卷”；“就像棵棵幼苗，盡情的吮吸著沽沽流來(lái)的甘泉”。⑶這是考查學(xué)生對(duì)文段內(nèi)容的理解、概括能力。仔細(xì)閱讀，圍繞第一句“六年的學(xué)習(xí)生活，多像一幅五彩斑斕的畫(huà)卷”來(lái)具體地回憶六年的學(xué)習(xí)生活。所以第一句話是中心句。⑷這是考查學(xué)生句式轉(zhuǎn)換的能力。陳述句改為反問(wèn)句，意思不變，但語(yǔ)氣更加強(qiáng)烈。這句話改為反問(wèn)句可以加上反問(wèn)詞“難道”，加上否定詞，句末加上“嗎？”7．⑴請(qǐng)求，乞求，堅(jiān)持，浮現(xiàn)⑵第二段：藏羚羊乞求老獵人饒命。第三段：老犯人狠心地打死了藏羚羊。⑶①奇怪的是，那只藏羚羊好像知道自己逃不掉了，沒(méi)有逃走，只是用乞求的眼神望著他，然后向前走了幾步，兩條前腿撲通一聲跪了下來(lái)。與此同時(shí)，兩行眼淚從它的眼里流了出來(lái)。②藏羚羊向老獵人跪拜，原因是希望老獵人留下它孩子的生命。③老獵人終于明白藏羚羊跪拜是為了求獵人留下自己孩子的一條命啊！老獵人被感動(dòng)了，他對(duì)自己的行為懊悔不已，決心從此不再打獵。⑷略【解析】⑴略⑵本題考查學(xué)生對(duì)文段內(nèi)容的概括能力。仔細(xì)閱讀第二、三段的內(nèi)容，主要寫(xiě)的是“藏羚羊乞求老獵人饒命而老犯人狠心地打死了藏羚羊”得故事。）抓住主要情節(jié)概括即可。⑶本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。仔細(xì)閱讀全文，可以從原文找出藏羚羊跪拜的情節(jié)“奇怪的是……眼里流了出來(lái)”；藏羚羊向“老獵人”跪拜的原因結(jié)合最后一段來(lái)作答，為了“老獵人留下它孩子的生命”；老獵人的消失要結(jié)合自己內(nèi)心受到的震撼來(lái)回答。⑷解析：本題考查學(xué)生對(duì)文章的感悟能力。仔細(xì)閱讀文章，結(jié)合自己對(duì)短文主旨的理解，來(lái)表達(dá)出自己的感悟就行。8．我們的教室我們的教室是那么明亮，那么整潔。教室正前方是一塊烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)方形的黑板。老師就在黑板上教我們寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、學(xué)知識(shí)。這里好像是一方土地，就像老師帶領(lǐng)我們?cè)谶@兒播撒希望的種子。黑板正上方是一面鮮艷的五星紅旗。這一顆大星就代表著老師，四顆小星就代表著我們，老師在辛勤地教育我們。再上方有“進(jìn)步、團(tuán)結(jié)、健美”這六個(gè)剛勁有力的大字，它們激勵(lì)我們成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。黑板左側(cè)是一臺(tái)精美的電視機(jī)。中午，有時(shí)我們能看見(jiàn)書(shū)本上沒(méi)有的東西，能學(xué)到課本上學(xué)不到的知識(shí)。黑板右側(cè)是一塊投影儀屏幕。上課的時(shí)候，老師打開(kāi)投影儀，文字圖片就在屏幕上出現(xiàn)了，這樣，我們就能很快地了解課文的意思。教室的中間，擺放著整整齊齊地課桌椅，課桌上的最前面有咖啡色的講臺(tái)，上面擺放著許多東西。教室的側(cè)面是明亮的玻璃窗。夏天，涼爽的風(fēng)從窗戶里吹了進(jìn)來(lái)，我們感覺(jué)非常涼快。冬天，溫暖的陽(yáng)光從窗戶里射了進(jìn)來(lái)，讓我們感覺(jué)十分暖和。教室后面是一塊黑板報(bào)。這里畫(huà)著迷人的圖畫(huà)，登著優(yōu)秀的作文、好人好事。下課了，我們圍在黑板報(bào)前欣賞著，有的同學(xué)說(shuō)：“這里的作文寫(xiě)得真好”，有的說(shuō)：“對(duì)呀！這篇作文還要好”，還有的說(shuō)：“哇！這幅畫(huà)好美呀！”我們?cè)诮淌依飳W(xué)習(xí)文化知識(shí)，它將伴隨著我們渡過(guò)快樂(lè)的時(shí)光?！窘馕觥窟@篇章用調(diào)理的筆觸寫(xiě)了自己的教室，從教師的外形、外觀，到教室里的陳設(shè)、裝飾，再寫(xiě)在教室里發(fā)生的故事，抒發(fā)自己對(duì)教室的感情，描寫(xiě)生動(dòng)形象，條理清晰。是一篇不錯(cuò)的文章2018年小學(xué)畢業(yè)質(zhì)量檢測(cè)學(xué)校班級(jí)姓名考場(chǎng)考號(hào)學(xué)校班級(jí)姓名考場(chǎng)考號(hào)一、在讀音、字形完全正確的一組后畫(huà)“√”，用“____”畫(huà)出錯(cuò)誤的并改正。(4分)1．shì吞噬jí書(shū)藉yǔn吮吸c(diǎn)hénɡ澄清()2．shì待弄wū侮辱chú櫥窗qí頎長(zhǎng)()3．zhuì點(diǎn)綴chǔ貯蓄pì譬如fèn氣氛()4．mán隱瞞qì默契chénɡ乘其不備chénɡ懲罰()二、讀拼音，寫(xiě)漢字。(10分)5．春天萬(wàn)物ménɡ()動(dòng)，蟋蟀爬出住zhái()，走出suì()道，小qiū()yǐn()也從土里爬出來(lái)，留下qí()qū()的痕跡。瞧！wān()豆發(fā)芽了，gé()ténɡ()變青了，ɡǎn()lǎn()枝變綠了，金達(dá)lái,()盛開(kāi)了，薔wēi()花長(zhǎng)出了花苞，yīnɡ()花開(kāi)得爛漫。風(fēng)zhenɡ()在盡情地舞dǎo()，啄木鳥(niǎo)qī()息在森林里，jīnɡ()jīnɡ()業(yè)業(yè)地捉著蟲(chóng)子。三、比一比，組詞。(5分)6．銜（）囑（）惋（）衍（）矚（）婉（）墮（）訣（）墜（）決（）四、積累與運(yùn)用。(25.5分)7．先把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選擇詞語(yǔ)填空。(8分)敝()自()雪()送()望()興()苦()孤()()()欲動(dòng)層()不()不()言()耐()尋()(1)現(xiàn)在的考試題型__________，知識(shí)淺薄的我也只能_________了。(2)面對(duì)_________的黑暗勢(shì)力，先生的幫助好比__________，給予了我們莫大的信心。8．在括號(hào)里填上表示“看”的詞語(yǔ)。(不得重復(fù)填寫(xiě))(3.5分)上周六，我們學(xué)校組織了一次春游活動(dòng)。同學(xué)們登上山頂，有的__________蔚藍(lán)的天空，有的____________山下的村莊，有的__________遠(yuǎn)方的水庫(kù)，有的__________山頂?shù)木吧?，有的趴在草叢里____________蟋蟀的洞穴……從山上下來(lái)，我們先去烈士陵園__________了烈士紀(jì)念碑，又去敬老院____________了那里的退伍軍人。9．照樣子仿寫(xiě)句子。(3分)友誼是一抹彩虹，染飾我們的生活；友誼是_____________，____________________；友誼是__________，_________________；友誼是____________，____________________________________。10．先把詩(shī)句補(bǔ)充完整，再把詩(shī)句、題目和作者用線連起來(lái)。(8分)勸君更盡一杯酒，____________?！逗想s詩(shī)》王維____________，不羨神仙羨少年?！端驮拱参鳌穮螏r敲成玉磬穿林響，____________?！赌镣窏钊f(wàn)里_______________，不脫蓑衣臥月明?！吨勺优吩?1．朋友別稱我知道。(3分)古人關(guān)于“朋友”有不同的說(shuō)法：像俞伯牙和鐘子期這樣有共同語(yǔ)言的朋友稱作“__________”，兩家世代有交情的朋友稱作“_____________”，打破年齡、輩分的差異而結(jié)為好朋友的稱作“_________________________”，可以同生死、共患難的朋友稱作“__________________”，有交情的老朋友稱作“____________”，在道義上相互支持的朋友稱作“____________”。五、課文傳真。(12分)12．回憶本學(xué)期學(xué)過(guò)的課文，有許多人物給我們留下了深刻的印象：有__________________精神的守衛(wèi)著昆侖山的邊防戰(zhàn)士，違背自然規(guī)律做出“__________________”的蠢事的宋人，不知道用發(fā)展的眼光看問(wèn)題而“________________________”的楚人，熱愛(ài)生活、平易近人的人民藝術(shù)家____________________，被稱為“______________________”的法國(guó)作家儒勒?凡爾納，還有嚴(yán)于解剖自己的文學(xué)家______________。13．《蟋蟀的住宅》選自法國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家____________________的《________________》，課文采用擬人化的手法，介紹了蟋蟀的________________和________________，說(shuō)明蟋蟀的住宅是一項(xiàng)________________，贊美了它________________________的精神。六、課內(nèi)閱讀。(10.5分)那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉刷刷啦啦地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前。她說(shuō)：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色。eq\x()什么時(shí)候eq\x()eq\x()eq\x()你要是愿意eq\x()就明天eq\x()eq\x()她說(shuō)?！昂冒?，就明天?！蔽业幕卮鹱屗渤鐾饬?。她一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍パ?，煩不煩！幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著：“看完菊花，咱們?nèi)ァ律拧?，你小時(shí)候最?lèi)?ài)吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說(shuō)楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類(lèi)的字眼，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。出去了，就再也沒(méi)回來(lái)。14．在“”里填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。(3.5分)15．下面句子分別采用了哪種人物描寫(xiě)方法，把答案寫(xiě)在句子后面的括號(hào)里。(3分)(1)她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。()(2)她一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起。()(3)母親說(shuō)：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧?！?)16．字詞品析。(2分)(1)“她進(jìn)來(lái)了，擋在窗前?！睆木渲械摹皳酢弊挚梢钥闯鯻_____________________________________________________________________________________________________________(2)“她又悄悄地出去了?！睆木渲械摹扒那摹边@個(gè)詞可以體會(huì)到______________________________________________________________________________________________________________17．為什么母親一直勸說(shuō)“我”去北?？椿?？(2分)______________________________________________________________________________________________________________七、課外閱讀。(13分)勝利的手勢(shì)收到鮑勃照片的時(shí)候，我很難把相片上這個(gè)摟著最佳射手獎(jiǎng)杯、一臉陽(yáng)光的年輕人同12年前那個(gè)瘦弱畏(wěiwèi)縮的男孩子聯(lián)系起來(lái)。(但是，他高高舉起的右手是劃破我記憶的閃電，那是一個(gè)孩子對(duì)生命的堅(jiān)強(qiáng)詮釋。)12年前，我受蒙特利哥學(xué)校邀請(qǐng)，擔(dān)任該校足球隊(duì)春季集訓(xùn)的教練。他們是崇拜我的，訓(xùn)話結(jié)束后我對(duì)孩子們說(shuō)：“現(xiàn)在輪到我認(rèn)識(shí)你們了。大家站成一排，在我和你們握手的時(shí)候告訴我你們的名字?！蔽覐囊粋€(gè)個(gè)孩子面前走過(guò)，夸獎(jiǎng)著那些自信地喊出自己名字的孩子，最后走到隊(duì)尾那個(gè)瘦小的男孩面前。他很緊張地看著我，小聲說(shuō)：“我叫鮑勃?！比缓?，他緩緩地把左手伸到我面前?！芭?，這可不行，”我說(shuō)，“你應(yīng)該知道用哪只手握手吧？而且你的聲音還可以再大一點(diǎn)。怎么樣，小家伙，我們?cè)賮?lái)一次？”鮑勃低下頭一聲不吭地站在那里。這時(shí)，他身旁的狄恩說(shuō)：“教練，鮑勃的右手生來(lái)只有兩根手指?！滨U勃猛地抬起眼睛看著我：“我能踢得很好的。做候補(bǔ)我也愿意?！蔽移届o地把右手伸到鮑勃的面前，溫和地說(shuō)：“你愿意跟我握一下手嗎？”鮑勃遲疑(nínɡyí)地將他殘缺不全的手放到我的手心里。我雙手握住他微微顫抖的小手：“鮑勃，你記住，沒(méi)有必要遮掩什么。恰恰相反，你有一雙幸運(yùn)的手。上天如此安排，為的是能讓你比別人更快地打出‘勝利’的手勢(shì)(用手指打出英文單詞勝利‘victory’的第一個(gè)字母‘v’)?！滨U勃蒼白的臉上漸漸浮起燦爛的笑容。集訓(xùn)結(jié)束時(shí)，有一場(chǎng)和鄰校的匯報(bào)比賽。最后一次訓(xùn)練結(jié)束后，孩子們舉著手爭(zhēng)先恐后擁到我面前，希望自己能首發(fā)出場(chǎng)。鮑勃的左手幾乎要舉到我眼前，我裝作沒(méi)有看見(jiàn)。剩下最后一個(gè)名額時(shí)，我沉默地看著鮑勃，鮑勃漲(zhǎnɡzhànɡ)紅的臉上突然有了凝(nínɡyí)重的神情，他堅(jiān)定地舉起右手，微微張開(kāi)兩指：“教練，請(qǐng)給我一次機(jī)會(huì)?！蔽矣浀?，那次比賽鮑勃進(jìn)了兩個(gè)球。傷痕往往是上帝的親吻，如果你能正視。18．結(jié)合短文內(nèi)容解釋詞語(yǔ)。(2分)(1)詮釋?zhuān)篲_________________________________________________(2)爭(zhēng)先恐后：______________________________________________19．給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，畫(huà)“√”。(2分)20.短文是采用什么順序記敘的？從哪個(gè)句子可以看出？(3分)________________________________________________________________________________________________________________21．短文第一自然段中括號(hào)里的句子是否多余？為什么？(2分)________________________________________________________________________________________________________________22．文章以“勝利的手勢(shì)”為題，有何好處？(2分)________________________________________________________________________________________________________________23．談?wù)勀銓?duì)“傷痕往往是上帝的親吻，如果你能正視”這句話的理解。(2分)________________________________________________________________________________________________________________八、我寫(xiě)我心。(20分)24．在你六年的小學(xué)生活中，一定收到過(guò)各式各樣的禮物，選一件你認(rèn)為最珍貴的禮物，以“珍貴的禮物”為題目寫(xiě)一篇作文。要求：①寫(xiě)真實(shí)的經(jīng)歷，感情真摯。②400字左右。

答案：一、1．藉yǔn籍shǔn2．待wū侍wǔ3．chǔfènzhùfēn4．√二、5．萌宅隧蚯蚓崎嶇豌葛藤橄欖萊薇櫻箏蹈棲兢兢三、6．示例：eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(銜接,衍生))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(叮囑,矚目))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(惋惜,婉轉(zhuǎn)))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(墮落,下墜))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(訣別,決定))四、7．帚珍中炭洋嘆心詣蠢蠢出窮茍笑人味(1)層出不窮望洋興嘆(2)蠢蠢欲動(dòng)雪中送炭8．仰望俯視眺望欣賞觀察瞻仰探望9．示例：一盞明燈照亮我們的世界一泓清泉滋潤(rùn)我們的心靈一縷春風(fēng)拂去我們心中的愁緒10．西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人老夫心與游人異忽作玻璃碎地聲歸來(lái)飽飯黃昏后11．知音世交忘年交刎頸交故交(故舊、舊交、故人)君子交五、12．具有不屈不撓、樂(lè)觀頑強(qiáng)揠苗助長(zhǎng)刻舟求劍老舍科學(xué)幻想之父魯迅13．法布爾昆蟲(chóng)記特點(diǎn)建造過(guò)程偉大的工程不辭辛苦、勤奮而有耐心六、14．“？”“，？”15．(1)神態(tài)描寫(xiě)(2)動(dòng)作描寫(xiě)(3)語(yǔ)言描寫(xiě)16．(1)母親用心良苦，她想把秋天的蕭條擋在窗外，從而替“我”把心中的寂寞悲傷逐出窗外。(2)母親為自己多說(shuō)話傷了兒子而自責(zé)，也不想讓兒子知道自己的病痛。17．因?yàn)槟赣H想讓“我”通過(guò)“看花”走出悲傷、絕望的陰霾，開(kāi)啟新生活，重新燃起生活的希望。七、18．(1)文中指鮑勃的右手是對(duì)生命堅(jiān)強(qiáng)的解釋?zhuān)f(shuō)明。(2)文中指我們爭(zhēng)著向前，唯恐落后。19．wèi√yí√zhànɡ√nínɡ√2018年小學(xué)畢業(yè)質(zhì)量檢測(cè)學(xué)校班級(jí)姓名考場(chǎng)考號(hào)學(xué)校班級(jí)姓名考場(chǎng)考號(hào)一、在讀音、字形完全正確的一組后畫(huà)“√”，用“____”畫(huà)出錯(cuò)誤的并改正。(4分)1．shì吞噬jí書(shū)藉yǔn吮吸c(diǎn)hénɡ澄清()2．shì待弄wū侮辱chú櫥窗qí頎長(zhǎng)()3．zhuì點(diǎn)綴chǔ貯蓄pì譬如fèn氣氛()4．mán隱瞞qì默契chénɡ乘其不備chénɡ懲罰()二、讀拼音，寫(xiě)漢字。(10分)5．春天萬(wàn)物ménɡ()動(dòng)，蟋蟀爬出住zhái()，走出suì()道，小qiū()yǐn()也從土里爬出來(lái)，留下qí()qū()的痕跡。瞧！wān()豆發(fā)芽了，gé()ténɡ()變青了，ɡǎn()lǎn()枝變綠了，金達(dá)lái,()盛開(kāi)了，薔wēi()花長(zhǎng)出了花苞，yīnɡ()花開(kāi)得爛漫。風(fēng)zhenɡ()在盡情地舞dǎo()，啄木鳥(niǎo)qī()息在森林里，jīnɡ()jīnɡ()業(yè)業(yè)地捉著蟲(chóng)子。三、比一比，組詞。(5分)6．銜（）囑（）惋（）衍（）矚（）婉（）墮（）訣（）墜（）決（）四、積累與運(yùn)用。(25.5分)7．先把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選擇詞語(yǔ)填空。(8分)敝()自()雪()送()望()興()苦()孤()()()欲動(dòng)層()不()不()言()耐()尋()(1)現(xiàn)在的考試題型__________，知識(shí)淺薄的我也只能_________了。(2)面對(duì)_________的黑暗勢(shì)力，先生的幫助好比__________，給予了我們莫大的信心。8．在括號(hào)里填上表示“看”的詞語(yǔ)。(不得重復(fù)填寫(xiě))(3.5分)上周六，我們學(xué)校組織了一次春游活動(dòng)。同學(xué)們登上山頂，有的__________蔚藍(lán)的天空，有的____________山下的村莊，有的__________遠(yuǎn)方的水庫(kù)，有的__________山頂?shù)木吧?，有的趴在草叢里____________蟋蟀的洞穴……從山上下來(lái)，我們先去烈士陵園__________了烈士紀(jì)念碑，又去敬老院____________了那里的退伍軍人。9．照樣子仿寫(xiě)句子。(3分)友誼是一抹彩虹，染飾我們的生活；友誼是_____________，____________________；友誼是__________，_________________；友誼是____________，____________________________________。10．先把詩(shī)句補(bǔ)充完整，再把詩(shī)句、題目和作者用線連起來(lái)。(8分)勸君更盡一杯酒，____________?！逗想s詩(shī)》王維____________，不羨神仙羨少年?！端驮拱参鳌穮螏r敲成玉磬穿林響，____________?！赌镣窏钊f(wàn)里_______________，不脫蓑衣臥月明?！吨勺优吩?1．朋友別稱我知道。(3分)古人關(guān)于“朋友”有不同的說(shuō)法：像俞伯牙和鐘子期這樣有共同語(yǔ)言的朋友稱作“__________”，兩家世代有交情的朋友稱作“_____________”，打破年齡、輩分的差異而結(jié)為好朋友的稱作“_________________________”，可以同生死、共患難的朋友稱作“__________________”，有交情的老朋友稱作“____________”，在道義上相互支持的朋友稱作“____________”。五、課文傳真。(12分)12．回憶本學(xué)期學(xué)過(guò)的課文，有許多人物給我們留下了深刻的印象：有__________________精神的守衛(wèi)著昆侖山的邊防戰(zhàn)士，違背自然規(guī)律做出“__________________”的蠢事的宋人，不知道用發(fā)展的眼光看問(wèn)題而“________________________”的楚人，熱愛(ài)生活、平易近人的人民藝術(shù)家____________________，被稱為“______________________”的法國(guó)作家儒勒?凡爾納，還有嚴(yán)于解剖自己的文學(xué)家______________。13．《蟋蟀的住宅》選自法國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家____________________的《________________》，課文采用擬人化的手法，介紹了蟋蟀的________________和________________，說(shuō)明蟋蟀的住宅是一項(xiàng)________________，贊美了它________________________的精神。六、課內(nèi)閱讀。(10.5分)那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉刷刷啦啦地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前。她說(shuō)：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色。eq\x()什么時(shí)候eq\x()eq\x()eq\x()你要是愿意eq\x()就明天eq\x()eq\x()她說(shuō)。“好吧，就明天?！蔽业幕卮鹱屗渤鐾饬?。她一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍パ剑瑹┎粺?！幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著：“看完菊花，咱們?nèi)ァ律拧?，你小時(shí)候最?lèi)?ài)吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說(shuō)楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類(lèi)的字眼，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。出去了，就再也沒(méi)回來(lái)。14．在“”里填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。(3.5分)15．下面句子分別采用了哪種人物描寫(xiě)方法，把答案寫(xiě)在句子后面的括號(hào)里。(3分)(1)她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。()(2)她一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起。()(3)母親說(shuō)：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧?！?)16．字詞品析。(2分)(1)“她進(jìn)來(lái)了，擋在窗前?！睆木渲械摹皳酢弊挚梢钥闯鯻_____________________________________________________________________________________________________________(2)“她又悄悄地出去了?！睆木渲械摹扒那摹边@個(gè)詞可以體會(huì)到______________________________________________________________________________________________________________17．為什么母親一直勸說(shuō)“我”去北?？椿?？(2分)______________________________________________________________________________________________________________七、課外閱讀。(13分)勝利的手勢(shì)收到鮑勃照片的時(shí)候，我很難把相片上這個(gè)摟著最佳射手獎(jiǎng)杯、一臉陽(yáng)光的年輕人同12年前那個(gè)瘦弱畏(wěiwèi)縮的男孩子聯(lián)系起來(lái)。(但是，他高高舉起的右手是劃破我記憶的閃電，那是一個(gè)孩子對(duì)生命的堅(jiān)強(qiáng)詮釋。)12年前，我受蒙特利哥學(xué)校邀請(qǐng)，擔(dān)任該校足球隊(duì)春季集訓(xùn)的教練。他們是崇拜我的，訓(xùn)話結(jié)束后我對(duì)孩子們說(shuō)：“現(xiàn)在輪到我認(rèn)識(shí)你們了。大家站成一排，在我和你們握手的時(shí)候告訴我你們的名字?！蔽覐囊粋€(gè)個(gè)孩子面前走過(guò)，夸獎(jiǎng)著那些自信地喊出自己名字的孩子，最后走到隊(duì)尾那個(gè)瘦小的男孩面前。他很緊張地看著我，小聲說(shuō)：“我叫鮑勃?！比缓?，他緩緩地把左手伸到我面前?！芭叮@可不行，”我說(shuō)，“你應(yīng)該知道用哪只手握手吧？而且你的聲音還可以再大一點(diǎn)。怎么樣，小家伙，我們?cè)賮?lái)一次？”鮑勃低下頭一聲不吭地站在那里。這時(shí)，他身旁的狄恩說(shuō)：“教練，鮑勃的右手生來(lái)只有兩根手指。”鮑勃猛地抬起眼睛看著我：“我能踢得很好的。做候補(bǔ)我也愿意。”我平靜地把右手伸到鮑勃的面前，溫和地說(shuō)：“你愿意跟我握一下手嗎？”鮑勃遲疑(nínɡyí)地將他殘缺不全的手放到我的手心里。我雙手握住他微微顫抖的小手：“鮑勃，你記住，沒(méi)有必要遮掩什么。恰恰相反，你有一雙幸運(yùn)的手。上天如此安排，為的是能讓你比別人更快地打出‘勝利’的手勢(shì)(用手指打出英文單詞勝利‘victory’的第一個(gè)字母‘v’)?！滨U勃蒼白的臉上漸漸浮起燦爛的笑容。集訓(xùn)結(jié)束時(shí)，有一場(chǎng)和鄰校的匯報(bào)比賽。最后一次訓(xùn)練結(jié)束后，孩子們舉著手爭(zhēng)先恐后擁到我面前，希望自己能首發(fā)出場(chǎng)。鮑勃的左手幾乎要舉到我眼前，我裝作沒(méi)有看見(jiàn)。剩下最后一個(gè)名額時(shí)，我沉默地看著鮑勃，鮑勃漲(zhǎnɡzhànɡ)紅的臉上突然有了凝(nínɡyí)重的神情，他堅(jiān)定地舉起右手，微微張開(kāi)兩指：“教練，請(qǐng)給我一次機(jī)會(huì)?！蔽矣浀茫谴伪荣愼U勃進(jìn)了兩個(gè)球。傷痕往往是上帝的親吻，如果