【5套打包】部編版小學(xué)六年級語文下期末考試單元綜合練習(xí)卷及答案

2015部編版語文六年級下期末測試卷（帶解析）1．看拼音，寫詞語。（12分）2．按要求，完成練習(xí)。（6分）⑴將下列詞語按一定的順序重新排列。發(fā)芽，抽穗，長葉，拔節(jié)，收獲⑵仿寫：大自然多像一位偉大的母親，廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂密的森林是她飄逸的長發(fā)……⑶小學(xué)快要畢業(yè)了，請向老師寫一句臨別贈言。3．選擇關(guān)聯(lián)詞填空。（10分）⑴（）怎么擁擠，他（）能擠過去。⑵我（）這么用功，（）成績還是不如你。⑶有人口頭上（）講得很好，（）行動卻做得很少。⑷（）雨再大，路再滑，我們（）要按時報到。⑸這種境界，（）使人驚嘆，（）叫人舒服。4．修改病句。（6分）⑴討論時，同學(xué)們發(fā)言特別激烈。⑵愛迪生發(fā)現(xiàn)了電燈。⑶電腦對王強很感興趣。⑷王老師對我們要求很嚴厲。⑸我們學(xué)校的校園里既整潔、干凈又美麗。⑹這堂課，沙老師就給我留下了永遠不能忘記的難忘的印象。5．填空。（8分）⑴陽光普照著大地，泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習(xí)習(xí)的春風，在給。大自然多像一位偉大的母親！，，，……⑵孔子是中國古代的家。相傳他有弟子3000，賢人72。孩子教育思想的核心是，。6．閱讀課文片斷，完成練習(xí)。（10分）六年的學(xué)習(xí)生活，多像一幅五彩斑斕的畫卷。每天清晨，我們迎著朝陽跨進學(xué)校的大門，沉寂了一夜的校園頓時蕩漾起我們的歡聲笑語。早操開始了，我們排著隊進入操場，那整齊的動作，矯健的身姿，還真有幾分軍人的氣概呢！上課鈴響了，我們飛快的進入教室，在課堂上，我們聽得專心，讀得動情，議得熱烈，就像棵棵幼苗，盡情的吮吸著沽沽流來的甘泉。中午十五分鐘的寫字，是我們每天的必修課，在優(yōu)雅輕松的樂曲聲中，我們一筆一畫的描紅名帖。從那一個個方塊字中，我們感受到了中華文化的博大精深。每周兩次的課外興趣小組活動，特別受到我們的歡迎。一到這個時候，我們便奔向各自喜愛的天地：有的學(xué)習(xí)電腦，有的排練合唱，有的外出寫生，有的制作標本。⑴聯(lián)系上下文，理解詞語。①吮吸：②五彩斑斕：⑵抄寫文中的比喻句。①把比作。②把比作。⑶用“”畫出這一段的中心句。⑷“六年的學(xué)習(xí)生活，多像一幅五彩斑斕的畫卷。”改為反問句。7．閱讀短文，完成練習(xí)。（18分）藏羚羊的跪拜這是一個發(fā)生在西藏的故事。過去，藏北有一個老獵人，他無名無姓，隨身攜帶的一頂小帳篷就是他的家。有一天早晨，他從帳篷里出來，突然看見對面不遠處的草地上站著一只肥肥壯壯的藏羚羊。他趕緊轉(zhuǎn)身拿來槍，瞄準了那只藏羚羊。奇怪的是，那只藏羚羊好像知道自己逃不掉了，沒有逃走，只是用（乞求請求）的眼神望著他，然后向前走了幾步，兩條前腿撲通一聲跪了下來。與此同時，兩行眼淚從它的眼里流了出來。老獵人的心頭一軟，扣著板機的手不由得松了一下，他明白藏羚羊下跪是在向他（請求乞求）饒命。但是，以打獵為生的他早已變得冷冰冰的。他雙眼一閉，扣動了扳機。隨著槍聲，那只藏羚羊栽倒在地。它倒下去的時候，仍然（保持堅持）著跪拜的姿勢，兩行淚痕也清晰可見。那天，老獵人并沒有像往常一樣當即把獵物開膛、扒皮，他的眼前老是（浮現(xiàn)呈現(xiàn)）著那只藏羚羊臨死的樣子。這是他幾十年狩獵生涯中印象最深的瞬間。夜里，他難以入眠，雙手也好像一直在顫抖……第二天，老獵人懷著忐忑不安的心情剖開了那只藏羚羊的腹腔。突然，他吃驚地叫出了聲，手中的刀子咣當一聲掉在了地上——在藏羚羊的肚子里，靜靜地臥著一只已經(jīng)成型的小藏羚羊！原來，藏羚羊跪拜是為了求獵人留下自己孩子的一條命??！老獵人的心顫抖了，他對自己的行為懊悔不已。從此，老獵人在藏北草原消失了，沒有人知道他的下落。⑴用“\”劃去文中（）里不正確的詞語。⑵用簡潔的語言概括二、三自然段的意思。⑶回答問題。①藏羚羊是如何跪拜的？②藏羚羊向誰跪拜？跪拜的原因是什么？③“從此，老獵人在藏北草原消失了，沒有人知道他的下落?！彼麨槭裁磿兀竣茸x了本文之后，你有什么感想，寫下來。8．作文。（30分）題目：我們的教室參考答案1．⑴灌溉，玫瑰，忙碌，崇山峻嶺；⑵矯健，教誨，推辭，飄逸；⑶咖啡，雛鷹，偽裝，遜色【解析】2．⑴發(fā)芽，長葉，拔節(jié)，抽穗，收獲⑵茫茫的大都是她神秘的面紗，朵朵白云是她潔白的裙裾。⑶略【解析】略3．⑴無論……都……；⑵雖然……但是……；⑶雖然……但是……⑷即使……也……⑸既……又……【解析】⑴這句話前面提出條件，后面說明在這種條件下會產(chǎn)生的結(jié)果，屬于條件關(guān)系，所以用“無論……都……”。⑵這句話前一個分句說了一個意思，后一個分句不是順著前一個分句的意思說下來，而是作了一個轉(zhuǎn)折，說出的意思，和前一個分句完全相反或相對。應(yīng)該用“雖然……但是……”。⑶這句話這句話前一個分句說了一個意思，后一個分句不是順著前一個分句的意思說下來，而是作了一個轉(zhuǎn)折，說出的意思，和前一個分句完全相反或相對。應(yīng)該用“雖然……但是……”。⑷這句話句子前面一部分介紹一種假設(shè)情況，后面一部分是假設(shè)的情況實現(xiàn)后要產(chǎn)生的結(jié)果，是假設(shè)關(guān)系，所以用“即使……也……”。⑸句子中幾個分句之間的關(guān)系是平等并列的、沒有主次之分，屬于并列關(guān)系，所以用“既……又……”。4．⑴討論時，同學(xué)們發(fā)言特別熱烈（把“激烈”改為“熱烈”）⑵愛迪生發(fā)明了電燈。（把“發(fā)現(xiàn)”改為“發(fā)明”）⑶王強對電腦很感興趣。（“電腦”和“王強”互換）⑷王老師對我們要求很嚴格。（“嚴厲”改為“嚴格”）⑸我們學(xué)校的校園里既整潔又美麗。（去掉“干凈”）⑹這堂課，沙老師就給我留下了難忘的印象。（去掉“永遠不能忘記的”）【解析】⑴本題考查學(xué)生病句的辨析與修改能力。修改病句要盡量不改變原意，在原意的基礎(chǔ)上進行修改，改動的字數(shù)要盡量少。這一句用詞不當，應(yīng)該把“激烈”改為“熱烈”。⑵這句話用詞不當，應(yīng)該把“發(fā)現(xiàn)”改為“發(fā)明”。⑶這句話語序不當，應(yīng)該把“電腦”和“王強”互換位置。⑷這句話詞語搭配不當。應(yīng)該把“嚴厲”改為“嚴格”。⑸這句話“整潔”與“干凈”重復(fù)，應(yīng)該去掉“干凈”。⑹這句話語意重復(fù)，應(yīng)該去掉“永遠不能忘記的”。5．⑴略。⑵教育家，因材施教，有教無類。【解析】這是一道文學(xué)常識與課文默寫的題目。仔細閱讀每一句話，對作品的作者、背景要有準確的把握；對重點文章的內(nèi)容要準確記憶，不要書寫錯別字。6．⑴①吮吸：吸的意思。②五彩斑斕：形容顏色豐富，燦爛多彩。⑵略⑶第一句。⑷六年的學(xué)習(xí)生活，難道不像幅五彩斑斕的畫卷嗎？【解析】⑴這是考查學(xué)生對詞語意思的理解能力?？梢越Y(jié)合句子的意思來分析、解釋。⑵本題考查學(xué)生對比喻修辭的表別能力。比喻句的使用可以使描寫生動形象。仔細閱讀文章，找出來并不難。如“六年的學(xué)習(xí)生活，多像一幅五彩斑斕的畫卷”；“就像棵棵幼苗，盡情的吮吸著沽沽流來的甘泉”。⑶這是考查學(xué)生對文段內(nèi)容的理解、概括能力。仔細閱讀，圍繞第一句“六年的學(xué)習(xí)生活，多像一幅五彩斑斕的畫卷”來具體地回憶六年的學(xué)習(xí)生活。所以第一句話是中心句。⑷這是考查學(xué)生句式轉(zhuǎn)換的能力。陳述句改為反問句，意思不變，但語氣更加強烈。這句話改為反問句可以加上反問詞“難道”，加上否定詞，句末加上“嗎？”7．⑴請求，乞求，堅持，浮現(xiàn)⑵第二段：藏羚羊乞求老獵人饒命。第三段：老犯人狠心地打死了藏羚羊。⑶①奇怪的是，那只藏羚羊好像知道自己逃不掉了，沒有逃走，只是用乞求的眼神望著他，然后向前走了幾步，兩條前腿撲通一聲跪了下來。與此同時，兩行眼淚從它的眼里流了出來。②藏羚羊向老獵人跪拜，原因是希望老獵人留下它孩子的生命。③老獵人終于明白藏羚羊跪拜是為了求獵人留下自己孩子的一條命??！老獵人被感動了，他對自己的行為懊悔不已，決心從此不再打獵。⑷略【解析】⑴略⑵本題考查學(xué)生對文段內(nèi)容的概括能力。仔細閱讀第二、三段的內(nèi)容，主要寫的是“藏羚羊乞求老獵人饒命而老犯人狠心地打死了藏羚羊”得故事。）抓住主要情節(jié)概括即可。⑶本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解能力。仔細閱讀全文，可以從原文找出藏羚羊跪拜的情節(jié)“奇怪的是……眼里流了出來”；藏羚羊向“老獵人”跪拜的原因結(jié)合最后一段來作答，為了“老獵人留下它孩子的生命”；老獵人的消失要結(jié)合自己內(nèi)心受到的震撼來回答。⑷解析：本題考查學(xué)生對文章的感悟能力。仔細閱讀文章，結(jié)合自己對短文主旨的理解，來表達出自己的感悟就行。8．我們的教室我們的教室是那么明亮，那么整潔。教室正前方是一塊烏黑發(fā)亮的長方形的黑板。老師就在黑板上教我們寫字、畫畫、學(xué)知識。這里好像是一方土地，就像老師帶領(lǐng)我們在這兒播撒希望的種子。黑板正上方是一面鮮艷的五星紅旗。這一顆大星就代表著老師，四顆小星就代表著我們，老師在辛勤地教育我們。再上方有“進步、團結(jié)、健美”這六個剛勁有力的大字，它們激勵我們成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。黑板左側(cè)是一臺精美的電視機。中午，有時我們能看見書本上沒有的東西，能學(xué)到課本上學(xué)不到的知識。黑板右側(cè)是一塊投影儀屏幕。上課的時候，老師打開投影儀，文字圖片就在屏幕上出現(xiàn)了，這樣，我們就能很快地了解課文的意思。教室的中間，擺放著整整齊齊地課桌椅，課桌上的最前面有咖啡色的講臺，上面擺放著許多東西。教室的側(cè)面是明亮的玻璃窗。夏天，涼爽的風從窗戶里吹了進來，我們感覺非常涼快。冬天，溫暖的陽光從窗戶里射了進來，讓我們感覺十分暖和。教室后面是一塊黑板報。這里畫著迷人的圖畫，登著優(yōu)秀的作文、好人好事。下課了，我們圍在黑板報前欣賞著，有的同學(xué)說：“這里的作文寫得真好”，有的說：“對呀！這篇作文還要好”，還有的說：“哇！這幅畫好美呀！”我們在教室里學(xué)習(xí)文化知識，它將伴隨著我們渡過快樂的時光?！窘馕觥窟@篇章用調(diào)理的筆觸寫了自己的教室，從教師的外形、外觀，到教室里的陳設(shè)、裝飾，再寫在教室里發(fā)生的故事，抒發(fā)自己對教室的感情，描寫生動形象，條理清晰。是一篇不錯的文章2018年小學(xué)畢業(yè)質(zhì)量檢測學(xué)校班級姓名考場考號學(xué)校班級姓名考場考號一、在讀音、字形完全正確的一組后畫“√”，用“____”畫出錯誤的并改正。(4分)1．shì吞噬jí書藉yǔn吮吸chénɡ澄清()2．shì待弄wū侮辱chú櫥窗qí頎長()3．zhuì點綴chǔ貯蓄pì譬如fèn氣氛()4．mán隱瞞qì默契chénɡ乘其不備chénɡ懲罰()二、讀拼音，寫漢字。(10分)5．春天萬物ménɡ()動，蟋蟀爬出住zhái()，走出suì()道，小qiū()yǐn()也從土里爬出來，留下qí()qū()的痕跡。瞧！wān()豆發(fā)芽了，gé()ténɡ()變青了，ɡǎn()lǎn()枝變綠了，金達lái,()盛開了，薔wēi()花長出了花苞，yīnɡ()花開得爛漫。風zhenɡ()在盡情地舞dǎo()，啄木鳥qī()息在森林里，jīnɡ()jīnɡ()業(yè)業(yè)地捉著蟲子。三、比一比，組詞。(5分)6．銜（）囑（）惋（）衍（）矚（）婉（）墮（）訣（）墜（）決（）四、積累與運用。(25.5分)7．先把詞語補充完整，再選擇詞語填空。(8分)敝()自()雪()送()望()興()苦()孤()()()欲動層()不()不()言()耐()尋()(1)現(xiàn)在的考試題型__________，知識淺薄的我也只能_________了。(2)面對_________的黑暗勢力，先生的幫助好比__________，給予了我們莫大的信心。8．在括號里填上表示“看”的詞語。(不得重復(fù)填寫)(3.5分)上周六，我們學(xué)校組織了一次春游活動。同學(xué)們登上山頂，有的__________蔚藍的天空，有的____________山下的村莊，有的__________遠方的水庫，有的__________山頂?shù)木吧?，有的趴在草叢里____________蟋蟀的洞穴……從山上下來，我們先去烈士陵園__________了烈士紀念碑，又去敬老院____________了那里的退伍軍人。9．照樣子仿寫句子。(3分)友誼是一抹彩虹，染飾我們的生活；友誼是_____________，____________________；友誼是__________，_________________；友誼是____________，____________________________________。10．先把詩句補充完整，再把詩句、題目和作者用線連起來。(8分)勸君更盡一杯酒，____________?！逗想s詩》王維____________，不羨神仙羨少年?！端驮拱参鳌穮螏r敲成玉磬穿林響，____________?！赌镣窏钊f里_______________，不脫蓑衣臥月明。《稚子弄冰》袁枚11．朋友別稱我知道。(3分)古人關(guān)于“朋友”有不同的說法：像俞伯牙和鐘子期這樣有共同語言的朋友稱作“__________”，兩家世代有交情的朋友稱作“_____________”，打破年齡、輩分的差異而結(jié)為好朋友的稱作“_________________________”，可以同生死、共患難的朋友稱作“__________________”，有交情的老朋友稱作“____________”，在道義上相互支持的朋友稱作“____________”。五、課文傳真。(12分)12．回憶本學(xué)期學(xué)過的課文，有許多人物給我們留下了深刻的印象：有__________________精神的守衛(wèi)著昆侖山的邊防戰(zhàn)士，違背自然規(guī)律做出“__________________”的蠢事的宋人，不知道用發(fā)展的眼光看問題而“________________________”的楚人，熱愛生活、平易近人的人民藝術(shù)家____________________，被稱為“______________________”的法國作家儒勒?凡爾納，還有嚴于解剖自己的文學(xué)家______________。13．《蟋蟀的住宅》選自法國著名昆蟲學(xué)家____________________的《________________》，課文采用擬人化的手法，介紹了蟋蟀的________________和________________，說明蟋蟀的住宅是一項________________，贊美了它________________________的精神。六、課內(nèi)閱讀。(10.5分)那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉刷刷啦啦地飄落。母親進來了，擋在窗前。她說：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色。eq\x()什么時候eq\x()eq\x()eq\x()你要是愿意eq\x()就明天eq\x()eq\x()她說?！昂冒?，就明天。”我的回答讓她喜出望外了。她一會兒坐下，一會兒站起：“那就趕緊準備準備?！薄鞍パ剑瑹┎粺?！幾步路，有什么好準備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們?nèi)ァ律拧?，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。出去了，就再也沒回來。14．在“”里填上恰當?shù)臉它c符號。(3.5分)15．下面句子分別采用了哪種人物描寫方法，把答案寫在句子后面的括號里。(3分)(1)她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。()(2)她一會兒坐下，一會兒站起。()(3)母親說：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！?)16．字詞品析。(2分)(1)“她進來了，擋在窗前?！睆木渲械摹皳酢弊挚梢钥闯鯻_____________________________________________________________________________________________________________(2)“她又悄悄地出去了?！睆木渲械摹扒那摹边@個詞可以體會到______________________________________________________________________________________________________________17．為什么母親一直勸說“我”去北?？椿?？(2分)______________________________________________________________________________________________________________七、課外閱讀。(13分)勝利的手勢收到鮑勃照片的時候，我很難把相片上這個摟著最佳射手獎杯、一臉陽光的年輕人同12年前那個瘦弱畏(wěiwèi)縮的男孩子聯(lián)系起來。(但是，他高高舉起的右手是劃破我記憶的閃電，那是一個孩子對生命的堅強詮釋。)12年前，我受蒙特利哥學(xué)校邀請，擔任該校足球隊春季集訓(xùn)的教練。他們是崇拜我的，訓(xùn)話結(jié)束后我對孩子們說：“現(xiàn)在輪到我認識你們了。大家站成一排，在我和你們握手的時候告訴我你們的名字。”我從一個個孩子面前走過，夸獎著那些自信地喊出自己名字的孩子，最后走到隊尾那個瘦小的男孩面前。他很緊張地看著我，小聲說：“我叫鮑勃?！比缓螅従彽匕炎笫稚斓轿颐媲??！芭?，這可不行，”我說，“你應(yīng)該知道用哪只手握手吧？而且你的聲音還可以再大一點。怎么樣，小家伙，我們再來一次？”鮑勃低下頭一聲不吭地站在那里。這時，他身旁的狄恩說：“教練，鮑勃的右手生來只有兩根手指?！滨U勃猛地抬起眼睛看著我：“我能踢得很好的。做候補我也愿意?！蔽移届o地把右手伸到鮑勃的面前，溫和地說：“你愿意跟我握一下手嗎？”鮑勃遲疑(nínɡyí)地將他殘缺不全的手放到我的手心里。我雙手握住他微微顫抖的小手：“鮑勃，你記住，沒有必要遮掩什么。恰恰相反，你有一雙幸運的手。上天如此安排，為的是能讓你比別人更快地打出‘勝利’的手勢(用手指打出英文單詞勝利‘victory’的第一個字母‘v’)?！滨U勃蒼白的臉上漸漸浮起燦爛的笑容。集訓(xùn)結(jié)束時，有一場和鄰校的匯報比賽。最后一次訓(xùn)練結(jié)束后，孩子們舉著手爭先恐后擁到我面前，希望自己能首發(fā)出場。鮑勃的左手幾乎要舉到我眼前，我裝作沒有看見。剩下最后一個名額時，我沉默地看著鮑勃，鮑勃漲(zhǎnɡzhànɡ)紅的臉上突然有了凝(nínɡyí)重的神情，他堅定地舉起右手，微微張開兩指：“教練，請給我一次機會?！蔽矣浀茫谴伪荣愼U勃進了兩個球。傷痕往往是上帝的親吻，如果你能正視。18．結(jié)合短文內(nèi)容解釋詞語。(2分)(1)詮釋：__________________________________________________(2)爭先恐后：______________________________________________19．給加點的字選擇正確的讀音，畫“√”。(2分)20.短文是采用什么順序記敘的？從哪個句子可以看出？(3分)________________________________________________________________________________________________________________21．短文第一自然段中括號里的句子是否多余？為什么？(2分)________________________________________________________________________________________________________________22．文章以“勝利的手勢”為題，有何好處？(2分)________________________________________________________________________________________________________________23．談?wù)勀銓Α皞弁巧系鄣挠H吻，如果你能正視”這句話的理解。(2分)________________________________________________________________________________________________________________八、我寫我心。(20分)24．在你六年的小學(xué)生活中，一定收到過各式各樣的禮物，選一件你認為最珍貴的禮物，以“珍貴的禮物”為題目寫一篇作文。要求：①寫真實的經(jīng)歷，感情真摯。②400字左右。

答案：一、1．藉yǔn籍shǔn2．待wū侍wǔ3．chǔfènzhùfēn4．√二、5．萌宅隧蚯蚓崎嶇豌葛藤橄欖萊薇櫻箏蹈棲兢兢三、6．示例：eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(銜接,衍生))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(叮囑,矚目))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(惋惜,婉轉(zhuǎn)))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(墮落,下墜))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(訣別,決定))四、7．帚珍中炭洋嘆心詣蠢蠢出窮茍笑人味(1)層出不窮望洋興嘆(2)蠢蠢欲動雪中送炭8．仰望俯視眺望欣賞觀察瞻仰探望9．示例：一盞明燈照亮我們的世界一泓清泉滋潤我們的心靈一縷春風拂去我們心中的愁緒10．西出陽關(guān)無故人老夫心與游人異忽作玻璃碎地聲歸來飽飯黃昏后11．知音世交忘年交刎頸交故交(故舊、舊交、故人)君子交五、12．具有不屈不撓、樂觀頑強揠苗助長刻舟求劍老舍科學(xué)幻想之父魯迅13．法布爾昆蟲記特點建造過程偉大的工程不辭辛苦、勤奮而有耐心六、14．“？”“，？”15．(1)神態(tài)描寫(2)動作描寫(3)語言描寫16．(1)母親用心良苦，她想把秋天的蕭條擋在窗外，從而替“我”把心中的寂寞悲傷逐出窗外。(2)母親為自己多說話傷了兒子而自責，也不想讓兒子知道自己的病痛。17．因為母親想讓“我”通過“看花”走出悲傷、絕望的陰霾，開啟新生活，重新燃起生活的希望。七、18．(1)文中指鮑勃的右手是對生命堅強的解釋，說明。(2)文中指我們爭著向前，唯恐落后。19．wèi√yí√zhànɡ√nínɡ√2018年小學(xué)畢業(yè)質(zhì)量檢測學(xué)校班級姓名考場考號學(xué)校班級姓名考場考號一、在讀音、字形完全正確的一組后畫“√”，用“____”畫出錯誤的并改正。(4分)1．shì吞噬jí書藉yǔn吮吸chénɡ澄清()2．shì待弄wū侮辱chú櫥窗qí頎長()3．zhuì點綴chǔ貯蓄pì譬如fèn氣氛()4．mán隱瞞qì默契chénɡ乘其不備chénɡ懲罰()二、讀拼音，寫漢字。(10分)5．春天萬物ménɡ()動，蟋蟀爬出住zhái()，走出suì()道，小qiū()yǐn()也從土里爬出來，留下qí()qū()的痕跡。瞧！wān()豆發(fā)芽了，gé()ténɡ()變青了，ɡǎn()lǎn()枝變綠了，金達lái,()盛開了，薔wēi()花長出了花苞，yīnɡ()花開得爛漫。風zhenɡ()在盡情地舞dǎo()，啄木鳥qī()息在森林里，jīnɡ()jīnɡ()業(yè)業(yè)地捉著蟲子。三、比一比，組詞。(5分)6．銜（）囑（）惋（）衍（）矚（）婉（）墮（）訣（）墜（）決（）四、積累與運用。(25.5分)7．先把詞語補充完整，再選擇詞語填空。(8分)敝()自()雪()送()望()興()苦()孤()()()欲動層()不()不()言()耐()尋()(1)現(xiàn)在的考試題型__________，知識淺薄的我也只能_________了。(2)面對_________的黑暗勢力，先生的幫助好比__________，給予了我們莫大的信心。8．在括號里填上表示“看”的詞語。(不得重復(fù)填寫)(3.5分)上周六，我們學(xué)校組織了一次春游活動。同學(xué)們登上山頂，有的__________蔚藍的天空，有的____________山下的村莊，有的__________遠方的水庫，有的__________山頂?shù)木吧?，有的趴在草叢里____________蟋蟀的洞穴……從山上下來，我們先去烈士陵園__________了烈士紀念碑，又去敬老院____________了那里的退伍軍人。9．照樣子仿寫句子。(3分)友誼是一抹彩虹，染飾我們的生活；友誼是_____________，____________________；友誼是__________，_________________；友誼是____________，____________________________________。10．先把詩句補充完整，再把詩句、題目和作者用線連起來。(8分)勸君更盡一杯酒，____________?！逗想s詩》王維____________，不羨神仙羨少年?！端驮拱参鳌穮螏r敲成玉磬穿林響，____________?！赌镣窏钊f里_______________，不脫蓑衣臥月明?！吨勺优吩?1．朋友別稱我知道。(3分)古人關(guān)于“朋友”有不同的說法：像俞伯牙和鐘子期這樣有共同語言的朋友稱作“__________”，兩家世代有交情的朋友稱作“_____________”，打破年齡、輩分的差異而結(jié)為好朋友的稱作“_________________________”，可以同生死、共患難的朋友稱作“__________________”，有交情的老朋友稱作“____________”，在道義上相互支持的朋友稱作“____________”。五、課文傳真。(12分)12．回憶本學(xué)期學(xué)過的課文，有許多人物給我們留下了深刻的印象：有__________________精神的守衛(wèi)著昆侖山的邊防戰(zhàn)士，違背自然規(guī)律做出“__________________”的蠢事的宋人，不知道用發(fā)展的眼光看問題而“________________________”的楚人，熱愛生活、平易近人的人民藝術(shù)家____________________，被稱為“______________________”的法國作家儒勒?凡爾納，還有嚴于解剖自己的文學(xué)家______________。13．《蟋蟀的住宅》選自法國著名昆蟲學(xué)家____________________的《________________》，課文采用擬人化的手法，介紹了蟋蟀的________________和________________，說明蟋蟀的住宅是一項________________，贊美了它________________________的精神。六、課內(nèi)閱讀。(10.5分)那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉刷刷啦啦地飄落。母親進來了，擋在窗前。她說：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色。eq\x()什么時候eq\x()eq\x()eq\x()你要是愿意eq\x()就明天eq\x()eq\x()她說。“好吧，就明天?！蔽业幕卮鹱屗渤鐾饬?。她一會兒坐下，一會兒站起：“那就趕緊準備準備?！薄鞍パ?，煩不煩！幾步路，有什么好準備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們?nèi)ァ律拧?，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。出去了，就再也沒回來。14．在“”里填上恰當?shù)臉它c符號。(3.5分)15．下面句子分別采用了哪種人物描寫方法，把答案寫在句子后面的括號里。(3分)(1)她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。()(2)她一會兒坐下，一會兒站起。()(3)母親說：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！?)16．字詞品析。(2分)(1)“她進來了，擋在窗前?！睆木渲械摹皳酢弊挚梢钥闯鯻_____________________________________________________________________________________________________________(2)“她又悄悄地出去了。”從句中的“悄悄”這個詞可以體會到______________________________________________________________________________________________________________17．為什么母親一直勸說“我”去北?？椿?？(2分)______________________________________________________________________________________________________________七、課外閱讀。(13分)勝利的手勢收到鮑勃照片的時候，我很難把相片上這個摟著最佳射手獎杯、一臉陽光的年輕人同12年前那個瘦弱畏(wěiwèi)縮的男孩子聯(lián)系起來。(但是，他高高舉起的右手是劃破我記憶的閃電，那是一個孩子對生命的堅強詮釋。)12年前，我受蒙特利哥學(xué)校邀請，擔任該校足球隊春季集訓(xùn)的教練。他們是崇拜我的，訓(xùn)話結(jié)束后我對孩子們說：“現(xiàn)在輪到我認識你們了。大家站成一排，在我和你們握手的時候告訴我你們的名字?！蔽覐囊粋€個孩子面前走過，夸獎著那些自信地喊出自己名字的孩子，最后走到隊尾那個瘦小的男孩面前。他很緊張地看著我，小聲說：“我叫鮑勃?！比缓?，他緩緩地把左手伸到我面前。“哦，這可不行，”我說，“你應(yīng)該知道用哪只手握手吧？而且你的聲音還可以再大一點。怎么樣，小家伙，我們再來一次？”鮑勃低下頭一聲不吭地站在那里。這時，他身旁的狄恩說：“教練，鮑勃的右手生來只有兩根手指。”鮑勃猛地抬起眼睛看著我：“我能踢得很好的。做候補我也愿意?！蔽移届o地把右手伸到鮑勃的面前，溫和地說：“你愿意跟我握一下手嗎？”鮑勃遲疑(nínɡyí)地將他殘缺不全的手放到我的手心里。我雙手握住他微微顫抖的小手：“鮑勃，你記住，沒有必要遮掩什么。恰恰相反，你有一雙幸運的手。上天如此安排，為的是能讓你比別人更快地打出‘勝利’的手勢(用手指打出英文單詞勝利‘victory’的第一個字母‘v’)。”鮑勃蒼白的臉上漸漸浮起燦爛的笑容。集訓(xùn)結(jié)束時，有一場和鄰校的匯報比賽。最后一次訓(xùn)練結(jié)束后，孩子們舉著手爭先恐后擁到我面前，希望自己能首發(fā)出場。鮑勃的左手幾乎要舉到我眼前，我裝作沒有看見。剩下最后一個名額時，我沉默地看著鮑勃，鮑勃漲(zhǎnɡzhànɡ)紅的臉上突然有了凝(nínɡyí)重的神情，他堅定地舉起右手，微微張開兩指：“教練，請給我一次機會。”我記得，那次比賽鮑勃進了兩個球。傷痕往往是上帝的親吻，如果