【三套打包】贛州市部編人教版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試題含答案

人教版部編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)：期末測(cè)試卷（及答案）九年級(jí)·語(yǔ)文上(R版)時(shí)間：150分鐘滿分：150分(其中卷面書寫占5分)一、語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用(35分)1．默寫古詩(shī)文中的名句。(10分)(1)補(bǔ)寫出下列名句的上句或下句。①擁毳衣?tīng)t火，__________________。(張岱《湖心亭看雪》)②______________，后天下之樂(lè)而樂(lè)。(范仲淹《岳陽(yáng)樓記》)③一上高城萬(wàn)里愁，______________。(許渾《咸陽(yáng)城東樓》)④__________________，蠟炬成灰淚始干。(李商隱《無(wú)題》)⑤倚東風(fēng)，________。小園幾許，收盡春光。(秦觀《行香子》)⑥我欲乘風(fēng)歸去，________，高處不勝寒。(蘇軾《水調(diào)歌頭》)(2)根據(jù)提示寫出相應(yīng)的名句。①《卜算子·黃州定慧院寓居作》一詞中，以象征的手法表現(xiàn)了作者被貶黃州時(shí)的孤寂處境和以高潔自許、不愿隨波逐流的心境的句子是“______________，________________”。②杜甫《月夜憶舍弟》中點(diǎn)明時(shí)令特征，令人心生寒意的句子是“______________________________”。2．閱讀下面的文字，完成(1)—(4)題。(9分)觸景生情，秋天的記憶不僅僅是心情，更多的是那份詩(shī)意。此時(shí)，伴隨陣陣秋風(fēng)愜意，看著那初春抽出的枝條，有了夏的洗禮，秋的裝點(diǎn)，安靜地隨風(fēng)搖yè起舞，片片隨風(fēng)婆娑的略顯發(fā)黃的秋葉，纏綿不舍地緩緩飄落。落葉一地黃，多愁善感的心靈深處，是否也會(huì)發(fā)出感嘆：這是歲月的滄桑、流年的感慨，還是風(fēng)的無(wú)情、樹(shù)的不挽留的悲傷？沉醉于“碧云天，黃葉地。秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽(yáng)天接水。芳草無(wú)情，更在斜陽(yáng)外”的美妙境地。詩(shī)情畫意中，一幅幅秋景寫意畫映入我的腦海。安靜中，心情也好了許多，暫且忘記了人世間煩惱和鎖事的糾纏。初秋的煙華風(fēng)云，就是這樣，矛盾交織、心情起伏，讓人在潛意識(shí)中感到如癡如醉的余香。(1)給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。愜意()搖yè()糾()纏(2)文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語(yǔ)是“__________”，這個(gè)詞語(yǔ)的正確寫法是“__________”。(3)“滄?！笔浅烧Z(yǔ)“__________”的縮寫，其意思是：________________________________________________________________________。(4)將下面的句子改為反問(wèn)句，不得改變?cè)?。讓人在潛意識(shí)中感到如癡如醉的余香。3．運(yùn)用課外閱讀積累的知識(shí)，完成(1)—(2)題。(4分)(1)《向太陽(yáng)》被譽(yù)為照耀抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的優(yōu)秀長(zhǎng)詩(shī)，分為_(kāi)_________章，四百多行，被稱為“________________”，它不是理念的歷史，而是有血有淚的顫動(dòng)的歷史。(2分)(2)《水滸傳》中，梁山好漢一百單八將上梁山的具體原因各不相同，主要有三種類型：官逼民反型、戰(zhàn)敗投降型和自愿上山型。請(qǐng)將以下二位人物填寫到相應(yīng)的橫線處。(2分)水滸人物：盧俊義林沖官逼民反型：__________________戰(zhàn)敗投降型：__________________4．某班要在11月8日下午4點(diǎn)舉行“安徽在我心中”的主題班會(huì)活動(dòng)，目的在于讓同學(xué)們了解安徽，贊美安徽，熱愛(ài)安徽。請(qǐng)你參與進(jìn)來(lái)。(1)班委會(huì)打算邀請(qǐng)其他班級(jí)的部分同學(xué)參加，請(qǐng)你在班會(huì)開(kāi)始的前一天出一則通知。(3分)(2)下面是主持人寫的一則開(kāi)場(chǎng)白，請(qǐng)你幫忙解決一些問(wèn)題。(6分)“八百里奔騰皖江東西橫貫，【A】七千萬(wàn)兒女在她的哺育下處處顯生機(jī)。安徽是一個(gè)物華天寶的地方：銅陵的銅，兩淮的煤，水東的蜜棗，碭山的梨；北有鳳陽(yáng)花鼓，南有安慶黃梅。安徽更是一個(gè)【B】________________的地方：七十二峰秀麗黃山遐邇聞名，天地靈秀孕育了無(wú)數(shù)優(yōu)秀兒女。吳敬梓看破封建科舉著有《儒林外史》，鄧稼先拋棄海外榮華成為‘兩彈元?jiǎng)住?。有方苞、【C】________________等【D】文化名人發(fā)揚(yáng)青史，更有丁汝昌、戴安瀾等愛(ài)國(guó)英雄享譽(yù)中華。作為安徽人，我們無(wú)比自豪！我宣布‘安徽在我心中’主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！”①畫線句子【A】要改成能和前面一句形成對(duì)偶的句子，你認(rèn)為應(yīng)該這樣改：________________________________。(2分)②文中【B】處要填一個(gè)符合下文內(nèi)容的成語(yǔ)，你認(rèn)為應(yīng)該用________________。(1分)③主持人不知道安徽更多的文化名人，只想起一個(gè)，讓你幫她再補(bǔ)充一個(gè)。你在【C】處補(bǔ)充的文化名人是______________。(文中已出現(xiàn)的不能使用，1分)④畫線句子【D】動(dòng)賓搭配不當(dāng)，應(yīng)將“______________”改為“______________”。(2分)(3)對(duì)于本次主題班會(huì)，你籌劃了哪些活動(dòng)內(nèi)容？(至少3項(xiàng)，3分)二、閱讀(55分)閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。[一](18分)讓人，乃眾妙之門①沈從文先生的墓碑后面有這樣的碑文：“不折不從，星斗其文，亦慈亦讓，赤子其人。”每句最后一字巧妙地組成了“從文讓人”。讓人，可以說(shuō)是沈從文性格的一個(gè)重要方面。讓人，讓他得享八十有六的高壽，讓他由作家轉(zhuǎn)為學(xué)者，成就大事業(yè)，享譽(yù)中外?？梢?jiàn)，讓人，是人生得以發(fā)展的重要途徑。②讓人，并不是懦弱，而是一種涵養(yǎng)，一種膽識(shí)?！白屓朔俏胰?，弱者不讓人?！睔v史上成就大事業(yè)的人，哪個(gè)不具備這樣的品格？“將相和”的故事流傳甚廣。藺相如不想和廉頗爭(zhēng)地位，路上遇到廉老將軍就一而再、再而三地避讓。這種豁達(dá)大度，不正體現(xiàn)了藺相如以國(guó)家利益為重的崇高品德嗎？因他的這種美德，才有后來(lái)廉老將軍的“負(fù)荊請(qǐng)罪”，從而留下了一段千古佳話。③讓人，可以使人與人之間的關(guān)系更加和諧?！昂＜{百川，有容乃大?！庇腥萑酥?，有讓人之心，才有和睦，才有和諧。當(dāng)今著名詞作家喬羽，偕夫人佟琦做客央視《夫妻劇場(chǎng)》，主持人問(wèn)：“二老相濡以沫，白頭偕老，有什么秘訣嗎？”喬老答：“一個(gè)字，忍?！狈蛉速＄鶕尨穑骸拔沂撬膫€(gè)字，一忍再忍。”詼諧中盡顯相處之道。④讓人，對(duì)事業(yè)的發(fā)展也有極大的幫助。人在事業(yè)上很難一帆風(fēng)順，有時(shí)甚至?xí)萑虢^境。如果寧折不彎，不退不讓，事業(yè)很可能會(huì)就此終結(jié)。而讓人，則會(huì)讓你的人生之樹(shù)在即將枯萎的時(shí)候煥發(fā)新的生機(jī)。沈從文先生由于眾所周知的原因，不能再繼續(xù)寫他鐘愛(ài)的小說(shuō)、散文，幾乎被世人遺忘。但他以大度的襟懷，超人的毅力，忍了，讓了，既不悲觀，也未消沉，而是將自己的智慧和才華，用到了中國(guó)古代服飾研究上。不哀不傷，潛心學(xué)術(shù)，寫出皇皇巨著《中國(guó)服飾史》，又一次為世人刮目相看。⑤可是真正做到讓人并不容易。首先，你要擺正自己的位置。上至王侯將相，下至販夫走卒，都要認(rèn)識(shí)到自己是蕓蕓眾生中的一員。否則，總把自己當(dāng)成世界的中心，遇到別人冒犯，當(dāng)然不容易大度起來(lái)。此外，想要做到讓人，最好還要有點(diǎn)幽默細(xì)胞。生活中遇到不順，誰(shuí)心里都不會(huì)舒服。這時(shí)候不妨自我解嘲一下，心情有時(shí)就好多了。⑥讓人，乃眾妙之門。生活中多一些讓人，我們的心靈會(huì)多一些陽(yáng)光，事業(yè)也會(huì)多幾分順利。不信，你試試！5．本文的中心論點(diǎn)是________________________________________________________________________。(3分)6．選文第②段中加線的“這種美德”具體指什么？(3分)7．選文第④段運(yùn)用了哪些論證方法？任選其中一種論證方法分析其作用。(4分)8．選文第①段有什么作用？(答出兩點(diǎn)即可)(4分)9．請(qǐng)簡(jiǎn)要梳理本文的論證思路。(4分)[二](22分)獨(dú)行玉器行余顯斌①豐陽(yáng)玉色澤光潤(rùn)，入手清涼，雕為小件，千金難(甲：買、求)，很是紅火。但是，此玉和當(dāng)?shù)匾环N熒光石極為相似。因此，就有玉匠以熒光石為之。②王獨(dú)行卻不。王獨(dú)行是豐陽(yáng)著名玉匠，秉承祖業(yè)，開(kāi)一家玉器行，不大，所有玉器均為手工雕琢。玉器行的職員，全部是自己的弟子。③王獨(dú)行規(guī)定，在他門下，不學(xué)滿三年手藝，不許出師。王獨(dú)行還特別規(guī)定，不許以熒光石充玉，否則，開(kāi)除出師門。因此，“獨(dú)行玉器行”貨真價(jià)實(shí)，生意興隆。人們說(shuō)，買王獨(dú)行的玉器，放心。④王獨(dú)行還有第三條規(guī)定，弟子出師，一般不許離開(kāi)自己的玉器行。因?yàn)?，他?dān)心沒(méi)有自己把著，弟子們沒(méi)了緊箍咒，會(huì)胡來(lái)的。這樣，不只是壞了自己的名氣，也壞了豐陽(yáng)玉的名氣。當(dāng)然，有弟子一定要出去單干也可以，必須通過(guò)考驗(yàn)，合格才行。至于考題，是臨場(chǎng)發(fā)揮的。⑤好在，一直沒(méi)弟子愿意離開(kāi)他，畢竟，借得大樹(shù)好遮陰，更何況師父對(duì)他們一個(gè)個(gè)如自己的兒子。因此，第三條規(guī)定一直閑擱著。⑥可是，也有例外。這人，就是曾白。曾白投到王獨(dú)行門下，苦心鉆研，手藝日進(jìn)。⑦一日，王獨(dú)行雕一棵玉白菜，即將完工，菜葉上，一塊玉石一崩，掉了，出現(xiàn)一塊黑斑。王獨(dú)行呆望半天，不知如何是好，繼續(xù)雕琢吧，這個(gè)黑斑，會(huì)破壞白菜美感；放棄吧，這么大一塊玉石就糟蹋了。⑧他嘆口氣，走了出去。每次遇見(jiàn)這樣的事，他都會(huì)去茶室，泡一壺茶，慢慢地喝，靜靜地想，究竟有沒(méi)有挽回的方法。一壺茶喝罷，他想，算了，毀就毀了吧，不能讓玉器有瑕疵。⑨他走進(jìn)作坊，玉白菜仍在案上，黑斑沒(méi)了，上面趴著一只蟬，身子黑亮，薄翼如煙。他走近了，蟬竟不飛，仔細(xì)一看，竟然是用黑斑雕成的。⑩這蟬，是曾白雕的。?他少有地一笑：“小子，你出師了?！痹籽劬σ涣粒骸皫煾?，真的？”王獨(dú)行點(diǎn)著頭說(shuō)，明天，他就是“獨(dú)行玉器行”的正式員工，可以加工資了。曾白卻說(shuō)，想離開(kāi)這兒，自己開(kāi)玉器行。?王獨(dú)行愣了一下：“那就準(zhǔn)備接受考試吧?！痹酌φf(shuō)：“請(qǐng)師父出題。”王獨(dú)行笑笑：“急什么？早著呢?！?幾天后，王獨(dú)行生病住院，將玉器行暫時(shí)托給曾白管著。一天，工商局的周局長(zhǎng)來(lái)了，在玉器行轉(zhuǎn)了一圈，對(duì)迎接他的曾白說(shuō)，劉縣長(zhǎng)半個(gè)多月后過(guò)生日，縣長(zhǎng)喜歡豐陽(yáng)玉器，自己想弄一件作為禮物相送。曾白建議，祝壽要應(yīng)景的，自己細(xì)心雕琢一件，讓周局長(zhǎng)半個(gè)月后來(lái)拿。周局長(zhǎng)點(diǎn)點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身離開(kāi)。?曾白回去，獨(dú)自選料，設(shè)計(jì)，雕琢。?半個(gè)月后，一件仙猴獻(xiàn)桃的玉器出現(xiàn)在周局長(zhǎng)眼前。一只猴子舉著一個(gè)碩大的蟠桃，蟠桃白里透紅，水靈靈的。周局長(zhǎng)眼睛一亮，呵呵一笑，拿著玉器走了。?當(dāng)天，王獨(dú)行回來(lái)，宣布曾白不能離開(kāi)?！盀樯叮俊贝蠹也唤?。?“考查不過(guò)關(guān)！”王獨(dú)行說(shuō)，“是我請(qǐng)周局長(zhǎng)來(lái)索要玉雕的，這是一道考題。我一直(乙：告訴、告誡)大家，玉匠要人凈心凈，曾白如此做法，顯然不合格?！?正說(shuō)著，周局長(zhǎng)趕來(lái)，微笑著說(shuō)：“過(guò)關(guān)了，過(guò)關(guān)了！”王獨(dú)行一愣，不解地望著他。?原來(lái)，周局長(zhǎng)拿回玉雕，用放大鏡仔細(xì)一看，竟然是熒光石雕的。底座上隱隱有一行字：“寧為玉碎，不為瓦全。玉為靈物，豈能賄官？”?王獨(dú)行聽(tīng)了，哈哈大笑。曾白問(wèn)：“師父，我能離開(kāi)了嗎？”“不行！”王獨(dú)行一(丙：揮、搖)手，“我老了，要退了，玉器行得有人主管。我決定，曾白上。”至于曾白以熒光石充玉，王獨(dú)行說(shuō)，應(yīng)該的。(選自《林中鳳凰》，有刪改)10．結(jié)合文章情節(jié)，完成填空。(6分)王獨(dú)行立下三條規(guī)定→王獨(dú)行雕玉白菜遇到黑斑，曾白__________________→王獨(dú)行要為曾白加工資，曾白____________________→周局長(zhǎng)“索要”玉器送縣長(zhǎng)，曾白__________________→王獨(dú)行留曾白接管玉器行。11．依次填入甲、乙、丙三處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)A．買、告誡、揮B．求、告訴、搖C．求、告誡、揮D．買、告訴、搖12．從人物形象刻畫的角度，說(shuō)說(shuō)第⑧段的作用。(4分)13．請(qǐng)分別說(shuō)說(shuō)?和?段中周局長(zhǎng)“笑”的內(nèi)涵。(4分)14．閱讀下面鏈接材料中胡屠戶的兩段話，結(jié)合本文第③段畫線句和第段，回答問(wèn)題。(6分)【鏈接材料】我聽(tīng)見(jiàn)人說(shuō)，就是中相公時(shí)，也不是你的文章，還是宗師看見(jiàn)你老，不過(guò)意，舍與你的。如今癡心就想中起老爺來(lái)！這些中老爺?shù)亩际翘焐系摹拔那恰保∧悴豢匆?jiàn)城里張府上那些老爺，都有萬(wàn)貫家私，一個(gè)個(gè)方面大耳?！颐砍Ｕf(shuō)，我的這個(gè)賢婿，才學(xué)又高，品貌又好，就是城里頭那張府、周府這些老爺，也沒(méi)有我女婿這樣一個(gè)體面的相貌！(吳敬梓《范進(jìn)中舉》)胡屠戶對(duì)范進(jìn)的態(tài)度、王獨(dú)行對(duì)“以熒光石充玉”的態(tài)度都有變化，原因分別是什么？這樣設(shè)計(jì)，都是以“變”寫“不變”，胡屠戶和王獨(dú)行的“不變”分別是什么？[三](15分)【甲】嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？(節(jié)選自《岳陽(yáng)樓記》)【乙】范仲淹二歲而孤，母貧無(wú)依，再適①長(zhǎng)山朱氏。既長(zhǎng)，知其世家，感泣辭母，去之南都入學(xué)舍，晝夜苦學(xué)，五年未嘗解衣就寢。或夜昏怠，輒以水沃面。往往粥不充②，日昃③始食。遂大通六經(jīng)之旨，慨然有志于天下。常自誦曰：士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。(節(jié)選自《宋名臣言行錄》)【注釋】①再適：改嫁。②粥：稠粥。不充：不足，此指喝不上。③日昃(zè)：太陽(yáng)偏西。15．解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。(5分)(1)或異二者之為_(kāi)_____________(2)處江湖之遠(yuǎn)則憂其君______________(3)予嘗求古仁人之心______________(4)微斯人，吾誰(shuí)與歸______________(5)去之南都入學(xué)舍________________16．翻譯下列句子。(4分)(1)微斯人，吾誰(shuí)與歸？(2)或夜昏怠，輒以水沃面。17．“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”一句在甲、乙兩文中都起揭示主題(點(diǎn)明文章中心)的作用，但兩文采用的表達(dá)方式不同，甲文主要運(yùn)用了________的表達(dá)方式，乙文主要運(yùn)用了________的表達(dá)方式。(3分)18．從乙文看范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”這一偉大抱負(fù)的思想基礎(chǔ)是什么？(3分)三、寫作(55分)19．閱讀下面的材料，按要求作文。木心先生《文學(xué)回憶錄》中有這樣一段話：書里有許多大人物，文學(xué)、思想、藝術(shù)等等家。在那么多人物中間，要找你們自己的親人，找精神上的血統(tǒng)。這是安身立命、成功成就的依托。每個(gè)人的來(lái)龍去脈是不一樣的，血統(tǒng)也不一樣。在你一生中，尤其是年輕時(shí)，要在書中的大人物里，找親屬，找精神源流上的精神血統(tǒng)。找不到，一生茫然；找到后，用之不盡，“為有源頭活水來(lái)”。請(qǐng)以《我在書中找親屬》為題，寫一篇作文。要求：①除詩(shī)歌外，文體自選；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名和人名；③字?jǐn)?shù)不少于600；④卷面整潔，書寫工整。第一學(xué)期期末測(cè)試卷一、1.(1)①獨(dú)往湖心亭看雪②先天下之憂而憂③蒹葭楊柳似汀洲④春蠶到死絲方盡⑤豪興徜徉⑥又恐瓊樓玉宇(2)①揀盡寒枝不肯棲寂寞沙洲冷②露從今夜白2．(1)qiè曳jiū(2)鎖事瑣事(3)滄海桑田比喻世事變化很大(4)怎能不讓人在潛意識(shí)中感到如癡如醉的余香？3．(1)九抗戰(zhàn)史詩(shī)(2)林沖盧俊義4．(1)×班“安徽在我心中”主題班會(huì)定于明天下午4點(diǎn)整在本班教室舉行，希望受邀請(qǐng)的其他班級(jí)的同學(xué)屆時(shí)觀摩。謝謝！11(可不拘泥于通知的格式，時(shí)間、地點(diǎn)和通知對(duì)象明確即可)(2)①七千萬(wàn)江淮兒女生機(jī)盎然(意思相近，對(duì)仗即可)②人杰地靈(因后面不僅寫了人物，還寫了黃山，所以填“人才輩出”不能得分)③陳獨(dú)秀(嚴(yán)鳳英)(只要是為人們所熟知的安徽籍文化名人即可)④發(fā)揚(yáng)傳揚(yáng)(3)示例：歌頌安徽的詩(shī)歌朗誦、安徽歷史地理知識(shí)問(wèn)答、找同學(xué)說(shuō)說(shuō)安徽的特產(chǎn)、表演頌揚(yáng)安徽的歌舞、小記者現(xiàn)場(chǎng)采訪大家對(duì)安徽的印象、談安徽未來(lái)之暢想等。(只要是適宜在班級(jí)開(kāi)展，且符合班會(huì)主題的活動(dòng)內(nèi)容都可以)二、[一]5.讓人，是人生得以發(fā)展的重要途徑6．豁達(dá)大度，以國(guó)家利益為重的崇高品德。7．正反對(duì)比論證，舉例論證。列舉了沈從文的事例，生動(dòng)形象地論證了讓人對(duì)事業(yè)的發(fā)展有極大的幫助。8．①引出文章的話題“讓人”。②增加文章的文學(xué)性，引發(fā)讀者的閱讀興趣。③沈從文的事例同時(shí)也是本文論點(diǎn)的有力論據(jù)，論證了中心論點(diǎn)。④開(kāi)頭從沈從文的故事寫起，與第④段再舉沈從文的事例相互呼應(yīng)，構(gòu)成文章重要的事實(shí)論據(jù)，有力地證明了本文觀點(diǎn)。9．首先由沈從文的故事引出論點(diǎn)“讓人，是人生得以發(fā)展的重要途徑”；接著從“讓人，并不是懦弱，而是一種涵養(yǎng)，一種膽識(shí)”、“讓人，可以使人與人之間的關(guān)系更加和諧”、“讓人，對(duì)事業(yè)的發(fā)展也有極大的幫助”三個(gè)方面分別論證本文中心論點(diǎn)；然后分析怎樣才能真正做到讓人；最后總結(jié)全文，號(hào)召大家學(xué)會(huì)讓人。[二]10.將黑斑雕成蟬想自己開(kāi)玉器行以熒光石充玉并在玉雕底座刻一行字11．C12．這一段中“每次遇見(jiàn)這樣的事，他都會(huì)去茶室，泡一壺茶，慢慢地喝，靜靜地想，究竟有沒(méi)有挽回的方法”表現(xiàn)了王獨(dú)行一貫對(duì)藝術(shù)盡心盡力的追求精神；“他想，算了，毀就毀了吧，不能讓玉器有瑕疵”表現(xiàn)了王獨(dú)行高尚的行業(yè)道德；同時(shí)，這一段又通過(guò)寫王獨(dú)行的“嘆口氣”“算了，毀就毀了吧”襯托出下文中曾白高超的雕刻藝術(shù)水平。13．第eq\o(○,\s\up1(15))段中周局長(zhǎng)“呵呵一笑”，既有對(duì)曾白藝術(shù)水平的贊美之情，也有對(duì)他這次考試“人凈心凈”這一條件不太合格的惋惜和嘲笑之意。第eq\o(○,\s\up1(18))段中周局長(zhǎng)的“微笑”，完全是對(duì)曾白藝術(shù)水平和“人凈心凈”的認(rèn)可和贊美。14．胡屠戶對(duì)范進(jìn)的態(tài)度前倨(“宗師看見(jiàn)你老，不過(guò)意，舍與你的”“癡心”)后恭(“我的這個(gè)賢婿，才學(xué)又高，品貌又好”“體面的相貌”)，是因?yàn)楹缿羝圬殣?ài)富、趨炎附勢(shì)；王獨(dú)行對(duì)“以熒光石充玉”的態(tài)度前“不許”后“應(yīng)該”，是因?yàn)橥酹?dú)行“人凈心凈”。本文和《范進(jìn)中舉》都以人物的“變”寫“不變”，王獨(dú)行的“不變”指的是他的“玉匠要人凈心凈”的行業(yè)道德不變；胡屠戶的“不變”指的是他的勢(shì)利之心不變。[三]15.(1)表現(xiàn)(2)代詞，他，他的(3)曾經(jīng)(4)歸依(5)離開(kāi)，離家16．(1)如果沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一道呢？(2)有時(shí)夜里昏沉困倦，就用冷水洗臉。17．議論記敘18．略。點(diǎn)撥：從家世貧苦了解人民的疾苦，從小立志苦讀大通六經(jīng)之旨奠定了儒家“仁愛(ài)”思想等方面回答。三、19.思路點(diǎn)撥：這是一篇命題作文，題目是《我在書中找親屬》。題前有一段引導(dǎo)性的文字，是木心先生《文學(xué)回憶錄》中的一段話。在這段話中，詮釋了“書中找親屬”的內(nèi)涵——“要在書中的大人物里，找親屬，找精神源流上的精神血統(tǒng)”。因此，在閱讀的書籍中找尋對(duì)自己的精神思想產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的人物，抒寫人生的體驗(yàn)和感悟，表達(dá)積極健康的思想即可。在作文時(shí)，要注【部編版】九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末學(xué)情調(diào)研檢測(cè)試卷（含答案）本試卷分為Ⅰ卷、Ⅱ卷和Ⅲ卷三部分。滿分120分，考試時(shí)間150分鐘。第Ⅰ卷(選擇題共30分)一、基礎(chǔ)·積累(每小題3分，共12分)1．下列各詞語(yǔ)的書寫完全正確和加點(diǎn)字的讀音完全相同的一項(xiàng)是()A．作揖/編輯停滯/繁植執(zhí)拗/扭捏作態(tài)天驕/矯揉造作B．促狹/海峽魯鈍/遁詞撲倒/前仆后繼墨守/默默無(wú)聞C．發(fā)怔/征引撩逗/撩起愧赧/赦赦有名灌溉/慷慨大方D．恪守/洛陽(yáng)陰霾/埋頭重疊/鄭重其事拜謁/歇斯底里2．下列句子中的加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是()A．兵臨城下，形勢(shì)間不容發(fā)，我們必須迅速做出決斷。B．全面深化改革既要深思熟慮，又要隨機(jī)應(yīng)變，關(guān)鍵要敢于迎難而上。C．先天殘疾的他沒(méi)有選擇自暴自棄，沒(méi)有選擇自甘墮落，縱然面臨生活、工作的不便以及企業(yè)、社會(huì)的歧視，他依然選擇堅(jiān)持，選擇與命運(yùn)頑強(qiáng)抗?fàn)帯．所謂學(xué)習(xí)，不一定限于書本或是某種技術(shù)，隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，這是不斷提升自我的唯一的不二法門。3．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．八個(gè)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)干部在年底開(kāi)會(huì)，研究2018年度如何深化企業(yè)改革的問(wèn)題。B．截至2018年3月為止，達(dá)州全市的摩托車保有量已突破40萬(wàn)輛，電瓶車、電動(dòng)自行車的保有量也在快速增長(zhǎng)。C．昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾把科學(xué)和文學(xué)巧妙地結(jié)合起來(lái)，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言為我們刻畫了一個(gè)絢麗多姿的昆蟲(chóng)世界。D．黨中央決定支持海南全島建設(shè)自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)，支持海南逐步探索穩(wěn)步推進(jìn)中國(guó)特色自由貿(mào)易港建設(shè)。4．(原創(chuàng)題)下面語(yǔ)句的順序排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①有關(guān)報(bào)告指出，僅以某大城市為例，該城市中小學(xué)生每年校園餐飲的浪費(fèi)總量估算值約7780噸，折合經(jīng)濟(jì)損失約1.6億元，而浪費(fèi)掉的這些食物所占用的耕地面積約為28萬(wàn)公頃。②教育和引導(dǎo)中小學(xué)生養(yǎng)成珍惜糧食的好習(xí)慣，是中小學(xué)生人生中的重要一課。③必須看到，我國(guó)是一個(gè)人均資源有限的國(guó)家，仍有數(shù)千萬(wàn)人口生活在貧困線下，必須采取更加有效的措施，正視校園餐飲浪費(fèi)的問(wèn)題。④培養(yǎng)他們良好的飲食習(xí)慣，可使其受益終身。⑤如果放到全國(guó)范圍內(nèi)來(lái)看，數(shù)據(jù)無(wú)疑將更加驚人。⑥俗話說(shuō)，民以食為天。A．④①⑤⑥③②B．⑥④⑤①③②C．⑥②④①⑤③D．⑤③②⑥①④二、科技說(shuō)明文閱讀(每小題3分，共9分)蚊子為什么沒(méi)有被雨滴砸死(湘西中考改編)①漫步細(xì)雨中對(duì)于人們來(lái)說(shuō)，或許是浪漫而愜意的，但對(duì)體積微小的昆蟲(chóng)而言，譬如蚊子，雨中漫步簡(jiǎn)直是一場(chǎng)災(zāi)難。一滴雨的重量可達(dá)到蚊子體重的50倍之多，人們所謂的毛毛雨，在蚊子看來(lái)，不亞于一輛輛甲殼蟲(chóng)汽車從天而降。但是，在這“甲殼蟲(chóng)汽車雨”中，蚊子卻能夠毫發(fā)無(wú)損，這是什么原因呢？②為破解這一謎題，美國(guó)佐治亞理工學(xué)院的胡立德教授與美國(guó)疾控中心合作，對(duì)雨中飛舞的蚊子進(jìn)行了高速攝像，以觀察蚊子被雨滴擊中瞬間的行為。③通過(guò)視頻，胡立德教授與他的研究小組分析了雨滴擊中蚊子不同部位的各種情況，計(jì)算出蚊子被雨滴擊中的瞬間所受到的作用力，以及其后隨雨滴向下移動(dòng)的距離。他們發(fā)現(xiàn)，蚊子并不像人們可能推測(cè)的那樣去躲避雨滴，也不會(huì)因遭到雨滴的沖擊而受傷，秘密之一就在于蚊子體重極輕。④原來(lái)，蚊子被雨滴擊中時(shí)并不進(jìn)行抵擋，而是與雨滴融為一體，順應(yīng)它的趨勢(shì)落下。如果雨滴擊中蚊子的翅膀或腿部，它會(huì)向擊中的那一側(cè)傾斜，并通過(guò)“側(cè)身翻滾”的高難度動(dòng)作，讓雨滴從身體一側(cè)滑落；當(dāng)雨滴正中蚊子身體時(shí)，它先順應(yīng)雨滴強(qiáng)大的推力與之一同下落，隨之迅速側(cè)向微調(diào)與雨滴分離并恢復(fù)飛行。⑤研究者還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)雨滴擊中棲息于地面的蚊子時(shí)，雨滴的速度在瞬間減小為0，這時(shí)蚊子就會(huì)承受相當(dāng)于它體重10000倍的力，足以致命。當(dāng)蚊子在空中被擊中并采用“不抵抗”策略時(shí)，它受到的沖擊力就減小為其體重的1/50至1/300，此時(shí)，這雨滴就像一根極細(xì)小的羽毛壓在了蚊子身上——這是蚊子能夠承受的。⑥雖說(shuō)蚊子柔弱如風(fēng)中柳絮會(huì)被雨滴砸得搖晃不定，但正是由于它體重極輕，雨滴在與蚊子碰撞的過(guò)程中幾乎沒(méi)有減速，它的動(dòng)能也幾乎沒(méi)有轉(zhuǎn)化為能量擊打在蚊子身上，而是讓蚊子瞬間加速下降，從而化解了高速下降的雨滴帶來(lái)的巨大沖擊。這就像是“以柔克剛”，達(dá)到“四兩撥千斤”的效果，小小的蚊子還是個(gè)太極高手呢?、呶米釉谟曛邪踩粺o(wú)恙的另一個(gè)秘密，是覆蓋它們?nèi)淼募?xì)毛具有疏水性。這種防水的細(xì)毛使得蚊子與打在它身上的雨滴保持分隔狀態(tài)，從而使蚊子能夠迅速擺脫雨滴重新飛起，在雨滴將它們?cè)衣涞孛嬖斐芍旅鼈η俺晒μ由＂嗪⒌陆淌诘倪@一發(fā)現(xiàn)引起了廣泛關(guān)注。事實(shí)上，這項(xiàng)研究不只是跟蚊子有關(guān)。在應(yīng)對(duì)自然之道上，動(dòng)物往往有著比人類更豐富的經(jīng)驗(yàn)，它們?cè)谇f(wàn)年的進(jìn)化過(guò)程中擁有了適應(yīng)生存環(huán)境的生理結(jié)構(gòu)和功能。研究動(dòng)物應(yīng)對(duì)大自然的特殊本領(lǐng)，可為科學(xué)家和工程師提供新的設(shè)計(jì)思想，解決機(jī)械技術(shù)上的諸多難題——比如，如何更好地設(shè)計(jì)微型飛行器，讓它們能像蚊子這類昆蟲(chóng)一樣，在雨中輕盈地飛翔。5．本文說(shuō)明的主要內(nèi)容是()A．蚊子，在雨中漫步簡(jiǎn)直是一場(chǎng)災(zāi)難。B．胡立德教授等人用高速攝像，觀察蚊子被雨滴擊中瞬間的行為。C．漫步雨中的蚊子沒(méi)有被雨滴砸死的原因。D．如何更好地設(shè)計(jì)微型飛行器，讓它們能像蚊子這類昆蟲(chóng)一樣，在雨中輕盈地飛翔。6．根據(jù)文章內(nèi)容，下面推斷不正確的一項(xiàng)是()A．與蚊子同類的昆蟲(chóng)，身體越輕，就越能夠承受雨滴擊中它時(shí)產(chǎn)生的沖擊力。B．在防水性細(xì)毛的保護(hù)下，雨中的蚊子不管處在什么境地都是沒(méi)有生命危險(xiǎn)的。C．雨中飛翔的蚊子被雨滴擊中時(shí)要確保安然無(wú)恙，就需要保持一定的飛行高度。D．當(dāng)蚊子被雨滴擊中并與之“融為一體”時(shí)，其實(shí)蚊子與雨滴仍然保持分隔狀態(tài)。7．下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是()A．第⑤段畫線句使用的兩種說(shuō)明方法是列數(shù)據(jù)和分類別，具體說(shuō)明了當(dāng)蚊子在空中被擊中并采用“不抵抗”策略的好處。B．在雨中飛行的蚊子沒(méi)有被雨滴砸死的原因有：①蚊子本身的體重很輕；②蚊子往往順應(yīng)雨的趨勢(shì)落下；③身上的細(xì)毛具有疏水性。C．選文運(yùn)用了由現(xiàn)象到本質(zhì)、由結(jié)果到原因的邏輯順序進(jìn)行說(shuō)明，這樣說(shuō)明符合人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律。D．第①段的問(wèn)句，既引出了說(shuō)明的對(duì)象，又引發(fā)讀者的思考和閱讀興趣。三、文言文閱讀(每小題3分，共9分)【甲】環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧曰智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。……已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。(節(jié)選自《醉翁亭記》)【乙】歐陽(yáng)修謫滁州，自號(hào)“醉翁”。既老而衰且病，遂退于潁州，則又更號(hào)“六一居士”。客有問(wèn)曰：“六一何謂也？”居士曰：“吾家藏書一萬(wàn)卷，集錄三代①以來(lái)金石②遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺?！笨驮唬骸笆菫槲逡粻?，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之間，是豈不為六一乎？”客笑曰：“子欲逃名③乎？”居士曰：“吾固知名之不可逃，然亦知不必逃也；吾為此名，聊以志④吾之樂(lè)爾?！?節(jié)選自《詩(shī)人玉屑》)【注釋】①三代：指夏、商、周三代。②金石：指鐘鼎文及碑文。③逃名：逃避名聲，不求名聲。④志：記述。8．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是()A．名之者誰(shuí)(姓名)B．歐陽(yáng)修謫滁州(貶官)C．樹(shù)林陰翳(遮蓋)D．而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也(以……為樂(lè))9．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法相同的一項(xiàng)是()A．醒能述以文者集錄三代以來(lái)金石遺文一千卷B．得之心而寓之酒也吾固知名之不可逃C．是豈不為六一乎豈能為暴漲攜之去D．既老而衰且病中峨冠而多髯者為東坡10．下面對(duì)【甲】【乙】?jī)晌睦斫獠徽_的一項(xiàng)是()A．【甲】文第一段由遠(yuǎn)而近、從面到點(diǎn)，寫出了醉翁亭的位置和環(huán)境。B．“人知從太守游而樂(lè)”表現(xiàn)出滁州百姓跟隨太守出游感到快樂(lè)?！岸恢刂畼?lè)其樂(lè)也”說(shuō)明他們不知道其實(shí)是太守偷偷地取笑他們。C．【乙】文寫到歐陽(yáng)修最初被貶謫到滁州時(shí)，自號(hào)“醉翁”；到潁水之濱，便又改變名號(hào)叫“六一居士”。D．【乙】文中歐陽(yáng)修認(rèn)為名聲不可以逃脫，也沒(méi)有必要逃避，他取號(hào)“六一居士”是姑且用來(lái)表現(xiàn)他的樂(lè)趣的。第Ⅱ卷(閱讀·感悟共50分)四、翻譯、感悟，鑒賞、默寫(17分)11．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(每小題2分，共4分)(1)有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。________________________________________________________________________(2)以吾一翁，老于此五物之間，是豈不為六一乎？________________________________________________________________________12．【甲】【乙】?jī)晌亩紝懙綒W陽(yáng)修的“樂(lè)”，二者有區(qū)別，請(qǐng)分別說(shuō)明。(3分)________________________________________________________________________13．詩(shī)歌鑒賞。(4分)【甲】十五夜望月王建中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。【乙】望洞庭劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。(1)【甲】詩(shī)中“今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家”歷來(lái)為人們所稱道。其中“落”可否改成“在”，為什么？(2分)________________________________________________________________________(2)【甲】【乙】?jī)墒自?shī)同是描寫月色，但各有特色。請(qǐng)從景物特點(diǎn)和情感兩方面加以比較賞析。(2分)________________________________________________________________________14．根據(jù)提示，用作品原句填空。(每小題1分，共6分)(1)俱往矣，________________________。(2)__________________，欲說(shuō)還休。欲說(shuō)還休，__________________！(3)劉長(zhǎng)卿的《長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅》奠定了全詩(shī)凄愴憂憤的基調(diào)，不僅切合賈誼的一生，也暗寓了劉長(zhǎng)卿自己遷謫的悲苦命運(yùn)的詩(shī)句是：____________________________________。(4)李商隱的《無(wú)題》中道盡相思的愁苦和無(wú)奈的詩(shī)句是：________________________________________________________________________。(5)李白的《行路難(其一)》中最能表現(xiàn)詩(shī)人面對(duì)挫折積極向上，對(duì)理想執(zhí)著追求的詩(shī)句是：____________________________________。(6)《岳陽(yáng)樓記》中描寫微波時(shí)水面月光的語(yǔ)句是__________；描寫無(wú)風(fēng)時(shí)水中月影的語(yǔ)句是__________。五、現(xiàn)代文閱讀(23分)(一)閱讀李曉的《小巷里燃起一盞燈》，完成15～19題。(牡丹江中考改編)(12分)①那一年，因?yàn)楦赣H在城里上班，我由鄉(xiāng)下學(xué)校轉(zhuǎn)到城里上初一。②學(xué)校晚自習(xí)下課以后，我每天要經(jīng)過(guò)一條黑漆漆的沒(méi)有路燈的小巷子。臘月里的一天，小巷人家里有人過(guò)世，傳來(lái)哀哀戚戚的哭聲，嚇得我跌跌撞撞地奔跑。石板路上有一層青苔，我一個(gè)趔趄滑倒在地，門牙把嘴唇磕破了，血一下流了出來(lái)。③我高一腳低一腳地走在小巷子里，突然想哭。小巷里的風(fēng)呼嘯著打轉(zhuǎn)兒，像是凄涼的哭聲。我想起一個(gè)人走在鄉(xiāng)下黑夜的山梁上，風(fēng)也是這么來(lái)來(lái)回回吹，為了壯膽，我獨(dú)自哼起了山歌。④前面一扇窗戶突然擰亮了燈，一扇木窗推開(kāi)了，燈光投射在小巷里的路上。我抬頭一看，只見(jiàn)一位老奶奶正探出頭來(lái)，朦朧的燈光下，我看見(jiàn)她慈愛(ài)的臉。老奶奶不說(shuō)話，但我看見(jiàn)她在沖我笑著，那意思是說(shuō)，________________。⑤第二天中午放學(xué)回家，我經(jīng)過(guò)那條巷子時(shí)，只見(jiàn)兩個(gè)老人靠在兩把藤椅上，他們手里各自握著一杯熱茶，正笑瞇瞇地說(shuō)話。我明白了，這是小巷子里的一對(duì)老夫妻，望一望他們家那木質(zhì)雕花的窗戶，我想，他們差不多與這條小巷子里的風(fēng)霜?dú)q月同齡吧。⑥幾天后，我晚自習(xí)后回家，小巷子里有了燈光，我一看，呀，是老人把一盞燈泡掛在了門前，為我，為我這樣懷著膽怯心情回家的人，亮起了一盞燈。⑦這一盞燈，就這樣陪伴著我讀到了初三。初三下學(xué)期的一天中午，我放學(xué)回家經(jīng)過(guò)小巷，只見(jiàn)兩個(gè)男人從老人房子里抬出一個(gè)人，快步?jīng)_出小巷子。⑧一連兩天晚上，小巷子里的燈沒(méi)有再亮起。第三天中午，我看見(jiàn)小巷子里搭起了靈堂，照片上笑瞇瞇的老人，就是那位老奶奶呀，我滿臉都是淚水。⑨幾天后，小巷子里的燈又亮了起來(lái)。從那團(tuán)黃色的燈暈中，我總覺(jué)得，那一盞燈光有些溫暖，也有些孤獨(dú)。我白天從小巷子里經(jīng)過(guò)，那位老人依然躺在藤椅上，手里握著一杯熱茶，笑瞇瞇地望著我。我沖他點(diǎn)了點(diǎn)頭，老人也點(diǎn)點(diǎn)頭，似乎是向我示意快回家吃飯。⑩初中畢業(yè)以后，因?yàn)楦赣H的工作調(diào)動(dòng)，我又回到鄉(xiāng)下中學(xué)讀高中。三年后，當(dāng)我捧著大學(xué)錄取通知書回到小巷，想再拜訪那位可敬的老人。然而，小巷依舊，木門卻緊鎖，打聽(tīng)了幾戶人家，才知道老人早已搬走了，說(shuō)是到成都工作的兒子那里去了。?懷著一種悵然的心情，我乘船回家。在江上清涼的夏風(fēng)中，我默默祝福老人那手里握著的一杯熱茶，永遠(yuǎn)也不要涼了。?多年后，昔日的那條小巷，早已是碧波盈盈的一片湖水了。三峽工程完工后水位上漲，這個(gè)城市的下半身，都已被一湖碧水覆蓋。?然而那條小巷子里的燈，依然在我的心里閃爍，它一直溫暖地照著我，穿過(guò)黑漆漆的迷惘歲月，穿過(guò)冰涼落寞的憂郁年代。?在你的人生中，有這樣一盞燈嗎？也請(qǐng)你，在那小巷子里，為別人，也為自己，燃起這樣一盞燈。(選自《思維與智慧》，有刪改)15．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。(2分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．請(qǐng)分析第⑨段中兩個(gè)加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的含義。(3分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．請(qǐng)從描寫的角度品析第③段畫線句子的表達(dá)效果。(2分)________________________________________________________________________18．請(qǐng)把第④段橫線處老奶奶的心理活動(dòng)補(bǔ)充完整。(2分)________________________________________________________________________19．細(xì)讀全文，結(jié)合下面的鏈接材料，寫寫你為別人“點(diǎn)燃一盞燈”的經(jīng)歷。(3分)【鏈接材料】50多年來(lái)，雷鋒精神的接力棒一代代傳遞而未有懈怠，為推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供了不竭的精神源泉?！耙坏嗡挥腥谶M(jìn)大海才不會(huì)干涸，一個(gè)人只有把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去才能充分體現(xiàn)自身價(jià)值。”雷鋒沒(méi)有想到，簡(jiǎn)單的話語(yǔ)卻演變成后人前赴后繼、薪火相傳的行為示范，如何用雷鋒精神的燈塔照亮人生價(jià)值的坐標(biāo)也成為后來(lái)人思考的永恒話題。________________________________________________________________________________________________________________________________________________(二)閱讀張保振的《交友之道》，完成20～24題。(西寧中考改編)(11分)①俗話說(shuō)：“在家靠父母，出門靠朋友”，說(shuō)明朋友的重要。《詩(shī)·小雅》言：“雖有兄弟，不如友生”，說(shuō)明朋友的至要?！睹献印る墓稀份d：“出入相友”，說(shuō)明朋友的必要。朋友的重要、至要、必要，在古人看來(lái)，是“友也者，友其德也”的。所以，與朋友交，就要只取其長(zhǎng)，不計(jì)其短。也就是說(shuō)，交友要有選擇，看重并學(xué)習(xí)朋友的優(yōu)良品德。②那么在現(xiàn)代生活中，我們又該怎樣交友呢？③交友之道首先是擇友。不是什么人都可以成為朋友的。對(duì)朋友，古人們看得很重，認(rèn)為是“五倫之一”，是“平居可與共道德，緩急可與共患難”。并認(rèn)為，“友則兩相關(guān)切。若酒肉飲博，相與往還，此黨也，非友也。”(蒲松齡語(yǔ))所以，擇友，就要或道同相助，或品德相親，或?qū)W問(wèn)相成，或氣節(jié)相感，或然諾相信，或才技相合，或詩(shī)文相尚等，要兩相共贏，昭昭可鑒。畢竟，擇友只有志趣相投，互為“人鏡”，補(bǔ)充提高，才能獲取增加一倍的智慧，放大一倍的力量，才能如同讀一本圣賢經(jīng)傳，或一篇名人詩(shī)篇，使身心得到滋補(bǔ)，境界得以升華。而這，是從一般人那里難以得到的。④交友之道關(guān)鍵是取友。世間盡管有“一見(jiàn)如舊識(shí)，一言知道心”的交友取友之道，但取友畢竟是取優(yōu)，故不可等閑視之、草率取之。自古至今，為人稱頌的取友之道，“慢熱型”的居多。這種慢熱型，往往是先淡后濃，先疏后親，先遠(yuǎn)后近。初次見(jiàn)面，就親熱得不得了，未必是真友、至友，很可能是遇上了“見(jiàn)面熟”。這種“見(jiàn)面熟”式的朋友，當(dāng)你遇到挫折，甚至將要掉進(jìn)深淵時(shí)，他的雙手未必來(lái)拉住你；當(dāng)你一帆風(fēng)順，__________，__________。取友，就是要智可以砥礪，行可以輔弼，有了錯(cuò)誤可以指正。司馬遷在《史記·汲鄭列傳》中說(shuō)：“一死一生，乃知交情；一貧一富，乃知交態(tài)；一貴一賤，交情乃見(jiàn)。”這“六個(gè)一”，全在人生的關(guān)節(jié)點(diǎn)，道出了取友的最佳點(diǎn)。所以，對(duì)貧賤之交、生死之交，不僅終生不可忘，而且要始終一契之。⑤交友之道重點(diǎn)是結(jié)友。結(jié)友要結(jié)真友。無(wú)疑，在生活中，友有面友、真友之分。面友者，友而不心也。真友者，生無(wú)請(qǐng)言，死無(wú)托辭也。交友就要交真友。真友是需要風(fēng)浪的考驗(yàn)、時(shí)間的檢驗(yàn)的。人的一生不可能年年順意，事事行時(shí)。在遇到人生的逆境、背時(shí)，才能對(duì)面友或真友看得清，分得明。這方面的教訓(xùn)很多。如戰(zhàn)國(guó)中期有一對(duì)同習(xí)兵法、一師之徒的同窗朋友孫臏與龐涓，由于孫臏的才能略高一點(diǎn)而招致龐涓嫉恨在心，以至利用自己先到魏國(guó)并深得魏王重用的機(jī)會(huì)，密招孫臏入魏，口言善，說(shuō)是要向魏王力薦；身行惡，實(shí)則借刀殺人，對(duì)孫臏?zhǔn)┮阅溞挞?，“斷其兩足而黥之”，使孫臏成為一個(gè)“刑余之人”而不能進(jìn)入仕途。這就警示人們，飲酒要飲醇，結(jié)交要結(jié)真。否則，不僅自己會(huì)吃盡苦頭，而且連殘至死都不知啥個(gè)原因。⑥交友要交優(yōu)。只有多看朋友的長(zhǎng)處，把朋友的長(zhǎng)處吸收為自己的長(zhǎng)處，從而讓朋友的優(yōu)點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)也能體現(xiàn)在自己身上，才能在人生路上肩并肩手挽手，共譜新篇章?！咀⑨尅竣倌溞蹋汗糯蕹ドw骨的酷刑。20．本文的中心論點(diǎn)是什么？(2分)________________________________________________________________________21．文章開(kāi)頭用俗語(yǔ)和古籍中的語(yǔ)錄有何作用？(2分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．第⑤段中畫線句子運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？(3分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________23．閱讀第④段，在“當(dāng)你一帆風(fēng)順”之后再續(xù)寫一個(gè)句子，使上下文語(yǔ)意連貫。(2分)當(dāng)你一帆風(fēng)順，________________________，________________________。24．閱讀下面的鏈接材料，說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該怎樣交朋友。(2分)【鏈接材料】一天晚上，付某的朋友王某因?yàn)橐患∈潞蛷埬车热税l(fā)生口角。王某給付某打電話求助。付某隨即喊上幾個(gè)朋友趕到事發(fā)地點(diǎn)，肆無(wú)忌憚地對(duì)張某進(jìn)行毆打。張某被打后經(jīng)法醫(yī)鑒定為輕傷。案發(fā)后，付某選擇了逃跑。公安局隨即將付某列為網(wǎng)上逃犯追捕。________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、語(yǔ)言綜合運(yùn)用(10分)25．名著閱讀。(2分)“一個(gè)是沂水縣成精異物，一個(gè)是小狐山作怪妖魔。這個(gè)是酥團(tuán)結(jié)就肌膚，那個(gè)如碳屑湊成皮肉。一個(gè)是馬靈官白蛇托化，一個(gè)是趙元帥黑虎投胎?！莻€(gè)學(xué)華光教主，向碧波深處顯形??；這個(gè)像黑煞天神，在雪浪中呈真面目。正是玉龍攪暗天邊日，黑鬼掀開(kāi)水底天。”這段話選自哪一名著的哪一個(gè)情節(jié)？主要人物是哪兩個(gè)？________________________________________________________________________26．右面是傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)的形象標(biāo)志，請(qǐng)寫出該標(biāo)志主體部分的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)90個(gè)字。(2分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________27．綜合性學(xué)習(xí)。(6分)前進(jìn)中學(xué)學(xué)生會(huì)擬組織開(kāi)展“傳統(tǒng)文化漫校園”的主題綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你參與并完成下面題目。材料一：關(guān)于讀書，魯迅認(rèn)為，要多讀書，但不能讀死書，否則真成了“自己腦里給作者跑馬”，并且“踏得一塌糊涂”了。錢穆認(rèn)為，讀書要“活”，懂得一書中所蘊(yùn)涵的一種活的精神；要讀全書，不可割裂破碎、只注意某一方面。材料二：讀、重讀、反復(fù)讀，那些可以把自己釘牢的書，有助于理解事物，在大腦中形成自己意義的框架；有助于理解人類社會(huì)與歷史，及其背后的細(xì)節(jié)、邏輯。至于哪些書能把自己“釘牢”，值得自己一讀再讀反復(fù)讀，除了流傳的經(jīng)典之外，恐怕還需要自己在茫茫書海中摸爬滾打一番，細(xì)細(xì)體悟，才能找到真愛(ài)。材料三：在“傳統(tǒng)文化熱”走向公眾時(shí)，我們需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)的理解與尊重，避免庸俗化的，唯利是圖的扭曲傳統(tǒng)；需要堅(jiān)持對(duì)傳統(tǒng)的現(xiàn)代理解和當(dāng)代轉(zhuǎn)化。把傳統(tǒng)文化中那些符合現(xiàn)代生活與現(xiàn)代價(jià)值的內(nèi)容有機(jī)地融入生活。(1)【補(bǔ)計(jì)劃】下面是前進(jìn)中學(xué)“傳統(tǒng)文化漫校園”活動(dòng)計(jì)劃的初步構(gòu)思框架圖，請(qǐng)?jiān)谶@個(gè)框架圖的空缺處補(bǔ)上相應(yīng)內(nèi)容。(2分)(2)【究觀點(diǎn)】請(qǐng)從以上三則材料中，任選一則加以概括。(不超過(guò)15字)(2分)________________________________________________________________________(3)【受采訪】(要求：記者提問(wèn)任選一問(wèn)作答，語(yǔ)言簡(jiǎn)明，表達(dá)得體，不超過(guò)100字。)(2分)記者：同學(xué)，你好！據(jù)說(shuō)你們學(xué)校開(kāi)展的“傳統(tǒng)文化漫校園”實(shí)踐活動(dòng)，特別注重經(jīng)典的誦讀。你最喜歡哪本經(jīng)典著作或哪首經(jīng)典詩(shī)詞？請(qǐng)說(shuō)出理由。記者：家風(fēng)依靠家規(guī)家訓(xùn)傳承發(fā)揚(yáng)，好的家風(fēng)會(huì)帶動(dòng)好的社會(huì)風(fēng)氣。請(qǐng)曬出你的家規(guī)或家訓(xùn)，并說(shuō)出對(duì)你成長(zhǎng)的影響。________________________________________________________________________________________________________________________________________________第Ⅲ卷(交流·表達(dá)共40分)七、作文(40分)28．按要求從以下兩題中任選一題作文?！咀魑念}一】不闖紅燈，是對(duì)規(guī)則的承諾；走進(jìn)經(jīng)典，是對(duì)閱讀的承諾；追求卓越，是對(duì)人生的承諾；關(guān)愛(ài)他人，是對(duì)社會(huì)的承諾……承諾是一份責(zé)任，也是一種素養(yǎng)。在初中生活里，你有過(guò)哪些與承諾有關(guān)的經(jīng)歷和感觸呢？請(qǐng)以《這就是我的承諾》為題，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，寫一篇文章?！咀魑念}二】不忘初心，才會(huì)懂得珍惜和堅(jiān)守，感情才可以歷久彌新；不忘初心，才會(huì)懂得奮斗和堅(jiān)持，事業(yè)才可以蒸蒸日上；不忘初心，才不會(huì)迷失自我、隨波逐流，人格才會(huì)散發(fā)出恒久的魅力……只要你對(duì)自己的初心不離不棄，它終究會(huì)回報(bào)你一個(gè)美好的世界。請(qǐng)以《不忘初心》為題，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，寫一篇文章。【溫馨提示】①用自己喜愛(ài)的文體寫作(詩(shī)歌除外)；②要有真情實(shí)感；③不少于600字。期末綜合測(cè)試卷1．B【點(diǎn)撥】A項(xiàng)，作揖(yī)/編輯(jí)，停滯(zhì)/“繁植”應(yīng)為“繁殖(zhí)”，執(zhí)拗(niù)/扭捏作態(tài)(niǔ)，天驕(jiāo)/矯揉造作(jiǎo)；C項(xiàng)，發(fā)怔(zhènɡ)/征引(zhēnɡ)，撩逗(liáo)/撩起(liāo)，愧赧(nǎn)/“赦赦有名”應(yīng)為“赫赫有名(hè)”，灌溉(ɡài)/慷慨大方(kǎi)；D項(xiàng)，恪守(kè)/洛陽(yáng)(luò)，重疊(chónɡ)/鄭重其事(zhònɡ)，拜謁(yè)/歇斯底里(xiē)。2.D【點(diǎn)撥】“不二法門”比喻最好的或獨(dú)一無(wú)二的方法，與句中“唯一”語(yǔ)意重復(fù)。3.D【點(diǎn)撥】A項(xiàng)，有歧義；B項(xiàng)，應(yīng)去掉“截至”或“為止”；C項(xiàng)，應(yīng)把“刻畫”改為“描繪”。4.C5.C6．B7.A8.A9.D10.B11.(1)有一座(亭角翹起，)像鳥(niǎo)兒張開(kāi)翅膀一樣的亭子高踞在泉水邊上的，是醉翁亭。(2)加上我這一個(gè)老頭，在這五種物品中間，這難道不是“六一”了嗎？12.甲文：歐陽(yáng)修與民為樂(lè)(或山水之樂(lè))。乙文：歐陽(yáng)修在琴棋書畫中自得其樂(lè)。【乙參考譯文】歐陽(yáng)修最初被貶謫到滁州山鄉(xiāng)時(shí)，自號(hào)“醉翁”。年老體弱，且又多病，將要辭別官場(chǎng)，到潁水之濱頤養(yǎng)天年，便又改變名號(hào)叫“六一居士”。有位客人問(wèn)道：“六一，講的是什么？”居士說(shuō)：“我家里藏了書一萬(wàn)卷，集錄夏、商、周三代以來(lái)金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一盤，又經(jīng)常備好酒一壺?！笨腿苏f(shuō)：“這只是五個(gè)‘一’，怎么說(shuō)‘六一’呢？”居士說(shuō)：“加上我這一個(gè)老頭，在這五種物品中間，這難道不是‘六一’了嗎？”客人笑著說(shuō)：“您大概是一位想逃避名聲的人吧?！本邮空f(shuō)：“我本就知道名聲不可以逃脫，但也知道沒(méi)有必要逃避；我取這個(gè)名號(hào)，姑且用來(lái)表明我的樂(lè)趣罷了?！?3．(1)“落”體現(xiàn)出動(dòng)態(tài)的輕盈的美感，仿佛秋思隨著月色飄臨人間；而“在”則呆板無(wú)味。(2)【甲】詩(shī)描繪了一幅凄冷幽靜的中秋月夜圖，借景抒發(fā)思念家鄉(xiāng)的愁苦之情；【乙】詩(shī)描繪了一幅澄澈幽美的山水月夜圖，借景抒發(fā)熱愛(ài)自然山水的喜悅之情。14.(1)數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝(2)而今識(shí)盡愁滋味卻道“天涼好個(gè)秋”(3)三年謫宦此棲遲，萬(wàn)古惟留楚客悲(4)曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒(5)長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海(6)浮光躍金靜影沉璧15.示例：本文記敘了“我”晚自習(xí)放學(xué)經(jīng)過(guò)小巷時(shí)，一對(duì)老夫妻點(diǎn)燃一盞燈為“我”照明的故事，贊美了這對(duì)老夫妻樂(lè)于助人的美好品質(zhì)。16.示例：“溫暖”是指“我”看到那盞燈心中涌起的暖意，感受到老人對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)，心生感激之情；“孤獨(dú)”是指老人失去老伴，只剩下一個(gè)人。17.示例：環(huán)境描寫，渲染了小巷里寒冷凄涼的氛圍，烘托了“我”獨(dú)自走夜路害怕(恐懼)的內(nèi)心感受。18.示例：孩子，快走，奶奶給你燈光。19.示例：我的同桌是留守兒童，我和他交上了朋友。他有困難，我就幫助他；他想他在遠(yuǎn)方打工的爸爸、媽媽，我就邀請(qǐng)他到我家玩，讓媽媽做好吃的給他吃，讓他體會(huì)到家的溫暖。周末，我還陪他到圖書館看書，到公園游玩。20.“與朋友交，就要只取其長(zhǎng)，不計(jì)其短?！?或“交友要有選擇，要看重并學(xué)習(xí)朋友的優(yōu)良品德?！被颉坝岩舱?，友其德也”。)21.開(kāi)頭用俗語(yǔ)以及古籍(《詩(shī)·小雅》和《孟子·滕文公上》)中的語(yǔ)錄作道理論據(jù)，既表明我國(guó)自古以來(lái)都十分重視交友之道，又順勢(shì)自然引出并論證了本文的中心論點(diǎn)，同時(shí)也為下文做鋪墊。22.舉例論證。列舉戰(zhàn)國(guó)時(shí)期同窗朋友孫臏與龐涓的事例，以此來(lái)直接論證“在遇到人生的逆境、背時(shí)，才能對(duì)面友或真友看得清，分得明”的觀點(diǎn)，從而進(jìn)一步(從反面)論證“飲酒要飲醇，結(jié)交要結(jié)真”(“交友就要交真友”)的觀點(diǎn)。23.示例：甚至得意忘形而執(zhí)迷不悟時(shí)，他的雙手未必來(lái)指引你。24.示例：我們應(yīng)該交熱愛(ài)祖國(guó)、理想崇高、志趣高雅、身心健康、積極進(jìn)取、樂(lè)觀向上、為人真誠(chéng)、具有正能量的朋友，不交自私自利、胸?zé)o大志、自欺欺人、無(wú)所事事的酒肉朋友。25.《水滸傳》黑旋風(fēng)斗浪里白條李逵張順26.示例：該標(biāo)志主體部分是由燈籠、圖章和漢字“春”組成。漢字“春”點(diǎn)明春節(jié)，蘊(yùn)含中國(guó)墨跡風(fēng)格韻味的燈籠、圖章，象征著春節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)佳節(jié)，寓意吉祥、喜慶，祝愿新春生活紅火美好。27.(1)示例：經(jīng)典啟智收藏者講傳家寶川劇變臉書法作品展(2)材料一：多讀書，讀“活”書，讀全書。材料二：要不厭其煩地讀能把自己“釘牢”的書。材料三：吸精華、去糟粕，傳統(tǒng)文化與現(xiàn)實(shí)結(jié)合。(3)示例一：記者阿姨(叔叔)，你好！我喜歡蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》，因?yàn)檫@首詞表現(xiàn)了蘇軾在逆境中不甘沉淪，積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神。閱讀它，我能夠樹(shù)立克服困難的信心，能夠涵養(yǎng)樂(lè)觀的心態(tài)。示例二：記者阿姨(叔叔)，你好！我家的家訓(xùn)是“己所不欲，勿施于人”。這句話對(duì)我的為人處事很有幫助，它時(shí)刻提醒我用一顆寬容之心對(duì)待他人，因此我擁有了許多朋友。28.略。【部編版】九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末學(xué)情調(diào)研檢測(cè)試卷（及答案）一、積累與運(yùn)用（23分）1.下列詞語(yǔ)書寫及加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.棧橋（zhàn） 禁錮（gù） 絲縷（lǚ） 翻天覆地B.喑?。▂īn） 恣睢（suì） 隕落（yǔn） 風(fēng)馳電掣C.襁褓（qiǎng） 譖害（zèn） 褻瀆（xiè） 鍥而不舍D.恪守（kè） 佝僂（gōu） 咨諏（zòu） 味同嚼蠟2.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（3分）（1）那么，創(chuàng)造性的思維__________具備哪些條件呢？（2）陽(yáng)光柔媚，輕風(fēng)拂面，我閑坐于蘭苑窗前，思緒如白云__________于藍(lán)天。（3）晚會(huì)上的魔術(shù)表演十分精彩，真是讓人大開(kāi)眼界，其豐富奇妙的變化簡(jiǎn)直__________。A.必需 徘徊 不言而喻 B.必須徜徉不可思議C.必需 彷徨 不可思議 D.必須逗留不言而喻3.下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）A.會(huì)不會(huì)用心觀察，能不能重視積累，是能否提高寫作水平的關(guān)鍵因素。B.回到家鄉(xiāng)，我看到了母親親切的笑容，聽(tīng)到了久違的鄉(xiāng)音。C.在廣大市民的熱情參與下，河池市創(chuàng)建“全國(guó)衛(wèi)生城市”工作取得階段性成果。D.讀經(jīng)典作品，會(huì)拓寬我們的人生感受和視野。4.下列表述有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A.古代的稱謂是很有講究的。“家君”是對(duì)人稱自己的父親，“卿”是古代君主對(duì)臣或朋友之間的愛(ài)稱，“晚生”是舊時(shí)后進(jìn)的人在前輩面前對(duì)自己的謙稱。B.莫泊桑，法國(guó)作家，被稱為短篇小說(shuō)巨匠，代表作有《項(xiàng)鏈》《羊脂球》等。我們學(xué)過(guò)他的作品《我的叔叔于勒》。C.“三顧茅廬”“草船借箭”“劉姥姥進(jìn)大觀園”這三個(gè)故事都選自經(jīng)典小說(shuō)《三國(guó)演義》。D.武松是《水滸傳》中著力塑造的人物形象，他景陽(yáng)岡打虎、醉打蔣門神、血濺鴛鴦樓，是一位快意恩仇的好漢。5.古詩(shī)文默寫。（6分）（1）居廟堂之高則憂其民，_____________________。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）（2）_____________________，醒能述以文者，太守也。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）（3）《行路難》（其一）一詩(shī)中寫出盡管前路障礙重重，但仍能到達(dá)理想的彼岸，表現(xiàn)了詩(shī)人積極樂(lè)觀的心態(tài)的詩(shī)句是“_____________________，_____________________”。（4）6月8日是“世界海洋日”。從古至今，人們對(duì)大海充滿了向往和熱愛(ài)之情，請(qǐng)寫出連續(xù)兩句與大海有關(guān)的古詩(shī)：_____________________，_____________________。6.口語(yǔ)交際。（5分）九年級(jí)（1）班將開(kāi)展“走進(jìn)濕地，善待生命”主題研學(xué)活動(dòng)，班委會(huì)決定全班同學(xué)周日走進(jìn)丹頂鶴的故鄉(xiāng)——扎龍自然保護(hù)區(qū)。小明怕影響學(xué)習(xí)，不想?yún)⒓哟舜位顒?dòng)。（1）假如你是班長(zhǎng)，打算怎樣勸說(shuō)小明參加此次活動(dòng)？（3分）___________________________________________________________________________________________（2）經(jīng)過(guò)勸說(shuō)，小明同意參加活動(dòng)，小明會(huì)怎么回答你？（2分）___________________________________________________________________________________________二、閱讀理解（47分）（一）閱讀下面的宋詞，回答問(wèn)題。（6分）浣溪沙①歐陽(yáng)修堤上游人逐畫船，拍堤春水四垂天。綠楊樓外出秋千。白發(fā)戴花君莫笑，六幺②催拍盞頻傳。人生何處似尊前?。圩ⅲ茛俅嗽~大約作于作者知潁州時(shí)。②六幺：綠腰，曲調(diào)名。7.上片中“逐”“出”兩字極為精妙。請(qǐng)任選一字，賞析其表達(dá)效果。（2分）___________________________________________________________________________________________8.詞的下片寫出了作者怎樣的情態(tài)？其中蘊(yùn)含著怎樣的情感？（4分）___________________________________________________________________________________________（二）閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。（16分）賈詡字文和，武威人也。少時(shí)人莫知，唯漢陽(yáng)閻忠異之，謂詡有良、平①之奇。以疾病去官，道遇叛敵，同行數(shù)十人皆為所執(zhí)。詡曰：“我段公外孫也，汝勿殺我，我家必厚贖之。”時(shí)太尉段穎，昔文為邊將，威震西土，故詡假以懼?jǐn)?。叛敵果不敢害，與盟而送之。詡實(shí)非段穎外孫，權(quán)以濟(jì)事，咸此類也。后李傕②口等與詡議，欲迎天子③置之營(yíng)中，詡曰：“不可。挾天子，非義也?！眰嗖宦?tīng)?；蛑^詡曰：“此中不可久處，君胡不去？”詡曰：“吾受國(guó)恩，義不可背。卿自行，我不能也?！碧熳蛹葨|，而傕來(lái)追，王師敗績(jī)。司徒趙溫為傕嫌，欲殺之。詡謂傕曰：“此乃天子大臣，卿奈何害之？”傕乃止。文帝④即位，以詡為太尉。年七十七，薨，謚曰肅侯。（取材于《后漢書》《三國(guó)志》）［注］①良、平：指漢代張良、陳平。②傕：音jué，用于人名。③天子：指漢獻(xiàn)帝。④文帝：指魏文帝。9.下列句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.唯漢陽(yáng)閻忠異之 異：詫異。B.道遇叛敵 道：在路上。C.與盟而送之 盟：盟誓，結(jié)盟。D.吾受國(guó)恩，義不可背 義：堅(jiān)守道義。10.下列句中“之”的用法與例句相同的一項(xiàng)是（）（3分）例句：欲迎天子置之營(yíng)中.A.而兩狼之并驅(qū)如故（《狼》） B.覽物之情，得無(wú)異乎（《岳陽(yáng)樓記》）C.何陋之有（《陋室銘》） D.策之不以其道（《馬說(shuō)》）11.下列句子與“司徒趙溫為催嫌”句式相同的一項(xiàng)是（）（3分）A.太丘舍去，去后乃至（《陳太丘與友期行》） B.中軒敞者為艙（《核舟記》C.山巒為晴雪所洗（《滿井游記》 D.甚矣，汝之不惠（《愚公移山》）12.下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.賈詡年輕時(shí)并不出名，只有閻忠認(rèn)為他有張良、陳平那樣的才華。B.賈詡是段穎的外孫，而段穎當(dāng)時(shí)很有威名，因此叛敵不敢加害賈詡。C.李傕等人與賈詡商議，想要挾持天子，但賈詡不同意這種做法。D.魏文帝即位后，賈詡官至太尉，七十七歲時(shí)死去，謚號(hào)為肅侯。13.將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）或謂詡曰：“此中不可久處，君胡不去？”___________________________________________________________________________________________（2）天子既東，而傕來(lái)追，王師敗績(jī)。___________________________________________________________________________________________（三）閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。（12分）飄逝的風(fēng)箏徐國(guó)平三月的暖風(fēng)一吹，催著萬(wàn)物，都跟長(zhǎng)了翅膀一樣。鷂爺也感覺(jué)到了，一大早兒就拿起那只“年年有余”的風(fēng)箏，邁出了家門。整個(gè)村莊像被掏空了身子一樣，甚至連聲犬吠雞鳴都聽(tīng)不到。鷂爺一邊走著，一邊四下觀望著。若在以往，身后總會(huì)尾隨著一群歡天喜地的孩子，一個(gè)個(gè)搶奪著他手中的風(fēng)箏。唉，娃們一個(gè)個(gè)都去哪兒了？一路上，那些殘墻斷壁、破磚瓦礫、樹(shù)林和那些廢棄的打麥場(chǎng)，被風(fēng)吹過(guò)，塵土飛揚(yáng)，凌亂不堪。兩臺(tái)從早到晚狂叫不止的挖掘機(jī)，正一口口地蠶食著那一排排早已空無(wú)一人的院落。鷂爺瞧著心痛，就像被抽筋剝皮一般難受。很快，自家那三間舊屋也難逃一劫了，只是滿屋子的風(fēng)箏，又將棲身何處？鶴爺憂心忡忡，步履沉緩，一直走出村外。村外的那大片麥地，整整荒廢了一個(gè)冬天，聽(tīng)說(shuō)要建飛機(jī)場(chǎng)。一陣春風(fēng)吹來(lái)，那只風(fēng)箏有些急不可待地拽緊了他的手。若在過(guò)去，鷂爺早就手腳利落地將風(fēng)箏放飛起來(lái)，心也隨著風(fēng)箏，飛到天上去了。如今，鷂爺卻攥緊風(fēng)箏，遲遲不肯撒手。鷂爺又想到過(guò)去。他自幼就跟師傅扎風(fēng)箏。這輩子，連他自己也數(shù)不清扎了多少只風(fēng)箏。每只風(fēng)箏經(jīng)過(guò)他的手，都活靈活現(xiàn)，千姿百態(tài)。那些走在歸途上的人老遠(yuǎn)瞅著，就覺(jué)得離家近了，渾身的疲憊便飛到九霄云外。后來(lái)，鷂爺成了民間藝人，還上過(guò)電視報(bào)紙，甚至大洋彼岸的一些老外都來(lái)參觀他的手藝。只是，他手藝慢慢失傳了，現(xiàn)在的年輕人誰(shuí)還學(xué)這些費(fèi)事的玩意兒。而且，大都跑到城里，一走就像斷了線的風(fēng)箏，心也收不回來(lái)了。最初，兒子大龍還跟他學(xué)扎風(fēng)箏?？蓜倓倢W(xué)了個(gè)皮毛，便被一幫記者吹捧成風(fēng)箏世家的傳人。大龍心高氣躁，覺(jué)得小村子施展不開(kāi)，跑到城里開(kāi)了一家風(fēng)箏作坊。好幾次，大龍苦口婆心勸他也搬到城里去賺大錢，鷂爺卻一口回絕了，他知道兒子無(wú)非是讓他去做招牌，糊弄人。唉，不想這么多了，趁著天暖風(fēng)輕，還是放風(fēng)箏吧。鷂爺仰著脖頸，望著蔚藍(lán)的天空，正專心致志地操弄著風(fēng)箏，突然，一聲嫩生生的童音傳來(lái)，老爺爺，放風(fēng)箏好玩嗎？你玩一下，就知道了。他連忙將手中的風(fēng)箏線遞給不知何時(shí)來(lái)到身邊的男孩，有些蠱惑地說(shuō)。男孩牽著那只風(fēng)箏在麥地里奔跑起來(lái)，風(fēng)箏越飛越高。鷂爺遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著，眼前一會(huì)兒閃過(guò)兒子的影子，一會(huì)兒又閃過(guò)孫子的影子。突然，男孩像是被腳下的什么東西給絆倒了，風(fēng)箏線隨之撒手松開(kāi)。男孩爬起來(lái)，緊追了幾步，卻沒(méi)有拽住隨風(fēng)箏漸漸升起的風(fēng)箏線，只好哭著跑回鷂爺跟前。鷂爺沒(méi)有責(zé)備，一臉溫和地勸慰著男孩，沒(méi)關(guān)系，風(fēng)箏早晚要飛走的。男孩用手抹了一下眼角的淚，問(wèn)，風(fēng)箏還能飛回來(lái)嗎？鷂爺望著那只風(fēng)箏搖了搖頭，沒(méi)有吱聲。男孩噘著小嘴，有些難過(guò)。許久，鷂爺才開(kāi)口問(wèn)男孩，你家在哪里，怎么一個(gè)人跑出來(lái)了？男孩晃了晃腦殼說(shuō)，他的家在很遠(yuǎn)的城里，學(xué)校放假，父親開(kāi)車帶他回來(lái)尋根祭祖的。說(shuō)著，男孩伸手指了指麥地遠(yuǎn)處。果真，有一輛轎車，停在一塊老墳地前，幾個(gè)人正在祭掃。鷂爺心一動(dòng)，隨口問(wèn)，告訴爺爺，根是啥？男孩一臉迷茫，搖頭不知。鷂爺就仰頭指了指天上的風(fēng)箏說(shuō)，根是啥？根就是你手中的那根風(fēng)箏線，人就是天上的風(fēng)箏。有根線扯著還能落回來(lái)，如果那根線斷了，就四處漂泊，永遠(yuǎn)也飛不回來(lái)了。男孩似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。此刻，就見(jiàn)那只擺脫了束縛的風(fēng)箏有些飄搖不定地朝下沉落了一會(huì)兒，最后猛然折了一個(gè)方向，有些留戀地漸漸飛高了，飛遠(yuǎn)了，最終淡出了鷂爺?shù)囊暰€?；腥婚g，鷂爺覺(jué)得手心一濕，低頭一看，是一滴滾落的老淚，他揉了揉眼睛，那么困惑，那么茫然……（選自《小小說(shuō)月刊》2018年第4期，有刪改）14.讀完本文，你覺(jué)得文中的鷂爺是一個(gè)怎樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）___________________________________________________________________________________________15.文章設(shè)置男孩放風(fēng)箏這一情節(jié)有什么用意？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（3分）___________________________________________________________________________________________16.本文題目是《飄逝的風(fēng)箏》，飄逝的僅僅是風(fēng)箏嗎？請(qǐng)結(jié)合文意闡述你的觀點(diǎn)和理由。（6分）___________________________________________________________________________________________（四）閱讀下文，回答問(wèn)題。（13分）人生因閱讀而氣象萬(wàn)千①每至世界讀書日，這樣一張照片所定格下的歷史瞬間總會(huì)被人提起：1940年10月22日，英國(guó)遭受空襲，位于倫敦的荷蘭屋圖書館也難以幸免，幾乎被炸成廢墟，墻壁傾頹，磚石滿地，但有3名男子竟不顧敵機(jī)剛剛離去，又在尚未倒塌的書架前翻撿書籍。戰(zhàn)火的殘酷與讀書所展現(xiàn)的不屈意志，兩相對(duì)比，不僅給人以強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，更給人以持久的感動(dòng)。②或許，也會(huì)有人不解：戰(zhàn)火紛飛，還不忘閱讀，為的是什么？“很多人被生活的艱難折磨得心靈枯萎，但有書香滋潤(rùn)的心靈不會(huì)。”不久前，在一家書店里看到的一則讀者留言，或許可以作為解答。對(duì)于那3名男子而言，閱讀絕非暫時(shí)忘記戰(zhàn)亂的“鎮(zhèn)定劑”，而是勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)，讓精神再次振奮、讓意志戰(zhàn)勝淚水的方法和途徑。③閱讀何以有這樣的偉力？一位作家曾指出，閱讀實(shí)際上會(huì)給人以兩種收獲，一種是通過(guò)讀書，知道自己原來(lái)不知道的東西；另一種是通過(guò)讀書觸發(fā)反思，知道自己本來(lái)就有的東西，并激活它。前者是知識(shí)，后者是智慧。越是走在人生的“三岔口”，越是面臨困難和選擇之時(shí)，閱讀的力量就越能顯示出來(lái)。一個(gè)人的努力往往會(huì)讓自己有更多的選擇，知識(shí)讓我們理解每一項(xiàng)選擇的意義，而智慧還能進(jìn)一步讓人知道，自己的選擇是符合內(nèi)心的，從而堅(jiān)定前行的意志。④人生如果遠(yuǎn)離了閱讀，就等于一間房子沒(méi)有窗戶。曾國(guó)藩一生飽覽群書，文章筆力雄厚，就連梁?jiǎn)⒊挤Q贊他“可以入文苑傳”。然而，即使有如此深厚的功底，他依然認(rèn)為自己有“三恥”，居第一位的，就是對(duì)天文和算學(xué)“毫無(wú)所知”。一物不知，便深以為恥，曾國(guó)藩們之所以會(huì)有如此的認(rèn)識(shí)，就因?yàn)樗麄兩羁痰刂溃x書“能養(yǎng)人精神”。書籍并不是裝點(diǎn)門面的飾品，而是精神的營(yíng)養(yǎng)品。不能與書籍獨(dú)處，只會(huì)讓人生之路走向狹隘，甚至禁錮心靈；浸潤(rùn)書香，才能讓我們駛向無(wú)限廣闊的海洋。⑤讀書或許并不必然導(dǎo)向外