一年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-第34課時(shí) 練習(xí)十二-蘇教版

一年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-第34課時(shí)練習(xí)十二-蘇教版教學(xué)目標(biāo)能夠通過(guò)觀察和描述，了解盤子中物品的數(shù)量能夠用數(shù)字表示盤子中物品的數(shù)量能夠?qū)ξ锲窋?shù)量進(jìn)行比較，并用符號(hào)<、=、>表示大小關(guān)系教學(xué)重難點(diǎn)通過(guò)觀察和描述，了解盤子中物品的數(shù)量對(duì)物品數(shù)量進(jìn)行比較，并用符號(hào)<、=、>表示大小關(guān)系教學(xué)內(nèi)容對(duì)比物品數(shù)量：教師出示兩個(gè)或以上的包含相同物品的盤子，讓學(xué)生對(duì)比盤子中物品的數(shù)量，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同之處。描述物品數(shù)量：將盤子中物品的數(shù)量分別用數(shù)字表示出來(lái)，要求學(xué)生回答不同盤子中物品數(shù)量的問(wèn)題，例如“哪個(gè)盤子中有更多的物品？”比較物品數(shù)量：讓學(xué)生通過(guò)比較不同盤子中物品數(shù)量的大小關(guān)系，用符號(hào)<、=、>表示數(shù)量的大小關(guān)系，形成數(shù)量大小的概念。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過(guò)展示兩個(gè)或以上的包含相同物品的盤子，讓學(xué)生對(duì)比盤子中物品的數(shù)量，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同之處。主體環(huán)節(jié)擺放物品：教師將兩個(gè)或以上的盤子放在講臺(tái)上，然后在盤子內(nèi)擺放統(tǒng)一的物品。描述物品數(shù)量：教師將盤子中物品的數(shù)量分別用數(shù)字表示出來(lái)，詢問(wèn)學(xué)生不同盤子中物品數(shù)量的問(wèn)題。比較物品數(shù)量：讓學(xué)生通過(guò)比較不同盤子中物品數(shù)量的大小關(guān)系，用符號(hào)<、=、>表示數(shù)量的大小關(guān)系，形成數(shù)量大小的概念。操作實(shí)踐：讓學(xué)生自己操作，對(duì)比、描述不同盤子中物品數(shù)量的差異，并用符號(hào)<、=、>表示數(shù)量的大小關(guān)系。小結(jié)環(huán)節(jié)鞏固所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)策略情境教學(xué)法：將物品放置在盤子內(nèi)，讓學(xué)生通過(guò)觀察、描述和比較數(shù)量等情境來(lái)學(xué)習(xí)。操作性教學(xué)法：讓學(xué)生自己操作比較、描述不同盤子中物品數(shù)量的差異，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。教學(xué)評(píng)估教師觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，記錄學(xué)生的表現(xiàn)和教學(xué)反饋。在課后進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生掌握的知識(shí)及技能。教學(xué)資源盤子物品筆記本或紙張教學(xué)延伸擴(kuò)展比較對(duì)象，例如比較數(shù)字大小、比較圖形數(shù)量等。引導(dǎo)學(xué)生使用口頭和書(shū)面的方式，描述和比較物品數(shù)量。引導(dǎo)學(xué)生用其他形式記錄和表現(xiàn)物品數(shù)量。總結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生理解了物品數(shù)量概念，并能夠?qū)?/p>