六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-8.比的基本性質(zhì)和化簡(jiǎn)比-蘇教版

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-8.比的基本性質(zhì)和化簡(jiǎn)比-蘇教版一、設(shè)計(jì)背景本教學(xué)設(shè)計(jì)適用于六年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)，其中第八個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)為比的基本性質(zhì)和化簡(jiǎn)比，參考教材為蘇教版。本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解比的基本概念和性質(zhì)，掌握比的簡(jiǎn)單化整、約分的方法，靈活運(yùn)用上述知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)了解比及比的基本性質(zhì)；掌握比的簡(jiǎn)單化整、約分的方法；能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。三、教學(xué)內(nèi)容1.比的定義及基本性質(zhì)教學(xué)目標(biāo)掌握比的定義及比的基本性質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)比的定義；比的基本性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)比的定義。比的基本性質(zhì)之間的聯(lián)系。教學(xué)步驟及方法提問(wèn)式引入“小明有3個(gè)蘋果，小紅有2個(gè)蘋果，請(qǐng)問(wèn)小明和小紅的蘋果個(gè)數(shù)的比是多少？”“我們學(xué)過(guò)怎樣表示這個(gè)比例關(guān)系？”“什么是比？”定義比展示比的概念圖，讓學(xué)生理解比的定義。講解比的定義及基本語(yǔ)言。比的基本性質(zhì)介紹比的基本性質(zhì)：比例相等換項(xiàng)、分配律，以及比的倒數(shù)、翻倍等性質(zhì)。通過(guò)例題讓學(xué)生理解及運(yùn)用比的基本性質(zhì)。小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)總結(jié)掌握比的定義及基本性質(zhì)。2.化簡(jiǎn)比和約分教學(xué)目標(biāo)掌握化簡(jiǎn)比和約分的方法；能夠應(yīng)用化簡(jiǎn)比和約分解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)化簡(jiǎn)比和約分的基本方法；化簡(jiǎn)比和約分的意義。教學(xué)難點(diǎn)化簡(jiǎn)比和約分的區(qū)別及聯(lián)系。教學(xué)步驟及方法問(wèn)題導(dǎo)入“小明走了2公里，小紅走了4公里，他們兩個(gè)人的行程的比是多少？”“現(xiàn)在有很多這樣的問(wèn)題，如果兩個(gè)數(shù)不容易比較，我們?cè)趺崔k呢？”“有沒(méi)有辦法讓它們看起來(lái)更好比較一些呢？”化簡(jiǎn)比和約分的基本方法教師通過(guò)例題教授化簡(jiǎn)比和約分的基本方法。讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)加深理解?；?jiǎn)比和約分的意義引導(dǎo)學(xué)生思考化簡(jiǎn)比和約分的意義，即化簡(jiǎn)比和約分的本質(zhì)是什么？通過(guò)例題加深理解。小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)化簡(jiǎn)比和約分的基本方法和意義，解決比的實(shí)際問(wèn)題。四、教學(xué)實(shí)施教學(xué)方式：課堂講授、練習(xí)演練。教學(xué)工具：教材、黑板、多媒體設(shè)備。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。五、教學(xué)反思本教學(xué)設(shè)計(jì)在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定上較為清晰，教學(xué)內(nèi)容貫穿度較好，設(shè)計(jì)在教學(xué)方法上也比較靈活多樣。但可以在對(duì)比的概念和化簡(jiǎn)比、約分的區(qū)別方面進(jìn)行深入理解，增強(qiáng)學(xué)生的理解難點(diǎn)?？偟膩?lái)看，本教學(xué)設(shè)計(jì)還是比較合理的