新時(shí)期高中班主任德育工作的有效性研究

新時(shí)期高中班主任德育工作的有效性研究隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，高中生的生活及學(xué)習(xí)環(huán)境也發(fā)生了極大地變化。作為新時(shí)期的高中班主任，我們面臨的工作任務(wù)遠(yuǎn)不止于純粹的學(xué)生管理，更需要我們具備扎實(shí)的德育知識(shí)和才能。因此，對(duì)于新時(shí)期高中班主任的德育工作有效性的研究顯得尤為重要。一、新時(shí)期高中班主任德育工作的背景及情況高中德育工作重要性自然不言而喻，而班主任作為高中德育工作的核心實(shí)踐者和主要管理者，其具有的責(zé)任和使命則更為重大。在高中德育工作中，班主任需要借助優(yōu)秀的德育干部、家長(zhǎng)以及學(xué)校其他相關(guān)部門(mén)的力量，形成一個(gè)完整的高中德育管理體系，形成班級(jí)德育的教育規(guī)劃、實(shí)現(xiàn)班級(jí)德育計(jì)劃目標(biāo)，切實(shí)解決學(xué)生的思想、道德、品行等方面的問(wèn)題。在具體實(shí)踐中，班主任也面臨著許多問(wèn)題，如學(xué)生的理想信念薄弱，自律意識(shí)和自我管理技能不足等。同時(shí)，一些學(xué)生存在著學(xué)習(xí)浮躁厭學(xué)的問(wèn)題，而班主任又如何引導(dǎo)他們解決這些問(wèn)題，保證班級(jí)中每一位同學(xué)都能持續(xù)進(jìn)步呢？二、新時(shí)期高中班主任德育工作的有效性研究1、落實(shí)全面育人理念，打造全員參與的班級(jí)德育管理體系。開(kāi)展高中德育必須貫穿育人全過(guò)程，注重品德培養(yǎng)、思想教育、個(gè)性培養(yǎng)、智力開(kāi)發(fā)和機(jī)會(huì)提供等全方面工作。因此，班主任應(yīng)從育人工作的全要素出發(fā)，明確育人的任務(wù)、育人的原則；強(qiáng)調(diào)班級(jí)德育工作的全員參與性，落實(shí)班級(jí)德育工作的主體責(zé)任到每一個(gè)班委和全體成員的生活實(shí)踐中去，構(gòu)建一個(gè)全員參與的班級(jí)德育管理體系，將德育工作拓展至教學(xué)、行政、服務(wù)、管理等各方面，根據(jù)不同的情況設(shè)計(jì)不同的教育手段，形成富有特色的本班級(jí)德育模式，促進(jìn)學(xué)生成為具有高尚情操、扎扎實(shí)實(shí)的能力、超常的學(xué)業(yè)成果和扎實(shí)的職業(yè)素養(yǎng)的合格人才。2、制定全面科學(xué)的德育方案和措施，多元化德育方法同步推進(jìn)。班主任本著科學(xué)、先進(jìn)、實(shí)用、適用的原則，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，注重德育計(jì)劃的創(chuàng)新、理性、可操作性和有效性，確立科學(xué)合理的德育治理模式，構(gòu)建全方位的強(qiáng)體德育體系。既要注重防范性的教育，也要注重后效性的教育，針對(duì)性地采取積極防范、壓實(shí)責(zé)任、強(qiáng)化教育、超前則戰(zhàn)的策略措施，全面做到德育工作的應(yīng)有程序和各項(xiàng)具體事宜，確保學(xué)生的德育教育質(zhì)量和育人目標(biāo)的最大化和成效性。注重多元化的德育方法運(yùn)用，同步解決一些現(xiàn)實(shí)中存在的德育難點(diǎn)。通過(guò)將學(xué)生與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行德育剖析和分析，為學(xué)生的成長(zhǎng)開(kāi)創(chuàng)新的視野和機(jī)會(huì)。同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化手段積極創(chuàng)新德育載體與方式手段，及時(shí)整理總結(jié)德育教育經(jīng)驗(yàn)和成果。例如，運(yùn)用“微電影制作”、“小組討論研討”等手段有效提升學(xué)生的思想境界和系統(tǒng)化、高效化德育教育管理。3、注重德育教育內(nèi)容的實(shí)際性和實(shí)踐性。在高中德育工作實(shí)踐中，班主任應(yīng)充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需要，注重德育教育內(nèi)容的實(shí)際性和實(shí)踐性。注重德育教育內(nèi)容理論的落地和實(shí)踐的實(shí)施；同時(shí)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、聯(lián)系實(shí)際、解決實(shí)際問(wèn)題的才能，力求將德育教育內(nèi)容的傳遞與實(shí)際應(yīng)用有機(jī)結(jié)合。通過(guò)做實(shí)做細(xì)班級(jí)工作，做出特色和品質(zhì)，通過(guò)開(kāi)展系列主題德育教育活動(dòng)，為學(xué)生們提供一個(gè)德育教育的舞臺(tái)，推動(dòng)德育實(shí)際行動(dòng)與效果的發(fā)揮。4、注重科學(xué)客觀評(píng)價(jià)與激勵(lì)機(jī)制的建立。在高中德育教育評(píng)價(jià)與激勵(lì)機(jī)制建立中，要充分考慮學(xué)生的個(gè)性、能力、情感、興趣等方面的多元化差異和發(fā)展?jié)摿?，建立科學(xué)客觀、有針對(duì)性、有著力點(diǎn)、有提升性和鼓勵(lì)性的的德育教育評(píng)價(jià)指標(biāo)和激勵(lì)機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)德育工作的監(jiān)測(cè)和評(píng)估。同時(shí)，要實(shí)行激勵(lì)趨利和懲罰趨誡，采用正向激勵(lì)和負(fù)向激勵(lì)手段，并針對(duì)不同學(xué)生的激勵(lì)方法做出不同的合理調(diào)整，宣傳先進(jìn)表彰人、倡導(dǎo)伸手幫助人、建立標(biāo)兵典型，以此推進(jìn)德育效果良好，得到了各方的積極認(rèn)可與推崇。三、結(jié)語(yǔ)班主任的職責(zé)和使命很多，其中德育工作顯然占據(jù)重要地位。本文探討了新時(shí)期高中班主任德育工作的有效性研究，從全面育人理念、科學(xué)的德育方案和措施、德育教育內(nèi)容的實(shí)際性和實(shí)踐性以及科學(xué)客觀評(píng)價(jià)與激勵(lì)機(jī)制的建立四大方面主要闡述了