三年級上冊數學教案－第八單元 第2課時 貨比三家∣北師大版_第1頁
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文檔簡介

三年級上冊數學教案-第八單元第2課時貨比三家教學目標理解“貨比三家”的含義，懂得如何在三種商品中選擇最優(yōu)惠的一種。學會使用語言文字和畫圖表達比較的結果。培養(yǎng)學生主動觀察物價變化的意識。教學重點熟悉各種方法的比價方式。理解比較價格的含義。教學難點提高學生比較難度，教學不單一。培養(yǎng)學生自主思考、綜合比較的能力。教學過程導入新知Step1：教師問學生：“你們都走過路邊攤，有沒有對物品價格進行過比較？”Step2：教師將“貨比三家”四個字展示給全班學生，并請兩個人上來展示手中物件，比較其口味、價格等特點。引入新知Step3：教師將“貨比三家”的含義詳細講解出來，并提醒學生,在選擇購買商品的時候,不僅應該比較價格,還要注意質量等其它因素。新知講解Step4：教師將《小鳥出版社》出版的參考價目表、《開心洋蔥超市》一般的價格表、《萬家樂購物城》的商品目錄、進行分類、整理、分析、比較和記錄，幫助學生選擇最優(yōu)質、最實惠的商品。Step5：教師提出問題：“李銳想買一件100元的手表，他看了3個商品，分別是：深圳表店的100元、開心購物城的85元、初夏商場的80元，請問李銳應該在哪里買手表，為什么?”，引導學生自己分析比較。Step6：教師要求學生分組討論，各自整理記錄與購買日常用品有關的價格等信息，跟據決策和計算記錄來進行比較,以選擇最具優(yōu)勢和最滿意的商品。新知游戲Step7：教師將學生分成若干計算小組。Step8：設置相關問題，要求學生通過團隊合作等方式來尋求解答。例如：“有一盆玫瑰花、一盆百合花和一盆君子蘭花，其中哪盆花的價格最高？哪盆花的價格最低？每盆花的價格分別是多少？”Step9：學生根據問題的要求，整理數據進行計算，并在小組之間進行比較。新知練習Step10：教師讓學生結合日常生活中的購物情景，對一些商品和服務的價格進行比較，并根據語言文字和畫圖的方式，在冊子上做出記錄,讓每個學生都得到一次對“貨比三家”的練習，從而進一步提高自己的綜合思考和比較能力。知識鞏固Step11：教師請學生分組，并以“自己的計算結果與組內人比較的結果之間是否一致？”等問題為標準，互相審查、交流和總結。課堂檢測Step12：教師針對教學的各個環(huán)節(jié)設置測試題并進行綜合考查，以確保學生能夠熟記掌握本節(jié)課所學內容?？偨Y反思通過這節(jié)課的教學，學生們能夠更加深入地理解“貨比三家”的含義,并能夠綜合考慮商品的價值、種類、數量等各方面細節(jié)，進一步提高了自己

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