學(xué)前幼兒園-中班《小老鼠和泡泡糖》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)名稱：《小老鼠和泡泡糖》年齡段以及領(lǐng)域：中班——藝術(shù)領(lǐng)域執(zhí)教人以及單位：王琳琳——嵐山區(qū)巨峰鎮(zhèn)中心幼兒園活動(dòng)目標(biāo)：1、能根據(jù)樂曲的節(jié)奏和旋律做小老鼠走路、左右張望及拽泡泡糖的動(dòng)作。2、嘗試大膽、夸張地表現(xiàn)小老鼠的表情和動(dòng)作?；顒?dòng)重點(diǎn)：能根據(jù)樂曲的節(jié)奏和旋律做小老鼠走路、左右張望及拽泡泡糖的動(dòng)作?；顒?dòng)難點(diǎn)：嘗試大膽、夸張地表現(xiàn)小老鼠的表情和動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、生活中玩過泡泡糖，對(duì)泡泡糖的粘性有感性認(rèn)識(shí)2、《小老鼠和泡泡糖》音樂、老鼠頭飾若干、貓頭飾一個(gè)。3、PPT課件活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入1、聽《小老鼠上燈臺(tái)》音樂游戲入場，引起幼兒興趣。2、出示泡泡糖。讓孩子們了解泡泡糖的粘性。二、請(qǐng)幼兒欣賞音樂《小老鼠和泡泡糖》，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂內(nèi)容。1、欣賞音樂第一遍；小老鼠和泡泡糖之間可能會(huì)發(fā)生什么事情呢？老師今天帶來了一首好聽音的樂，這首音樂叫《小老鼠和泡泡糖》，讓我們一起聽一聽。2、欣賞后提問：音樂聽完了，你認(rèn)為小老鼠和泡泡糖之間會(huì)發(fā)生什么事情？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）下面我們一邊來聽，一邊來看一看。二、教師看圖譜講述故事，通過故事幫助幼兒理解音樂內(nèi)容，并感受音樂的節(jié)奏。1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容學(xué)做動(dòng)作。（1）原來小老鼠是在媽媽睡覺時(shí)偷偷溜出來玩了，你們看，“小老鼠東跑跑西看看”誰來表演一下小老鼠是怎樣?xùn)|跑跑西看看的？（幼兒模仿）（2）在第一句中小老鼠一共看了幾次？你認(rèn)為小老鼠是向一個(gè)方向看還是向兩邊看？是慢慢看還是快看？那它是邊走邊看還是走幾步停下來看？到那里停？（幼兒模仿）（3）小老鼠走到了草地上，呀！踩到了粘粘的東西，哎呀！是什么呀？是泡泡糖，小老鼠腳踩到泡泡糖會(huì)怎樣？那可怎么辦？誰來學(xué)學(xué)使勁拽？（幼兒做動(dòng)作）我們一起拽拽看！每只小老鼠都很用力，可是這個(gè)泡泡糖太粘了，被小老鼠拽的很長很長，到底有多長呢？小耳朵仔細(xì)聽好了：拽--啪！怎么回事？我們一起來使勁拽（引導(dǎo)幼兒夸張的做拽的動(dòng)作）{用腳拽泡泡糖，腳被粘住了，用手拽泡泡糖，挑一挑}2、這首《小老鼠和泡泡糖》是很有趣的音樂，這首音樂我們分為兩部分，A段和B段。你認(rèn)為A段表示小老鼠在干什么？B段表示小老鼠在干什么?3、播放A段圖譜，播放A段音樂，講解A段，幼兒表演。4、播放B段圖譜，播放B段音樂，講解B段，幼兒表演。三、幼兒隨音樂完整表演，引導(dǎo)幼兒感受樂曲中的音樂形象。1、第一遍表演：提醒幼兒根據(jù)音樂進(jìn)行表演，鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)動(dòng)作。2、第二遍表演：泡泡糖還可以沾在身體什么地方？幼兒討論，并模仿動(dòng)作，結(jié)合音樂進(jìn)行游戲。四、玩游戲“小老鼠和泡泡糖”1、提示幼兒按節(jié)奏，夸張地表現(xiàn)小老鼠走路、張望及拽泡泡糖的音樂形象。2、請(qǐng)一名教師扮演“大花貓”增強(qiáng)游戲的趣味性。3、請(qǐng)一名幼兒當(dāng)老鼠媽媽，一名當(dāng)花貓，進(jìn)行游戲。五、教育幼兒愛護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。小老鼠本來是溜出來玩的，就因?yàn)橐粔K泡泡糖，拽泡泡糖的時(shí)候還狠狠地摔了一跤，小老鼠今天會(huì)開心嗎？那小朋友想想應(yīng)該怎么處理吃過的泡泡糖呢？（幼兒說說自己的想法）總結(jié)：泡泡糖亂扔的話會(huì)粘到很多的地方，給我們的生活帶來一些麻煩，也不講衛(wèi)生，我們得把泡泡糖丟到垃圾筒，不污染環(huán)境?；顒?dòng)延伸：幼兒可將《小老鼠和泡泡糖》的故事講給爸爸媽媽聽，并和家長一起表演。學(xué)情分析：中班幼兒喜歡動(dòng)物，模仿力強(qiáng)，對(duì)音樂節(jié)奏也有了初步的理解能力，4——5歲又是游戲活動(dòng)的黃金時(shí)期，針對(duì)幼兒這一心理發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。幼兒生活中玩泡泡糖讓他們感受泡泡糖的粘性。從而明白老鼠被粘泡泡糖時(shí)著急的心情。教材分析：《小老鼠和泡泡糖》選自明天版教材小班上主題五《奇妙的動(dòng)物》中次主題一<本領(lǐng)有多大>的教學(xué)活動(dòng)四，音樂教育在幼兒園教育中占有很重要的地位。幼兒由于缺乏知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),他們渴望通過模仿學(xué)習(xí)到技能和本領(lǐng)。音樂是表情達(dá)意的藝術(shù),幼兒恰恰具有喜形于色、感情外露的特點(diǎn)。通過音樂教育,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的音樂環(huán)境,使幼兒能真正從聽覺到心靈都沉浸在音樂之中,這樣才能真正感受到音樂中流淌著的智慧和人格力量?！吨改稀匪囆g(shù)領(lǐng)域“表現(xiàn)與創(chuàng)造”部分的教育建議中指出：“尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造?！北敬位顒?dòng)音樂內(nèi)容是幼兒易接受且感興趣的，音樂節(jié)奏鮮明活潑，非常適合中班幼兒表演。中班幼兒對(duì)動(dòng)物已經(jīng)有了初步的認(rèn)知基礎(chǔ)，本次活動(dòng)表現(xiàn)的就是一只小老鼠與泡泡糖之間的故事，風(fēng)趣幽默，充滿童趣。幼兒扮演小老鼠與這個(gè)音樂一起游戲，一定會(huì)使他們?cè)谂c音樂一起玩的過程中，張開想象的翅膀，盡情地自我表達(dá)，同時(shí)產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，感受音樂帶來的快樂?；顒?dòng)目標(biāo)：1、能根據(jù)樂曲的節(jié)奏和旋律做小老鼠走路、左右張望及拽泡泡糖的動(dòng)作。2、嘗試大膽、夸張地表現(xiàn)小老鼠的表情和動(dòng)作?；顒?dòng)重點(diǎn)：能根據(jù)樂曲的節(jié)奏和旋律做小老鼠走路、左右張望及拽泡泡糖的動(dòng)作?；顒?dòng)難點(diǎn)：嘗試大膽、夸張地表現(xiàn)小老鼠的表情和動(dòng)作。音樂《小老鼠和泡泡糖》由兩段體組成，A段音樂歡快跳躍，B段音樂連貫流暢。為了使幼兒較好地理解音樂、表現(xiàn)音樂，激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，我采用了以下策略：1、創(chuàng)設(shè)良好的游戲情境。喜歡動(dòng)物是每一個(gè)孩子的天性，它們那生動(dòng)有趣的形象深深地吸引著每一個(gè)孩子。所以我用小老鼠出去做游戲的情境貫穿始終，讓孩子自然融入音樂情境，通過角色更加深刻地體驗(yàn)音樂。2、利用故事幫助理解音樂內(nèi)容。借助生動(dòng)有趣的故事情節(jié)，讓幼兒進(jìn)一步理解音樂所表達(dá)的豐富內(nèi)容。3、圖譜輔助了解音樂結(jié)構(gòu)。借助形象的圖譜，逐步引導(dǎo)幼兒了解樂曲的樂句分割及節(jié)奏特點(diǎn)，為學(xué)習(xí)提煉動(dòng)作奠定了良好的基礎(chǔ)。4、創(chuàng)造性游戲引發(fā)高潮。課后反思：音樂活動(dòng)《小老鼠和泡泡糖》課后反思一、反思教材《小老鼠和泡泡糖》是一個(gè)適合中班幼兒的韻律活動(dòng)它旋律活潑輕快、音樂形象突出比較好的表現(xiàn)了小老鼠可愛、調(diào)皮的有趣形象。對(duì)“小老鼠會(huì)遇到什么有趣事情”的創(chuàng)想還有小老鼠被泡泡糖黏住哪個(gè)部位的表演創(chuàng)造。。二、反思教法本次活動(dòng)的難點(diǎn)之一是：模仿小老鼠的有趣動(dòng)作因?yàn)橐魳肥侨淖樱直容^快這給孩子的表演帶來了一定的難度，我們采取的對(duì)策是運(yùn)用語言線索幫助幼兒記住動(dòng)作，為前半段音樂配上了“小老鼠東跑跑西看看的兒歌以此來解決教學(xué)障礙。同時(shí),為了幫助幼兒更好地掌握這個(gè)動(dòng)作提問“小老鼠說哪個(gè)字的時(shí)候停下來看的”把動(dòng)作進(jìn)一步細(xì)化?；顒?dòng)的難點(diǎn)之二是：對(duì)拉泡泡糖的表演在教學(xué)中老師有意識(shí)地讓幼兒觀察同伴手、以及面部表情的變化通過互相學(xué)習(xí)來提高表演能力。三、反思幼兒他們對(duì)音樂得感受和表現(xiàn)能力都比較強(qiáng)，這為教學(xué)的順利開展提供了良好的基礎(chǔ)。但由于老師與孩子之間不熟悉，預(yù)計(jì)教學(xué)中也可能會(huì)少一些默契的情況下，在組織教學(xué)的整個(gè)過程中老師采取了一個(gè)相對(duì)比較收的勢態(tài)。四、活動(dòng)后的反思由于事前對(duì)教材分析比較透徹，對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)把握比較準(zhǔn)確所以活動(dòng)開展得比較順利幼兒在模仿小老鼠的“走”和“拉泡泡糖”上表演到位。而且在整個(gè)活動(dòng)中他們參與的積極性非常高師生及生生之間的互也做得