笨老鼠小班教案5篇

笨老鼠小班教案5篇老師必必要會寫詳細的教案，這是老師必備的技能，作為老師我們都應(yīng)該要把握教案的寫作技巧，以下是我精心為您推舉的笨老鼠小班教案5篇，供大家參考。

笨老鼠小班教案篇1

活動目標：

1、通過游戲讓幼兒感受戰(zhàn)勝困難的喜悅心情。

2、結(jié)合幼兒鉆、爬和跑多種玩法，進展幼兒的動作的協(xié)調(diào)性、靈敏性。

3、萌發(fā)幼兒相互合作的精神。

活動打算：

貓、鼠頭飾若干、糧倉一個、鼠洞二個、獨木橋、山洞等。

活動過程：

一、開頭部分：

1、幼兒聽音樂開汽車進場地。

2、游戲前的活動打算。

3、啟發(fā)幼兒講出貓、鼠的作用及特征，交待游戲名稱及規(guī)章。

二、基本部分：

1、貓保護糧倉巡邏，鼠乘虛而入找糧吃，沒吃到。

2、在鼠媽媽的帶領(lǐng)下，小老鼠們乘貓巡邏時，在路上設(shè)障礙，搬來跳圈等，鼠獲得偷糧的成功。

3、貓找出失誤的原因，卸下鈴鐺，排解除路障，想方法給鼠一個錯覺，終于抓住了老鼠，削減了糧倉的損失。

三、結(jié)束部分：

1、表揚角色扮演得好的幼兒。

2、幼兒開汽車離開場地。

笨老鼠小班教案篇2

活動目標：

1.練習(xí)鉆爬，增強幼兒動作的協(xié)調(diào)性。

2.懂得遵守游戲規(guī)章，體驗游戲的快樂。

活動打算：

場地布置（老奶奶家），門簾，紙箱三只，柜子四只，小貓頭飾若干，小老鼠若干，律動音樂，鈴鐺若干。

活動過程：

一、扮演角色，進入情境。

"我是貓媽媽，你們都是我的貓寶寶。寶寶們，你們都有哪些本領(lǐng)？"（跳的本領(lǐng)，爬樹的本領(lǐng)，捉老鼠的本領(lǐng)等等。）（小貓用動作表現(xiàn)自己的本領(lǐng)。）

二、展現(xiàn)本領(lǐng)。

"小貓們都有許多的本領(lǐng)，會跳，會爬樹，會捉老鼠，那我們跟著音樂一起來展現(xiàn)自己的'本領(lǐng)吧！"

三、貓媽媽帶領(lǐng)小貓捉老鼠。

1．"寶寶們，老奶奶最近犯愁了，常常有老鼠偷吃她家的東西，老奶奶可著急了，她知道我們寶寶會捉老鼠，想請你們幫她捉住老鼠，你們愿意嗎？"

2．小貓跟隨貓媽媽去捉老鼠。

（1）"老奶奶家在那兒，寶寶們跟著我一起動身，要是發(fā)現(xiàn)老鼠趕緊捉住。"

（2）小貓爬進老奶奶家后發(fā)現(xiàn)老鼠，都去捉老鼠，老鼠速度太快都鉆進了洞里。

"老鼠真狡猾都逃掉了，我們回去歇會吧。"

（3）小貓和貓媽媽一起找原因。

"我們剛剛為什么沒有捉住老鼠？""老奶奶家門簾下面有很多小鈴鐺，剛剛我們鉆進去時遇到了，這次我們鉆的時候，身體要低一點（我們來練練看），不要遇到鈴鐺。"

3．小貓們再次去捉老鼠。

（1）小貓們再次進入老奶奶家，又發(fā)現(xiàn)老鼠。

"你們跟著媽媽動身吧。當心不要遇到門簾，發(fā)現(xiàn)老鼠：快捉住它們。""小老鼠逃得太快了，我們再回去歇會。"

（2）再次找原因。

"我們剛剛已經(jīng)輕輕鉆過門簾，怎么又沒捉到呢？（老鼠逃跑的速度實在太快了。）""那我們再練練怎么爬得快。"

4．小貓們第三次去捉老鼠。

再次強調(diào)要輕，快。

"打算動身，這次還要輕輕鉆過門簾，觀察老鼠要爬得快，捉住它。動身。""啊呀，寶寶們捉住老鼠了，再找找還有哪兒有老鼠。都捉到老鼠了，快帶回家。"四。小貓和貓媽媽，老奶奶一起跳舞慶祝。

"寶寶們我們一起來數(shù)數(shù)有幾只。"老奶奶出現(xiàn)："感謝你們幫我捉到了老鼠。""我們一起來慶祝吧。"

笨老鼠小班教案篇3

設(shè)計意圖

幼兒節(jié)奏活動故事化、游戲化教學(xué)是音樂教學(xué)新的嘗試，在節(jié)奏教學(xué)活動中，正確、有效地執(zhí)行故事化、游戲化的教學(xué)方法，將教學(xué)與故事、游戲有機整合，其實質(zhì)是指在老師教、幼兒學(xué)的共同活動中，敬重幼兒，發(fā)揮幼兒在學(xué)習(xí)中的主體性、自主性。本次音樂游戲活動，我為孩子們創(chuàng)設(shè)了《貓和老鼠》的故事情境，通過“小老鼠拿回香腸”的情節(jié)設(shè)計讓孩子們在好玩的故事情境中輕松聽辨音樂中樂句的開頭和停頓?；顒又校ㄟ^圖譜輔助、游戲體驗、動作創(chuàng)編等環(huán)節(jié)設(shè)計，讓孩子們自然融入音樂情境，輕松理解音樂結(jié)構(gòu)，充分體驗音樂游戲的樂趣。

活動目標

1、借助“貓和老鼠”的故事情境和圖譜，感知音樂的結(jié)構(gòu)和特色。

2、在音樂游戲中聽辨音樂中樂句的開頭和停頓，并用不同造型表現(xiàn)出來。

3、能樂觀投入游戲活動中大膽表現(xiàn)，體驗音樂游戲的樂趣。

活動打算

閱歷打算：有過貓和老鼠的故事閱歷。

物質(zhì)打算：《爆米花》音樂、圖譜、老鼠和貓的頭飾、香腸若干。

活動重難點

在音樂游戲中聽辨音樂中樂句的開頭和停頓，并用不同造型表現(xiàn)出來。

活動過程

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)活動愛好。

1、“孩子們，我們最愛吃的香腸被那只總愛欺侮別人的老貓搶走了，這可怎么辦??？”

2、敘述故事：“那天，老貓在家里走來走去看著那些香腸，我呢就偷偷的跟在它的后面，老貓走，我也走，老貓一轉(zhuǎn)身，我一動也不動。老貓走，我也走，老貓一轉(zhuǎn)身，我一動也不動。走走走走停，走走走走停，終于觀察我的香腸啦，我跑呀跑呀，拿起香腸迅速的跑回了家?！?/p>

“你們愿意幫助拿回剩下的香腸嗎？”

二、圖譜輔助，理解音樂節(jié)奏。

1、借助圖譜輔助，完整傾聽音樂。

“有一段音樂講的就是小老鼠拿回香腸的故事，我們一起來聽一聽。”

2、借助圖譜輔助，表現(xiàn)音樂節(jié)奏。

“小老鼠到老貓家一定要先學(xué)好本領(lǐng)，快讓我們一起來練習(xí)一下吧?！?/p>

三、情境游戲，表現(xiàn)音樂節(jié)奏。

1、跟隨音樂游戲。

“讓我們打算動身吧，去的時候要留意些什么呢？”

2、創(chuàng)編情境動作。

“小老鼠的本領(lǐng)越來越大了，他還會變造型呢，變變變，試一下吧！”

四、結(jié)束活動，體驗活動樂趣。

“小老鼠們你們真能干，把香腸都拿回來了，真是令人高興，讓我們開個慶祝舞會吧！”

笨老鼠小班教案篇4

活動目標

1.學(xué)會仔細觀察畫面的內(nèi)容，嘗試用比較清晰的語言表達畫面的內(nèi)容。

2.大膽猜想除了用眼睛看，還可以用什么方法感知禮物，知道不同器官的重要性。

3.在猜測中萌發(fā)對禮物的期待，體驗收獲禮物的快樂，知道收到禮物應(yīng)該表示感謝。

活動打算

課件、圖書、若干禮物、禮物盒、若干眼罩

活動過程

一、聚焦禮物，激發(fā)愛好

1.出示禮物盒，激發(fā)幼兒愛好

師：孩子們，看，這是什么呀？你們收到過禮物嗎？在什么時候收到什么禮物？收到禮物時心情怎么樣？

2.引出老鼠阿姨的禮物

師：今日有一個動物伴侶，大家都稱呼它“老鼠阿姨”，老鼠阿姨要來送禮物，它要把禮物送給誰呢？

老鼠阿姨拿著禮物喊道：“孩子們，快點過來吧！”都有哪些小動物過來呢？我們一起來看看。

二、觀察畫面，了解故事內(nèi)容

（一）幼兒觀察畫面，猜一猜，數(shù)一數(shù)

師：咦，這是誰呀？你從哪看出來的？還有這只呢？一共有幾只動物？一只動物一份禮物，老鼠阿姨需要打算幾份禮物呀？一起來數(shù)一數(shù)。

（二）觀察小動物拿到禮物的心情

師：小動物們都拿到禮物了嗎？（小動物們一個個都拿到了禮物。）小動物們拿到禮物的心情怎么樣？從哪看出來的？

它們拿到禮物在想什么呢？（老鼠阿姨送的禮物是什么呢？）怎么樣可以知道老鼠阿姨送的禮物是什么？假如你們收到禮物你們最想怎么做？

三、大膽猜想除了用眼睛看，還可以用什么方法感知禮物

1.師：看，老鼠阿姨在做什么？

老鼠阿姨說：“想知道禮物是什么，不能用眼睛看，要用其他的方法猜，猜出來才能拿走禮物哦！”

把眼睛蒙起來看不見，怎么猜呢？你們有什么好方法？

2.幼兒想一想，說一說。

3.小動物會用什么方法猜呢？

4.逐一出示小豬、小兔、小松鼠、小青蛙，猜猜、看看它們會用什么方法呢。

老師小結(jié)：我們除了用眼睛看，還可以用耳朵、鼻子、小手、嘴巴等各種器官感知物體，這些器官的本領(lǐng)真大呀，所以我們要愛惜我們身體的每個部位哦!

四、結(jié)束活動

孩子們，假如你們收到老鼠阿姨的禮物，你們的心情會怎么樣？你們最想對老鼠阿姨說什么？小動物們會對老鼠阿姨說什么呢？

活動反思

這本繪本《老鼠阿姨的禮物》是適合小班本年齡段幼兒的讀物。而我在目標的制定上，也是根據(jù)我們小班年齡段幼兒的特點及本班幼兒的實際情況和需要來確定的。在《指南》中語言領(lǐng)域里的目標2提到，小班幼兒要會看畫面，能根據(jù)畫面說出圖中有什么，發(fā)生了什么事等。因此，我把目標1定為：學(xué)會仔細觀察畫面的內(nèi)容，嘗試用比較清晰的語言表達畫面的內(nèi)容。目的在于引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面，引導(dǎo)他們說出故事的大致內(nèi)容。而目標2的制定，則是激勵幼兒大膽猜想除了用眼睛看，還可以用什么方法感知禮物，知道不同器官的重要性。整堂課通過猜測故事情節(jié)，猜測禮物，來激發(fā)幼兒閱讀的愛好，及對禮物的期待。

笨老鼠小班教案篇5

學(xué)習(xí)目標

．享受集體游戲的樂趣。

．通過變向躲閃跑、跑與鉆等動作協(xié)作活動，進展動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

．培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

．逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。

活動打算．貓頭飾或臉譜。

．輕快的音樂、手鈴。

活動過程學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

形式：小組1.請6位幼兒輪流戴上貓頭飾或臉譜，扮演貓勇士，說說自己有什么本領(lǐng)可以捉到老鼠。

2.與幼兒玩“貓捉老鼠”游戲：6位幼兒兩人一組，在地上對坐，手拉手舉起來做出三個“洞”。音樂響起，另外6位幼兒扮演小老鼠自由走動，當老師搖動手鈴，一位戴上貓頭飾的幼兒便出來捉老鼠，6只小老鼠便要立即跑回“洞”去。

3.請幼兒輪流扮演小老鼠和貓勇士玩游戲。

4.游戲活動之后，幼兒共享對活動的感受。

活動評價．能理解游戲規(guī)章，并樂于參加集體游戲。