2023年教學(xué)教研教學(xué)總結(jié)匯編六篇

2023年教學(xué)教研教學(xué)總結(jié)匯編六篇教學(xué)教研教學(xué)總結(jié)篇1

本教研組堅持學(xué)校的有關(guān)教化教學(xué)安排，在學(xué)校教育處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教化教學(xué)制度和要求，仔細(xì)地在教育處的領(lǐng)導(dǎo)下完成各項任務(wù)。使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必需的基本語文學(xué)問和技能的同時，在情感、看法、價值觀和一般實力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

一、主要工作

1、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變老師的教化觀念。

接著加強(qiáng)健全老師學(xué)習(xí)教化教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們?nèi)M老師接著以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，主要以《課程教材教法》一書為主，組織切實有效的學(xué)習(xí)探討活動，用先進(jìn)的教化理念支撐深化教化改革，變更傳統(tǒng)的教學(xué)模式。老師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注意以培育學(xué)生的合作溝通意識和實踐創(chuàng)新實力為主，注意敬重學(xué)生的須要，培育學(xué)生的自學(xué)實力。

另外參與課題探討的老師結(jié)合各自探討的課題，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和探討，提高了老師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的實力，堅固地樹立評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨。在老師們學(xué)習(xí)、總結(jié)閱歷的時候，老師們也在此基礎(chǔ)上主動參與各類競賽和向各級各類雜志投稿，努力提高自己的理論水平。

2、教學(xué)工作接著以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主。

老師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，堅固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子，以同等、寬容的看法對待學(xué)生，在溝通和"對話"中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。

本學(xué)期以變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主，提倡探討性學(xué)習(xí)、發(fā)覺性學(xué)習(xí)、參加性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生學(xué)問與技能，情感、看法與價值觀的整體發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

3、力求變更老師的備課方式，提高老師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。

本學(xué)期備課體現(xiàn)學(xué)生的'主體性，在備課中老師改革傳統(tǒng)的一問一答式的教案撰寫方法，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出老師的教和學(xué)生的學(xué)。重視教學(xué)過程的反思，每節(jié)課后老師都仔細(xì)地反思教學(xué)過程，剛好地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來，重視二備和反思，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思和二備。

本學(xué)期更好地發(fā)揮周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的功效，確保每周一次的教研組和備課探討的活動，做到周周有內(nèi)容。

參照學(xué)校的工作安排，上好示范課、教研課和匯報課，加強(qiáng)了研課、磨課的力度。

4、做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量。

在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時，老師們努力抓好了培優(yōu)補(bǔ)差工作。

抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。老師們堅持不放棄每一個后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)切和愛惜，信任每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的學(xué)問，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以提高學(xué)校的成果合格率。

二、取得的成果

通過組員們的不懈努力與團(tuán)結(jié)幫助，老師們也取得了不小的成果：XXX

教學(xué)教研教學(xué)總結(jié)篇2

一學(xué)期以來，我們緊緊圍繞市教化局教研室20xx年的工作要點精神和學(xué)校整體工作支配，加強(qiáng)教學(xué)探討、教學(xué)評價、教學(xué)指導(dǎo)，緊密聯(lián)系我校教化教學(xué)實際狀況，深化分析和探討教學(xué)匯總出現(xiàn)的新狀況、新問題，主動參加教化教學(xué)改革，開發(fā)校本課程。以教研活動為突破口，以落實素養(yǎng)教化目標(biāo)為中心，以培育學(xué)生的學(xué)習(xí)實力為動身點，在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞“科研興校、質(zhì)量立?！钡墓ぷ魉悸罚罨n堂教學(xué)改革，取得了很大的成果?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作擇其要總結(jié)如下：

一、取得的成果

（一）仔細(xì)實行“三仔細(xì)”管理，努力提高教化教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期，教育處組織老師學(xué)習(xí)了新課標(biāo)、和新課程理念等教化理論。加強(qiáng)老師教學(xué)“三仔細(xì)”——“仔細(xì)備課”、“仔細(xì)上課”、“仔細(xì)布置與批改作業(yè)”管理，努力提高教化教學(xué)質(zhì)量上。

1、仔細(xì)備課。開學(xué)初，教育處就針對學(xué)校老師的不憐憫況，讓精通計算機(jī)嫻熟多媒體教學(xué)的老師領(lǐng)先實行了電子備課，并把備課成果交到教育處，由教研組組織學(xué)習(xí)；開學(xué)初檢查全體任課老師的備課環(huán)節(jié)是否齊全，是否按新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行備課，是否符合新課程理念，尤其對于新增的“全冊教學(xué)的重難點”、“學(xué)生狀況分析”、“提高教學(xué)質(zhì)量的措施”、“預(yù)習(xí)指導(dǎo)”等的檢查；期中考試過后檢查教學(xué)目標(biāo)設(shè)置是否合理，重難點是否有突破；最終檢查老師備課有沒有缺課和機(jī)動課有沒有備課。由于每次備課都有針對性，所以老師的備課質(zhì)量有所提高。

2、仔細(xì)上課。本學(xué)期教育處用推門聽課的方法，加強(qiáng)對課堂教學(xué)的監(jiān)控。同時，開展教研團(tuán)隊二次上課的觀摩課活動，老師在活動中表現(xiàn)出了特別高的主動性，在課后能把自己的聽課感受和看法充分的表達(dá)出來，大家在一起暢所欲言，主動探討，為上課的老師出謀劃策，實現(xiàn)資源共享，共同進(jìn)步，老師的教學(xué)實力也得到了提高。

3、仔細(xì)布置和批改作業(yè)、作文。本學(xué)期在作業(yè)管理上實行同年級老師相互檢查,相互監(jiān)督。我們采納這個方法是因為現(xiàn)在教材的練習(xí)始終在變,補(bǔ)充習(xí)題和同步探究上的題目有肯定的拓展性。相互檢查可以幫助同年級的老師相互學(xué)習(xí),以前我們在檢查作業(yè)中發(fā)覺同一年級的老師甚至還有一道題有不同的答案，因此作業(yè)互查加大了老師之間在怎樣布置作業(yè)、正確的作業(yè)格式及教學(xué)方法上的溝通，有利于老師之間相互溝通和相互學(xué)習(xí)。對作文的批改，學(xué)校按有關(guān)文件的相關(guān)規(guī)定，要求必需做到既有橫批，又有眉批。特殊是對青年老師，作業(yè)、作文的相互檢查使她們可以學(xué)到老老師對工作的仔細(xì)看法和一些教學(xué)方法。

（二）接著加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，不斷增加老師駕馭課堂教學(xué)的實力及業(yè)務(wù)水平。

1、強(qiáng)化教化教學(xué)制度化管理。開學(xué)初，學(xué)校教育處針對我校職稱評聘、績效考核、評優(yōu)評先等制度多次召開校務(wù)會議、教研組長會議及老師代表會議，多次張貼公示征集教職工看法，不斷完善教學(xué)常規(guī)管理機(jī)制，力爭做到民主化、制度化和科學(xué)化。

2、抓好教學(xué)常規(guī)，注意過程管理。強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)，肅穆紀(jì)律，開足開齊圖音體美等非統(tǒng)考學(xué)科。要求各任課老師按新課程標(biāo)準(zhǔn)撰寫教案，每學(xué)期至少撰寫一篇教學(xué)論文、一篇教學(xué)個案、一篇說課稿、每周一篇教學(xué)反思。教育處對教學(xué)常規(guī)工作組織了三次定時檢查與兩次不定時抽查，并把檢查的結(jié)果進(jìn)行張榜，對常規(guī)工作優(yōu)秀的老師賜予表揚和嘉獎，對不完成任務(wù)的.老師賜予通報指責(zé)，并要求整改，把工作落到了實處。同時學(xué)校特別重視對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測，月考、中期測試和期末考試相結(jié)合，剛好駕馭各班、各科、各老師教學(xué)效果，注意分析，提出針對性改進(jìn)措施和要求。不管是月考，還是期中、期末考試，都實行學(xué)生交叉考場、老師交叉監(jiān)考、期末考試還組織老師以教研組為單實行流水的方式進(jìn)行評卷，同時要求各科任老師仔細(xì)命題、評卷，并做好試卷分析、學(xué)生成果登記和“三率一分”統(tǒng)計，考試結(jié)束后把各科試卷收集，形成學(xué)校的習(xí)題庫，效果顯著，教學(xué)質(zhì)量呈良性發(fā)展趨勢。

3、大力推動素養(yǎng)教化。著重抓好了兩個課堂和幾個活動。圖音體美課堂提倡老師加強(qiáng)學(xué)生特長培育，各教研組組織開展各種學(xué)藝競賽。其中，語文組開展了演講競賽、朗讀競賽、征文競賽，還組織學(xué)生參與市朗讀競賽；數(shù)學(xué)組開展了學(xué)科學(xué)問競賽；英語組開展了英語書法競賽、口語競賽，還參與市、省的農(nóng)村英語口語競賽，蔡理城和吉家麗同學(xué)還獲得了省級二等獎；藝術(shù)組開展了書法競賽、繪畫競賽、文藝匯演；政史地組開展了歷史學(xué)問和時事政治競賽。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示特長的平臺，激勵學(xué)生展示才能；課間藝體組組織了豐富多彩的活動，如：周一至周五下午放學(xué)后各班集體跑步、籃球競賽、跳繩競賽、文藝匯演、展示美術(shù)作品等愛好活動，熬煉了學(xué)生的實力，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

（三）加強(qiáng)教研活動，組織老師開發(fā)校本課程。

教研活動是提高教學(xué)質(zhì)量的理論基礎(chǔ)和有效手段，本學(xué)期的教研工作結(jié)合學(xué)校的實際接著穩(wěn)步開展。首先我們建立了不同學(xué)科的教學(xué)團(tuán)隊，使老師在團(tuán)隊教學(xué)中完成上課、聽課、評課、議課，通過一次又一次的探討，一次一次的磨課，老師們的教研氛圍更加深厚，老師們的感悟是共同提高了。

1、加強(qiáng)片區(qū)及各教研組教研活動，提高老師的業(yè)務(wù)水平。

本學(xué)期各教研組開展了大量的教研活動，要求學(xué)校校級領(lǐng)導(dǎo)及教育處主任聽課不少于30節(jié)，教育處副主任不少于20節(jié)，其他老師不少于15節(jié)，每位任課老師至少上一節(jié)公開課，各教研組隔周開展教研活動，組織老師學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，開展評課、議課活動，并要求各教研組做好活動記錄，作為學(xué)?？冃Э荚u的依據(jù)之一。其中，語文組組織開展15節(jié)公開課、10次教研學(xué)習(xí)活動，數(shù)學(xué)組組織開展12節(jié)公開課、10次教研學(xué)習(xí)活動，英語組組織開展10節(jié)公開課、10次教研學(xué)習(xí)活動，物理組組織開展6節(jié)公開課、8次教研學(xué)習(xí)活動，生化組組織開展5節(jié)公開課、8次教研學(xué)習(xí)活動，、政史地組織開展10節(jié)公開課、8次教研學(xué)習(xí)活動，藝術(shù)組組織開展6節(jié)公開課、8次教研學(xué)習(xí)活動。

另外，在教化局教研室的組織下和幫助下，我校開展了一次南片中學(xué)語文課教研活動，市二中趙忠、張生麗老師親自到我校開展觀摩課，我校老師和南片老師參與了此次觀摩課和評課活動，這次活動的勝利開展，對我校今后教研工作的開展意義重大。

2、組織老師開發(fā)校本課程，提高教化教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期，針對我校新生基礎(chǔ)較差的現(xiàn)狀，學(xué)校組織語文組的盧清清、盧亮請、柳笛三位年青老師和數(shù)學(xué)組的鄭禮幫副校長、吉家聰、盧運磺老師分別開發(fā)小學(xué)高年級語文和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問匯總，編成我校的校本課程，現(xiàn)校本課程已開發(fā)出版出書，下學(xué)年在七年級新生教學(xué)中運用，進(jìn)一步提高學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問，為學(xué)習(xí)初中學(xué)問夯實基礎(chǔ)。

（四）開展“師徒配對”及“傳、幫、帶”活動，加強(qiáng)接著教化培訓(xùn)力度，促進(jìn)青年老師的快速成長。

一個學(xué)校的青年老師能否快速成長是學(xué)校能否持續(xù)發(fā)展的一個重要指標(biāo)，本學(xué)期教育處把培育青年老師，幫助青年老師提高課堂教學(xué)水平作為工作的一個重點來抓。接著開展“師徒配對”和“傳、幫、帶”活動。開學(xué)初，要求市級骨干老師和學(xué)科帶頭人個帶一名徒弟，并要求師傅每周至少為徒弟上一節(jié)展示課和聽徒弟一節(jié)課并加以點評，落實好“傳、幫、帶”活動，把工作做好做實，促成了年輕老師快速成長。

加強(qiáng)接著教化培訓(xùn)力度、堅持“走出去，請進(jìn)來”是我們提高青年老師課堂教學(xué)實力的又一個有效手段。充分發(fā)揮我校作為接著教化省級示范學(xué)校的優(yōu)勢，仔細(xì)做好校本培訓(xùn)及基地培訓(xùn)工作，要求全體老師主動參加接著教化培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提高自身的教學(xué)實力和業(yè)務(wù)水平。同時，我們還組織老師外出學(xué)習(xí)，主動激勵青年老師參與各種課堂觀摩活動，在學(xué)習(xí)后把先進(jìn)的教學(xué)理念，教學(xué)方法和教學(xué)手段引入自己的課堂教學(xué)，激勵青年老師多上公開課、研討課，進(jìn)一步促進(jìn)我校年青老師的快速成長。本學(xué)期，鐘萬星副校長到海口市白駒中學(xué)掛職學(xué)習(xí)；符含亮教育主任參與全國聞名教化專家中小學(xué)校務(wù)管理和小學(xué)優(yōu)質(zhì)課課堂展示海南省專場研討會；符玉松、盧清清、盧運師等幾位老師參與招考研討會；盧亮請、符欲俊等年青老師到海口一中聽課；王萍二、盧大燕老師參與上崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)；英語組組織老師參與各種優(yōu)質(zhì)展示課活動等等。

（五）教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。

本學(xué)期，各項調(diào)研還是讓全部老師看到了學(xué)校的差距，教育處本著不能讓我們的孩子輸在起跑線上的想法，將進(jìn)一步加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督管理，找出學(xué)生在學(xué)問駕馭方面的薄弱環(huán)節(jié)，狠下工夫，切實提高初中學(xué)生的學(xué)問水平，從而使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高，一學(xué)期來喜報頻傳，成果累累，在各級各類學(xué)藝競賽活動中取得優(yōu)異的成果。其中，符秀平老師參與海南省遠(yuǎn)程教化說課競賽獲得二等獎；吉家聰老師參與市數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽獲得三等獎；蔡理城、吉家麗兩位同學(xué)參與市英語口語競賽分別獲得二等獎和優(yōu)秀獎，同時代表市參與省首屆農(nóng)村英語口語競賽都獲得二等獎；麥名蘊(yùn)同學(xué)參與市演講競賽獲得鄉(xiāng)鎮(zhèn)組其次名；學(xué)校體操隊參與市陽光運動會獲得廣播體操鄉(xiāng)鎮(zhèn)組其次名；學(xué)?；@球隊參與市中學(xué)生籃球競賽，表現(xiàn)優(yōu)異，深受好評。

（六）做好其它教務(wù)工作。

教育處的工作是繁雜的，教育處的職能是多樣的。本學(xué)期，我們教育處除了抓好課堂教學(xué)、質(zhì)量管理和其他的常規(guī)管理工作外，還組織各班班主任做好學(xué)生成果、學(xué)籍登記等工作，教育處在全體成員的努力下，學(xué)校的教學(xué)教研工作按學(xué)期初的工作安排在有條不紊地開展。

二、存在的問題和實行的措施及今后努力的方向。

（一）存在的問題

1、在備課中也發(fā)覺很多問題，比如：機(jī)動課時老師常常是用來進(jìn)行單元測試的，在備課中只有試卷沒有質(zhì)量分析；雖然有教學(xué)重點的設(shè)置，但有的老師重難點設(shè)置不到位和設(shè)置錯誤。

2、在作業(yè)、作文檢查中，我們還是發(fā)覺了一些問題，比如，九年級語文，因為同步探究是選做的，所以許多老師都把學(xué)生最薄弱的、最須要多練多講的閱讀理解忽視了，老師們可能是怕麻煩，因為做了就要講解，須要花大量的時間。數(shù)學(xué)作業(yè)中我們也發(fā)覺學(xué)生的兩極分化比較嚴(yán)峻，并且還需培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，數(shù)學(xué)的回家作業(yè)對于兩級分化嚴(yán)峻的班級應(yīng)考慮分層布置作業(yè)；作文的批改還存在沒有按規(guī)定的“既有橫批，又有眉批”的要求批改，個別老師的批改過于簡潔等等。

（二）實行的措施及今后努力的方向。

針對以上存在的問題，結(jié)合學(xué)校的實際和學(xué)生的需求，在下學(xué)期的教學(xué)教研工作中，我們將實行以下措施，力爭做到有的放矢，進(jìn)一步提高學(xué)校的教化教學(xué)水平。

1、不斷完善教學(xué)教研管理機(jī)制，提高教育處的管理水平，做到分工明確，責(zé)任到人，力爭把工作做細(xì)、做好、做實，扎扎實實地開展各項教學(xué)教研工作，把教學(xué)教研工作落實到實處，使教育處的工作更科學(xué)、更規(guī)范、更有效，不斷提高老師的道德素養(yǎng)和教學(xué)實力，自覺地做好本職工作。

2、針對傳統(tǒng)教學(xué)方法的課堂教學(xué)效果不夠顯著這一問題，我們將通過借用名校的閱歷，大膽創(chuàng)新教學(xué)模式，在七、八年級中各選出四個教學(xué)班嘗試開展“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，然后組織各教研組老師觀摩“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，在20xx年秋季全面鋪開，更好地為學(xué)生創(chuàng)建良好的平臺，不斷提高學(xué)校的教化教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)教研教學(xué)總結(jié)篇3

本人自一九九五年畢業(yè)于南陽師范高等專科學(xué)校，任教至今已有十余年。任教以來，在教學(xué)教研方面與時俱進(jìn)、探究創(chuàng)新、勇挑重?fù)?dān)，獲得學(xué)校師生的廣泛認(rèn)可。經(jīng)過學(xué)校仔細(xì)、公正的初評，榮獲桐柏縣“教學(xué)能手”?，F(xiàn)將個人教學(xué)教研工作總結(jié)如下。

十余年來，本人始終站在時代的高度，從事教學(xué)教研工作。帶著教化的“三個面對”走進(jìn)“素養(yǎng)教化”，在“應(yīng)試教化”中苦痛的轉(zhuǎn)型，在“新課標(biāo)”下痛并歡樂著嘗試。接著教化讓我得到剛好充電，“校本”科研使我茅塞頓開，“語文素養(yǎng)”的理念使我提升相識的高度，“新課程”的導(dǎo)向讓我豁然開朗。本人在教學(xué)的第一線，致力于語文教化理論與教學(xué)實踐的嘗試、落實。

語文課上，堅持“大語文”教學(xué)觀，繼承“啟發(fā)式”教學(xué)精髓，寓教于樂、潛移默化、情感感染，努力營造“師生互動、以人為本、***科學(xué)”的教學(xué)氛圍。其中，重視作文課的教學(xué)教研。多年來，堅持寫下水文，以自身的實踐啟發(fā)學(xué)生對作文的相識，激發(fā)學(xué)生對作文的愛好，讓學(xué)生走上“我手寫我口，我口述我心”的作文陽關(guān)大道。多年來，所教的學(xué)生作文從一模一樣漸漸走向特性化，作文成了他們記錄自己成長軌跡、舒發(fā)心靈的美妙工具，學(xué)生的作文水平得到不同程度的提高，部分學(xué)生對作文的相識開竅了、頓悟了；同時，一篇篇作文在各級報刊雜志上發(fā)表。

近年了，本人從事“作文過程化”教學(xué)改革嘗試。在教學(xué)中，摒棄傳統(tǒng)的“無花果”教學(xué)模式，堅持過程指導(dǎo)，做到“有病治病，無病預(yù)防”的全程指導(dǎo)；還剛好向生活拓展延長，教化學(xué)生“學(xué)做人，做好文”，從生活中吸取寫作素材，創(chuàng)建生活，把課堂的作文指導(dǎo)引向生活中作文指導(dǎo)，嘗試從源頭上解決學(xué)生作文老大難的問題。

近年來，本人還嘗試“作文特性化”教學(xué)改革嘗試。在教學(xué)中，訂正“滿口文君，開篇子建”的假大空的學(xué)生腔，給中學(xué)生“斷奶”，匡扶“奶腔奶調(diào)”的文風(fēng)，提倡真情實感的寫作，讓特性的文風(fēng)一屆一屆刮下去！

近年來，本人堅持創(chuàng)新教學(xué)、教學(xué)創(chuàng)新。為進(jìn)一步提高教化教學(xué)實力，我主動參與并擔(dān)當(dāng)南陽市科研所的教化教研課題，現(xiàn)在正在開展《在語文教學(xué)中培育學(xué)生創(chuàng)新實力的策略探討》的課題教研。教學(xué)教研中，努力激活學(xué)生的創(chuàng)新意識，激勵學(xué)生質(zhì)疑問難，讓他們在語文課堂上初步體驗創(chuàng)新的`歡樂，觀賞美，感悟美，發(fā)覺美。教學(xué)教研中，構(gòu)建敏捷多樣的語文教學(xué)模式，開展讀寫結(jié)合、口頭作文與書面作文結(jié)合、單項練習(xí)與綜合訓(xùn)練結(jié)合、課堂作文與課外練筆結(jié)合等嘗試。教學(xué)教研中，引導(dǎo)學(xué)生多讀書讀好書，讀古典名著，讀當(dāng)代品嘗高的報刊雜志；引導(dǎo)學(xué)生不能一味的看同齡人的作文，從而提高了學(xué)生對生活的相識厚度與寬度，在讀書中陶冶情操，在讀書中更新觀念，在讀書中感悟?qū)懽鳌?/p>

十余年來，本人始終站在教化教學(xué)的第一線。從畢業(yè)的其次年，就因精彩的教學(xué)成果而被提拔到畢業(yè)班任教。多年來，我校的語文中招成果始終在全縣名列前茅。當(dāng)然，這是我校全體語文老師的功勞；而作為十余年教齡的我，注意主動幫扶年輕老師，把激勵、促進(jìn)我校的語文教化當(dāng)作義不容辭的責(zé)任。多年來，本人的工作也獲得學(xué)校及上級教化行政部門的認(rèn)可。多年來，獲得《老師報》第五屆全國老師教化教學(xué)論文大賽一等獎，桐柏縣語文優(yōu)質(zhì)課二等獎，南陽市名著閱讀優(yōu)秀輔導(dǎo)獎，第3屆桐柏縣語文骨干老師，《作文指導(dǎo)報》年度優(yōu)秀指導(dǎo)老師，20xx年桐柏縣文明老師等榮譽(yù)。

回顧過去，感慨萬千；展望將來，躊躇滿志！我將在“新課程標(biāo)準(zhǔn)”理念的指引下，躬身實踐、努力詮釋“提高學(xué)生語文素養(yǎng)”這一大內(nèi)涵，做一條大聲叫的小狗，做一個真正的“教學(xué)能手”！

教學(xué)教研教學(xué)總結(jié)篇4

在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，我校一年來以課程改革為中心，以課堂教學(xué)探討、老師隊伍建設(shè)為基本點，切實增加改革意識、質(zhì)量意識、服務(wù)意識，不斷提升教化教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)校教化教學(xué)工作有序、高效地向前發(fā)展。

一、優(yōu)化教學(xué)管理，提升工作有效性

教化教學(xué)是一項困難的系統(tǒng)工程，真正提高教化教學(xué)質(zhì)量必需做到腳踏實地，扎扎實實地加強(qiáng)學(xué)校各項管理，抓好每個細(xì)微環(huán)節(jié)。

1、根據(jù)教化部課程設(shè)置方案和我省課程安排有關(guān)要求，依據(jù)實際狀況，我校制定了課程實施方案，開齊開全課程。在詳細(xì)執(zhí)行過程中努力做到保證課程設(shè)置的完整性，保證學(xué)年支配不隨意變更，保證各類課程授課總時數(shù)。

2、學(xué)校制定并完善了一系列制度，通過不定期抽查和分階段普查相結(jié)合的形式，檢查每位老師的教案、作業(yè)批閱、聽課筆記、學(xué)生成果考核等，將評比結(jié)果做為評優(yōu)、晉級的重要依據(jù)。加強(qiáng)課堂教學(xué)的跟蹤，堅持聽課、評課制度，剛好與老師溝通，提出指導(dǎo)性看法，解決教與學(xué)中的各種問題與困難，促使老師改進(jìn)和提高。

3、面對全體學(xué)生，因材施教，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、主動性。注意學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式，大力提倡分層練習(xí)。

注意學(xué)生發(fā)展性評價及學(xué)生實力培育。對學(xué)生作業(yè)狀況進(jìn)行老師、家長、學(xué)生的互動評價

二、強(qiáng)化校本培訓(xùn)，促進(jìn)老師發(fā)展

1、以活動為載體，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)

學(xué)校以師德建設(shè)為核心，成立了以校長為組長的師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，加大師德考評力度，完善師德考評機(jī)制。開展了“塑師德，正師風(fēng)，律師言，嚴(yán)師行”為主題的系列師德教化活動，在學(xué)生中開展問卷調(diào)查，了解老師教化教學(xué)狀況。注意在師德溝通上下功夫,發(fā)揮身邊先鋒模范作用，使廣闊老師學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)，形成良好教風(fēng)。

2、以校本培訓(xùn)為手段，促進(jìn)師資水平提高

（1）學(xué)校將老師培訓(xùn)納入學(xué)校安排，實行“走出去”、“請進(jìn)來”，集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的方法，加強(qiáng)與專家對話和橫向溝通。一年來，我們派出了語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)等學(xué)科的老師分別到鄭州、新鄉(xiāng)、衛(wèi)輝市一小、二小等參觀學(xué)習(xí)，老師們觀摩了風(fēng)格迥異、教學(xué)理念新奇的不同課例，傾聽教化專家的講座和點評?；匦：髮W(xué)校組織聽課老師進(jìn)行了翻版課展示并集中評課，使老師們了解了課改動態(tài)，更新觀念，反思自己的教學(xué)，受益匪淺。

（2）提倡學(xué)習(xí)之風(fēng)，實現(xiàn)“自我完善”。充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)資源，提倡老師主動學(xué)習(xí)。結(jié)合工作實際，學(xué)習(xí)教化專著雜志，提高駕馭教材、處理教材的`實力，對教化工作進(jìn)行總結(jié)提高自我反思。

（3）發(fā)揮骨干力氣，起示范引領(lǐng)作用。他們在學(xué)校擔(dān)當(dāng)學(xué)科教研組長，成為教研活動中的中流砥柱，發(fā)揮著主干作用，隨時隨地組織組員開展備課、說課、課后延長等教研活動，有利地創(chuàng)建了老師間相互關(guān)愛，相互幫助，相互切磋、溝通的工作環(huán)境，有效地提高了老師的教學(xué)實力。骨干老師負(fù)責(zé)對所帶老師的學(xué)習(xí)、備課、上課等進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo)。學(xué)期初開展骨干老師展示課，

（4）主動激勵青年老師參與各級各類學(xué)科競賽、評優(yōu)課競賽、學(xué)術(shù)研討活動，給青年老師供應(yīng)更多的展示溝通才華的機(jī)會，為青年老師的成長搭建平臺。組織青年老師開展了板書、硬筆書法、演講等教學(xué)基本功競賽，進(jìn)一步促進(jìn)老師的專業(yè)化發(fā)展。茹素君代表學(xué)校分別參與衛(wèi)輝市以及新鄉(xiāng)市書畫競賽獲得一等獎。琚洋、徐慶冉所作的公開課獲得鎮(zhèn)中心校優(yōu)質(zhì)課一等獎。

三、我校樹立了“學(xué)校是教研基地，教室是教研室，老師是探討者”的全新教研理念。以校為本，注意教研的內(nèi)容和方式，從實踐中不斷發(fā)覺問題，探討問題，解決問題。

（1）、以改進(jìn)常規(guī)環(huán)節(jié)為主，進(jìn)行探究探討，學(xué)校對教案備寫進(jìn)行了全方位的改革，采納互動式教案備寫，要求老師在備寫教案前，必需要從“備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教學(xué)、備學(xué)法”等方面進(jìn)行集體研討，

學(xué)校每周一組織一次教研活動，教研組長負(fù)責(zé)帶頭參加評課，解決學(xué)科重點問題，引領(lǐng)大家深層次地解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，并以隨筆、反思等多種形式提高自己的教學(xué)理論水平。這種研課活動既提高了老師個人的教學(xué)實力，又增加了老師間的凝合力，使整個教研組成為一個充溢活力團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體。

教學(xué)教研教學(xué)總結(jié)篇5

語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)期初制定的工作安排，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實干，全面實行新課改精神，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，依據(jù)期初的教學(xué)工作安排，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從課題入手，有目的，有安排，有步驟地進(jìn)行課程改革。詳細(xì)如下：

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)理論，更新了教化觀念

作為學(xué)校較大的學(xué)科組——語文教研組，我們深深地感到應(yīng)當(dāng)始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的才智和才能。開學(xué)初，我們?nèi)M老師仔細(xì)研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)探討。之后又通過個人自學(xué)、組內(nèi)溝通等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、老師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

二、加強(qiáng)對青年老師的培育力度，早出成果，出好成果。

1、我們學(xué)校青年老師是主力軍，青年老師是教學(xué)骨干力氣，是校語文工作的生力軍。為切實加強(qiáng)每位老師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，我們每位語文老師要緊緊圍繞“有效教學(xué)”進(jìn)行教學(xué)探討活動。特此，語文組要求每位老師，常常相互聽課（至少一次），執(zhí)教者必需上交詳案，聽課者必需有聽課、評課記錄及課后反思。在此基礎(chǔ)上，老師們還要上年級段的校級教學(xué)研討觀摩課。課前上課老師能夠仔細(xì)備課，老師主動發(fā)表看法，提出各種建議都取得滿足的效果。

2、激勵中青年老師主動參與各級各類競賽，不斷提高自身修養(yǎng)。共同探討加快青年老師的成長過程。并多次組織青年老師去上塘、楓林等學(xué)校培訓(xùn)、聽課，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)閱歷，提高教學(xué)水平。

三、主動學(xué)習(xí)小班化教學(xué)學(xué)問，提高教學(xué)有效性

應(yīng)坑小學(xué)是小班化教學(xué)實踐基地，但沒有足夠的閱歷基礎(chǔ)，還處于起步摸索階段，我們教研組自我加強(qiáng)小班化學(xué)習(xí)尤其重要。

1、建立了以校長室為總負(fù)責(zé)的.領(lǐng)導(dǎo)小組，以教育處、學(xué)科負(fù)責(zé)人為次負(fù)責(zé)的指導(dǎo)小組，以教研組長和各學(xué)科組老師為探討實施的教學(xué)探討小組。

2、在教學(xué)過程中，做到關(guān)切、酷愛每一個學(xué)生，努力使每一個學(xué)生都更大限度地感受到老師的關(guān)愛。仔細(xì)加強(qiáng)教學(xué)的前期打算，提高教學(xué)的個別化和特性化程度。在備課中預(yù)先打算多套方案，視學(xué)生的須要適當(dāng)調(diào)整，充分滿意學(xué)生的個別需求，為每個學(xué)生特性特長的發(fā)展供應(yīng)機(jī)會。

3、老師們仔細(xì)閱讀小班化教化相關(guān)書籍，并上交讀書心得體會，集體溝通，尤其是針對典型性問題綻開探討溝通，在探討與思索中進(jìn)步。主動支配老師們外出其他小班化學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)和閱歷溝通，回來之后做學(xué)習(xí)匯報。

四、進(jìn)一步落實集體備課制度

“尺有所短，寸有所長?！泵總€人都有他的特長和短處，假如能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種緣由，以往集體備課經(jīng)常流于形式。本學(xué)期我們仔細(xì)落實教育處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參與的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特殊是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，剛好了解教化教學(xué)狀況，針對教材的特點，不斷地進(jìn)行探究、改革、創(chuàng)新。

五、做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量。

在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時，老師們努力抓好了培優(yōu)補(bǔ)差工作。抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。老師們堅持不放棄每一個后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)切和愛惜，信任每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的學(xué)問，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以提高學(xué)校的成果合格率。

要求老師們做到剖析差生工思想特點，以愛心來做好思想鼓動工作。后進(jìn)生，無論是思想品德上的后進(jìn)，還是學(xué)業(yè)成果上的后進(jìn)，都不是一朝一夕形成的，而是長期發(fā)展的結(jié)果。教化后進(jìn)生的時候，要擅長視察、分析后生的心理狀態(tài)，駕馭他們心理上的特別沖突，才能實行正確的方法，有針對性地進(jìn)行工作，才能收到良好的教化效果。

六、教學(xué)常規(guī)工作

教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位，為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，教學(xué)常規(guī)檢查都很抓落實，不走過場形式，仔細(xì)細(xì)致，發(fā)覺問題剛好整改。通過督促、檢查老師們形成了工作習(xí)慣，以全面貫徹教化方針、促進(jìn)學(xué)生全面素養(yǎng)的提高為指導(dǎo)思想，以人的發(fā)展為本，以促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，有安排、有重點、有規(guī)范地進(jìn)行。

總之，在本學(xué)期里，我們語文組的中青年老師到處帶頭垂范，新老師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了肯定的成果。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在很多詳細(xì)工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高，一部分老師對教研活動的相識不夠端正，參與集體活動的熱忱不高。學(xué)生活動開展少，對學(xué)生實力的培育不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依舊沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

不過我們信任，只要全校上下切實更新教化觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期閱歷教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位老師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好，對此，我們充溢信念。

教學(xué)教研教學(xué)總結(jié)篇6

科組的教學(xué)工作在教務(wù)處的指導(dǎo)下，基本上完成任務(wù)。對比學(xué)期初制訂的工作安排，有許多收獲也有不足。

一、深化活性評價

1.完成試卷庫的工作

職業(yè)學(xué)校的考試因為沒有一條詳細(xì)的指揮棒，大多數(shù)學(xué)校找不到教學(xué)工作精確的落腳點。從活性評價入手結(jié)合試卷庫的考評，信任這是一條切實可行的道路。

試卷庫的詳細(xì)工作，從上個學(xué)期啟動到目前詳細(xì)實施，我們科組做了許多工作，集中在實訓(xùn)教學(xué)的考評、富華班的考評、升大班的考評、上機(jī)學(xué)科的考評等詳細(xì)工作，在全體老師的努力下，順當(dāng)完成了此項工作。

2.實訓(xùn)課程實現(xiàn)教考分別

為了提高教學(xué)質(zhì)量，始終在醞釀如何提高考評有效性的方法。學(xué)期初與胡寶星職校聯(lián)手共同考評，基本上實現(xiàn)了提高教學(xué)質(zhì)量的目的。參加到教考分別的班級有“富華班、機(jī)電20xx1、機(jī)電20xx2、模具20xx1、機(jī)電20xx1、機(jī)電20xx2”這些班級的實訓(xùn)經(jīng)過教考分別，干脆激勵了老師的教學(xué)