《走進(jìn)青春》教案

PAGEPAGE1《走進(jìn)青春》教案第一篇：《走進(jìn)青春》教案第四課時(shí)走進(jìn)青春導(dǎo)入新課：提問(wèn)導(dǎo)入：每個(gè)人的童年都是色彩斑斕的，能說(shuō)說(shuō)你的童年趣事和大家一起分享嗎？小時(shí)候做的事現(xiàn)在還會(huì)做嗎？是不是因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了？我們正一步一步地走進(jìn)青春。一、走進(jìn)青春（板書(shū)）1、青春悄悄來(lái)（板書(shū)）同學(xué)們打開(kāi)課本34頁(yè)，這四張圖片有什么變化？不知不覺(jué)之間，我們的身體經(jīng)歷著一系列微妙的變化，這意味著我們正在長(zhǎng)大，開(kāi)始從兒童向成年過(guò)渡，跨入青春期的大門(mén)，開(kāi)始人生最美麗的春天。同學(xué)們看看35頁(yè)的圖，我們的一生就是這樣發(fā)展的。當(dāng)我們?cè)跒殚L(zhǎng)大而高興的時(shí)候，我們的煩惱也增加了。你有煩惱嗎？請(qǐng)同學(xué)們用紙條寫(xiě)下來(lái)。2、青春期的煩惱（板書(shū)）生理上：個(gè)子（腿疼）、痘痘、變聲、疲勞、胡子、體味等等心理上：壓力、不太成熟、與父母的關(guān)系、情緒低落、容易發(fā)火、早戀等等※痘痘的成因及其對(duì)策（組織學(xué)生閱讀教材P36頁(yè)的相關(guān)知識(shí)鏈接）※體味的成因及其對(duì)策（組織學(xué)生閱讀教材P36頁(yè)的相關(guān)知識(shí)鏈接）※在變聲期應(yīng)該如何保護(hù)自己的聲帶？在變聲期，正在迅速發(fā)育的聲帶，都會(huì)有輕度的炎性水腫，如有外界不良刺激容易造成聲帶的永久性損傷。因此在變聲期要注意保護(hù)嗓子，即注意唱歌和閱讀衛(wèi)生，不要大聲高聲喊叫或長(zhǎng)時(shí)間唱歌、“吊嗓子”，不吃過(guò)酸、辛辣刺激性較大的食物；不要吸煙、喝酒；要多飲白開(kāi)水、淡茶水或泡（煎）菊花茶、胖大海水?！鶄€(gè)子問(wèn)題？（組織學(xué)生閱讀教材P36頁(yè)的第2段）我們身體的成長(zhǎng)有著不同的韻律和節(jié)拍。有的長(zhǎng)得快一些，有的長(zhǎng)得慢一些，有的先橫向發(fā)展，有的先縱向拉長(zhǎng)。即使是同一個(gè)人，其不同的身體部位的發(fā)育速度和水平也是不一樣的。但我們要相信，是蓓蕾總會(huì)開(kāi)出美麗的花，是果樹(shù)總會(huì)結(jié)出成熟的果，我們所需要的是時(shí)間和耐心。教師引導(dǎo)學(xué)生討論并進(jìn)行歸納小結(jié)：進(jìn)入青春期以后，我們對(duì)自己的身體變化變得更加敏感。在我們的身體迅速發(fā)育的同時(shí)，還會(huì)出現(xiàn)一系列的特殊的生理現(xiàn)象，如臉上或身上長(zhǎng)滿了痘痘，體味越來(lái)越重，體態(tài)和聲音發(fā)生了變化，這些都是很正常的生理現(xiàn)象，我們應(yīng)該以平靜的心態(tài)迎接自己的這些生理現(xiàn)象。3、成長(zhǎng)不煩惱－青春期的心理特征（板書(shū)）學(xué)生閱讀P37的心理自畫(huà)像，找一找其中有沒(méi)有自己的影子？教師講解：青春期的青少年心里充滿了各種矛盾。這些內(nèi)心矛盾，是我們成長(zhǎng)過(guò)程中正常的心理現(xiàn)象。這些內(nèi)心矛盾有時(shí)讓我們感到苦悶，但正是他們構(gòu)成了我們向前發(fā)展的動(dòng)力。當(dāng)然，如果處理不好，將會(huì)阻礙我們的發(fā)展。教師根據(jù)“相關(guān)連接”的內(nèi)容講解青少年心理特征。（略）例如：（1）我比較關(guān)注自己的言行和外表形象，想給老師和同學(xué)留下一個(gè)好印象；——自我意識(shí)迅速發(fā)展，成人感強(qiáng)烈。（2）我喜歡我自己的事由我自己做主，不希望父母親過(guò)多的“嘮叨”；——（自我意識(shí)）容易產(chǎn)生逆反心理（3）但我在男孩面前變得越來(lái)越害羞；——性意識(shí)萌動(dòng)（4）我與周?chē)娜瞬灰粯?，時(shí)常變得憂郁，愛(ài)發(fā)脾氣……——情緒情感豐富強(qiáng)烈而不穩(wěn)定。提問(wèn)：我們應(yīng)該怎樣看待和處理青春期的各種心理矛盾？青春期心理充滿著矛盾，這是成長(zhǎng)過(guò)程中正常的心理現(xiàn)象。這些矛盾讓我們感到苦悶，但它們構(gòu)成了我們向前發(fā)展的動(dòng)力。但如果處理不當(dāng)，它會(huì)成為阻礙我們發(fā)展的阻力。解決內(nèi)心矛盾的方法：1、向老師、家長(zhǎng)、親友以及社會(huì)尋求幫助；2、學(xué)會(huì)自己當(dāng)“心理醫(yī)生”，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。第二篇：走進(jìn)青春教案《走進(jìn)青春》教學(xué)設(shè)計(jì)駐馬店市第五中學(xué)申倩[教學(xué)目標(biāo)]知識(shí)目標(biāo)：1．青春期的特點(diǎn)2．青春期身體變化的表現(xiàn)及特點(diǎn)3．青春期的心理變化的表現(xiàn)4．如何處理青春期的心理矛盾能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，了解青春期身體和心理變化的表現(xiàn)及其特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)人的身體和心理發(fā)展的規(guī)律，增強(qiáng)自我調(diào)節(jié)能力情感目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)人的身體和心理發(fā)展變化的規(guī)律，擺脫不必要的煩惱和憂慮，正確處理自己的心理矛盾，使自己的身心能夠沿著正確的方向健康成長(zhǎng)。[教學(xué)重點(diǎn)]讓學(xué)生體驗(yàn)青春期的心理特征[教學(xué)難點(diǎn)]讓學(xué)生能正視自身存在心理衛(wèi)生問(wèn)題。通過(guò)事例，讓學(xué)生獲得一些心理調(diào)節(jié)的方法，學(xué)會(huì)如何克服一些成長(zhǎng)中的困惑與煩惱。[教學(xué)方法]情境案例分析法、討論法、總結(jié)法、探究合作法[教學(xué)用具]PowerPoint課件。[教學(xué)過(guò)程]一、導(dǎo)入新課師生共同做小游戲《猜猜TA是誰(shuí)》，讓同學(xué)觀察幾位明星從兒童時(shí)期到成人的照片。師：我們?cè)賮?lái)看兩位明星的成長(zhǎng)過(guò)程，不知不覺(jué)間從兒童長(zhǎng)大成人了，從兒童到成人，我們要經(jīng)歷一個(gè)人生中非常重要的時(shí)期，大家知道是什么時(shí)期嗎？學(xué)生回答師：對(duì)了，是青春期，萬(wàn)物在生長(zhǎng)，我們也長(zhǎng)大了，青春對(duì)我們意味著什么呢？今天咱們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《走進(jìn)青春》。（板書(shū)課題）走進(jìn)青春二、講授新課（一）青春悄悄來(lái)師：同學(xué)們已經(jīng)開(kāi)始從兒童向成年過(guò)渡了，跨入了青春期的大門(mén)，開(kāi)始了人生最美麗的春天，青春悄悄來(lái)到我們的身邊。既然你們已經(jīng)長(zhǎng)大了，老師先來(lái)考考你們對(duì)青春期知識(shí)的了解有多少？活動(dòng)一：知識(shí)搶答請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)閱讀課本P35頁(yè)內(nèi)容，一分鐘后進(jìn)行快速搶答。（多媒體出示問(wèn)題）1.什么是青春期？2.人一生要經(jīng)歷哪幾個(gè)“生長(zhǎng)高峰”期？3.身高迅速增長(zhǎng)屬于青春期身體變化哪一方面的表現(xiàn)？學(xué)生回答本環(huán)節(jié)學(xué)生通過(guò)閱讀教材懂得青春期的定義，通過(guò)老師的簡(jiǎn)單引導(dǎo)，學(xué)生明白進(jìn)入青春期后，首先身體會(huì)發(fā)生一系列的變化。師：隨著青春期的到來(lái)，我們首先遇到的是身體的變化，這些變化會(huì)使我們的女生越來(lái)越漂亮了，男生也變得帥氣了，青春是多么美好啊，但是在青春的季節(jié)里不只是陽(yáng)光明媚的天氣，還會(huì)有陰天下雨，青春期的身體變化也會(huì)給我們帶來(lái)困惑。下面我們來(lái)看這三位同學(xué)，他們都遇到了什么樣的困惑？（多媒體出示案例）師：這三位同學(xué)的困惑是因?yàn)槭裁吹淖兓齺?lái)的??？生：身體變化引起的。師：那么這些同學(xué)的困惑如何排解呢？下面就請(qǐng)我們的同學(xué)幫幫他們。活動(dòng)二：排憂解難本環(huán)節(jié)通過(guò)出主意讓學(xué)生懂得青春期出現(xiàn)特殊的生理現(xiàn)象是正常的，不必驚慌，身體的發(fā)育也有早有晚，掌握一些基本的生理知識(shí)。（二）成長(zhǎng)不煩惱師：以上大家看到是咱們身體的變化，其實(shí)在我們身體悄悄發(fā)生變化的同時(shí)，我們的心理也在發(fā)生著一些變化，那是什么呢？我們先來(lái)聽(tīng)一首歌，（播放《小小少年》）師：同學(xué)們，小小少年隨著年歲由小變大，他的心理發(fā)生了什么變化??？學(xué)生回答師：對(duì)了，小時(shí)候無(wú)憂無(wú)慮，長(zhǎng)大增添了煩惱，那么踏入青春期大門(mén)的你，心里有什么煩惱嗎？活動(dòng)三：實(shí)話實(shí)說(shuō)本環(huán)節(jié)讓學(xué)生把心里的煩惱寫(xiě)在提前準(zhǔn)備的卡片上，以不記名的方式交給老師，然后挑選一些解讀，解讀時(shí)可以引起同學(xué)們的共鳴。師：通過(guò)剛才同學(xué)們的實(shí)話實(shí)說(shuō)，老師發(fā)現(xiàn)大家心理在發(fā)生變化的同時(shí)，也有煩惱在困擾著你，如，與父母的溝通問(wèn)題、與朋友的相處問(wèn)題、學(xué)習(xí)等問(wèn)題；老師也有一位朋友樂(lè)樂(lè)，咱們看看他又有什么樣的煩惱呢？（多媒體出示案例）師：樂(lè)樂(lè)有著和我們相似的煩惱，這些都是青少年的心理表現(xiàn)，那么我們應(yīng)該如何正確看待這些煩惱？青少年的心理發(fā)展又有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P37，思考以下問(wèn)題：（多媒體出示問(wèn)題）1.青春期心理充滿矛盾正常嗎？2.青春期心理矛盾需要調(diào)控嗎？為什么？3.青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)有哪些？本環(huán)節(jié)學(xué)生通過(guò)閱讀教材，懂得了青春期內(nèi)心矛盾的出現(xiàn)是正常的，而且需要借助一些方法來(lái)排解煩惱。師：內(nèi)心矛盾既是動(dòng)力也是阻力，我們需要調(diào)控，有哪些切實(shí)有效的方法或途徑可以讓我們的青春期“無(wú)憂無(wú)慮樂(lè)陶陶呢”呢？活動(dòng)四：換位思考（多媒體出示問(wèn)題）假如你是樂(lè)樂(lè)，你會(huì)怎么擺脫煩惱呢？本環(huán)節(jié)讓學(xué)生設(shè)身處地的思考，在生活中我們?nèi)绾稳ソ鉀Q煩惱，快樂(lè)生活。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)、所獲得體會(huì)、感悟，用于自己的實(shí)踐，真正做到學(xué)有所感、學(xué)有所得。最后出示教師收集的一些排解矛盾的方法。三、課堂小結(jié)師：今天我們的談話就到這里，最后老師來(lái)了解一下，通過(guò)這節(jié)課同學(xué)們學(xué)到了什么？活動(dòng)五：你學(xué)到了什么？本環(huán)節(jié)先讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容，然后教師進(jìn)行歸納。四、課堂升華師：同學(xué)們，我們已經(jīng)踏入青春期的大門(mén)，走進(jìn)了人生的花季，青春是青澀的、新奇的，但更是美好的、快樂(lè)的。就讓我們跟著青春舞曲的節(jié)拍，共同去感悟吧。播放《青春舞曲》，在音樂(lè)聲中結(jié)束本課。第三篇：走進(jìn)青春走進(jìn)青春說(shuō)課稿今天，我要進(jìn)行說(shuō)課的標(biāo)題是走進(jìn)青春。一、說(shuō)教材。該框由“青春悄悄來(lái)”和“成長(zhǎng)不煩惱”兩組內(nèi)容組成，教材先從生理變化入手，貼近學(xué)生的實(shí)際狀況，讓學(xué)生從容面對(duì)生理的變化，同時(shí)讓學(xué)生對(duì)自己的心理變化有基本的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而學(xué)會(huì)控制自己的心理。二、說(shuō)學(xué)情。初中階段，學(xué)生陸續(xù)進(jìn)入青春期。這時(shí)期，一方面，學(xué)生充滿青春的朝氣與活力。另一方面，隨著學(xué)生身體發(fā)育的加速，學(xué)生也相應(yīng)產(chǎn)生了一些心理矛盾和困惑，克服青春期的煩惱，是他們度過(guò)青春期的關(guān)鍵。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。1、導(dǎo)入新課：通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)和利用教材的引言而導(dǎo)入新課。這樣做的理由：一是概括了舊知識(shí)，引出新知識(shí)，溫故而知新。二是使學(xué)生明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生的求知欲。2、講授新課：在講授新課過(guò)程中，我注重講清講透教材的重、難點(diǎn)。運(yùn)用多媒體的教學(xué)手段，采用討論法的教學(xué)方法，有利于學(xué)生掌握知識(shí)，有利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。3鞏固新課：教師簡(jiǎn)明扼要的課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識(shí)，盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識(shí)。4布置作業(yè)：針對(duì)初一學(xué)生素質(zhì)的差異，我進(jìn)行了分層訓(xùn)練，這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，從而達(dá)到拔尖和“減負(fù)”的目的。四、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)我很注重直觀，系統(tǒng)的板書(shū)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn)。五、教學(xué)反思我從學(xué)生的實(shí)際情況入手，運(yùn)用多媒體和討論法教學(xué)，使學(xué)生在自主探索，合作交流的過(guò)程中，掌握知識(shí)導(dǎo)入新課：（2—3分鐘）（一）(課前利用多媒體，播放韻律操音樂(lè)《時(shí)代在召喚》)同學(xué)們，我們正在感受著青春的韻律，讓我們踩著歡快的青春節(jié)拍，一起走進(jìn)青春吧。（這樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)符合學(xué)生的年齡特征，主要通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，營(yíng)造整個(gè)課堂歡快的氛圍，從而自然地切入到“青春”這個(gè)主題。避免課堂的枯燥乏味）講授新課：（35分鐘）伴隨著音樂(lè)的節(jié)奏我們強(qiáng)烈地感受到了青春的激情。這就是青春，敢于挑戰(zhàn)自我，善于表現(xiàn)自我。它充滿活力，充滿希望，充滿朝氣，帶給我們無(wú)限的生機(jī)?，F(xiàn)在大家正經(jīng)歷著這樣一場(chǎng)人生中最美妙無(wú)比的青春之約，一定會(huì)有許多自己的感觸。走進(jìn)今天的青春調(diào)色板：請(qǐng)用一種顏色描繪你所處的青春，并說(shuō)說(shuō)理由。學(xué)生展示自己的作品并說(shuō)明理由：同時(shí)看p34成長(zhǎng)地歷程回答問(wèn)題)（二）。同學(xué)們，步入青春期的你，對(duì)自己身體的變化了解有多少呢？下面，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課前的調(diào)查，說(shuō)說(shuō)自己的結(jié)果，好嗎？學(xué)生回答（長(zhǎng)高了、變聲了、體味加重、女生有月經(jīng)、長(zhǎng)豆豆等）同學(xué)們說(shuō)出了這么多答案，讓我們分分類(lèi)，行不行？（通過(guò)學(xué)生分類(lèi)，歸納出青春期的生理表現(xiàn)：身體外型的變化，身體內(nèi)部器官的完善，性機(jī)能的成熟）此環(huán)節(jié)在學(xué)生調(diào)查的基礎(chǔ)上，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生得出青春期的生理表現(xiàn)結(jié)論；教師對(duì)學(xué)生的結(jié)論進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生的積極參與熱情，并且讓學(xué)生在參與中內(nèi)化知識(shí)，并得出結(jié)論。（三）。青春應(yīng)該是五彩繽紛的，但不可否認(rèn)，在這五彩繽紛中也夾雜著黑的憂郁、灰的苦澀，青春也有煩惱。生理變化有時(shí)會(huì)帶給我們一系列的煩惱。下面讓我們一起說(shuō)說(shuō)自己的心理煩惱好嗎？今天老師現(xiàn)場(chǎng)提供這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，請(qǐng)將你的困惑和迷惘大膽地寫(xiě)出來(lái)，讓大家來(lái)幫忙。以小組討論形式將成長(zhǎng)中的煩惱記錄下來(lái)，并進(jìn)行集體呈現(xiàn)。然后讓學(xué)生自己有選擇地來(lái)解決其中一些典型問(wèn)題，老師適當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo)。作為本課的一個(gè)重點(diǎn)，主要想通過(guò)學(xué)生的自我體驗(yàn)來(lái)完成教學(xué)，這樣設(shè)計(jì)完全將主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，在生生互動(dòng)中讓問(wèn)題得以發(fā)現(xiàn)和解決。弱化教師的說(shuō)教，從而達(dá)到更好的效果（四）確實(shí)，進(jìn)入青春期的同學(xué)們，隨著生理的變化，我們身體會(huì)出現(xiàn)一系列的特殊的生理現(xiàn)象，如青春痘、變聲、女孩出現(xiàn)月經(jīng)、男孩出現(xiàn)遺精等現(xiàn)象，會(huì)給我們帶來(lái)一系列的煩惱，針對(duì)這些煩惱，怎樣正確地對(duì)待這些生理變化那？(相關(guān)鏈接)青春時(shí)期，身體出現(xiàn)的特殊生理現(xiàn)象都是正常的，是每一個(gè)人都必經(jīng)的人生階段，我們不必?zé)溃槐乜只?，要慢慢學(xué)會(huì)成長(zhǎng)不煩惱（通過(guò)學(xué)生的親身體驗(yàn)，使學(xué)生認(rèn)清由于生理變化引起的生理現(xiàn)象是正常的，消除學(xué)生的心理恐慌。）（五）。在我們身體變化的同時(shí)，我們心理也在發(fā)生著一系列變化。下面我們就實(shí)話實(shí)說(shuō)，說(shuō)說(shuō)自己的心里話，可以說(shuō)自己的夢(mèng)想、追求，也可以說(shuō)自己的心理煩惱。通過(guò)剛才同學(xué)們的實(shí)話實(shí)說(shuō)，老師發(fā)現(xiàn)大家心理在發(fā)生變化的同時(shí)，也有煩惱在困擾著你，如，與父母的溝通問(wèn)題、與朋友的相處問(wèn)題、學(xué)習(xí)與理想的問(wèn)題等，下面，我們就擷取生活中的一個(gè)片斷來(lái)共同感受一下。（情景表演）(1)學(xué)生表演小品（日常生活中與父母的沖突）看了以上小品，同學(xué)們的感受是什么？（可以換位思考，也可以替自己說(shuō)話。）在日常生活中，有時(shí)難免和父母發(fā)生矛盾，這個(gè)時(shí)候提問(wèn)，怎樣處理和父母之間的矛盾呢？通過(guò)學(xué)生自身的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生得出青春期的心理特征的結(jié)論；并為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，分析生活中經(jīng)常遇到的矛盾，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)這些矛盾，獲得一些處理這些矛盾的方法。(2)自我發(fā)展地?zé)溃豪硐胫械匚遗c現(xiàn)實(shí)中地我(3)與朋友地相處問(wèn)題（六）同學(xué)們生活中不但有七彩陽(yáng)光，還會(huì)有狂風(fēng)暴雨，生活中難免有煩惱，這些都是正常的，都是人生必經(jīng)的歷程，在解決煩惱的過(guò)程中，我們會(huì)不斷走向成熟，長(zhǎng)大成人。因此，在生活中，我們要學(xué)會(huì)解決煩惱，快樂(lè)生活。那么，怎樣解決煩惱呢？(日記，求助法，想象法，轉(zhuǎn)移注意法)引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)、所獲得體會(huì)、感悟，用于自己的實(shí)踐，真正做到學(xué)有所感、學(xué)有所得課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。（2—3分鐘）小結(jié)：這節(jié)課我們了解了青春期的基本生理特征，認(rèn)識(shí)了青春期的心理特征，獲得了一些心理調(diào)節(jié)的方法，知道如何克服一些成長(zhǎng)中的困惑和煩惱。在互幫互助中，我們的一個(gè)個(gè)難題迎刃而解了。青春的色彩也變得愈加豐富。讓我們盡情放飛心中的夢(mèng)想，一起來(lái)暢想美麗的青春?。úシ鸥枨骸肚啻簶訕蛹t》）小結(jié)是對(duì)本節(jié)課的歸納與升華，通過(guò)回顧本課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本課有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生形成正確的態(tài)度、情感和價(jià)值觀。讓學(xué)生真正做到能快樂(lè)地感受并迎接青春。感悟青春一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題，導(dǎo)入新課（2分鐘）上課之初，借用多媒體播放小品《追星族》，讓學(xué)生分析小品主人公的青春迷茫。并及時(shí)提出問(wèn)題：1、你們對(duì)青春還有哪些困惑？2、你理想中的青春應(yīng)是什么樣的？以此激發(fā)學(xué)生求知的興趣。二、講授新課（30分鐘）在學(xué)生預(yù)習(xí)和思考的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生把自己對(duì)青春的困惑及所遇到的問(wèn)題寫(xiě)在紙上，各小組收齊后，結(jié)合教材，由師生共同選出其中最典型的幾個(gè)問(wèn)題，如：彼此尊重，男女同學(xué)的關(guān)系，逆反、從眾心理等組織學(xué)生討論。在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師適時(shí)引導(dǎo)，進(jìn)行精辟的分析、歸納。以此讓學(xué)生自主探究，得出結(jié)論，攻克本課教學(xué)難點(diǎn)。對(duì)于本框重點(diǎn)??青春暢想，我借助對(duì)媒體展示事先準(zhǔn)備的圖片，激發(fā)學(xué)生對(duì)青春的暢想。并輔以教師的精講，突破重點(diǎn)。師：請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)上的兩幅圖片，你能想到什么呢？（學(xué)生可能會(huì)回答燦爛、翱翔等詞）詞語(yǔ)聯(lián)想師：那有這樣一些詞，你會(huì)把青春與哪些詞相連呢？為什么會(huì)這樣聯(lián)系呢？你還能想到與青春相關(guān)的詞有哪些？（學(xué)生看書(shū)上列舉的詞語(yǔ)回答，答案多樣化，關(guān)鍵是要激發(fā)學(xué)生的思維力。）師：確實(shí)，當(dāng)我們想到青春的時(shí)候，會(huì)想到很多美好的事物，那它是否更意味著一種新的精神世界？下面，讓我們來(lái)解讀青春的意義。青春續(xù)寫(xiě)（教師組織學(xué)生分組讀AI的含義，再讓學(xué)生續(xù)寫(xiě)。）（學(xué)生續(xù)寫(xiě)，展開(kāi)豐富的想象力，教師可以提點(diǎn)一下，學(xué)生回答時(shí)應(yīng)此起彼伏，在回答的過(guò)程中體會(huì)歡快的氛圍。）師：剛才的續(xù)寫(xiě)，充分展示了同學(xué)們的才華，讓老師也深深地感受到青春真好，青春的想象力和創(chuàng)造力是無(wú)窮的，那么，年輕的朋友們，讓我們?cè)俅握归_(kāi)想象的翅膀，如果讓你用顏色來(lái)形容青春，你心中的青春是什么顏色的呢，為什么呢？現(xiàn)在，拿起你的畫(huà)筆，把青春的顏色畫(huà)下來(lái)！青春繪畫(huà)（教師示范，學(xué)生分組開(kāi)始用顏色描繪青春并展示給小組同學(xué)看，每個(gè)組推選優(yōu)秀的學(xué)生上臺(tái)展示并用豐富多彩的語(yǔ)言來(lái)描述青春。）師：同學(xué)們畫(huà)的真是太好了，說(shuō)不定以后我們之中還會(huì)出幾位畫(huà)家呢！青春是如此美好，美好的青春又怎能離開(kāi)詩(shī)的贊美呢。下面，我們有請(qǐng)同學(xué)們來(lái)進(jìn)行青春朗誦。詩(shī)歌朗誦（學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌朗誦，或是有同學(xué)用充滿感情的散文表達(dá)自己對(duì)青春的感悟，把歡快的氣氛推向高潮。）師：同學(xué)們，你是否體會(huì)到了青春不僅僅是隨著年齡的增長(zhǎng)而帶來(lái)的身體變化，青春更多地體現(xiàn)在一個(gè)人的心態(tài)、氣質(zhì)、想象力和情感中，是從生命潛流中涌動(dòng)的一種全新的感覺(jué)。最后，讓我們把對(duì)青春共同的感悟齊讀一遍。（學(xué)生齊讀書(shū)上最后一段。）學(xué)完后，讓學(xué)生談?wù)勼w會(huì)和感受，教師小結(jié)兩個(gè)板塊，走出青春誤區(qū)，進(jìn)行青春暢想，讓我們齊來(lái)祝福青春。三、課堂練習(xí)（5分鐘）出示課前準(zhǔn)備的一組有關(guān)青春的各種觀點(diǎn)、行為，由學(xué)生用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行辨析。四、布置作業(yè)（3分鐘）讓學(xué)生課后繼續(xù)完成對(duì)P41頁(yè)“解讀青春的意義”的續(xù)寫(xiě)。并在一曲優(yōu)美的青春之歌中結(jié)束課堂。活動(dòng)課：第一步：家長(zhǎng)談自己的青春年華是如何度過(guò)的，夢(mèng)想和激情如何點(diǎn)亮了自己的青春生活。在已近中年的時(shí)候，如何看待那段歲月？如果有來(lái)生，將如何度過(guò)青春？（通過(guò)這一步，讓學(xué)生了解父母的過(guò)去，知道每個(gè)人都曾擁有青春，擁有夢(mèng)想和激情。而父母以過(guò)來(lái)人的身份談青春，將會(huì)有更深刻、更理性的見(jiàn)解，讓學(xué)生從父母的言辭中領(lǐng)會(huì)青春的美好、珍貴。）第二步：學(xué)生談對(duì)家長(zhǎng)所發(fā)之言的看法，用自己的現(xiàn)在與父母的過(guò)去及父母的現(xiàn)在做比較，看看我們擁有什么，又缺少什么。當(dāng)你到了父母的年紀(jì)回過(guò)頭來(lái)看的時(shí)候，你最希望自己的青春軌跡是什么樣的？你準(zhǔn)備怎么去實(shí)現(xiàn)它？（通過(guò)這一步，讓學(xué)生明白，與父母相比，我們正值青春，正可以盡情放飛自己的夢(mèng)想，青春是我們努力拼搏、不怕失敗的資本。與年輕時(shí)的父母相比，我們擁有一個(gè)更現(xiàn)代化但也更需要奮斗才能立足的社會(huì)。因此，我們的青春軌跡應(yīng)該比父母的更絢麗。）第三步：學(xué)生每個(gè)人將自己對(duì)青春的祝福寫(xiě)在一張紙條上，放入提前準(zhǔn)備好的箱子中。將紙條搖亂后，每位同學(xué)上臺(tái)隨意抽取一張，作為對(duì)自己的激勵(lì)，并讀給大家聽(tīng)。家長(zhǎng)也對(duì)自己的孩子說(shuō)出自己最想說(shuō)的話，祝福他走好自己的青春之旅。（通過(guò)這一步，讓學(xué)生從同學(xué)的祝福中汲取力量，同學(xué)之間在成長(zhǎng)的道路上互相鼓勵(lì)，互相鞭策。而家長(zhǎng)的祝福更多的將是期望或警醒，可以更好地提醒學(xué)生好好珍惜青春。）教案點(diǎn)評(píng)：此教案是將本節(jié)課設(shè)計(jì)成以“祝福青春”為主題的班會(huì)，并由家長(zhǎng)或老教師參加。以活動(dòng)課的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)青春的美好和幸福。第四篇：七年級(jí)政治七年級(jí)政治走進(jìn)青春教案3eud教育網(wǎng)http://百萬(wàn)教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無(wú)須注冊(cè)，天天更新！第四課第一框走進(jìn)青春課時(shí)：兩節(jié)課一、鏈接新課標(biāo)本課依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“成長(zhǎng)中的我”中“認(rèn)識(shí)自我”部分：“悅納自己的生理變化，促進(jìn)生理與心理的協(xié)調(diào)發(fā)展；知道青春期心理衛(wèi)生常識(shí)，學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱，調(diào)控好自己的心理活動(dòng)”的要求編寫(xiě)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1．青春期的特點(diǎn)2．青春期身體變化的表現(xiàn)及特點(diǎn)3．青春期的心理變化的表現(xiàn)4．如何處理青春期的心理矛盾能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，了解青春期身體和心理變化的表現(xiàn)及其特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)人的身體和心理發(fā)展的規(guī)律，增強(qiáng)自我調(diào)節(jié)能力情感目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)人的身體和心理發(fā)展變化的規(guī)律，擺脫不必要的煩惱和憂慮，正確處理自己的心理矛盾，使自己的身心能夠沿著正確的方向健康成長(zhǎng)。三、教材分析教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生體驗(yàn)青春期的心理特征教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生能正視自身存在心理衛(wèi)生問(wèn)題。通過(guò)列舉學(xué)生身邊的事例，闡明不健全的心理將嚴(yán)重影響青少年健康成長(zhǎng)的道理。四、學(xué)生分析“羞答答的玫瑰靜悄悄的開(kāi)”，在進(jìn)入初中階段的學(xué)生，身體發(fā)育加速，與此同時(shí)相應(yīng)的產(chǎn)生一些心理矛盾與困惑，以至影響自己的健康成長(zhǎng)。兒童時(shí)期，自我意識(shí)發(fā)展緩慢，過(guò)著與世無(wú)爭(zhēng)的無(wú)憂無(wú)慮的生活。但進(jìn)入青春期，在身體發(fā)展悄悄變化的同時(shí)，心理上也發(fā)生著一系列的變化，尤其是自我意識(shí)的突現(xiàn)，他們有一種強(qiáng)烈的成人感和責(zé)任感，突然發(fā)現(xiàn)自己肩上背負(fù)著許許多多沉重的使命，包括來(lái)自社會(huì)、家庭和學(xué)校等等，生理發(fā)展和心理發(fā)展存在異時(shí)性，兒童模式被打破，而成人模式尚未建立，因此心理上出現(xiàn)不平衡，使得初中生很難適應(yīng)這種突如其來(lái)的變化，無(wú)法消除因成長(zhǎng)而帶來(lái)的煩惱，從而產(chǎn)生迷茫的心理。因此，對(duì)青少年進(jìn)行本課的教育，有助于學(xué)生清除因身體發(fā)育成熟而引起的心理障礙；培養(yǎng)健全的人格；力求順利地度過(guò)“危險(xiǎn)期”。五、課前準(zhǔn)備：每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備自己不同時(shí)期的四張相片3eud教育網(wǎng)http://教學(xué)資源集散地?？赡苁亲畲蟮拿赓M(fèi)教育資源網(wǎng)！六、教學(xué)過(guò)程：本課是從生理的變化引入，然后從心理變化的層面對(duì)青春期的身心變化進(jìn)行分析。[導(dǎo)入]（附上每個(gè)季節(jié)有代表性的圖片）春天，空氣中漂浮著花兒的味道；夏天，整個(gè)世界都是知了的歡叫；秋天，金色訴說(shuō)著果實(shí)的驕傲；冬天，就剩下麻雀，在雪地里來(lái)回地跳。四季不停地周而復(fù)始，每個(gè)季節(jié)都有自己獨(dú)特的信息。那么，我們長(zhǎng)大了，青春，又是什么樣的信息呢？這是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，走進(jìn)青春！[青春悄悄來(lái)]首先，我們交換的欣賞各自準(zhǔn)備的相片，并注意一下他（她）的變化。比一比：小時(shí)候的我們與現(xiàn)在的我們有什么不同？？？想一想：男生想男生的身體變化，女生就想女生的學(xué)生回答，教師總結(jié)男孩：喉結(jié)突出、長(zhǎng)出胡須、陰毛、腋毛出現(xiàn)、肩寬、骨盆窄女孩：乳房隆起、聲調(diào)高尖、陰毛、腋毛出現(xiàn)、脂肪增多、肩窄、骨盆放寬想一想：這一些變化說(shuō)明什么呢？？？學(xué)生回答，教師總結(jié)：我們長(zhǎng)大了。好的，既然你們長(zhǎng)大了，我就來(lái)考考你們對(duì)青春期知識(shí)的把握，先給一分鐘你們看一下課本P35頁(yè)的內(nèi)容,然后進(jìn)行知識(shí)搶答比賽1、個(gè)體從出生到長(zhǎng)大成人，有兩個(gè)高峰期，分別什么時(shí)候？（課本35頁(yè)的相關(guān)鏈接：乳兒期、青春期）2、1中學(xué)生肺活量增大屬于什么方面的變化？（這是身體內(nèi)部器官的完善）青春期的身體變化有三個(gè)方面：身體外型的變化身體內(nèi)部器官的完善性機(jī)能的成熟由這些變化帶來(lái)的煩惱有哪些？（1）想一想：長(zhǎng)青春痘，體味明顯了，長(zhǎng)得太慢，長(zhǎng)胡須。來(lái)月經(jīng)，胸部長(zhǎng)得快等。（2）課本P35引出36頁(yè)相關(guān)鏈接（3）發(fā)育速度不一樣聯(lián)系教師親身經(jīng)歷總結(jié)：P36是蓓蕾總會(huì)開(kāi)出美麗的花，是果樹(shù)總會(huì)結(jié)出成熟的果，我們所需要的是時(shí)間和耐心。[成長(zhǎng)不煩惱]1．課本P37心理自畫(huà)像例：軍訓(xùn)想家（新生獨(dú)立要求與舊有的依賴性之間的矛盾）同班同學(xué)因小事打架問(wèn)題（情感豐富但易沖動(dòng)、失控）2．我們心理上存在不少矛盾需要化解，也許就像蠶和蝶的蛻變一樣，要付出成長(zhǎng)的代價(jià)。3．課本P37的相關(guān)鏈接4．矛盾既可是動(dòng)力也可是阻力，我們通過(guò)哪些方法可調(diào)控內(nèi)心心理矛盾？學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)：1)向外求助：教師朋友家長(zhǎng)等2)自助正確認(rèn)識(shí)自己（發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，不自滿，不拒絕批評(píng)，不輕看自己）轉(zhuǎn)移法（聽(tīng)音樂(lè)去打球）合理宣泄法（聊天寫(xiě)日記）若有時(shí)間進(jìn)行心理咨詢門(mén)診活動(dòng)：（每人將自己在青春期（成長(zhǎng)過(guò)程中）遇到的煩心事寫(xiě)下來(lái)，塞進(jìn)事先準(zhǔn)備好的箱子里，不記名，抽取部分，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)咨詢員為同學(xué)排憂解難）結(jié)論：成長(zhǎng)不煩惱！七、板書(shū)設(shè)計(jì)第四課第一框走進(jìn)青春一、青春悄悄來(lái)身體變化二、成長(zhǎng)不煩惱心理變化1）向外求助：教師朋友家長(zhǎng)等2）自助正確認(rèn)識(shí)自己（發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，不自滿，不拒絕批評(píng)，不輕看自己）轉(zhuǎn)移法（聽(tīng)音樂(lè)去打球）合理宣泄法（聊天寫(xiě)日記）第五篇：走進(jìn)青春說(shuō)課稿走進(jìn)青春說(shuō)課稿松多中心學(xué)校白文校各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，你們好！今天我要進(jìn)行說(shuō)課的框題是《走進(jìn)青春》首先，我對(duì)本框題進(jìn)行分析一、說(shuō)教材的地位和作用“走進(jìn)青春”是第四課《歡快的青春節(jié)拍》中第一框，分為“青春悄悄來(lái)”、“成長(zhǎng)不煩惱”兩部分內(nèi)容。先從生理變化引入，然后從心理層面對(duì)青春期的身心變化進(jìn)行分析。學(xué)好本課有助于引導(dǎo)學(xué)生全面把握含義“感悟青春”；以積極樂(lè)觀的心態(tài)迎接青春期的到來(lái)“祝福青春”。二、說(shuō)學(xué)生整體情況“羞答答的玫瑰靜悄悄的開(kāi)”，在進(jìn)入初中階段的學(xué)生，身體發(fā)育加速，與此同時(shí)相應(yīng)的產(chǎn)生一些心理矛盾與困惑，以至影響自己的健康成長(zhǎng)。因此，同學(xué)之間給予交流的機(jī)會(huì)和老師的恰當(dāng)引導(dǎo)，有助于學(xué)生煥發(fā)出青春朝氣蓬勃的力量。三、說(shuō)新課標(biāo)本課依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“成長(zhǎng)中的我”中“認(rèn)識(shí)自我”部分：“悅納自己的生理變化，促進(jìn)生理與心理的協(xié)調(diào)發(fā)展：知道青春期心理衛(wèi)生常識(shí)，學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱，調(diào)控好自己的心理活動(dòng)。以積極樂(lè)觀的心態(tài)迎接青春期的到來(lái)知識(shí)目標(biāo)：了解青春期生理上的變化及困惑，理解青春期是人一生中身體發(fā)育的關(guān)鍵期，掌握青春期在生理上變化的三個(gè)方面，并能正確看待。能力目標(biāo)：通過(guò)對(duì)青春期在生理上的變化及困惑進(jìn)行分析探討，提高認(rèn)識(shí)自我的能力，達(dá)成正確的認(rèn)識(shí)與尋求解決的辦法，提高克服青春期煩惱的能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生從容面對(duì)青春期生理上的變化，悅納自己的生理變化，增強(qiáng)學(xué)生的自尊心與自信心，幫助學(xué)生逐步樹(shù)立科學(xué)的世界觀與價(jià)值觀。四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體輔助教學(xué)。五、說(shuō)教學(xué)的重、難點(diǎn)青春期是人生中一個(gè)重要的成長(zhǎng)發(fā)展階段，它會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題和困惑。怎樣通過(guò)短短的課堂教學(xué)幫助孩子去坦然面對(duì)這些煩惱，并快樂(lè)地迎接青春是本課的難點(diǎn)和重點(diǎn)所在。六、說(shuō)教法1.直觀演示法：收集有關(guān)圖片，運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。2.活動(dòng)探究法引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。3.集體討論法設(shè)計(jì)問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。在幫助他人解決問(wèn)題、體驗(yàn)成功的過(guò)程中獲得知識(shí)；在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)基礎(chǔ)上總結(jié)歸納的知識(shí)更容易被學(xué)生接受。七、說(shuō)學(xué)法我在教學(xué)過(guò)程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問(wèn)”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評(píng)價(jià)法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。最后我具體來(lái)談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過(guò)程：八、說(shuō)教學(xué)過(guò)程及教法分析導(dǎo)入新課：（2—3分鐘）(課前利用多媒體，播放韻律操音樂(lè)《時(shí)代在召喚》)同學(xué)們，我們正在感受著青春的韻律，讓我們踩著歡快的青春節(jié)拍，一起走進(jìn)青春吧。（這樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)符合學(xué)生的年齡特征，主要通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，營(yíng)造整個(gè)課堂歡快的氛圍，從而自然地切入到“青春”這個(gè)主題。講授新課：（35分鐘）我選擇了多媒體的教學(xué)手段。這些教學(xué)手段的運(yùn)用可以使抽象的知識(shí)具體化，枯燥的知識(shí)生動(dòng)化，乏味的知識(shí)興趣化。按以下環(huán)節(jié)進(jìn)行：讓學(xué)生知道自己步入了青春期—青春的多姿多彩—青春期的生理及心理表現(xiàn)—如何克服一些成長(zhǎng)中的困惑和煩惱（一）伴隨著音樂(lè)的節(jié)奏我們強(qiáng)烈地感受到了青春的激情。這就是青春，敢于挑戰(zhàn)自我，善于表現(xiàn)自我。它充滿活力，充滿希望，充滿朝氣，帶給我們無(wú)限的生機(jī)。現(xiàn)在大家正經(jīng)歷著這樣一場(chǎng)人生中最美妙無(wú)比的青春之約，一定會(huì)有許多自己的感觸。走進(jìn)今天的青春調(diào)色板：請(qǐng)用一種顏色描繪你所處的青春，并說(shuō)說(shuō)理由。學(xué)生展示自己的作品并說(shuō)明理由：通過(guò)對(duì)青春顏色的描繪，主要是讓學(xué)生感受到青春的多姿多彩，并為下面講述煩惱做好鋪墊（二）。同學(xué)們，步入青春期的你，對(duì)自己身體的變化了解有多少呢？下面，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課前的調(diào)查，說(shuō)說(shuō)自己的結(jié)果，好嗎？學(xué)生回答（長(zhǎng)高了、變聲了、體味加重、女生有月經(jīng)、長(zhǎng)豆豆等）同學(xué)們說(shuō)出了這么多答案，讓我們分分類(lèi)，行不行？（通過(guò)學(xué)生分類(lèi)，歸納出青春期的生理表現(xiàn)：身體外型的變化，身體內(nèi)部器官的完善，性機(jī)能的成熟）此環(huán)節(jié)在學(xué)生調(diào)查的基礎(chǔ)上，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生得出青春期的生理表現(xiàn)結(jié)論；教師對(duì)學(xué)生的結(jié)論進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生的積極參與熱情，并且讓學(xué)生在參與中內(nèi)化知識(shí)，并得出結(jié)論。（三）。青春應(yīng)該是五彩繽紛的，但不可否認(rèn)，在這五彩繽紛中也夾雜著黑的憂郁、灰的苦澀，青春也有煩惱。生理變化有時(shí)會(huì)帶給我們一系列的煩惱。下面讓我們一起說(shuō)說(shuō)自己的心理煩惱好嗎？今天老師現(xiàn)場(chǎng)提供這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，請(qǐng)將你的困惑和迷惘大膽地寫(xiě)出來(lái)，讓大家來(lái)幫忙。以小組討論形式將成長(zhǎng)中的煩惱記錄下來(lái)，并進(jìn)行集體呈現(xiàn)。然后讓學(xué)生自己有選擇地來(lái)解決其中一些典型問(wèn)題，老師適當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo)。作為本課的一個(gè)重點(diǎn)，主要想通過(guò)學(xué)生的自我體驗(yàn)來(lái)完成教學(xué)，這樣設(shè)計(jì)完全將主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，在生生互動(dòng)中讓問(wèn)題得以發(fā)現(xiàn)和解決。弱化教師的說(shuō)教，從而達(dá)到更好的效果（四）確實(shí)，進(jìn)入青春期的同學(xué)們，隨著生理的變化，我們身體會(huì)出現(xiàn)一系列的特殊的生理現(xiàn)象，如青春痘、變聲、女孩出現(xiàn)月經(jīng)、男孩出現(xiàn)遺精等現(xiàn)象，會(huì)給我們帶來(lái)一系列的煩惱，針對(duì)這些煩惱，我們請(qǐng)來(lái)了校醫(yī)，聽(tīng)她說(shuō)點(diǎn)什么？（多媒體播放校醫(yī)關(guān)于青春期的講解）校醫(yī)告訴我們，青春時(shí)期，身體出現(xiàn)的特殊生理現(xiàn)象都是正常的，是每一個(gè)人都必經(jīng)的人生階段，我們不必?zé)?，更不必恐慌，要慢慢學(xué)會(huì)成長(zhǎng)不煩惱（通過(guò)學(xué)生的親身體驗(yàn)，校醫(yī)的講解，使學(xué)生認(rèn)清由于生理變化引起的生理現(xiàn)象是正常的，消除學(xué)生