初中歷史-早期資產(chǎn)階級(jí)革命復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

初三歷史復(fù)習(xí)與整理：《早期資產(chǎn)階級(jí)革命復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材依據(jù)：《早期資產(chǎn)階級(jí)革命復(fù)習(xí)》選自人教版《世界歷史》九年級(jí)上冊(cè)第11課《英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命》、第12課《美國(guó)的誕生》以及第13課《法國(guó)大革命和拿破侖帝國(guó)》，是第四單元步入近代的重要內(nèi)容，本單元是本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容，在全冊(cè)起到承上啟下的作用。二、設(shè)計(jì)思想：（一）教材分析1、教材分析和設(shè)計(jì)理念：就世界近代史范圍來(lái)說(shuō)，我們?cè)诹?xí)慣上將17世紀(jì)的英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命；18世紀(jì)的美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)和法國(guó)大革命稱(chēng)為早期資產(chǎn)階級(jí)革命，這一概念主要是指發(fā)生在工場(chǎng)手工業(yè)時(shí)期的資產(chǎn)階級(jí)革命，此時(shí)資本主義正處于童年階段，工場(chǎng)手工業(yè)是工業(yè)生產(chǎn)組織的基本形式。早期資產(chǎn)階級(jí)革命的任務(wù)就是資產(chǎn)階級(jí)奪取掌握政權(quán)，改造封建制度，樹(shù)立資本主義制度的基本原則，為資本主義發(fā)展開(kāi)辟道路，因而這一時(shí)期的革命有著許多相似的特點(diǎn)，如果將這三次資產(chǎn)階級(jí)革命進(jìn)行綜合分析掌握，將有助于學(xué)生落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，提高分析歷史問(wèn)題和歷史人物的能力，對(duì)加強(qiáng)了解事物發(fā)展的同一性和多樣性、認(rèn)識(shí)新制度確立道路的曲折性，具有重要意義。2、教學(xué)指導(dǎo)思想以及學(xué)情分析：以新課改為契機(jī)，樹(shù)立以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)興趣盎然的良好環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。本課的目標(biāo)達(dá)成對(duì)象是九年級(jí)的學(xué)生，知識(shí)面較廣，且已經(jīng)學(xué)習(xí)了英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)和法國(guó)大革命，對(duì)早期資產(chǎn)階級(jí)革命的基本知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)，因此，在課堂上應(yīng)順應(yīng)學(xué)生這一特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。另外，從學(xué)生的心理角度出發(fā)，他們的認(rèn)識(shí)以感性認(rèn)識(shí)為主，對(duì)新鮮、有趣的事物具有強(qiáng)烈的好奇心，但對(duì)早期資產(chǎn)階級(jí)革命的異同點(diǎn)不易理解，因此，我在教學(xué)中安排了《歷史知識(shí)大比拼》和《男生女生對(duì)對(duì)碰》的環(huán)節(jié)，通過(guò)比賽、選作學(xué)案的方法，激發(fā)學(xué)生的理解力，形成了共識(shí)。完成了本節(jié)課的課程設(shè)計(jì)。三、教學(xué)目標(biāo)：1：知識(shí)與能力：掌握17—18世紀(jì)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命、美國(guó)獨(dú)立運(yùn)動(dòng)以及法國(guó)大革命的原因、經(jīng)過(guò)、和意義。用歷史的觀(guān)點(diǎn)評(píng)價(jià)歷史人物、歷史現(xiàn)象；提高概括歷史問(wèn)題、比較類(lèi)似事件的能力。2：過(guò)程與方法：通過(guò)師生互動(dòng)，同學(xué)合作完成教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題，加深對(duì)資本主義的認(rèn)識(shí)和理解。3：情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：認(rèn)識(shí)資本主義社會(huì)代替封建社會(huì)是歷史的進(jìn)步，樹(shù)立歷史進(jìn)步意識(shí)。四、重點(diǎn)：資本主義制度的確立。五、難點(diǎn)：本專(zhuān)題內(nèi)容較多，學(xué)生活動(dòng)受制約，需要教師加強(qiáng)點(diǎn)撥。六、考點(diǎn)：各國(guó)資本主義制度的確立是中考的必考內(nèi)容，且比重較大，聯(lián)系比較的角度廣泛。七、教學(xué)過(guò)程：（一）提綱挈領(lǐng)，導(dǎo)入新課：師：我們今天要復(fù)習(xí)的內(nèi)容是《早期資產(chǎn)階級(jí)革命》。早期資產(chǎn)階級(jí)革命主要是指發(fā)生在工場(chǎng)手工業(yè)時(shí)期的資產(chǎn)階級(jí)革命。它的主要任務(wù)就是打倒封建統(tǒng)治，為資本主義發(fā)展掃除道路。我們學(xué)過(guò)的17世紀(jì)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命和18世紀(jì)的美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)、法國(guó)大革命都屬于這一范疇。（二）回顧復(fù)習(xí)，知識(shí)升華：師：這三次革命我們都學(xué)過(guò)，現(xiàn)在我們一起回顧一下英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命、美國(guó)的獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)以及法國(guó)大革命的過(guò)程：生：（學(xué)生完成表格）國(guó)家英國(guó)法國(guó)美國(guó)時(shí)間

1640-1688

1789-1794

1775-1783根本原因

封建統(tǒng)治阻礙資本主義發(fā)展

封建統(tǒng)治阻礙資本主義發(fā)展英國(guó)殖民統(tǒng)治阻礙北美資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)資產(chǎn)階級(jí)和新貴族

資產(chǎn)階級(jí)資產(chǎn)階級(jí)和種植園主導(dǎo)火線(xiàn)蘇格蘭人民起義

三級(jí)會(huì)議的召開(kāi)波士頓傾茶事件開(kāi)始標(biāo)志

新議會(huì)要求限制王權(quán)攻占巴士底獄

來(lái)克星頓的槍聲領(lǐng)導(dǎo)人克倫威爾

羅伯斯庇爾

華盛頓重要文獻(xiàn)

《權(quán)利法案》

《人權(quán)宣言》

《獨(dú)立宣言》結(jié)束標(biāo)志

1688年宮廷政變

1794年羅伯斯庇爾被推上斷頭臺(tái)

1783年英國(guó)承認(rèn)美國(guó)獨(dú)立性質(zhì)

資產(chǎn)階級(jí)革命

資產(chǎn)階級(jí)革命

資產(chǎn)階級(jí)革命和民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果建立君主立憲制的資產(chǎn)階級(jí)專(zhuān)政

建立法蘭西共和國(guó)

建立聯(lián)邦制共和國(guó)，實(shí)行總統(tǒng)制特點(diǎn)反復(fù)性、曲折性、不徹底性

最大、最徹底、最典型的資產(chǎn)階級(jí)革命

性質(zhì)的雙重性意義

師：同學(xué)們回顧一下英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的起止時(shí)間：1640——1688，將近半個(gè)世紀(jì)，持續(xù)的時(shí)間怎么樣？（長(zhǎng)），克倫威爾死后，英國(guó)政局混亂，封建王朝復(fù)辟，國(guó)王查理二世和繼任者詹姆士二世反攻倒算，影響了資產(chǎn)階級(jí)和新貴族的利益，他們發(fā)動(dòng)了1688年宮廷政變，另立新國(guó)王。因?yàn)樗Ａ袅藝?guó)王，因而革命徹底嗎？革命的過(guò)程怎樣？復(fù)雜曲折。英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的特點(diǎn)就是曲折性、復(fù)雜性、不徹底性。生：答師：再來(lái)看法國(guó)，法國(guó)大革命不但推翻了封建制度，將國(guó)王推上斷頭臺(tái)，而且還有外國(guó)的武裝干涉，在強(qiáng)大的敵人面前，是什么人一次次發(fā)動(dòng)起義推動(dòng)革命發(fā)展？（人民）革命的高潮是誰(shuí)掌權(quán)？（羅伯斯庇爾），作為資產(chǎn)階級(jí)的代表，他的措施力度如何？（果斷激進(jìn)），因而法國(guó)大革命的特點(diǎn)是資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)代最大、最徹底、最典型的資產(chǎn)階級(jí)革命。生：答師：美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的特點(diǎn)，我們已經(jīng)說(shuō)過(guò)了，革命具有雙重性質(zhì)。生：答師：同學(xué)們總結(jié)的很好。這三次革命同屬于早期資產(chǎn)階級(jí)革命范疇，因而它們有許多相似之處，具有一定的規(guī)律性。那么我們?cè)鯓硬拍芨玫淖R(shí)記這部分內(nèi)容呢？我們可以把它們進(jìn)行一下比較，對(duì)比記憶。我們一起來(lái)考慮一下這三次資產(chǎn)階級(jí)革命都有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？（引導(dǎo)學(xué)生從背景、經(jīng)過(guò)、結(jié)果和影響等方面比較）生：討論、回答。師生共同總結(jié)：相同點(diǎn)：

（1）原因：三國(guó)爆發(fā)革命的原因都是因?yàn)橘Y本主義的發(fā)展受到了阻礙，資產(chǎn)階級(jí)為掌握政權(quán)，發(fā)展資本主義而發(fā)動(dòng)革命。（2）領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)：三國(guó)的革命都是由資產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的。

（3）性質(zhì)：都具有資產(chǎn)階級(jí)革命的性質(zhì)

（4）革命文件：都通過(guò)了要求自由、民主，平等的革命文件（5）結(jié)果：三國(guó)的資產(chǎn)階級(jí)都取得了勝利，掌握了政權(quán)，都促進(jìn)了資本主義的發(fā)展。

不同點(diǎn)：

（1）原因不完全相同：英國(guó)和法國(guó)革命是為了推翻封建王朝的專(zhuān)制統(tǒng)治；美國(guó)革命是為了推翻英國(guó)的殖民統(tǒng)治。

（2）領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)不完全相同：除了資產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)革命外，英國(guó)還有新貴族，美國(guó)還有種植園主參加對(duì)資產(chǎn)階級(jí)革命的領(lǐng)導(dǎo)。

（3）特點(diǎn)不同：英國(guó)建立了資產(chǎn)階級(jí)和新貴族聯(lián)合執(zhí)政的君主立憲制度；美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)既是一場(chǎng)資產(chǎn)階級(jí)革命，又是一場(chǎng)民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)；法國(guó)革命是資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)代最大、最徹底、最典型的資產(chǎn)階級(jí)革命。師：對(duì)于歷史知識(shí)的掌握，“比較”是一種很有效的學(xué)習(xí)方法。一方面能夠加強(qiáng)記憶，另一方面可以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，尤其在復(fù)習(xí)階段，我們可以較多的采用。師：下面的時(shí)間，我們來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)《歷史開(kāi)心大辭典》，我把課堂交給咱班的主持人蘇俊源同學(xué)。歡迎（三）《開(kāi)心辭典》，靈活運(yùn)用主持人：歡迎同學(xué)們來(lái)到“開(kāi)心辭典”。我是主持人蘇俊源。今天我們將進(jìn)行一場(chǎng)歷史知識(shí)大比拼。希望大家通過(guò)比賽，能夠牢記歷史，掌握知識(shí)，賽出水平，贏(yíng)得勝利。下面先公布一下比賽規(guī)則：1、全班分三組參賽，其中1—5題每題10分，第6題30分，滿(mǎn)分80分。10秒內(nèi)答題。2、各組舉手回答，每人答題不超過(guò)2次，選手答題時(shí)，其他成員不得提示，否則扣20分。3、本環(huán)節(jié)設(shè)立專(zhuān)家組同學(xué)2名，負(fù)責(zé)最終裁判。一、小組對(duì)抗賽（一）第一組題目1、1649年1月30日，倫敦白金漢宮外的廣場(chǎng)上，一位特殊的犯人被送上斷頭臺(tái)，這位“特殊的犯人”是：A.詹姆士一世B.查理一世C.查理二世D.路易十六2、“我們以這些殖民地善良的人們的名義和權(quán)利，謹(jǐn)莊嚴(yán)宣告：這些聯(lián)合殖民地從此成為，而且名正言順地成為自由獨(dú)立的合眾國(guó)……”上述言論出自：A、《權(quán)利法案》B、《獨(dú)立宣言》C、《人權(quán)宣言》D、《拿破侖法典》3、法國(guó)大革命的復(fù)雜性，表現(xiàn)在革命的過(guò)程中受到了歐洲其它一些國(guó)家的干預(yù)。當(dāng)法國(guó)處在內(nèi)憂(yōu)外患的時(shí)候，掌握政權(quán)，解決了這些問(wèn)題，使法國(guó)大革命推向高潮的領(lǐng)導(dǎo)人是：A．克倫威爾

B．伏爾泰C．羅伯斯庇爾

D．拿破侖

4、小明一家去美國(guó)旅游，來(lái)到一個(gè)小鎮(zhèn)上看到有一座手握步槍的民兵銅像矗立在這個(gè)村鎮(zhèn)的中心。美國(guó)人民永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，正是這個(gè)小村鎮(zhèn)的民兵，為美利堅(jiān)的獨(dú)立奠定了第一塊基石，請(qǐng)你告訴小明一家這個(gè)村鎮(zhèn)是：A.波士頓

B.約克鎮(zhèn)

C.來(lái)克星頓

D.薩拉托加5、北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)被認(rèn)為是一場(chǎng)資產(chǎn)階級(jí)革命，主要依據(jù)是：A、具有反殖民統(tǒng)治、反封建的性質(zhì)B、推翻英國(guó)殖民統(tǒng)治，取得國(guó)家的獨(dú)立C、完成了資本主義國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的統(tǒng)一D、建立了資本主義制度，開(kāi)辟了資本主義發(fā)展道路6、仔細(xì)觀(guān)察法國(guó)大革命時(shí)期的三幅圖片

圖一

圖二

圖三（1）圖一反映了法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命前是怎樣一種政治形勢(shì)？（2）圖二反映的歷史事件發(fā)生在何時(shí)？（3）圖三反映的事件是什么？（二）第二組題目1、公元2008年11月4日,奧巴馬當(dāng)選美國(guó)第56任總統(tǒng)。他是美國(guó)歷史上第一位黑人總統(tǒng)。美國(guó)總統(tǒng)制度開(kāi)始于：A.《獨(dú)立宣言的發(fā)表》B.1787年憲法的制定C.北美大陸會(huì)議決定D.1783年英國(guó)承認(rèn)美國(guó)獨(dú)立2、下圖所反映的歷史事件發(fā)生在（

）

A.英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命期間B.法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命期間C.美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)期間

D.1871年巴黎工人起義3、英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)是：①農(nóng)民階級(jí)②封建地主③新貴族④資產(chǎn)階級(jí)A、②③B、①④C、③④D、②④4、增強(qiáng)了美國(guó)人民爭(zhēng)取戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的信心，也為美國(guó)抗英戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)造了有利的國(guó)際環(huán)境。成為獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)的戰(zhàn)役是：A．來(lái)克星頓槍聲

B．薩拉托加戰(zhàn)役C．納西比戰(zhàn)役

D．約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役5、在資產(chǎn)階級(jí)革命期間，法國(guó)頒布的《人權(quán)宣言》和美國(guó)發(fā)表的《獨(dú)立宣言》對(duì)人類(lèi)文明進(jìn)程產(chǎn)生了積極的影響。這兩部文獻(xiàn)表達(dá)的共同思想是：①君權(quán)神授②自由平等③天賦人權(quán)A．①②

B．②③

C．①③

D．①②③6、歷史診斷，請(qǐng)你把脈：下面有關(guān)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的史實(shí)，其中有三處錯(cuò)誤，請(qǐng)找出并加以改正。1776年7月4日，大陸會(huì)議發(fā)表了《人權(quán)宣言》，宣告英屬北美13個(gè)殖民地獨(dú)立。美國(guó)軍民在大陸軍總司令克倫威爾率領(lǐng)下，堅(jiān)強(qiáng)不屈，英勇作戰(zhàn)。1777年，在薩多瓦戰(zhàn)役中，美軍打敗英軍，成為北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。錯(cuò)誤＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿改正＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿錯(cuò)誤＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿改正＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿錯(cuò)誤＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿改正＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（三）第三組題目1、某雜志發(fā)表了一組“現(xiàn)代王室婚紗”照片(下圖)，這些現(xiàn)代王室的存在與下列哪一部文獻(xiàn)確立的政體有關(guān)（

）A、《權(quán)利法案》

B、《獨(dú)立宣言》

C、《人權(quán)宣言》

D、《拿破侖法典》2、“平民—將軍—平民—總統(tǒng)—平民”，八年軍旅生涯，置生死于度外；八年總統(tǒng)執(zhí)政，值國(guó)家最艱難之時(shí)。這位偉人是：A、華盛頓

B、拿破侖

C、林肯

D、玻利瓦爾3、法國(guó)著名的啟蒙思想家孟德斯鳩明確提出立法權(quán)、司法權(quán)、行政權(quán)三權(quán)分立的原則。集中體現(xiàn)這種思想學(xué)說(shuō)的歷史文獻(xiàn)是：A、英國(guó)《權(quán)利法案》

B、美國(guó)《獨(dú)立宣言》C、美國(guó)1787年憲法

D、法國(guó)《人權(quán)宣言》4、1640年新議會(huì)的召開(kāi)，之所以成為英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的開(kāi)始標(biāo)志，主要因?yàn)椋篈、新議會(huì)拒絕交稅

B、新議會(huì)主張限制王權(quán)C、議會(huì)斗爭(zhēng)得到人民支持

D、領(lǐng)導(dǎo)者是資產(chǎn)階級(jí)5、法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命中，馬拉說(shuō)：“你們要保證人民的幸福，必須砍掉暴君的頭”這里的“暴君”指的是：A、查理一世B、查理二世C、路易十六D、路易十八6、歷史診斷請(qǐng)你把脈：下面是關(guān)于英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的一段表述，其中有三處錯(cuò)誤，請(qǐng)找出并加以改正。英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命期間，羅伯斯庇爾率領(lǐng)的議會(huì)軍隊(duì)打敗了國(guó)王軍隊(duì)，取得了最后勝利。1689年，英國(guó)議會(huì)通過(guò)了《人權(quán)宣言》。以法律形式對(duì)國(guó)王的權(quán)利進(jìn)行了明確的制約，這樣共和制的資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治開(kāi)始確立起來(lái)。錯(cuò)誤＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿改正＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿錯(cuò)誤＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿改正＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 錯(cuò)誤＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿改正＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（四）第四組題目1、觀(guān)察下圖，美國(guó)獨(dú)立時(shí)的版圖是：

AB2、如果讓你給克倫威爾畫(huà)像，你認(rèn)為選擇哪一歷史事件作為背景最具代表性？A.他在三級(jí)會(huì)議上演說(shuō)B.他率領(lǐng)議會(huì)軍擊潰王軍C.他領(lǐng)導(dǎo)發(fā)動(dòng)宮廷政變D.他主持通過(guò)《權(quán)利法案》3、“宣揚(yáng)人們生來(lái)就是而且始終是自由平等的；自由就是指有權(quán)從事一切無(wú)害于他人的行為；財(cái)產(chǎn)權(quán)是人神圣不可侵犯的權(quán)利……”。據(jù)此判斷該文獻(xiàn)是：A．《權(quán)利法案》B．《獨(dú)立宣言》

C．《人權(quán)宣言》

D．《拿破侖法典》4、今天的美國(guó)奉行強(qiáng)權(quán)政治，任意干涉他國(guó)事務(wù)，充當(dāng)“世界警察”，這與美國(guó)200多年前獨(dú)立時(shí)頒布的法律文獻(xiàn)格格不入。那部法律文獻(xiàn)是：A．《人權(quán)宣言》

B．《獨(dú)立宣言》C．《權(quán)利法案》

D．1787年憲法

5、以下關(guān)于英國(guó)、美國(guó)、法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命發(fā)生的共同原因表述中準(zhǔn)確的是：A.資本主義經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展的需要

B.封建專(zhuān)制制度腐朽的結(jié)果C.君權(quán)神授學(xué)說(shuō)同議會(huì)矛盾的結(jié)果

D.殖民壓迫使民族獨(dú)立愿望增強(qiáng)6、歷史人物由于發(fā)起組織領(lǐng)導(dǎo)歷史事件，因而他們會(huì)對(duì)歷史進(jìn)程產(chǎn)生重大影響。下列四幅資產(chǎn)階級(jí)時(shí)代的偉人圖片，請(qǐng)選出三幅并根據(jù)所學(xué)知識(shí)作出判斷（只需填出相應(yīng)的英文字母）。A、拿破侖B、克倫威爾C、華盛頓D羅伯斯庇爾（1）他是美國(guó)開(kāi)國(guó)元?jiǎng)?，領(lǐng)導(dǎo)美國(guó)人民取得了民族獨(dú)立，該圖片應(yīng)選擇

（

）（2）他是英國(guó)共和時(shí)代的“護(hù)國(guó)主”，成為統(tǒng)治英國(guó)的獨(dú)裁者，該圖片應(yīng)選擇（

）（3）他是法國(guó)大革命期間雅各賓派的領(lǐng)導(dǎo)人，他的統(tǒng)治結(jié)束標(biāo)志著大革命的結(jié)束，該圖片應(yīng)選擇（

）師：（將學(xué)生做錯(cuò)的題目重新分析，并由專(zhuān)家組同學(xué)公布各組得分，向得勝組表示祝賀。）二、男生女生碰主持人宣布男生女生碰比賽規(guī)則：1、全班分為男生、女生共兩組，回答材料分析題的問(wèn)題，每人只準(zhǔn)回答1題，分別由四名同學(xué)完成。2、選手答題時(shí)，其他成員不得提示，否則扣20分。若無(wú)人答題視為放棄，按照題目分值扣分。3、本環(huán)節(jié)每題滿(mǎn)分70分，同時(shí)設(shè)立專(zhuān)家組同學(xué)2名，負(fù)責(zé)最終裁判。1.閱讀材料回答問(wèn)題（7分）材料一：1649年1月30日，一個(gè)晴朗的冬日，宴會(huì)大廳前的廣場(chǎng)上，凌晨就聚集了上千位倫敦市民，他們等待著一場(chǎng)斷頭的刑罰，受刑的就是被議會(huì)宣判為“暴君、殺人犯和國(guó)家公敵”的國(guó)王查理一世。材料二：“14日，星期二，無(wú)事。”這是路易十六對(duì)1979年7月14日的描述，顯然這一天在國(guó)王看來(lái)十分平常，甚至有些平淡。但是，路易十六認(rèn)為無(wú)事的這一天，卻成為一個(gè)改寫(xiě)該國(guó)歷史的最重要的日子。7月15日早晨，路易十六聽(tīng)到了大臣的匯報(bào)。他吃驚而困惑地問(wèn)：“怎么，早飯啦？”大臣回答說(shuō)：“不，陛下，是一場(chǎng)革命?！辈牧先涸谀莻€(gè)距今二百多年前的時(shí)代里，殖民地聯(lián)合起來(lái)挑戰(zhàn)宗主國(guó)是破天荒的大事，宣布獨(dú)立的北美13個(gè)英屬殖民地，在歐洲的法蘭西等國(guó)家的支持下，與大英帝國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)一直艱苦地打了八年，才最終贏(yíng)得了獨(dú)立。―――以上材料均選自《大國(guó)崛起》解說(shuō)詞請(qǐng)回答：（1）材料一描述的歷史事件出現(xiàn)于哪國(guó)的資產(chǎn)階級(jí)革命中？該革命結(jié)束的標(biāo)志是什么？（2分）答：英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命（1分）；宮廷政變。（1分）（2）材料二中的“一場(chǎng)革命“是指什么革命？該革命開(kāi)始的標(biāo)志是什么？（2分）答：法國(guó)大革命（1分）；1789年7月14日巴黎人民攻占巴士底獄（1分）。（3）材料三中的“與大英帝國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)”指的是哪一歷史事件？在這一戰(zhàn)爭(zhēng)中涌現(xiàn)出的杰出領(lǐng)導(dǎo)人是哪一位？（2分）答：美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)（1分）；華盛頓（1分）。（4）上述三個(gè)國(guó)家革命爆發(fā)的共同原因是什么？（1分）答：資本主義發(fā)展受到阻礙。（1分）2.檔案館有三張散落的紙片，上面寫(xiě)有下列內(nèi)容，請(qǐng)你來(lái)幫忙解密：（7分）紙片一：未經(jīng)議會(huì)同意，國(guó)王無(wú)權(quán)廢除法律或停止法律的執(zhí)行；不經(jīng)議會(huì)同意，國(guó)王不能征稅；不經(jīng)議會(huì)同意，國(guó)王不能在和平時(shí)期維持常備軍；議會(huì)必須定期召開(kāi)；議員的選舉不受?chē)?guó)王的干涉。紙片二：我們以這些殖民地善良人民的名義和權(quán)力，謹(jǐn)莊嚴(yán)宣告：這些聯(lián)合殖民地從此成為、而且名正言順地應(yīng)當(dāng)成為自由獨(dú)立的合眾國(guó)。它們解除對(duì)于英王的一切隸屬關(guān)系，而它們與大不列顛王國(guó)之間的一切政治聯(lián)系也應(yīng)當(dāng)從此完全廢止。紙片三：第一條：在權(quán)力方面，人們生來(lái)是而且始終是自由平等的。第六條：法律是公共意志的表現(xiàn)，在法律面前，所有公民都是平等的。請(qǐng)回答：（1）我們應(yīng)該把散落的紙片一放在哪部文獻(xiàn)里？該文獻(xiàn)有什么作用？（2分）答：《權(quán)利法案》（1分）；標(biāo)志著君主立憲制的資產(chǎn)階級(jí)專(zhuān)政在英國(guó)確立起來(lái)。（1分）（2）我們應(yīng)該把散落的紙片二放在哪部文獻(xiàn)里？此文獻(xiàn)發(fā)表有什么意義？英王被迫解除“一切隸屬關(guān)系”是在哪一年？（3分）答：《獨(dú)立宣言》（1分）；宣告北美13個(gè)殖民地脫離英國(guó)獨(dú)立，美國(guó)誕生了（1分）；1783年（1分）（3）紙片三應(yīng)該放在哪部文獻(xiàn)中？（1分）答：《人權(quán)宣言》（4）綜合上述材料，請(qǐng)你寫(xiě)出它們?cè)谡嗡枷敕矫娴墓餐?。?分）答：都鞏固了資產(chǎn)階級(jí)專(zhuān)政，為資本主義制度的建立確立了法律依據(jù)。（三）教師小結(jié)：17——18世紀(jì)資產(chǎn)階級(jí)革命對(duì)比表英國(guó)法國(guó)美國(guó)封建王朝專(zhuān)制統(tǒng)治英國(guó)殖民統(tǒng)治資產(chǎn)階級(jí)革命獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)資本主義國(guó)家（四）課堂延伸：華盛頓紀(jì)念碑是為紀(jì)念美國(guó)首任總統(tǒng)喬治·華盛頓而建造的，它位于華盛頓市中心，在國(guó)會(huì)大廈、林肯紀(jì)念堂的軸線(xiàn)上，是一座大理石方尖碑，高169米，其內(nèi)墻鑲嵌著188塊由私人、團(tuán)體及全球各地捐贈(zèng)的紀(jì)念石，其中一塊刻有中文的是清政府贈(zèng)送的。上面有這樣一段文字：“按華盛頓，異人也。起事勇于勝?gòu)V，割據(jù)雄於曹劉。既已提三尺劍，開(kāi)疆萬(wàn)里，乃不僭位號(hào)，不傳子孫，而創(chuàng)為推舉之法，幾于天下為公，乎三代之遺志?！闭?qǐng)你結(jié)合上面的評(píng)價(jià)，撰寫(xiě)一篇華盛頓的小傳記，談?wù)勀銓?duì)他的看法。華盛頓既是一位杰出的軍事家，又是一位偉大的政治家，他領(lǐng)導(dǎo)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)，擺脫了英國(guó)的殖民統(tǒng)治，取得了國(guó)家和民族的獨(dú)立，并為美國(guó)資產(chǎn)階級(jí)民主政治制度的確立做出重要貢獻(xiàn)，當(dāng)選美國(guó)第一任總統(tǒng)，連任兩屆后不再連任，為后世總統(tǒng)起了一個(gè)榜樣作用，被譽(yù)為“美國(guó)國(guó)父”。八、課后反思：1、本課的教學(xué)充分體現(xiàn)新課改的精神，沖破舊的教學(xué)模式。通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)生、探究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，讓課堂活躍起來(lái)，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。另外，本課設(shè)計(jì)時(shí)，以引導(dǎo)學(xué)生注重歷史知識(shí)的總結(jié)和概括，加深知識(shí)的理解和運(yùn)用，使學(xué)生學(xué)習(xí)具有發(fā)展性，從而達(dá)到學(xué)史以明智的目的。課后學(xué)生紛紛反應(yīng)這樣的課有趣、有意義。但是由于課堂內(nèi)容多，時(shí)間不容易把握，這點(diǎn)在以后的教學(xué)中還要注意。2、通過(guò)本課教學(xué)，我更深刻認(rèn)識(shí)到老師在備課是不光備教材、課本，還要備學(xué)生。對(duì)于課堂上常會(huì)發(fā)生一些意想不到的“小插曲”，教師應(yīng)如何正確應(yīng)對(duì)，這是一個(gè)教學(xué)機(jī)智的問(wèn)題，這些機(jī)智是我們寫(xiě)在紙上的教案無(wú)法體現(xiàn)的。因此教師要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)素質(zhì),拓展知識(shí)面,深挖教材，只有這樣，才能在課堂教學(xué)中以不變應(yīng)萬(wàn)變，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)情分析以新課改為契機(jī)，樹(shù)立以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)興趣盎然的良好環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。本課的目標(biāo)達(dá)成對(duì)象是九年級(jí)的學(xué)生，知識(shí)面較廣，且已經(jīng)學(xué)習(xí)了英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)和法國(guó)大革命，對(duì)早期資產(chǎn)階級(jí)革命的基本知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)，因此，在課堂上應(yīng)順應(yīng)學(xué)生這一特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。另外，從學(xué)生的心理角度出發(fā)，他們的認(rèn)識(shí)以感性認(rèn)識(shí)為主，對(duì)新鮮、有趣的事物具有強(qiáng)烈的好奇心，但對(duì)早期資產(chǎn)階級(jí)革命的異同點(diǎn)不易理解，因此，我在教學(xué)中安排了《歷史知識(shí)大比拼》和《男生女生對(duì)對(duì)碰》的環(huán)節(jié)，通過(guò)比賽、選作學(xué)案的方法，激發(fā)學(xué)生的理解力，形成了共識(shí)。完成了本節(jié)課的課程設(shè)計(jì)。效果分析：本課的教學(xué)充分體現(xiàn)新課改的精神，沖破舊的教學(xué)模式。通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)生、探究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，讓課堂活躍起來(lái)，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。另外，本課設(shè)計(jì)時(shí)，以引導(dǎo)學(xué)生注重歷史知識(shí)的總結(jié)和概括，加深知識(shí)的理解和運(yùn)用，使學(xué)生學(xué)習(xí)具有發(fā)展性，從而達(dá)到學(xué)史以明智的目的。課后學(xué)生紛紛反應(yīng)這樣的課有趣、有意義。但是由于課堂內(nèi)容多，時(shí)間不容易把握，這點(diǎn)在以后的教學(xué)中還要注意。教材分析《早期資產(chǎn)階級(jí)革命復(fù)習(xí)》選自人教版《世界歷史》九年級(jí)上冊(cè)第11課《英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命》、第12課《美國(guó)的誕生》以及第13課《法國(guó)大革命和拿破侖帝國(guó)》，是第四單元步入近代的重要內(nèi)容，本單元是本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容，在全冊(cè)起到承上啟下的作用。

英國(guó)、法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命和北美的獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)是具有廣泛影響的資產(chǎn)階級(jí)革命，且都屬于早期資產(chǎn)階級(jí)革命的范疇，資產(chǎn)階級(jí)取得了政權(quán)，為資本主義的迅速發(fā)展提供了保證，是資本主義制度在西歐和北美產(chǎn)生和確立的時(shí)期。一、教學(xué)目標(biāo)：1：知識(shí)與能力：掌握17—18世紀(jì)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)以及法國(guó)大革命的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果和意義。用歷史的觀(guān)點(diǎn)評(píng)價(jià)歷史人物、歷史現(xiàn)象；提高概括歷史問(wèn)題、比較類(lèi)似事件的能力。2：過(guò)程與方法：通過(guò)師生互動(dòng)，同學(xué)合作完成教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題，加深對(duì)資本主義的認(rèn)識(shí)和理解。3：情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：認(rèn)識(shí)資本主義社會(huì)代替封建社會(huì)是歷史的進(jìn)步，樹(shù)立歷史進(jìn)步意識(shí)。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：資本主義制度的確立三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：本專(zhuān)題內(nèi)容較多，學(xué)生活動(dòng)受制約，需要教師加強(qiáng)點(diǎn)撥。四、學(xué)習(xí)方法：比較法、引導(dǎo)探究法、情境教學(xué)法、講解法、討論法等五、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、學(xué)案九年級(jí)復(fù)習(xí)課《早期資產(chǎn)階級(jí)革命》學(xué)案1.閱讀材料回答問(wèn)題（7分）材料一：1649年1月30日，一個(gè)晴朗的冬日，宴會(huì)大廳前的廣場(chǎng)上，凌晨就聚集了上千位倫敦市民，他們等待著一場(chǎng)斷頭的刑罰，受刑的就是被議會(huì)宣判為“暴君、殺人犯和國(guó)家公敵”的國(guó)王查理一世。材料二：“14日，星期二，無(wú)事?！边@是路易十六對(duì)1979年7月14日的描述，顯然這一天在國(guó)王看來(lái)十分平常，甚至有些平淡。但是，路易十六認(rèn)為無(wú)事的這一天，卻成為一個(gè)改寫(xiě)該國(guó)歷史的最重要的日子。7月15日早晨，路易十六聽(tīng)到了大臣的匯報(bào)。他吃驚而困惑地問(wèn)：“怎么，早飯啦？”大臣回答說(shuō)：“不，陛下，是一場(chǎng)革命?！辈牧先涸谀莻€(gè)距今二百多年前的時(shí)代里，殖民地聯(lián)合起來(lái)挑戰(zhàn)宗主國(guó)是破天荒的大事，宣布獨(dú)立的北美13個(gè)英屬殖民地，在歐洲的法蘭西等國(guó)家的支持下，與大英帝國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)一直艱苦地打了八年，才最終贏(yíng)得了獨(dú)立。―――以上材料均選自《大國(guó)崛起》解說(shuō)詞請(qǐng)回答：（1）材料一描述的歷史事件出現(xiàn)于哪國(guó)的資產(chǎn)階級(jí)革命中？該革命結(jié)束的標(biāo)志是什么？（2分）（2）材料二中的“一場(chǎng)革命“是指什么革命？該革命開(kāi)始的標(biāo)志是什么？（2分）（3）材料三中的“與大英帝國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)”指的是哪一歷史事件？在這一戰(zhàn)爭(zhēng)中涌現(xiàn)出的杰出領(lǐng)導(dǎo)人是哪一位？（2分）（4）上述三個(gè)國(guó)家革命爆發(fā)的共同原因是什么？（1分）2.檔案館有三張散落的紙片，上面寫(xiě)有下列內(nèi)容，請(qǐng)你來(lái)幫忙解密：（7分）紙片一：未經(jīng)議會(huì)同意，國(guó)王無(wú)權(quán)廢除法律或停止法律的執(zhí)行；不經(jīng)議會(huì)同意，國(guó)王不能征稅；不經(jīng)議會(huì)同意，國(guó)王不能在和平時(shí)期維持常備軍；議會(huì)必須定期召開(kāi)；議員的選舉不受?chē)?guó)王的干涉。紙片二：我們以這些殖民地善良人民的名義和權(quán)力，謹(jǐn)莊嚴(yán)宣告：這些聯(lián)合殖民地從此成為、而且名正言順地應(yīng)當(dāng)成為自由獨(dú)立的合眾國(guó)。它們解除對(duì)于英王的一切隸屬關(guān)系，而它們與大不列顛王國(guó)之間的一切政治聯(lián)系也應(yīng)當(dāng)從此完全廢止。紙片三：第一條