2022北京高二（下）期中語文匯編：寫作

1/12022北京高二（下）期中語文匯編寫作一、命題作文1．（2022·北京八十中高二期中）大作文。有人說，生活，需要詩和遠(yuǎn)方。也有人說，生活，更應(yīng)該關(guān)注身邊的人和事。有人說，無窮的遠(yuǎn)方，無數(shù)的人們，都和我有關(guān)。也有人說，近水樓臺先得月。有人說，遠(yuǎn)交近攻是一種生存智慧。也有人說，遠(yuǎn)親不如近鄰。有人說，遠(yuǎn)方，不真實(shí)、不可預(yù)知。也有人說，身邊的世界，太現(xiàn)實(shí)、太殘酷。有人說，遠(yuǎn)方，有風(fēng)景，有故事。也有人說，身邊的人和事，同樣動人。對于“遠(yuǎn)和近”，你一定有自己的理解與感悟，或道理，或故事。請根據(jù)你的見解，以“遠(yuǎn)和近”為題，寫一篇不少于700字的作文。文體不限，詩歌除外，文體特征明顯。議論文要求：論點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí)，論語言流暢，書寫清晰。記敘文要求：思想健康；內(nèi)容充實(shí)，有細(xì)節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰。寫議論文的涂①，寫記敘文的涂②。2．（2022·北京·北師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二期中）閱讀下面的文字，按要求完成作文。柳宗元《種樹郭橐駝傳》由種樹之道，遷移到治民之理，是生動的人物傳狀，也是深刻的事理寓言。對于種樹行家郭橐駝，作者著意推崇并強(qiáng)調(diào)的，是他“順木之天以致其性”的尊重態(tài)度，是他“其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密”的專業(yè)見解，是他“其蒔也若子，其置也若棄”的關(guān)愛有度和放手自信，是他絕不“爪其膚以驗(yàn)其生枯，搖其本以觀其疏密”的清醒忌諱。移之官理，也都般般相應(yīng)相通，感悟獨(dú)到，耐人尋味。根據(jù)上面這段話的基本內(nèi)容和思維邏輯，如果將郭橐駝的種樹經(jīng)驗(yàn)，遷移到學(xué)校教育或者家庭教育領(lǐng)域，能引發(fā)你怎樣的聯(lián)想和思考？請就此以“種樹和育才”為標(biāo)題，寫一篇議論文。要求：自選角度，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，觀點(diǎn)正確，論據(jù)充分，論證合理，語言具備說服力和感染力，不少于800字。3．（2022·北京市第五中學(xué)高二期中）請以“想飛”為題，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，展開聯(lián)想或想象，寫一篇記敘文。要求：思想健康；內(nèi)容充實(shí)，有細(xì)節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰。4．（2022·北京市第一六一中學(xué)高二期中）完成作文。燈塔是海岸、港口或河道用來指引船只方向的建筑物。最初，海上航行的人靠燈塔指引方向，后來，人們常用“燈塔”象征希望、智慧，比喻人生的理想和目標(biāo)。在成長的道路上，有人會因疲憊停下追尋的腳步，有人會因迷茫方向而懷疑求索的意義，但是總有一些人，能在人生的山重水復(fù)中，再次找到閃亮的燈塔。請以“燈塔”為題目，寫一篇不少于700字的議論性文章。要求：思想健康，觀點(diǎn)明確，內(nèi)容充實(shí)，論證合理；語言流暢，書寫清晰。5．（2022·北京市第四十三中學(xué)高二期中）作文?！毒G葉對根的情意》唱到：“不要問我到哪里去，我的心依著你；不要問我到哪里去，我的情牽著你；我是你的一片綠葉，我的根在你的土地?！边@段歌詞引發(fā)了你哪些聯(lián)想與思考？請以“根與葉”為題目，寫一篇750-950字的議論文。6．（2022·北京·清華附中朝陽學(xué)校高二期中）作文。假如你是一臺攝像機(jī)，你將為我們這個時代留下哪些鏡頭，你怎樣表達(dá)對這個時代的感悟和思考？請以“假如我是一臺攝像機(jī)”為題，寫一篇記敘文，表達(dá)你對新時代的印象和感悟。要求：思想健康，內(nèi)容充實(shí)，有細(xì)節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰。不少于700字。二、材料作文7．（2022·北京市第五中學(xué)高二期中）猶太王大衛(wèi)在戒指上刻有一句銘文：“一切都會過去。”契訶夫小說中的一個人物在戒指上也刻有一句銘文：“一切都不會過去?！边@兩句寓有深意的銘文，引起了你怎樣的思考？請聯(lián)系實(shí)際，寫一篇議論文，闡明你的看法。要求：自選角度，自擬題目，觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)，語言順暢。不少于700字。8．（2022·北京·昌平一中高二期中）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。2022年北京冬殘奧會開幕式由視覺障礙運(yùn)動員李端點(diǎn)燃主火炬。在現(xiàn)場所有人的鼓勵與掌聲中，經(jīng)過長達(dá)1分多鐘的摸索，他成功地將火炬穩(wěn)穩(wěn)地插進(jìn)了主火炬臺。李端說：“我看不見火炬，但如果能把這最后一棒火炬插好，就能讓世界看見我們?！庇芯W(wǎng)友說“他雖然看不見光，卻用微火為我們點(diǎn)亮了夜空”；還有網(wǎng)友說“他不是一個人在完成這項(xiàng)光榮而艱巨的任務(wù)，他的身后是十四億中國人”……請以“微火何以成炬”為題目，寫一篇議論文。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。9．（2022·北京五十五中高二期中）根據(jù)材料，完成作文。一把火炬，點(diǎn)亮冬奧盛會；一束微火，點(diǎn)燃運(yùn)動激情。一點(diǎn)燭火，點(diǎn)亮前行路途；一盆炭火，溫暖困者身心。請以“溫暖之火”為題，寫一篇記敘文。要求：思想健康；內(nèi)容充實(shí)，有細(xì)節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰。10．（2022·北京·昌平一中高二期中）在《向一粒麥子致敬》中，麥子承載著作者的獨(dú)特情感與思考。生活中小到一草一木，大到國之重器，都可能是我們抒發(fā)個人情感與思考的載體。在你心中，哪一種物象承載著自己的獨(dú)特情感與思考呢？圍繞它，又會發(fā)生怎樣的故事呢？請以“我心中的”為題，選擇一個物象，把橫線處補(bǔ)充完整，寫一篇記敘文。要求：思想健康；有情節(jié)，內(nèi)容充實(shí)，有細(xì)節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰。將題目抄寫在答題紙上。不少于700字。11．（2022·北京市第三十五中學(xué)高二期中）中國宣紙“輕似蟬翼白如雪”，有著“紙壽千年”的美譽(yù)。它輕薄，卻能承載文字、文化的厚重；它素樸，卻能呈現(xiàn)心靈、精神的絢爛。輕中有重，樸中見華，又何止宣紙呢？上面的文字引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請自擬題目，寫一篇議論文。要求：觀點(diǎn)明確，論據(jù)恰當(dāng)充實(shí)，論證合理。12．（2022·北京·清華附中朝陽學(xué)校高二期中）按要求作文。國家最高科學(xué)技術(shù)獎獲得者王澤山院士，大學(xué)時選擇了當(dāng)時最冷門的專業(yè)——火炸藥。后來有人問他為何不選一個熱門研究？他回答：專業(yè)無所謂冷熱，國家需要的，就要有人去做。

材料中“專業(yè)無所謂冷熱，國家需要的，就要有人去做”，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，自選角度，自擬題目，寫一篇議論文。不少于700字。將題目寫在答題卡上。

參考答案1．例文：遠(yuǎn)與近遠(yuǎn)與近看似矛盾，其實(shí)卻是“近親”。有很多時候，遠(yuǎn)就是近，近也可能是遠(yuǎn)。我們走路喜歡朝近路，我們成功喜歡走捷徑。中國電影，起步雖晚，但學(xué)港臺、法歐美，近年佳片頻出，大有后來居上之勢；中國汽車，雖說尚有“心臟病”，但通過學(xué)德法日的近路，也進(jìn)步長足，尤其最近新能源汽車漸呈百花齊放之態(tài)；中國經(jīng)濟(jì)的騰飛，更是借西方之長、融自己特色，后發(fā)制人，讓世界矚目。朝近路，走捷徑，的確是一種事半功倍的選擇；但一味地或盲目地朝近路，走捷徑，卻有可能離成功之路越來越遠(yuǎn)。1994年，華為的體量遠(yuǎn)不及聯(lián)想。那年之后，聯(lián)想選擇了一條“貿(mào)工技”的捷徑，放棄了研發(fā)核心技術(shù)，而把主要精力放在商貿(mào)營銷上，這條捷徑一走就是十?dāng)?shù)年，一次又一次的“彎道超車”，讓聯(lián)想一度登頂全球PC業(yè)的銷冠，然而，當(dāng)5G時代來臨，新技術(shù)革命之浪，一下把這艘曾經(jīng)的母艦掀了個底朝天。核心技術(shù)的嚴(yán)重缺乏，讓聯(lián)想越來越不適應(yīng)這個風(fēng)云突變的大時代，節(jié)節(jié)敗退，一敗涂地。而也是在1994年，華為選擇了那條更為艱難的遠(yuǎn)路，“技工貿(mào)”，不急于擴(kuò)大銷量，而是沉下心把自己的核心價值做大做強(qiáng)，今天的華為，乘著科技巨浪，已成長為體量超聯(lián)想數(shù)倍的世界巨頭。有些路，看似近，走下去卻遠(yuǎn)；有些路，看似遠(yuǎn)，走下去卻近?！段饔斡洝分校瑢O悟空原本一個筋斗就能把師徒四人送達(dá)西天。但取經(jīng)的師徒都知道，“真經(jīng)”并不是放在西天的經(jīng)文，而是彼此在取經(jīng)過程中歷經(jīng)磨難后得到的深刻感悟與自我成長——這些對生命封印與命運(yùn)藩籬的突破遠(yuǎn)比文字寫就的經(jīng)書更加真實(shí)而深刻。小說中的道理，在現(xiàn)實(shí)人生中又何嘗不是呢？韓寒，才高八斗，仍潛心四年苦研電影，才敢拍《后會無期》；路遙學(xué)識廣博，還用了六年時間，下煤礦、走鄉(xiāng)村、絕浮華、處陋室，才寫出《平凡的世界》。智者常樂走遠(yuǎn)路，庸者多貪求捷徑。且不說，捷徑在概率上的不可多得；即便是常有，那條通往成功路上的捷徑，恐怕也早已人滿為患了。曲徑多通幽，遠(yuǎn)路得深悟。真正的大成功、大境界，大抵還應(yīng)來自于一步一步腳踏實(shí)地，下笨功夫、走艱辛路。成功之路往往是成長之途，而成長的每一次蟬蛻、破殼、拔節(jié)、裂變乃至升華，都是一次又一次的反復(fù)曲折與豁然開朗。命運(yùn)在每一處曲折和遠(yuǎn)途上都留下了精微的刻度，絕不將就，絕不辜負(fù)。楊林速成，青松慢長；但當(dāng)需要真正的棟梁時，人們都知道如何選擇。那么，即便是“條條道路都通往你心中的羅馬”；捷徑和遠(yuǎn)途，孰近，孰遠(yuǎn)呢？【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一道命題作文題。材料從幾個角度對“遠(yuǎn)與近”進(jìn)行了闡釋。從闡釋中我們可以發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)與近其實(shí)是相對的，矛盾的，也是相關(guān)的，聯(lián)系的。因此說，遠(yuǎn)與近二者之間存在的是一種辯證關(guān)系?？傊戳瞬牧现?，我們會使我們產(chǎn)生很多關(guān)于遠(yuǎn)與近的聯(lián)想和想象。寫作要求以“遠(yuǎn)與近”為題，這也是一個寫作的話題。要想寫好本文，需要深入理解“遠(yuǎn)與近”的內(nèi)涵?！斑h(yuǎn)與近”本是一個空間概念，一旦用在心理感覺上也許就與空間事實(shí)大相徑庭了。人和人之間，有時表面上很“遠(yuǎn)”，其實(shí)很“近”；而有些時候呢，表面上很“近”，其實(shí)很“遠(yuǎn)”。比如王勃所說“海內(nèi)存知已，天涯若比鄰”，比如“人與人之間最遠(yuǎn)的距離是，我坐在你身邊，你卻不知道我愛你”。是什么原因造成一種現(xiàn)實(shí)與心理的極大反差呢？找準(zhǔn)原因其實(shí)就為文章確定了方向和主旨。我們可以通過故事，或者直接正反議論，探究原因，無非想要告訴在有禮貌的是人與人之間真誠相待才能心靈交融。當(dāng)然，遠(yuǎn)與近也可以從另外的角度理解，比如想要成功的捷徑，還需要走人生的遠(yuǎn)途。要想成功，還需要經(jīng)歷一些磨煉，還需要走一段長長的路，這也是人生的哲理。寫作時要注意遠(yuǎn)與近的關(guān)系，同時也要注意從遠(yuǎn)與近的表面意思入手，寫出其深刻的內(nèi)涵，這樣的文章才有深度。文章適合寫成議論文，可以闡述你對遠(yuǎn)與近關(guān)系的理解；也可以寫成記敘文，分析遠(yuǎn)與近包含的哲理?？傊灰粚懡蛑粚戇h(yuǎn)。立意：1．天涯成咫尺。2．最遠(yuǎn)的你是我最近的愛。3．遠(yuǎn)方的人們也與我有關(guān)。4．遠(yuǎn)途才是捷徑。2．例文：種樹和育才《種樹郭橐駝傳》中，郭橐駝能夠憑借他的經(jīng)驗(yàn)將樹養(yǎng)成“碩茂”之狀，且“其實(shí)且蕃矣”而揚(yáng)名天下，那對于育人而言，又怎樣讓各種不同的“材”經(jīng)培養(yǎng)而成為“棟梁”呢？郭橐駝的成功在于培植樹木能順其天性，“順其天性”是其培植的指導(dǎo)思想。可是，我們現(xiàn)今的教育是否真正按照育人的客觀規(guī)律來操作的呢？學(xué)生每天的時間被劃分成了許多小塊，學(xué)校嚴(yán)格地規(guī)定著學(xué)生幾點(diǎn)到宿舍，幾點(diǎn)到教室，什么時候?qū)W什么課，什么學(xué)科的課上學(xué)什么內(nèi)容。學(xué)校還給學(xué)生設(shè)定好了條條框框，哪里是平安區(qū)，暢通無阻；哪里是雷區(qū)，千萬勿涉。學(xué)生整天被圍在四堵墻內(nèi)學(xué)習(xí)僵死的知識，遠(yuǎn)離社會和生活……而老師，對學(xué)生“愛之太恩，憂之太勤”，“旦視而暮撫，已去而復(fù)顧”，更有甚者“爪其膚以驗(yàn)其生枯，搖其本以觀其疏密”。因此，老師成了教育專線上的教育狂人，緊緊張張的關(guān)注著學(xué)生的成長和成績，辛辛苦苦地扭曲著學(xué)生的人格和性格，使“其性日以離矣”。學(xué)校、家長、社會都把學(xué)生的成長成材的唯一方式定位到高考上，定位到教室內(nèi)。為此，孩子們少了多少快樂和體驗(yàn)?。】墒?，人上一百，形形色色。在這個世界上學(xué)生的考試成績永遠(yuǎn)都有好、中、差之分，永遠(yuǎn)不可能等同。作為一名老師只要能夠順應(yīng)人的、個體的成長規(guī)律，使學(xué)生自由的、最大限度發(fā)揮個人特長就是最好的教育。所以，對老師而言，或許最合適、最因材施教的方式就是對于有主觀能動性的學(xué)生擇時提醒、鼓勵；對于沒有主觀能動性的學(xué)生要進(jìn)行調(diào)動，并幫他樹立目標(biāo)，尋找合適的發(fā)展途徑。學(xué)生的成長環(huán)境需要的是自由和寬松，并適度的施以陽光和雨露。有時候，對學(xué)生關(guān)注、約束的太多實(shí)際上是對學(xué)生成長的傷害和阻礙?？墒牵芙^過多的關(guān)注和約束，是否意味著完全放手呢？當(dāng)然不是。學(xué)生要得到全面的發(fā)展，家庭、學(xué)校與社會應(yīng)該給與學(xué)生一個比較寬松的環(huán)境，在這個基礎(chǔ)上各自承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任，只有三者很好地有機(jī)統(tǒng)一起來，我們的教育才能實(shí)現(xiàn)效果的最優(yōu)化。在如今生存壓力大、生活節(jié)奏快的現(xiàn)代社會，很多家長誤認(rèn)為孩子的教育應(yīng)該是學(xué)校的事情，與家長沒有的多大的關(guān)系，這是一種相當(dāng)錯誤的觀點(diǎn)；再者就是幾代人溺愛一個孩子，為其包辦一切，而非引導(dǎo)教育孩子成長。家長要做孩子的榜樣；孩子的習(xí)慣要從小培養(yǎng)。為人處世的方式家長言傳身教，學(xué)習(xí)習(xí)慣家長更是堪為楷模，孩子們在家長的榜樣與熏陶的作用下養(yǎng)成諸多好習(xí)慣，才能為他們以后的自我成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。就好比一棵樹，在種下它的時候，如果你將它樹得不正，培得不實(shí)，它就會歪，歪了不去從根子上糾正它，只知道用兩根棍子的外力來支撐它，那這棵樹越大則棍子承受的壓力也就越大，直到把棍子壓垮為止。反之，種正了，培實(shí)了，活根了，樹就會自然的健康成長，經(jīng)得起雨雪風(fēng)霜了，也不需要兩根棍子來支撐了。所以，給孩子自由，也讓孩子知對錯、明得失，這才是最好的育才??！【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道全命題式材料作文題，材料類型為引語類?！斗N樹郭橐駝傳》講述了長安人郭橐駝善于種樹，不僅成活率高、掛果早，還很茂盛，別人問他有什么訣竅，他說并沒有什么訣竅，不過是“順木之天，以致其性焉爾”的故事。作者在文中講述的是由種樹到治民之理的啟發(fā)，而從教育角度來說，“順木之天以致其性”也就是我們常說的要順應(yīng)孩子自然天性的道理?！捌浔居?，其培欲平，其土欲故，其筑欲密”則說明在尊重自然天性的同時，也必須要培植好孩子的根基，如德育為先，而不是自由放縱?！捌渖P也若子，其置也若棄”的關(guān)愛有度和放手自信，同樣可以放到老師和父母身上，讓孩子勇敢去自我嘗試。絕不“爪其膚以驗(yàn)其生枯，搖其本以觀其疏密”則說明老師和父母不要過多干涉孩子的學(xué)習(xí)和生活，同樣要給他們一些成長的空間。寫作時，應(yīng)當(dāng)結(jié)合上述材料分析，重點(diǎn)闡述“在把控好根基的基礎(chǔ)上保護(hù)孩子們的天性和自由成長”的觀念。寫作時應(yīng)當(dāng)從遵循樹木生長的自然規(guī)律和習(xí)性，才能培育出可堪大用能擔(dān)重任的棟梁之材轉(zhuǎn)化為遵循孩子的自然規(guī)律和習(xí)性，才能培育出可堪大用的社會有用人才的論點(diǎn)上。試題明確要求寫一篇議論文，寫作時要注意文體要求。立意：1.要尊其天性，不扼其本性。2.自由絕不是散漫，要給予孩子“有枷鎖”的自由。3.給孩子們松松綁。3．例文：想飛“哎！這么漂亮的小女孩居然是個啞巴，真是可惜了?！边@句話已經(jīng)是第五百回聽到了，從出生到現(xiàn)在，所有遇見母親的人都這樣說。小時候，我不明白他們?yōu)槭裁磽u頭，但卻能從他們惋惜的眼神中看出些什么。媽媽曾對我說，我是一個無聲的天使，無意中墜落人間，成了媽媽的孩子，但只要翅膀還在，我就還能飛翔。我，相信了。每天我都會到那一片青草地上，看小草隨風(fēng)舞動，看蝴蝶快樂地起舞，看鳥兒自由地飛翔。我發(fā)現(xiàn)，原來有翅膀能舞得這般美妙。于是，我央求媽媽送我去學(xué)舞蹈。我堅(jiān)信，只有這樣，我才能飛得和天一樣高。曾經(jīng)，從朝陽初升的早晨，到暮色蒼茫的黃昏，每一天，我都駐扎在同一個地方——同一棵大樹、同一個樹枝的同一個點(diǎn)上，看著左邊的小黃花一天天綻放，看著蝸牛一步步往上爬，看著那小小窗口后女孩們的舞蹈……我幻想著，何時我也能如此輕盈自由，不再受這無聲的禁錮。所以我好想像這棵大樹一樣，拼命地往外伸展，擺脫這圍欄的鐐銬。終于，那間舞蹈教室里多了一個女孩！自那以后，月滿星稀的深夜，那個窗口總是隱隱透出微光。對，那就是我。這是我的機(jī)會，一定要把握住。無聲的世界里一直回響著這句話。無論怎樣，我都要振翅飛翔，這樣，我才能與我的夢想一同飛翔。每天，我都會很晚才離開，每一首曲子，我都會跳到腿腳發(fā)軟，好似穿上了那雙傳說中的紅舞鞋。我的世界不再無聲，因?yàn)橛袩o數(shù)的樂聲在這里回蕩、融合，慢慢滲透進(jìn)血液中，給身體的每個部分都帶來音樂的激情與能量?！罢嫦氩坏?，這孩子有這樣的毅力。”終于，我聽到了未曾有過的贊揚(yáng)聲?！ぺぶ?，我有種預(yù)感，我的夢想就要實(shí)現(xiàn)，我感到了難得的輕松，我的身體變得輕盈，似乎快要騰飛。起風(fēng)了，我的翅膀展開了，我看到了天堂，看到了……我想，雖然生活在無聲的世界里，但我有一顆比任何人都要狂熱的心，我要飛得和天一樣高，這樣我的未來才能看到希望。雖然無聲，我卻想擁有比任何人都更悅耳的生命，插上一雙翅膀，在一個天清氣朗的日子，振翅，飛翔。我知道，我會和天一樣高?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道全命題式作文題。試題限定的標(biāo)題“想飛”，也就是我們此次要寫的寫作主題?！跋搿?，說明“飛”這件事情是主人公還不具備的技能，但他卻又對此抱有期待和渴望實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，所以會有一個“想要”的目標(biāo)和具體內(nèi)容。對“飛”的理解，需從多層面進(jìn)行思考：可以是像鳥兒那樣擁有翅膀在天上飛翔，也可以是抽象的擺脫束縛自由自在的意思，或者是實(shí)現(xiàn)理想自在翱翔的樣子。此外，試題中還要求我們“聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，展開聯(lián)想或想象”，這說明我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)自己的生活，提供支持“想飛”的那雙翅膀。而“飛”的過程和“飛”上去之后的內(nèi)容，就需要我們展開聯(lián)想、想象了。試題要求我們寫一篇記敘文。因此，我們需要著重刻畫出“想飛”的主人公、“想飛”或“想象飛”的具體過程，以及是否完成了“想飛”等。這里的主人公，可以是寫作者自己，也可以是我們身邊的某個人物，甚至是有一定現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)的虛構(gòu)人物。我們在具體描寫時，最好能夠展現(xiàn)“想飛”與為“想飛”而努力的過程中，主人公得到的成長。如此，這篇文章的立意就深刻了。立意：1.想為自由而飛。2.想飛向神州十三號飛船。3.想飛向知識的彼岸。4．略【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一則材料+命題作文題。材料首先由海上航行靠燈塔指引，引出燈塔的象征意義——希望、智慧，理想和目標(biāo)。接著指出成長的道路上的三類人：因疲憊而停止追尋的人，因迷茫而懷疑求索意義的人，堅(jiān)定不移地跟隨燈塔指引的人?？梢姴牧系闹髦季褪?，在我們成長的道路上，要以我們的理想和目標(biāo)作為指引，即使歷經(jīng)千辛萬苦，就算困難重重，永遠(yuǎn)都不要喪失希望，要做堅(jiān)定不移地朝著我們的理想和目標(biāo)前進(jìn)的人。題目“燈塔”，可以是實(shí)指，也可以是它的象征義。結(jié)合“但是總有一些人，能在人生的山重水復(fù)中，再次找到閃亮的燈塔”，可以寫再次找到“燈塔”的艱難過程，那就是曾經(jīng)因?yàn)檎系K、困難、坎坷、失敗、磨難等而看不見“燈塔”的亮光，但因?yàn)閳?jiān)守而撥云見日，終于再見“燈塔”?？床灰姷臅r候，“燈塔”在心中，也就是說從未放棄對理想和目標(biāo)的追求，“燈塔”的指引作用一直都在。文體是議論文，考生首先要確定“燈塔”在文中的象征義——希望或是理想、目標(biāo)；然后自然轉(zhuǎn)換成與象征義有關(guān)的話題，這樣就好寫了，但要注意點(diǎn)題的時候還是要點(diǎn)“燈塔”；要精心選材，運(yùn)用例證法、引證法、對比論證法等，突出燈塔的指引作用和人物對理想的堅(jiān)守。如對于五四青年來說，建立一個新中國就是他們的“燈塔”，在這個燈塔的指引下，無數(shù)革命青年前赴后繼，為了這個“燈塔”不惜獻(xiàn)出自己的生命；對于我們的國家來說，“中國夢”就是我們的“燈塔”，所有的中國人都在這個燈塔的指引下拼搏奮斗，開拓進(jìn)取……立意：1.心中有燈塔，暗夜亦有光。2.眾里尋“塔”千百度。3.千巖萬轉(zhuǎn)，“塔”在前方。5．例文根與葉雄鷹之所以敢于搏擊長空，那是因?yàn)樗鼰崃业貝壑{(lán)天；種子之所以要沖破地殼的堡壘，那是因?yàn)樗畛恋貝壑恋?；寒風(fēng)之所以要冷酷地吹刮著臘梅，那是因?yàn)樗媲械貝壑坊?。愛是根，為?zé)怪汲取水分，積蓄力量；責(zé)是葉，為根制造清新的氧氣，使之保持活力。打開記憶的閥門，翻開陳舊的記憶畫冊，領(lǐng)略那根與葉的情誼，欣賞那愛與責(zé)怪的樂曲。因愛而責(zé)怪，責(zé)怪為前進(jìn)創(chuàng)造動力，與愛產(chǎn)生共鳴。少年魯迅，生活艱苦，父親重病在身，母親身體也很虛弱，這樣一來，做完飯，再去買藥送回家，最后才能去私塾便成了他每天的生活流程。盡管很努力，但他有一天還是遲到了，嚴(yán)厲的私塾先生狠狠地打了他的手掌心，并且批評教育他一番。于是魯迅便在課桌上刻了一個“早”字，暗下決心，一定要踐行這個字。從此以后魯迅就再也沒有遲到過，而學(xué)習(xí)也更加努力了。先生的打罵都是源于一個字——愛，因?yàn)樗麗埕斞?，所以他便要?zé)怪他的不足之處，使他改正，促其成才。先生的責(zé)怪為魯迅提供了前進(jìn)的動力，使他時刻警醒著自己，告誡著自己，不能懈怠。這便是愛的根，責(zé)的葉創(chuàng)造的一個生命奇跡。因愛而責(zé)怪，為迷惘的心敲響警鐘，為迷途的靈魂指引方向。作為混血血統(tǒng)的黑人奧巴馬，年少時曾是個放蕩、愛闖禍的壞孩子。父母離異，受人歧視，使他很自卑，內(nèi)心充滿了怨恨。他什么壞事都干，甚至吸食大麻。有一天繼父給了他一副拳擊手套，父子二人要來一場決斗。繼父無情地痛擊奧巴馬，受傷流血疼痛一概不顧。但這場拳擊后，奧巴馬變了，蛻變成了另一個人。他學(xué)會了保護(hù)自己，找到了自信，找到了人生的航向。繼父的痛打源于一個字——愛。因?yàn)樗蹛壑鴬W巴馬，所以他不愿看到奧巴馬就這樣頹廢下去。繼父的責(zé)打是奧巴馬生命冬日里的一聲春雷，驚醒了他的靈魂，喚醒了他的斗志，激起了他的上進(jìn)心，成就了美國歷的第一位黑人總統(tǒng)。這是愛的根，責(zé)的葉的一個美麗的結(jié)晶。因愛而責(zé)怪，為我們的成長鋪路，為我們的成才架梯。少年時的胡適因?yàn)閷θ瞬欢Y貌、貪玩而受到母親嚴(yán)厲的指責(zé)。其實(shí)每個人都是如此，成績下降時，父母會責(zé)怪；做了錯事而不知悔改時，父母會責(zé)怪；因?yàn)槟晟俣p狂時，父母還會責(zé)怪。他父母的指責(zé)能不斷的完善子女，能讓子女健康快樂地成長。攜一縷愛，深埋地下，化為根須；攜一聲指責(zé)，化為枝葉，長在根上。根葉相依，生生相息，這便是根與葉，愛與責(zé)的情意?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫作能力。【審題】這是一則命題作文。1.分析命題。“根與葉”，這是并列短語，考生必須考慮綠葉與根的雙元關(guān)系、辯證關(guān)系。根滋養(yǎng)撫育綠葉，綠葉才得以蔥綠昌茂，綠葉心懷感恩之情，縱使飄零一生，也眷戀不忘根對自己的呵護(hù)。根作用于綠葉，綠葉反作用于根，這是相互的。2.分析材料。材料是歌詞，“不要問我到哪里去，我的心依著你；不要問我到哪里去，我的情牽著你；我是你的一片綠葉，我的根在你的土地”，歌詞中賦予兩物人格化的形象，考生可以理解其比喻義，比如將“綠葉”理解為“孩子”“游子”，“根”理解為“母親”“家庭”“故鄉(xiāng)”，寫“報(bào)答”“報(bào)恩”的話題作文，揭示“這是綠葉對根的情意”題旨，所要注意的是，重點(diǎn)是“報(bào)答”“報(bào)恩”，可以以“盡孝”“關(guān)愛父母”為中心內(nèi)容，而不是“父親愛護(hù)孩子”為內(nèi)容。文題是以物喻人的，所以文中要注意點(diǎn)題，多用比喻修辭的語言，要突出“物”的形象，然后揭示“親情”的內(nèi)涵。還可以寫“鄉(xiāng)情”題材的文章，比如“游子對故土的眷戀”、“華僑對國家的眷戀”。3.分析文體。要求寫作“議論文”，文體要清晰，切忌文體不清?！玖⒁狻?.愛是根，責(zé)是葉；2.惟有根深，方能葉茂；3.綠葉對根的情意；4.葉的追求，根的想念?！舅夭摹?.根，創(chuàng)造了葉，盡管，它們一個在天，一個在地。根與葉的情意，很深，雖平時不能相見，但樹干，將它們相連。根，是葉的歸宿，當(dāng)葉在各個?？奎c(diǎn)嬉戲，它默默望著，然而，光陰的流轉(zhuǎn)為樹又添幾分滄桑，葉，也如殘燭般的老人，枯萎了容顏，離去……不管離家多遠(yuǎn)的游子，在生命的最后一刻，都會回家的，不是嗎？葉亦是如此，即使它攀得再高，也終回根的懷抱。這，是宿命，千百年來，無人能夠改變。2.劉承桓說：“一個人在美國呆了32年，衣食無憂，但我總覺得自己像一片無根的落葉，沒有歸屬感。無數(shù)個夜晚都會做同樣的夢，夢到回到祖國的懷里，回到繁花似錦的上海，回到水晶晶的江南小鎮(zhèn)?！惫枢l(xiāng)，永遠(yuǎn)是游子歸來的方向。3.古人有強(qiáng)烈的鄉(xiāng)土情結(jié)，“月是故鄉(xiāng)明”則是多數(shù)文人的心聲，其中把這種情懷抒發(fā)到極致的，非南宋著名的愛國詩人文天祥莫屬。他從元軍逃脫返宋時曾感慨：“使旦夕得正丘首，復(fù)何憾哉!復(fù)何憾哉!”古人惜墨如金，兩句感嘆足以看出文山先生對宋土的無比摯愛。盡管古人對于“國”的概念有些狹隘，但我們絕對要對這片“不指南方不肯休”的綠葉致以崇高的敬意?，F(xiàn)在我才明白，葉子在樹上出生成長，即使枯萎了也是緊落在根旁，隨風(fēng)而去的不過是寥寥數(shù)片?！奥浼t不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，葉子在生命的最后一刻找到了最好的歸宿。6．例文：假如我是一臺攝像機(jī)時代發(fā)展太快，生活變化太大，每一個角落都能夠感受到社會的繁榮，每一個場景都能夠體驗(yàn)到祖國的強(qiáng)大。假如我是一臺攝像機(jī)，我要用鏡頭清晰地記錄下新中國的蓬勃?dú)庀蟆?00年，我們的祖國已經(jīng)從以前那艘紅船已經(jīng)變成今天的巍巍巨輪，航行在時代的浪潮之中，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。今天，我打開了鏡頭。我來到了脫貧攻堅(jiān)總結(jié)表彰大會現(xiàn)場，鏡頭中的畫面讓我為時代感到由衷自豪。經(jīng)過100年的努力，今天的中國已經(jīng)全面消除了貧困：9899萬農(nóng)村貧困人口全部脫貧，832個貧困縣全部摘帽，12.8萬個貧困村全部出列……累計(jì)300多萬名駐村干部、第一書記和數(shù)百萬名基層工作者奮戰(zhàn)在沒有硝煙的戰(zhàn)場，超1800人犧牲在脫貧攻堅(jiān)一線……一組組數(shù)據(jù)，讓人欣慰。正是這些受到表彰的人物，帶著火熱的激情，攻克了一個又一個貧中之貧、堅(jiān)中之堅(jiān)，創(chuàng)造了又一個彪炳史冊的人間奇跡！我要用鏡頭留住他們的身影，讓他們成為時代的記憶。我又來到了嫦娥五號探測器發(fā)射場，鏡頭中的畫面讓我為中國航天夢感到榮耀。經(jīng)過100年的發(fā)展，經(jīng)過一代代航天人的努力，今天的中國已經(jīng)成為航天大國。隨著長征五號火箭騰空而起，嫦娥五號探測器開啟了探月之旅。著陸，拍照，挖土……我國探月工程“繞、落、回”三步走的任務(wù)圓滿完成。你們知道嗎？除了嫦娥探月，“天問一號”火星探測器已累計(jì)飛行超過3億公里；北斗導(dǎo)航系統(tǒng)正向地球每一個角落送去源源不斷的服務(wù)信號；空間站建設(shè)也在按計(jì)劃展開……這些成就背后，凝結(jié)著中華兒女的智慧和汗水。這些場面，我都會清晰地記錄下來，成為這個時代最亮的名片。曾經(jīng)，有人問我：新時期的軍隊(duì)能不能保衛(wèi)國家安全？我可以告訴你們，新時期的軍隊(duì)，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化和信息化，完全有能力保衛(wèi)國家的安全?，F(xiàn)在，我就把自己架在中印邊境的加勒萬河谷，鏡頭中，我看到中國軍人堅(jiān)毅的面孔。面對數(shù)量遠(yuǎn)多于自己的外國軍隊(duì)，他們無所畏懼，團(tuán)長受傷，四位戰(zhàn)士犧牲，他們說的一句話在我耳邊回蕩：“我們的身后就是祖國，為了祖國人民的和平，我們不能后退一步！”在他們身上，我看到了高度的社會責(zé)任感。他們豪情，讓人振奮，我將用鏡頭記錄下他們的面孔，讓人們永遠(yuǎn)記住這個時代的英雄。假如我是一臺攝像機(jī)，我會走遍祖國的大江南北，將祖國發(fā)展的一點(diǎn)一滴都記錄下來，將祖國的繁榮展示出全世界?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生命題作文的寫作能力?！緦忣}】這是一篇命題作文。本題考查學(xué)生命題作文的寫作能力?！凹偃缥沂且慌_攝像機(jī)”，呈現(xiàn)出的是一個非常寬泛的寫作視角。題目要求包括兩個部分的內(nèi)容，“為我們這個時代留下哪些鏡頭”，限定了寫作的范圍：寫作對象無論是日常生活中的細(xì)節(jié)，還是國家發(fā)展中的事件，都必須充分反映時代特點(diǎn)，突出時代的發(fā)展變化。“怎樣表達(dá)對這個時代的感悟和思考？”是對寫作方向的引導(dǎo)，“感悟與思考”，應(yīng)該建立在時代發(fā)展這一基礎(chǔ)之上，要透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，突出時代的精神風(fēng)貌，表達(dá)對時代的贊美。一臺攝像機(jī)，可以記錄的地方太多，具體安排寫作內(nèi)容時，應(yīng)該在選材上精挑細(xì)選，定位一些社會關(guān)注度較高的熱點(diǎn)事件或現(xiàn)象，通過展示其畫面延伸出自己的感悟與思考。比如展示國家自信的兩會風(fēng)采，反映時代變遷的中國脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，表現(xiàn)科技進(jìn)步的嫦娥五號、北斗導(dǎo)航，文化領(lǐng)域的《唐宮夜宴》《典籍里的中國》，綠色環(huán)保方面的長河源頭改造，反映時代精神的中國測量大隊(duì)登頂珠峰，表現(xiàn)時代風(fēng)尚的15年堅(jiān)持3元一碗面的“拉面哥”……都可以成為攝像機(jī)拍攝的對象。具體安排時，可以對一則材料進(jìn)行深入開掘，也可以將幾則同類材料概括羅列，以不同的方式表現(xiàn)寫作中心。安排行文思路時，可以站在第一人稱的視角，通過記述自己的行蹤，以片斷式的組織形式，呈現(xiàn)攝像機(jī)鏡頭中記錄下的場面，并引發(fā)自己的思考。具體而言，可以先引出一架攝像機(jī)的功用，突出其記錄時代發(fā)展的特點(diǎn)。主體部分，以并列呈現(xiàn)的方式，將幾個重要的場景進(jìn)行描繪，表現(xiàn)寫作中心。結(jié)尾點(diǎn)題，深化主題?！玖⒁狻坑涗洉r代的影像，具體立意，可以著眼“時代”這一關(guān)鍵詞，從以下角度進(jìn)行思考：1.記錄時代滄桑變化，見證這個最好的時代，堅(jiān)定社會主義道路自信。2.記錄時代繁榮氣象，展示中國人民實(shí)實(shí)在在的幸福感。3.記錄時代精神風(fēng)貌，突出“以人為本”的理念，總結(jié)精神文明成果。4.記錄時代楷模人物，挖掘他們身上的高尚品質(zhì)，展示個性風(fēng)采。【素材】事例素材：1.秦山核電站三十年浙江海鹽，秦山腳下，有一座自行設(shè)計(jì)、建造的核電站被譽(yù)為“國之光榮”，這就是秦山核電站。放眼望去，一座座高壓鐵塔架著粗大的電線伸向遠(yuǎn)方，匯入華東電網(wǎng)，保障著長三角經(jīng)濟(jì)圈的電力能源需求，也勾勒出我國核電高起點(diǎn)起步、跨越式發(fā)展的藍(lán)圖。2021年3月20日，中核集團(tuán)秦山核電站迎來了開工建設(shè)36周年。36年前，秦山核電人扎根杭州灣畔，建設(shè)“新中國的第一座自行設(shè)計(jì)建造的核電站”，邁向核能發(fā)電時代。36年來，秦山核電不斷開拓，從“走出一條核電國產(chǎn)化的道路”，到“核電工程管理與國際接軌”，完成了我國核電“從30萬千瓦到100萬千瓦”自主發(fā)展的歷史跨越，建成了我國核電機(jī)組數(shù)量最多、堆型最豐富、裝機(jī)容量最大的核電基地。2.讓唐俑活起來，打造別有風(fēng)味的舞臺在2021年河南元宵晚會上，唐朝陶俑復(fù)活，翩翩起舞，向觀眾展示了河南博物院?！短茖m夜宴》這個節(jié)目由鄭州歌舞劇院的一群可愛小姐姐精心表演，舞臺上的她們像極了博物館中唐俑的14位活潑靈動的“唐朝少女”，身著風(fēng)靡于唐代的女性妝容，邁著婀娜的步伐從古畫中走出，她們或嬌憨可愛，或典雅從容，時而嬉笑打鬧，時而梳妝打扮。伴隨她們靈動恢宏的舞姿，古畫和文物在現(xiàn)代科技舞美的輔助下徐徐呈現(xiàn)，盛唐時期的文化風(fēng)貌也盡顯無余，給人一種置身唐宮的穿越之感。一支舞蹈，讓沉寂1000多年的唐樂舞俑“復(fù)活”，帶領(lǐng)今人去領(lǐng)略那個開放、包容、自信的大唐。除了唐三彩，借助VR黑科技，《唐宮夜宴》還把“婦好鸮尊”“賈湖骨笛”“蓮鶴方壺”等國寶，也都一一搬到春晚T臺上“走秀”。給人一種“國寶爭寵”的趕腳。在方寸舞臺之間，《唐宮夜宴》完美呈現(xiàn)出了一出東方版的“博物館奇妙夜”。對此，我們得說：《唐宮夜宴》，真正讓文物活了起來。3.外賣小哥為老人追包5公里2021年3月15日早上8點(diǎn)左右，正值早高峰上班的時間。正在幸福中路九龍廣場附近的十字路口等紅綠燈的餓了么小哥孫洪磊被一位70多歲的老人急攔住了去路：“我的包落在公交車上了，可不可以幫我追上前面的41路公交車？”求助的老人，是74歲的煙臺市民劉尊平，當(dāng)天她獨(dú)自一人去煙臺市中醫(yī)醫(yī)院看病，下車的時候忘了隨身的包，里面有看病需要的病歷，還有要檢查的項(xiàng)目單?？粗矍邦^發(fā)花白的老人，孫洪磊一點(diǎn)兒沒含糊就答應(yīng)了?！爱?dāng)時已經(jīng)看不到公交車的影子，于是我就向執(zhí)勤的二大隊(duì)民警詢問41路公交車的方向，然后又去追?！睂O洪磊說，從幸福中路一直追到芝罘屯才追到那輛公交車，大概途徑6個站牌，追了5公里路。將41路公交車攔停后，孫洪磊和41路公交車司機(jī)詳細(xì)說明了情況，并在公交司機(jī)幫助下順利找到了老人的包，雙方認(rèn)真核對了里面的東西后，孫洪磊拿著包就往回返。4.白發(fā)“少年”不負(fù)青春韶華“我還是從前那個少年，沒有一絲絲改變，時間只不過是考驗(yàn)，種在心中信念絲毫未減……”日前，在央視網(wǎng)絡(luò)春晚的舞臺上，平均年齡74歲的清華大學(xué)上海校友會藝術(shù)團(tuán)隊(duì)員們唱起歌曲《少年》，無數(shù)觀眾被他們的活力和激情感動。人們?yōu)楹胃袆樱坎恢灰虬装l(fā)蒼蒼的爺爺奶奶們唱了一首年輕人熟悉的歌，還因?yàn)檫@些曾經(jīng)的“少年”身上依然葆有可貴的青春精神。少年時代，他們有過無悔而不凡的青春，而后又在奮斗中度過不曾庸碌的歲月；如今，才能意氣風(fēng)發(fā)，“歷盡千帆，歸來仍是少年”?！白鎳枰业侥睦?，我就到哪里，需要我干什么，我就一定要干好?！蔽枧_上，78歲的吳毓鳴這樣說。1968年，他從清華大學(xué)水利工程系畢業(yè)后服從分配，選擇到祖國最艱苦最需要的地方去。7．例文：風(fēng)中的余香

那輝煌的盛唐早已過去，但詩歌仍千百年來在人們心間流淌；古希臘的城邦早已覆亡，而那自由民主的星火卻依舊蔓延，在更深廣的土地上，燃燒了幾千年。猶太王大衛(wèi)在戒指上刻有一句銘文“一切都會過去”。是的，沒有什么可以永存，最宏偉的大廈最終也不過化作歷史風(fēng)塵中的一把碎土，但我們創(chuàng)造過的思想與美，卻在它們的載體與軀殼湮滅后，化作歷史風(fēng)沙中的一抹余香，纏繞亙古，永不逝去。當(dāng)年左光斗被魏忠賢殺害后，他的喉骨被命令磨成粉，隨后魏忠賢一飲而下。連喉骨也徹底地碎了，魏忠賢才徹底放心了，如此，你還如何再上書、進(jìn)言？他卻不知，自己飲下的，是一生的恐懼。那東林黨人的傲骨不滅，他們的靈魂成為奸惡之人永遠(yuǎn)的噩夢，也幻化成為歷史一曲永恒悲壯的絕響。是的，一切都不會過去。形式的過去預(yù)言著內(nèi)涵的永存。而今，在這個身邊風(fēng)景迅速變化的時代里，你是否曾聞到那風(fēng)中的余香？有那么多人感慨非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的喪失，他們迫切地想重建歷史的輝煌，想發(fā)揚(yáng)光大。如此并沒有錯，只是有許多的文化，它們隨著歷史的云煙，早已很難在當(dāng)今世界坐上一把輝煌的交椅。它們的位置，應(yīng)當(dāng)成為風(fēng)中的淡淡香氣，人們精神家園的盆景，于無聲中滋養(yǎng)與溫潤我們的感情。因?yàn)槟切┻z忘是必然的啊！那些傳統(tǒng)的或是略帶迷信色彩的習(xí)俗，它們其實(shí)從未在我們身邊消散，只是硬性地想換回轟轟烈烈的紀(jì)念形式，我們才反而會感覺到它們逝去的姿態(tài)。并且一切都能，都值得成為那風(fēng)中的余香。逝與留的辯證正是自然與歷史最智慧的斟酌。當(dāng)表面隨著風(fēng)沙漸漸融化，那內(nèi)核也正緩緩顯露它的精華。時光逝留的沙漏，更能讓我們看清一樣事物它真正的價值。大西北的敦煌，曾經(jīng)的飛天完整而清晰，但對雕畫它的人，它只是壁畫；如今的它雖已干涸百孔，卻更能承擔(dān)歷史的厚重。真正的杰作，必是經(jīng)過歷史風(fēng)霜的淘洗，然后逝去了一些，卻更余留了真和美。我們這個時代，是否想讓后世回望的時候能找尋到如此一些不滅的精魂？那就讓文學(xué)的泡沫，讓市場的包裝淡去些吧，它們，只會在風(fēng)中逸散。一直難忘的一次畫展，是新興的畫家自辦的，朋友看到一幅畫問我，那究竟是傳統(tǒng)畫風(fēng)還是后現(xiàn)代的？我看著那幅畫，很溫暖。那一刻，我仿佛聞到了風(fēng)中的余香。【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一道引語式材料作文題。材料是兩句銘文?！耙磺卸紩^去”與“一切都不會過去”，看似矛盾，實(shí)際上是一種辯證的關(guān)系。深入挖掘，找出二者之間的關(guān)系即可。無論是“一切都會過去”和“一切都不會過去”都很有話可說。關(guān)于“一起都會過去”，考生可以從為什么和怎么樣兩個層次去寫。為什么一切都會過去，因?yàn)槭挛锸亲兓模瑹o論輝煌也好，失敗也罷，最終都將會過去，所以要笑看成敗。用積極的心態(tài)去面對，用主觀的努力變不利為有利，平和的心態(tài)可以讓一切都變成過去。至于“一切都不會過去”，則可以更多的從反面來寫，一位偉人曾說過“忘記過去就意味著背叛”，有的事情已經(jīng)淹沒在時間的長河中，但其中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)我們不應(yīng)該忘記。這個作文題非常有哲理，給考生很大的思考空間?？忌鷮懽鲿r，需要涉及到兩個角度，整體把握，這兩個角度之間有很強(qiáng)的內(nèi)在邏輯。如果選擇其中的一個角度，文章會顯得比較單薄。此外，在寫作時，可以把“一切”具體化，理性思考為什么會過去，什么不會過去。然后再選擇合適的素材，對自己的觀點(diǎn)進(jìn)行論證。因?yàn)檫@里的“會過去”和“不會過去”可以發(fā)散理解成多個內(nèi)容。立意：1．青春易逝，奮斗難忘。2．斯人已逝，精神長存。3．災(zāi)難可以過去，經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)不能忘記。4．逝去的是形式，留下的是內(nèi)涵。8．例文：微火何以成炬片片雪晶凝成巨大雪花，點(diǎn)點(diǎn)微光燃起耀眼火炬。冬奧向我們展示了微弱力量聚為宏大的盛景，展現(xiàn)了由微小到宏大的過程。星星之火匯為燎原之炬，微火成炬中蘊(yùn)含著個體與國家的聯(lián)系，體現(xiàn)著民族擺脫病弱、走向世界的實(shí)力?！拔⒒稹敝拔ⅰ保谟谄淞α康娜跣∨c分散，在于其形態(tài)的不穩(wěn)定、不成熟；而“火炬”之“明”，則強(qiáng)調(diào)其每一星火苗均向同處的團(tuán)結(jié)，強(qiáng)調(diào)每一點(diǎn)微火相互映襯、相互助燃所達(dá)到的整體“穩(wěn)”而“光照明亮”的狀態(tài)。由微火與火炬的區(qū)別聯(lián)系，方知微火何以成炬。微火成炬，需立于微渺之態(tài)時的自信，與堅(jiān)信“星火可聚”的信念。海明威在戰(zhàn)亂頹勢中，不輕視自己一人之力，堅(jiān)信小的力量必能帶動眾人奮起反抗。他寫文章、做演說，竭盡自己的微光，終成眾人領(lǐng)袖，喚起人們希望的火焰，帶領(lǐng)眾人點(diǎn)燃反法西斯、追求和平的火炬。每一束明亮火焰都源于微弱的火苗，個體只有不輕賤自己的力量，保持信念，方能積小流成江海，積燭光成火焰，將微火的渺茫匯成火炬的光亮。除去個體因素，微火成炬仍需背后的堅(jiān)實(shí)力量支持。張桂梅成功辦女校，既有其自身的不懈與信念，更有社會對其的支持與國家“教育興國”的政策支撐。由此可知，微火弱小與虛渺，想擺脫“微”的標(biāo)簽，需社會團(tuán)體中“以螢燭末光增輝日月”的團(tuán)結(jié)與幫助，也需如“背后站著的是中國”所表現(xiàn)出的情感支撐與政策保障。微火成炬，更展現(xiàn)了民族給養(yǎng)深厚，走向世界的步伐。從外交官王毅忍受嘲笑于工廠煙氣中學(xué)習(xí)英語，到闊步走向國際會議，從“東亞病夫”放棄奧運(yùn)資格，到如今晉級田徑百米決賽……這一點(diǎn)點(diǎn)微火，一個個民族脊梁，燃起今日中國的熊熊大火。中華民族，于微火之時受盡冷眼侮辱，卻仍韜光養(yǎng)晦，暗自積累實(shí)力；于微火之基堅(jiān)持“弱者勤自鍛煉，增益其所不能”；于微火之暗淡，卻不忘中華復(fù)興，不忘播惠于世界的雄心，終得在沉默中爆發(fā)，在國際舞臺中燃起熊熊民族之火。微火何以成炬，值得我們每個青年思考。只有每點(diǎn)微火都具有“自我始”的意識，都帶有為整體、為國家的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，有一分熱，發(fā)一分光，方能以己之力，助祖國江河滾滾向東，民族之火熊熊燃燒?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一道全命題作文題，材料類型為記敘類。材料是2022年北京冬殘奧會開幕式由視覺障礙運(yùn)動員李端點(diǎn)燃主火炬的事件。材料中描寫他如何將火炬插進(jìn)主火炬臺，以及他和網(wǎng)友的言論。從他的話中可以看出，他希望全世界能夠看到我們；網(wǎng)友認(rèn)為，他用微火點(diǎn)亮了夜空，在他的身后有十四億人助他完成任務(wù)。實(shí)際上材料的作用就在于引出“微火何以成炬”這個標(biāo)題，這也可以理解成是文章的觀點(diǎn)。“微火”可以理解成小人物、微小的力量等，“成炬”是說這些小人物或微小的力量也能匯成大力量，辦成大事情，做出大成績等?！昂我浴本褪切∪宋锘蛐×α渴侨绾无k成大事情的呢？重點(diǎn)分析原因，根據(jù)材料提示，原因除了個人的努力，還有就是團(tuán)體的力量。文章要求寫成議論文，從“微火何以成炬”入手，分析題目，可以獲得大體的方向：微火雖小，但是當(dāng)無數(shù)微火匯聚起來，就會變成耀眼的火炬。我們?nèi)艘彩且粯樱m然人的力量是有限的，但只要我們團(tuán)結(jié)起來，就會戰(zhàn)無不勝，攻無不克。從這個方向入手去寫。實(shí)際上由這個題目我們可以轉(zhuǎn)化為“團(tuán)結(jié)”“合作”等話題，而這類的話題是比較容易寫的。如果只是圍繞李端如何身殘志堅(jiān)去寫，或者寫中國是怎樣辦成奧運(yùn)會等都是偏題的，寫作時必須緊緊圍繞“微火如何成炬”這個中心進(jìn)行寫作，可以拓展開去。立意：1．團(tuán)結(jié)就是力量。2．眾人拾柴火焰高。3．微火匯聚能成炬。9．例文：溫暖之火那一團(tuán)火光，星光點(diǎn)點(diǎn)，記載了多少芳華，年輪細(xì)細(xì)，溫暖了多少歲月。我欲入記憶的星海中，細(xì)心擦亮了每一顆飽含記憶的星星，而有一顆星星，永遠(yuǎn)都是亮色的。我癡癡地望著那顆星星，陷入了記憶的星河。記得在一個寒冷的冬日，寒風(fēng)呼嘯，手被凍得通紅?，F(xiàn)在已經(jīng)放學(xué)了，我獨(dú)自站在馬路邊，靜靜地等候著父母。一分鐘，兩分鐘，一小時，兩小時……時間靜悄悄地溜走，從人山人海到悄無聲息。我急得像熱鍋上的螞蟻，淚珠子差點(diǎn)散落一地?！罢O！小姑娘！你咋一直站那呢？”忽然有一聲吆喝，喚醒了沉浸在悲傷中的我。一位五十多歲的大娘，推著小車向我走來?！安皇悄俏唤?jīng)常賣烤地瓜的老阿姨嗎？”我心想。她穿著樸素的黃色棉衣，上面的黃色已經(jīng)淡得看不清了；補(bǔ)補(bǔ)丁丁的綠色軍大衣，一對老花眼鏡，襯著她那張平凡又充滿慈祥的臉蛋。她的手中布滿了老繭，滿是燙傷的痕跡，定是被地瓜爐里那灼熱的火燙傷的吧?！靶」媚铮?，姨這個烤地瓜送你！大冬天的，別凍著了！”從滾燙的爐火中拿出一個烤地瓜后，她大聲又親切地說，“小姑娘，你咋一個人站這呢？”我看著烤得香甜軟糯的地瓜，忍不住接過來咬了一口?！鞍　腋改高€沒來?！薄斑@樣啊……要不，姨陪你回家？”我自打小時候就在她這買烤地瓜，看著她從一個年輕的女人，變成了一個手上長滿老繭的老女人。她總是很熱情，貼心，讓人很放心。“小姑娘，我的女兒之前也是一直在學(xué)校門口等我，每次接她的時候，她可開心啦……”大娘憐惜地看著我，摸著我的頭說。我不好意思地笑了笑，在這一路上，我們聊了許多。捧著手上暖烘烘的烤地瓜，望著身旁熱情的大姨，心里不經(jīng)暖和了幾分。溫暖在此時此刻，圍繞在我的身旁，整個冬日也好像溫暖了幾分。大娘送我到家門口，遞給了我兩個烤地瓜，說:“小姑娘，我這地瓜可甜啦！給你爸媽也嘗嘗吧！”我再三推脫，但看到大娘熱情憨厚的笑容，我便收下了，心中涌起了一股溫暖，從未缺席過的溫暖，大娘推著小推車的身影，漸漸消失在冬日中。望著那兩個暖烘烘的烤地瓜，我的內(nèi)心仿佛感受到了火爐內(nèi)滾滾燃燒的熱火！這一團(tuán)溫暖之火！【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道全命題式作文題。材料的中心詞是“火”，修飾語是“溫暖”；“溫暖之火”在此處應(yīng)是虛指，是精神，是情感。材料第一句話中的火炬和冬奧盛會是實(shí)指，正契合近期的時事熱點(diǎn)——北京冬奧會。而材料后三句話中，則對火進(jìn)行了各種不同類型的抽象闡釋：火焰熊熊燃燒，可以點(diǎn)燃人們的激情；燭火散發(fā)光明，可以指引人們行路上的方向；炭火散發(fā)溫暖，可以撫慰困者疲冷的身心。所以，我們可以從火身上，獲取各種各樣的精神養(yǎng)素。而試題命題“溫暖之火”則選取了火給人帶來溫暖，撫慰困者之心這一個精神要素。所以，寫作時注意不要隨意對“火”進(jìn)行闡釋，而應(yīng)抓住溫暖這一作用進(jìn)行思考。材料要求寫一篇記敘文，因此在寫作時，應(yīng)當(dāng)著重?cái)⑹鲎约河H身經(jīng)歷或親眼目睹的那件讓人感到“溫暖”的事件經(jīng)歷，在敘述之外，還應(yīng)適當(dāng)引用修辭或抒情，將“溫暖”與“火”聯(lián)系起來，點(diǎn)題“溫暖之火”。立意：1.抗疫這一年感受到的溫暖之火。2.列車長散發(fā)的溫暖之火。3.這一次，我愿將吸收的溫暖之火散播出去。10．例文：我心中的胡楊我終于來到了這個地方。天色昏黃，干燥的風(fēng)夾雜著細(xì)沙，打在臉上。目所能及，只有碎石和黃土。而打破這單調(diào)景色的，就是胡楊。看，一棵棵胡楊，盤旋扭曲的枝干，被包裹著黃褐色的樹皮，滿是滄桑的“皺紋”，向天空伸出一個個“手臂”，并張開“五指”，充滿著力度。胡楊，是沙漠中唯一存活的樹種。它默默地佇立著，根卻拼命地向下伸，向下伸，扎到20米以下的地層中，吸取地下水。整日的風(fēng)吹日曬，并沒把胡楊的倔強(qiáng)吹走。面對沙漠里復(fù)雜多變的氣候，它，就像一個武林高手，來一個，打一個。終于，沙漠對它無可奈何了，只能默認(rèn)著，讓它成為沙漠中獨(dú)樹一幟的風(fēng)景。所以，它沒被大自然它從弱肉強(qiáng)食的生態(tài)系統(tǒng)中淘汰，它成為了頑強(qiáng)、堅(jiān)毅的邊疆戰(zhàn)士。我想，胡楊之所以能從遠(yuǎn)古時期存活到現(xiàn)在，就是因?yàn)樗B強(qiáng)的生命力。從此，胡楊，就成了我心中的胡楊。又是一個寧靜的夜晚，我獨(dú)自一人，在昏黃的燈光中，在臥室里一個靜謐的角落，默默地翻閱著桌上泛黃的文摘。此時，我突然在書的末頁，看到一篇《胡楊之死》的文章。它猶如一眼甘泉，清冽而滋潤，令我的內(nèi)心不再煩躁，我猛地扎入了文章的字里行間，忘了時間，忘了自己，也忘了困倦。我不知不覺進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，夢中我來到那個神秘而危險的地帶，位于西北的塔克拉瑪干沙漠，這里是胡楊樹的故鄉(xiāng)，也是它們的歸宿。夢中的我變成了一株不知名的植物，泛紅的顏色，瘦骨嶙峋的枝干，沒有幾片葉子。我放眼四周，滿目荒蕪，黃沙遍地，起初我非?？謶郑哼@樣瘦弱的身軀，這樣干涸的環(huán)境，我能活下去嗎？可是出乎我的意料，我不僅沒有干枯，反而斗志昂揚(yáng)，不折不扣地努力向上生長，拼命地向下扎根，枝干變得愈來愈密，根也愈扎愈深。原來我變成的植物便是胡楊，一棵滴水不沾就能在生命禁區(qū)生存的樹。難怪有人說“胡楊樹是最頑強(qiáng)的戰(zhàn)士，是沙漠的抵御者”，此時我對這句話深信不疑。一晃三千年的時光就過去了，久經(jīng)滄桑的我已不堪風(fēng)沙的侵蝕，枝干不斷地?cái)嗦湓诘?，碎成一片炭木，隨風(fēng)而去，我深知我的大限將至了，但是我一點(diǎn)兒也不覺得生命的消逝是如何悲愴，因?yàn)橹敝磷约旱能|干轟然倒下，我的信念也從未改變。最終，我化成一塊黑色的煤炭，深埋于大地。猛然，我醒了，手仍指在所讀之處：“胡楊三千年生長，三千年死亡，三千年不倒?！蔽宜坪跄軌蚋惺艿侥切┖鷹畹男那榱耍鼈冇肋h(yuǎn)堅(jiān)韌，永遠(yuǎn)不屈不撓，保持著自己的風(fēng)骨，這難道不正是我們應(yīng)有的品質(zhì)嗎？在自己的心中種下一株胡楊吧！盡管，這株胡楊很普通，盡管，它不為人所知，但我們絕不平凡！【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道半命題式作文題。在《像一粒麥子致敬》中，“麥子”這個物象不僅僅是地里的一顆糧食，而是代表著土地的歷練，生活的磨煉，也因此，麥子就是那敢于挑戰(zhàn)艱難險阻的勇士。此外，麥子這個物象，或許還代表著母親的期盼，那一抹揩拭不去的鄉(xiāng)愁。因此，材料后半部分才會由此得出結(jié)論：“生活中小到一草一木，大到國之重器，都可能是我們抒發(fā)個人情感與思考的載體”。并要求我們思考哪一種物象能代表自己心中的獨(dú)特情感與思考。試題是半命題形式“我心中的”，并要求寫作者以一種物象來補(bǔ)充空格中的名詞。在這里，“我心中的”是這一物象的修飾語，限定了對象，即寫“我心中的”，而不是其他人心中。因此，選材時就要注意其范圍，立足點(diǎn)可以寫學(xué)校、家庭、社區(qū)……，不要虛構(gòu)自己不熟悉的事物或事情，要寫我“心中”的這一個物象才能符合題目要求。而對于要補(bǔ)充的這個物象，寫作記敘文時也就應(yīng)當(dāng)圍繞其展開。寫作時可以實(shí)寫自然中的某一種具體事物，但是要從自然景物中提煉出某種象征意義，然后聯(lián)系自己的生活實(shí)際，表達(dá)某種情思。也可以從人物身邊的物象來著筆，以物象代替那些特殊的人物，敘寫他們的感人事跡，表達(dá)對他們的仰慕之情。立意：1.我心中的這一株芳草。2.我心中的這一輪太陽。3.我心中的這一塊煤炭。11．例文：輕中有重，樸中見華宣紙雖輕薄樸素，但卻承載文字、文化的厚重，呈現(xiàn)心靈、精神的絢爛。人亦如此，一個人想要書寫自己的價值，不能僅限于外表的修飾，而是要懂得去豐富自己的內(nèi)心世界。而看待一個人，也不能僅從外表去看，因?yàn)槠鋬?nèi)在的品質(zhì)往往不能輕易顯露。輕中有重之人，不拘小節(jié)，僅輕描淡寫地畫出外觀，但在心中寫下濃墨重彩的一筆。樸中見華之人，平日里不出風(fēng)頭，不顯山露水，但在關(guān)鍵時刻彰顯自己的人格。與之相反，那些僅在日常出風(fēng)頭的普通人，是無法承受關(guān)鍵而重大的責(zé)任的。因此，一個內(nèi)心深重之人，常在最大氣、最關(guān)鍵的場合彰顯價值。輕中有重之人，秉持高尚的節(jié)操，令后世欽佩。東晉詩人陶淵明，厭倦官場世俗，歸隱山水田園。他不擅長農(nóng)事，時常處在一個捉襟見肘的生活狀態(tài)，這樣的人看起來并不偉大。但是他以詩歌的形式訴說著對于田園的熱愛，以超凡脫俗的品質(zhì)彰顯人性的光輝。這看似平淡的志趣，恰恰是千萬百姓對于清明盛世的希望的真實(shí)寫照。也許你可以說陶淵明并不是一個成功之人，但是那僅是外表，他內(nèi)心深處對高潔品行的追求，好似隱藏在牡蠣中的珍珠，雖不可輕易顯現(xiàn)，但若深刻剖析，便會發(fā)現(xiàn)他的精神境界遠(yuǎn)超物質(zhì)層面的富足。因此，輕中有重之人，往往擁有崇高的道德品質(zhì)，令人仰慕。樸中見華之人，會在真正需要自己的時候挺身而出，散發(fā)人性光芒。美國歷史上最偉大的總統(tǒng)之一的亞伯拉罕·林肯，在人生的前半部分可以稱之為失敗之人。他經(jīng)商能力拙劣，為人老實(shí)常被欺騙。由于形象上的不足和樸實(shí)的作風(fēng)，多次競選議員失敗；而他當(dāng)選總統(tǒng)，其實(shí)也算是機(jī)緣巧合。但就是這樣一個看似失敗之人，卻在國家分裂之時挺身而出，以堅(jiān)韌的毅力和高尚的人格，在廢除了奴隸制的同時，擊敗了南聯(lián)邦，將國家恢復(fù)統(tǒng)一?？梢哉f，從出生到遇刺的六十年，僅有5年是他真正顯現(xiàn)價值的時段。但正是這短短的五年，在最關(guān)鍵的時刻，其貌不揚(yáng)的林肯站了出來，書寫了一段光輝歲月，使他名揚(yáng)世界，被人冠以“永垂不朽”之名，令后世銘記?？梢姡瑯阒幸娙A之人通常在關(guān)鍵時刻挺身而出，顯露自己崇高的人格。輕中有重，樸中見華，既是美好的宣紙的特性，也是一個高尚之人的品格。如今的我們，與其在封面上修飾，不如翻開人格之書，在里面寫下豐富的內(nèi)容。必要之時，翻開書，發(fā)現(xiàn)其中的內(nèi)容遠(yuǎn)勝封面，這才是君子所具備的特質(zhì)。固然，為了給別人留下美好的印象，封面的裝點(diǎn)很重要；但是，內(nèi)容才是這本書是否精彩的決定性因素。因此，從今往后，做一個輕中有重之人，做一個樸中見華之人，做一個如同宣紙一樣深厚的有德有才之人?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道引語式材料作文題。材料由三句話組成，第一句話就指出宣紙?zhí)貏e的地方：“輕似蟬翼白如雪”且“紙壽千年”。第二句話用兩組對舉點(diǎn)出宣紙的實(shí)質(zhì)：雖輕薄素樸卻承載了文化和精神的厚重與絢爛。第三句話歸納了宣紙的特點(diǎn)，并以一個反問句引發(fā)考生的思索。“輕中有重，樸中見華”是這段文字的核心內(nèi)容，富有深刻的內(nèi)涵，可見題目是要考生闡述“輕”“樸”與“重”“華”的邏輯關(guān)系。材料從宣紙寫起，宣紙既是一種具體的物象，也是一種文化符號，它的特點(diǎn)是“輕中有重，樸中見華”。據(jù)此考生可以打開思路，結(jié)合宣紙的這個特點(diǎn)，聯(lián)想到諸多具有這個特點(diǎn)的、具體和抽象的人、事、物、精神和思想。比如：茶、筷子、信箋、草木、照片、漢字等具體物象，一個外在“輕”“樸”內(nèi)心“重”“華”的人（如袁隆平、鐘揚(yáng)、張秉貴），表面淺層“輕”“樸”內(nèi)在深層“重”“華”的事情（如疫情中醫(yī)生的救死扶傷、王繼才夫婦的堅(jiān)守海島等），看似“輕”“樸”實(shí)則“重”“華”的精神和思想（如為人民服務(wù)、忠于職守、一諾千金等）?！拜p”“樸”是表象，是外在的平凡、普通、常見、毫不起眼?！爸亍薄叭A”是內(nèi)涵，是實(shí)質(zhì)上的厚重、難得、高貴、意義深遠(yuǎn)。這里“輕”“重”“樸”“華”是辯證統(tǒng)一的關(guān)系，看似矛盾，實(shí)則是外在與內(nèi)涵的表現(xiàn)和統(tǒng)一。文體是議論文