美術(shù)外出考察學(xué)習(xí)心得體會(huì)

第第頁(yè)美術(shù)外出考察學(xué)習(xí)心得體會(huì)

一、真正的教育是以同學(xué)為本的教育。

實(shí)施素養(yǎng)教育是當(dāng)前我國(guó)教育的主旋律，新課程的實(shí)施和教改理念的不斷實(shí)踐，成為落實(shí)素養(yǎng)教育的助推劑，老師和教育教學(xué)管理者是教育進(jìn)展、同學(xué)成長(zhǎng)的生力軍。我們所參觀考察的學(xué)?！仓抑菟男　常袃?yōu)勢(shì)教育資源，辦優(yōu)質(zhì)教育，并取得了顯著成效；著眼于同學(xué)全面進(jìn)展，從學(xué)校的各個(gè)角落和環(huán)節(jié)處大力彰顯了忠州四小的“勝利教育”辦學(xué)特色。小到學(xué)校中的一草一木，大到學(xué)校的硬件設(shè)施，無不呈現(xiàn)著良好而又務(wù)實(shí)的育人氛圍，無不表達(dá)著素養(yǎng)教育旺盛的生命力。如同學(xué)的手工制作展示、理想天地展示、各式各樣的成果展示，無不從環(huán)節(jié)表達(dá)了同學(xué)的勝利，讓同學(xué)從環(huán)節(jié)處去體會(huì)勝利，體會(huì)勝利的喜悅，從而更加地努力去獲得更大的勝利。同時(shí)也能激勵(lì)那些尚未勝利的同學(xué)去努力，努力獲得勝利。教育就是塑造人，讓同學(xué)享受

高起點(diǎn)、高品位的德育，培育同學(xué)良好的品質(zhì)與頑強(qiáng)的意志，成為有人性的人。如十二生肖中每?jī)煞N小動(dòng)物之間的組合既生動(dòng)有趣，同時(shí)也讓同學(xué)在潛移默化中形成正確的人生觀、價(jià)值觀。這比老師說上千百遍的理論教育有效許多。學(xué)校所形成的教育規(guī)模、管理風(fēng)格和辦學(xué)特色無不滲透著教育者的教育聰慧，無不凝集著他們辛勤的汗水。教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，學(xué)校將素養(yǎng)教育演繹的淋漓盡致，大氣豪邁而又自信！

二、環(huán)節(jié)成就教育的勝利。

學(xué)校是教書育人的場(chǎng)所，草率、粗放的學(xué)校環(huán)境無疑對(duì)同學(xué)有著潛移默化的損害。四小學(xué)校環(huán)境精美，建筑設(shè)計(jì)布局合理，學(xué)校文化氛圍深厚。

相信大多去學(xué)習(xí)的老師對(duì)四小的那一面“點(diǎn)燃盼望，照亮人生”的老師形象墻都印象深刻。老師的形象不再是刻板生硬的一寸登記照，而是性格、充斥活力的藝術(shù)照。全部老師把自己最正確的狀態(tài)展示出來，讓全部經(jīng)過的人都看到四小老師青春煥發(fā)的狀態(tài)。當(dāng)老師看到自己的形象照時(shí)，會(huì)自覺地把自己的形象調(diào)整到最正確的狀態(tài)去面對(duì)生活和工作，不僅點(diǎn)燃自己的盼望，同時(shí)照亮別人的人生。這樣不僅展示了老師們的性格特點(diǎn)，更隨時(shí)提示著自己應(yīng)當(dāng)以怎樣的'狀態(tài)去生活、工作。同學(xué)看到老師都能以這樣最正確的狀態(tài)來對(duì)待一切，自己也會(huì)被潛移默化形成這種自律的意識(shí)。老師的形象不知不覺間成為了同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。

而且形象墻上沒有什么所謂的職務(wù)，假如不認(rèn)識(shí)，你完全不會(huì)知

道哪一張照片是領(lǐng)導(dǎo)。那一個(gè)個(gè)自信的笑容像是在告知全部的人，他們就是四小的主人，他們和四小一起。同時(shí)，這些笑容也能隨時(shí)提示著老師保持自信的微笑和自信的心態(tài)，這樣就能點(diǎn)燃盼望、照亮人生。而同學(xué)生活在這樣一種自信、同等的環(huán)境中，怎能不自信，怎能不產(chǎn)生主人翁意識(shí)，也讓小小的自己作為四小的一員為四小獻(xiàn)出自己的一分能量。

當(dāng)然，除了這些小小的環(huán)節(jié)，同學(xué)的繪畫作品、書法作品、工藝品、小制作等也在微小之處表達(dá)著教育者為同學(xué)才能的呈現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦上心。這些做法對(duì)我們都是一種啟發(fā)和提示，假如我們?cè)谶@些方面進(jìn)入了一種常規(guī)教育的話，那么對(duì)同學(xué)身心的健康成長(zhǎng)、才能的呈現(xiàn)無疑是一種促進(jìn)。

三、以性格進(jìn)展為前提，以完善的制度為保障，為老師的進(jìn)展提供更寬的平臺(tái)。

學(xué)校作為一個(gè)教育機(jī)構(gòu)，不僅是同學(xué)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的地方，也是老師學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的地方。記得在和四小兩位校長(zhǎng)溝通的過程中，他們提到他們學(xué)校備課有的是活頁(yè)備課，有的是徑直在書中批注式備課，不肯定要專用的備課本，只要能找到仔細(xì)地備課的痕跡。這樣的備課方式一貫是我們所憧憬和期盼的，這樣不僅減輕了老師純粹抄教案的負(fù)擔(dān)，留更多的時(shí)間讓老師能從同學(xué)、教材等多方面去思索究竟如何教學(xué)，同時(shí)也能讓老師獲得一種尊敬感，尊敬老師，尊敬老師的性格進(jìn)展，老師在工作中才可能有更多的創(chuàng)新。當(dāng)然，老師的成長(zhǎng)進(jìn)展不僅要以性格進(jìn)展為前提，更要以完善的制度作為保障。常言說“無規(guī)則不成

方圓”。假如沒有制度的保障，性格進(jìn)展就會(huì)成為阻礙老師進(jìn)展的絆腳石。如學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度的完善可以更好地促進(jìn)老師的進(jìn)一步學(xué)習(xí)；常規(guī)考核制度的合理與完善可以更好地激發(fā)老師對(duì)工作的激情等等。總之，性格進(jìn)展為前提，制度為保障，這樣才能更好地促進(jìn)教育工作的完成。

總之，此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)受。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，作為一名老師，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，在反思中調(diào)整自己。我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷，不斷改進(jìn)自己的工作方法，力爭(zhēng)做一名人民滿足、社會(huì)滿足的人民老師。

美術(shù)外出考察學(xué)習(xí)心得體會(huì)[篇2]

2022年4月19日-4月22日，我有幸到呼和浩特參觀和學(xué)習(xí)，在歷時(shí)兩天的考察學(xué)習(xí)中，我們先后聽取了****宇花學(xué)校校長(zhǎng)、內(nèi)蒙古師范高校***教授關(guān)于特色辦學(xué)的工作報(bào)告，并實(shí)地參觀了這兩所學(xué)校特色辦學(xué)及文化氛圍，聽了兩節(jié)高質(zhì)量的課。雖然這次考察學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，但所參觀的學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無不給我留下了深刻的印象，使我感受頗深，內(nèi)心久久不能鎮(zhèn)靜，胸中似有千言萬(wàn)語(yǔ)，卻無從下筆。疏理了自己的思緒之后，下面我就談?wù)勥@次考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)感受和體會(huì)。

實(shí)施素養(yǎng)教育是當(dāng)前我國(guó)教育的主旋律，不再單純的以語(yǔ)數(shù)成果來衡量學(xué)校辦學(xué)的優(yōu)劣了，學(xué)校要彰顯出自己的辦學(xué)特色來。我們所參觀考察的學(xué)?！灿罨▽W(xué)?！呈且凰“嗷虒W(xué)的試驗(yàn)學(xué)校，集中優(yōu)勢(shì)教育資源，表達(dá)藝術(shù)特色，辦優(yōu)質(zhì)教育，并取得了顯著成效；著眼于同學(xué)的德、智、體、美、勞等五育并舉，特別是藝術(shù)教育大力彰顯了辦學(xué)特色。大到學(xué)校的硬件設(shè)施，小到學(xué)校中的一草一木，無不呈現(xiàn)著良好而又務(wù)實(shí)的育人氛圍，無不表達(dá)著素養(yǎng)教育旺盛的生命力。獨(dú)特的藝術(shù)展廳中由同學(xué)代表分版塊介紹他們的繪畫作品〔特色粉畫〕、書法作品、攝影、小制作、工藝品等，在微小之處表達(dá)著教育者為同學(xué)才能的呈現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦上心。這些做法對(duì)我們都是一種啟發(fā)和提示，假如我們能有一間藝術(shù)展廳，并在這些方面進(jìn)行一種常規(guī)教育的話，也是不難做到的。

接下來我想就所聽的兩節(jié)課談一談自己感受：

先來說說《漂亮的盤子》一課，該課以生活中最常見的盤子為基礎(chǔ)，向同學(xué)展示了古今各種各樣的陶盤、瓷盤等藝術(shù)品，使同學(xué)了解到盤子這一生活用品，通過裝扮、描繪變成漂亮的藝術(shù)品。通過本課的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)掌控了在盤子上的繪畫技巧，把大自然中的漂亮景色和生活中觀測(cè)到的美通過自己的作品呈現(xiàn)了出來。老師語(yǔ)言生動(dòng)，有親和力，課的環(huán)節(jié)清楚完整，老師示范過程中能夠與同學(xué)共同思索，讓同學(xué)自己找到解決的方法，解決了教學(xué)的難點(diǎn)，講解清楚透徹，在課堂上關(guān)注到了同學(xué)，給了同學(xué)充分的進(jìn)展空間，同學(xué)作評(píng)豐富多樣，不愧是一節(jié)值得學(xué)習(xí)的好課。

總之，此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)受。對(duì)我來說是受了一次極好的教育，也是對(duì)我教育教學(xué)工作的鞭策！以上僅是我