關(guān)于新媒體時(shí)代下高中生思想政治教育工作的思考獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

關(guān)于新媒體時(shí)代下高中生思想政治教育工作的思考獲獎(jiǎng)科研報(bào)告【摘

要】隨著教學(xué)改革的全面推進(jìn)，高中思想政治教育越來越受重視。與此同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，使得學(xué)生獲取信息的渠道越來越廣泛，而這些信息包含了很多負(fù)面消息，這就會(huì)對(duì)高中生的思想道德觀念培養(yǎng)造成了極大影響，甚至?xí)鸶咧猩钠に枷?。鑒于此，在高中思想政治教育中，教師必須采取科學(xué)化、現(xiàn)代化的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確思想觀念，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】新媒體;高中政治;教學(xué)

目前，我國新媒體技術(shù)發(fā)展迅速，呈現(xiàn)交互性強(qiáng)、承載量大、速度快的特點(diǎn)。新媒體時(shí)代為高中思想政治課教學(xué)方式提供了多樣化的教學(xué)資源與傳播路徑，為教師與學(xué)生搭建了較為廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)。但在新媒體技術(shù)使用的過程中還存在著一些不足之處，高中思想政治教師應(yīng)針對(duì)新媒體技術(shù)使用中出現(xiàn)的問題進(jìn)行優(yōu)化改進(jìn)，建設(shè)適合學(xué)生的教學(xué)模式，從而推動(dòng)新媒體技術(shù)與高中思想政治課程教學(xué)的有效融合。

一、新媒體技術(shù)在高中思想政治課教學(xué)中的價(jià)值

1.豐富教學(xué)手段

目前，社會(huì)對(duì)于不同時(shí)代的新媒體技術(shù)的定義、內(nèi)容不盡相同。如今我們了解到的新媒體技術(shù)有虛擬社區(qū)、5G網(wǎng)絡(luò)、微博以及微信等新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，新媒體技術(shù)具有私密性高、及時(shí)性良好、內(nèi)容豐富以及交互性良好的多種優(yōu)點(diǎn)，這些優(yōu)點(diǎn)使高中思想政治課教學(xué)過程中具有互動(dòng)性強(qiáng)、人性化、方便以及開放共享的諸多優(yōu)點(diǎn)，為高中思想政治課程教學(xué)提供了豐富的教學(xué)手段以及全新的教學(xué)理念。傳統(tǒng)的思想政治教學(xué)注重課堂教學(xué)和理論知識(shí)的講解，這種單一的教學(xué)方式和枯燥的教學(xué)內(nèi)容容易使學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理，缺乏學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，從而影響學(xué)習(xí)效率。而新媒體技術(shù)的使用可幫助學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)興趣，滿足學(xué)生在新媒體時(shí)代下對(duì)于思想政治課程教學(xué)模式的需求。例如，將思想政治知識(shí)以文字、視頻以及音頻的圖像向?qū)W生發(fā)布，打破傳統(tǒng)思想政治課程教學(xué)模式中時(shí)間以及空間的限制，幫助學(xué)生可以隨時(shí)隨地地進(jìn)行學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于思想政治的政治認(rèn)同，提高思想政治課程的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2.強(qiáng)化思想政治教育的時(shí)效性

與傳統(tǒng)媒體相比，新媒體傳播信息更具時(shí)效性，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，目前大多高中生更容易接受在虛擬環(huán)境下進(jìn)行思想政治知識(shí)的學(xué)習(xí)與交流。教師與學(xué)生通過虛擬空間進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生可以暢所欲言，提出自己的思考，有助于教師與學(xué)生之間的交流，同時(shí)幫助教師了解學(xué)生的真實(shí)感情，從而針對(duì)不同學(xué)生特點(diǎn)制定相應(yīng)的教學(xué)方法。新媒體技術(shù)在高中思想政治課程教學(xué)中的使用，還可改變傳統(tǒng)教學(xué)過程中學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的模式，有助于教師了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。

二、新媒體在高中思想政治教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.協(xié)調(diào)新媒體與傳統(tǒng)教學(xué)

在傳統(tǒng)的高中思想政治課堂中，主要是由教師、學(xué)生、教材構(gòu)成，而新媒體的應(yīng)用，讓傳統(tǒng)思想政治課堂增添了“新媒體”這一要素，在這種情況下，教師必須協(xié)調(diào)好新媒體與教師、學(xué)生、教材之間的關(guān)系，這樣才可以充分發(fā)揮出新媒體的作用。同時(shí)在課堂教學(xué)中，新媒體本身屬于一種輔助教學(xué)手段，其并不能完全代替教師的教學(xué)活動(dòng)，所以在教學(xué)過程中，高中思想政治教師必須把握好新媒體的應(yīng)用尺度，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選擇適宜的新媒體應(yīng)用方式，指引學(xué)生可以更好地借助新媒體來學(xué)習(xí)思想政治知識(shí)。例如教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“依法維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益”的內(nèi)容時(shí)，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)視頻，將《今日說法》中關(guān)于勞動(dòng)合同糾紛的案件引出來，讓學(xué)生在視頻觀看中，思考“什么是勞動(dòng)合同？勞動(dòng)者沒有簽訂勞動(dòng)合同，或者簽訂了不完善的勞動(dòng)合同其危害是什么？該如何簽訂勞動(dòng)合同？”學(xué)生可以結(jié)合視頻內(nèi)容對(duì)問題進(jìn)行思考、討論，并在教材中探尋問題解決答案，這樣學(xué)生就會(huì)對(duì)教材內(nèi)容有初步的了解。在此基礎(chǔ)上，教師指引學(xué)生通過小組合作的方式，探索課本知識(shí)點(diǎn)，促使學(xué)生可以更好地學(xué)習(xí)知識(shí)。在這樣的課堂活動(dòng)中，教師以新媒體為導(dǎo)入點(diǎn)，通過與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻吸引學(xué)生注意力，并為學(xué)生設(shè)置相應(yīng)問題，讓學(xué)生可以從視頻中思考問題，在教材中尋找答案，強(qiáng)化了新媒體與教學(xué)內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)性，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量提升。

2.注重教師主導(dǎo)與學(xué)生探究的良好結(jié)合

在高中思想政治教學(xué)中，新媒體技術(shù)的應(yīng)用，可以在很大程度上促進(jìn)學(xué)生自主探究能力、合作學(xué)習(xí)能力的提升，同樣的新媒體技術(shù)在教師課堂組織、引導(dǎo)上也發(fā)揮著關(guān)鍵作用。在新課程標(biāo)準(zhǔn)中，對(duì)教師的主導(dǎo)地位及學(xué)生的主體地位進(jìn)行了明確，所以高中思想政治教師在課堂教學(xué)中應(yīng)用新媒體時(shí)，還應(yīng)該做好自身主導(dǎo)與學(xué)生自主探究活動(dòng)的深度結(jié)合，便于學(xué)生綜合發(fā)展。例如教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“公民參與政治生活”的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師需要對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全方位的考慮，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)各種自主活動(dòng)話題，如“公民參與政治生活的表現(xiàn)、公民參加政治生活的意義、公民參加政治生活的相關(guān)實(shí)踐”等，同時(shí)教師可以利用新媒體，制作相應(yīng)的微視頻，讓學(xué)生在觀看視頻中了解到這些話題，并對(duì)這些話題開展自主思考、合作探究活動(dòng)，通過這樣的活動(dòng)設(shè)置，不僅可以強(qiáng)化教學(xué)效果，還能促進(jìn)學(xué)生綜合能力發(fā)展。又如教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“民主選舉”的內(nèi)容時(shí)，教師可以組織學(xué)生開展“模擬競選班長”活動(dòng)，讓學(xué)生借助微信投票功能來投票選舉班長，而每一個(gè)競選者則需要錄制一段“演說視頻”，學(xué)生通過微信來觀看競選者的演說，并通過微信選出自己認(rèn)同的班長。通過這樣的活動(dòng)設(shè)置，學(xué)生就會(huì)對(duì)民主選舉有更加深入的了解。

3.借助新媒體創(chuàng)設(shè)生活情境

對(duì)于思想政治知識(shí)，與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活有很大關(guān)聯(lián)，在教學(xué)中，將生活化內(nèi)容引入到課堂上，可以讓學(xué)生更好的意識(shí)到思想政治知識(shí)價(jià)值，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量提升。與此同時(shí)，新媒體在學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活中有十分廣泛的應(yīng)用，甚至可以說是學(xué)生當(dāng)前生活中接觸最為頻繁的事物。因此，在高中思想政治教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的需求，利用新媒體，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的生活情境，指引學(xué)生可以在生活中對(duì)抽象的思想政治知識(shí)進(jìn)行探索，提高高中思想政治課堂教學(xué)效果。例如在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“政府的責(zé)任：對(duì)人民負(fù)責(zé)”時(shí)，對(duì)于“求助有門，投訴有道”這一知識(shí)點(diǎn)，如果教師在教學(xué)中，直接讓學(xué)生思考“我們遇到困難時(shí)、權(quán)益受到侵犯時(shí)，該如何做？”這樣學(xué)生會(huì)感覺十分抽象，不知道如何解決。這時(shí)教師就可以利用新媒體為學(xué)生展示這樣的情景：某同學(xué)樓下的廣場上天天有大媽跳廣場舞，導(dǎo)致該同學(xué)休息不好，上課犯困、睡覺。教師讓學(xué)生根據(jù)情景內(nèi)容思考，自己是該同學(xué)的話，會(huì)如何做？分析自己權(quán)益受到侵犯時(shí)如何做？這樣貼切學(xué)生實(shí)際生活的情景展示，可以很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，便于學(xué)生在探索中得出結(jié)論。

三、結(jié)束語

問渠那得清如許，為有源頭活水來?！痹谛旅襟w時(shí)代的大背景下，高中思想政治課程需要華麗轉(zhuǎn)身，自我革新，主動(dòng)擁抱高科技，培養(yǎng)學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。新媒體時(shí)代下，高中思想政治課程教學(xué)應(yīng)注重育德為先的教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)思想政治教學(xué)效果。相信通過實(shí)踐探索與不懈努力，變革課程內(nèi)容、教學(xué)資源以及學(xué)習(xí)方式，高中思