Scratch一階1-海底世界

Scratch一階第一講：海底世界教學(xué)目標(biāo)1、重點(diǎn)掌握Scratch軟件的基本操作流程——背景和角色的上傳、腳本的拖拽和組合以及刪除、程序的保存；2、掌握移動(dòng)（）步、重復(fù)執(zhí)行、碰到邊緣就反彈的程序腳本，掌握播放聲音和播放聲音等待播完的區(qū)別和使用場(chǎng)景；3、了解地球上的海陸面積，各種動(dòng)物（鮟鱇、蝠鲼、海龜、海星）的基本特點(diǎn)。二、主要程序腳本編號(hào)詳細(xì)內(nèi)容功能描述【1】“移動(dòng)（）步”讓角色在舞臺(tái)區(qū)移動(dòng)指定的步數(shù)，使角色的位置發(fā)生變化（步數(shù)的賦值范圍為：0-240之間的整數(shù)）【2】“重復(fù)執(zhí)行”程序無限重復(fù)循環(huán)執(zhí)行，直到遇到結(jié)束標(biāo)志或者強(qiáng)制停止【3】“碰到邊緣就反彈”角色碰到舞臺(tái)區(qū)的四周邊緣時(shí)，自動(dòng)反彈回來【4】“將旋轉(zhuǎn)方式設(shè)為（）”設(shè)置角色反彈時(shí)的旋轉(zhuǎn)方式。（旋轉(zhuǎn)方式有：左右翻轉(zhuǎn)、任意旋轉(zhuǎn)、不可旋轉(zhuǎn)）【5】“下一個(gè)造型”將角色的造型進(jìn)行切換，自動(dòng)切換到下一個(gè)造型【6】“將大小設(shè)為（）”設(shè)置角色在舞臺(tái)區(qū)的大小，為了使角色和舞臺(tái)更加契合（大小的取值范圍為：大于0，但不能太大，每個(gè)角色的最大值和最小值不一致）【7】“播放聲音（）等待播完”播放指定的聲音，并且等待聲音播放完畢后再執(zhí)行后面的程序腳本。三、課堂準(zhǔn)備編號(hào)名稱內(nèi)容來源備注【1】PPT課件課堂全流程演示文稿火星科學(xué)盒官網(wǎng)【2】課程資料PPT課件、講義、視頻火星科學(xué)盒官網(wǎng)【3】學(xué)生上課使用器材筆記本電腦或者臺(tái)式電腦老師自備電腦建議使用Windows系統(tǒng)，蘋果電腦和Linux系統(tǒng)需要從官網(wǎng)上單獨(dú)下載對(duì)應(yīng)的軟件游戲手柄、螺絲刀火星人商城采購(gòu)【4】編程軟件下載Scratch3.0火星科學(xué)盒官網(wǎng)火星科學(xué)盒官網(wǎng)在線編輯版離線下載版安裝好后測(cè)試一下是否可以使用四、上課流程本節(jié)課包括課堂預(yù)熱和8步具體流程：（1）課堂預(yù)熱階段通過教師自我介紹和學(xué)生自我介紹相互認(rèn)識(shí)彼此。（2）第1步為導(dǎo)入部分，通過了解地球上的海陸面積引入海底世界，通過了解一系列的動(dòng)物引入層級(jí)劃分，通過總結(jié)分析導(dǎo)入角色并設(shè)置每個(gè)角色的相應(yīng)位置，導(dǎo)入相關(guān)背景和角色，根據(jù)上述分析調(diào)整位置，時(shí)長(zhǎng)控制在20分鐘內(nèi)。（3）第2步為角色功能分析，通過觀察本節(jié)課實(shí)現(xiàn)的效果視頻，邀請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行角色功能分析，時(shí)長(zhǎng)控制在5分鐘內(nèi)。（4）第3-6步為讓鮟鱇等各種動(dòng)物游動(dòng)起來，先對(duì)鮟鱇進(jìn)行如下操作：先不停的移動(dòng)起來，發(fā)現(xiàn)碰到舞臺(tái)邊緣就會(huì)停止不動(dòng)，此時(shí)需要引入碰到邊緣就反彈，此時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)不同的反彈效果（比如頭朝下了等），如果沒有出現(xiàn)就需要?jiǎng)邮衷O(shè)置不同的旋轉(zhuǎn)方式來感受不同的效果；再讓其他海底動(dòng)物都游動(dòng)起來；之后根據(jù)各個(gè)動(dòng)物的實(shí)際大小設(shè)置它們?cè)谖枧_(tái)區(qū)的大??；最后添加背景音樂。整個(gè)過程需要教師指導(dǎo)并維持秩序，時(shí)長(zhǎng)控制在55分鐘內(nèi)。（5）第7步為課堂總結(jié)，時(shí)長(zhǎng)控制在10分鐘內(nèi)。（6）第8步為鞏固拓展，添加更多的動(dòng)物讓海底更加熱鬧，課后作業(yè)。上課步驟主要內(nèi)容備注【課堂預(yù)熱】破冰環(huán)節(jié)【對(duì)應(yīng)PPT】開始頁【時(shí)長(zhǎng)】3min【互動(dòng)】同學(xué)們大家好，我是xx老師，（介紹為什么叫xx老師）以后的課程都是老師和大家一起學(xué)習(xí)了，那么下面請(qǐng)同學(xué)們也來介紹一下自己吧（包括全名、小名、愛好等）一定要多和學(xué)生進(jìn)行溝通互動(dòng)，消除師生之間的距離。【第1步】引入【對(duì)應(yīng)PPT】“課前準(zhǔn)備”部分【時(shí)長(zhǎng)】20min【銜接話術(shù)】以后老師就和大家一起學(xué)習(xí)知識(shí)了，在正式學(xué)習(xí)之前呢，咱們先一起了解一下地球?！咎釂枴客瑢W(xué)們，這就是我們生存的地球，大家知道地球上陸地和海洋哪個(gè)面積大嗎？（學(xué)生自由回答）【總結(jié)】地球上藍(lán)色的是海洋，被海洋包圍的是陸地還有一些山脈。其中海洋約占地球總面積的四分之三（比如把一個(gè)蘋果比作一個(gè)地球，把它切成了四瓣，其中只有1瓣時(shí)陸地）。那這么遼闊的海洋底下究竟是怎樣的呢？讓我們一起來看看吧！【提問】海底除了有各種各樣的魚，還有什么呢？（學(xué)生自由回答）【銜接話術(shù)】那同學(xué)們想不想制作自己的海底世界呢？（學(xué)生自由回答）【銜接話術(shù)】在制作之前呢，我們先來認(rèn)識(shí)一下本節(jié)課需要接觸到的動(dòng)物們。大家都認(rèn)識(shí)嗎？我們通過視頻來了解一下吧！【總結(jié)】蝠鲼又稱魔鬼魚，主要生活在深水區(qū)，偶爾也會(huì)露出水面；海龜主要生活在淡水區(qū)；海星大家比較常見，主要生活在沙灘燈地方；鮟鱇又稱燈籠魚、蛤蟆魚，主要生活在海底。【銜接話術(shù)】通過剛剛的了解，將各個(gè)角色按照在水中的深淺位置進(jìn)行排序。下面請(qǐng)同學(xué)們開始布置海底世界吧?！局v解】首先我們需要將背景和角色一一上傳。從學(xué)生文件夾的背景素材中上傳背景，從角色素材庫中上傳角色和造型（點(diǎn)擊“造型”，選擇“上傳造型”；一次只能上傳一個(gè)造型）?！局v解】直接拖動(dòng)角色到不同的位置即可（沒有固定位置，層次對(duì)了就行）。現(xiàn)在我們將準(zhǔn)備工作都已經(jīng)做好了，接下來讓我們通過編程讓他們游動(dòng)起來吧。（整體效果圖見“第六部分-附錄一”）1.講解地球海陸面積劃分時(shí)以提問的形式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)；2.描述海底世界時(shí)，嘗試讓學(xué)生回答；3.觀察視頻后，嘗試讓學(xué)生自己總結(jié)特點(diǎn)，老師可以給出提示信息；4.點(diǎn)擊除海龜外的每個(gè)角色可以跳轉(zhuǎn)到相應(yīng)的超鏈接處，有視頻介紹；5.上傳背景、角色和造型時(shí)，讓學(xué)生自己動(dòng)手，實(shí)在不行老師再進(jìn)行提示或者帶領(lǐng)操作；6.各種動(dòng)物在海底的分布位置不用與老師給出的一致，只要符合生活領(lǐng)域即可。【第2步】角色功能分析【對(duì)應(yīng)PPT】角色功能分析【時(shí)長(zhǎng)】5min【銜接話術(shù)】現(xiàn)在，老師是船長(zhǎng)，你們都是潛水員，下面請(qǐng)潛入老師的海底世界，看看都能發(fā)現(xiàn)什么吧。（視頻播放完畢后）潛水員們現(xiàn)在請(qǐng)上船，讓我們一起來總結(jié)一下我們的發(fā)現(xiàn)吧?！咎釂枴旷c鱇是如何游動(dòng)的呢？（學(xué)生自由回答）【總結(jié)】①?gòu)奈枧_(tái)的一側(cè)移動(dòng)到另一側(cè)；②碰到舞臺(tái)邊緣后會(huì)返回來繼續(xù)移動(dòng)；③造型不斷變化?！俱暯釉捫g(shù)】了解了動(dòng)物們的游動(dòng)特點(diǎn)，下面就讓我們一起來實(shí)現(xiàn)酷炫的海底世界吧。1.需求分析需要學(xué)生自己進(jìn)行總結(jié)，老師只是作為引導(dǎo)；2.可以采用有趣的故事人物引出本節(jié)課的任務(wù)?！镜?步】讓鮟鱇游動(dòng)起來【對(duì)應(yīng)PPT】讓鮟鱇游動(dòng)起來【時(shí)長(zhǎng)】40min【銜接話術(shù)】編寫程序之前，我們先來回顧一下Scratch3.0軟件的使用方法。同學(xué)們還記得每個(gè)區(qū)域的功能是什么嗎？（學(xué)生自由回答）【總結(jié)】①菜單欄：用來打開和保存文件，設(shè)置語言等；②模塊區(qū)：含有編寫程序的所有模塊；③編程區(qū)：也叫作腳本區(qū)，用來編寫程序；④舞臺(tái)區(qū)：展現(xiàn)程序效果的區(qū)域；⑤背景區(qū)：游戲等背景的插入，改變舞臺(tái)區(qū)的默認(rèn)白色背景；⑥角色區(qū)：參與游戲的角色。（整體效果圖見“第六部分-附錄二”）【銜接話術(shù)】利用移動(dòng)腳本，當(dāng)點(diǎn)擊小綠旗時(shí)，鮟鱇向前移動(dòng)10步。（等待學(xué)生編程）運(yùn)行程序觀察效果。【提問】現(xiàn)在每點(diǎn)擊一次小綠旗才能讓鮟鱇移動(dòng)10步，如何讓鮟鱇一直移動(dòng)呢？（學(xué)生自由回答）【銜接話術(shù)】老師有一個(gè)想法，我們可以多加幾個(gè)移動(dòng)10步積木，但是如果想讓鮟鱇一直移動(dòng)的話，就需要很多的移動(dòng)10步，這樣拼接起來太長(zhǎng)了，有沒有什么簡(jiǎn)化的方法呢？【講解】只需要使用一個(gè)“重復(fù)執(zhí)行”，把移動(dòng)10步放在重復(fù)執(zhí)行的里面，這樣就可以一直不斷地執(zhí)行移動(dòng)10步，達(dá)到鮟鱇魚一直游動(dòng)的效果。（程序樣例見“第五部分-程序1-1”）（等待學(xué)生編寫程序）運(yùn)行一下程序觀察效果吧?！咎釂枴客瑢W(xué)們和老師實(shí)現(xiàn)的效果一樣嗎？鮟鱇碰到舞臺(tái)之后，應(yīng)該怎么運(yùn)動(dòng)呢？【講解】鮟鱇游到舞臺(tái)邊緣的時(shí)候，需要反彈回來，反向移動(dòng)。此時(shí)需要用到“碰到邊緣就反彈”腳本。該腳本可以讓鮟鱇碰到舞臺(tái)邊緣時(shí)自動(dòng)調(diào)轉(zhuǎn)方向。（程序樣例見“第五部分-程序1-2”）【銜接話術(shù)】一般情況下，程序默認(rèn)的是“左右翻轉(zhuǎn)”，，也是最常用的旋轉(zhuǎn)方式。為了更好的確保游戲效果，我們將旋轉(zhuǎn)方式設(shè)為“左右翻轉(zhuǎn)”。（程序樣例見“第五部分-程序1-3”）【銜接話術(shù)】現(xiàn)在可以正常移動(dòng)了，但是移動(dòng)過程中沒有造型的變化有點(diǎn)太機(jī)械了，因此我們需要移動(dòng)過程中增加造型的變化。（程序樣例見“第五部分-程序1-4”）【銜接話術(shù)】降低鮟鱇的游動(dòng)速度后，我們可以清晰的看到一邊移動(dòng)一邊擺動(dòng)，達(dá)到游動(dòng)的效果。（程序樣例見“第五部分-程序1-5”）【總結(jié)】我們發(fā)現(xiàn)，要想讓鮟鱇一直移動(dòng)需要用到“重復(fù)執(zhí)行和移動(dòng)”，卡在舞臺(tái)邊緣時(shí)需要用到“碰到邊緣就反彈”和“將旋轉(zhuǎn)方式設(shè)為左右翻轉(zhuǎn)”，要想移動(dòng)的不那么呆板需要使用“下一個(gè)造型”。1.復(fù)習(xí)Scratch軟件時(shí)，以提問的形式進(jìn)行；2.每個(gè)過程在出現(xiàn)的現(xiàn)象都要讓學(xué)生自己觀察并回答；解決辦法讓學(xué)生自己先想想，之后老師再給出參考腳本；3.給出參考腳本后，先讓學(xué)生自己嘗試編寫程序，老師再給出參考程序?！镜?步】1-小挑戰(zhàn)【對(duì)應(yīng)PPT】1-小挑戰(zhàn)【時(shí)長(zhǎng)】5min【銜接話術(shù)】現(xiàn)在鮟鱇已經(jīng)游動(dòng)起來了，接下來讓蝠鲼也游動(dòng)起來吧。【提問】同學(xué)們你們?cè)趺淳帉戲瘀鞯某绦蚰?？直接編寫還是有更簡(jiǎn)單的方法呢？（等待學(xué)生回答）【銜接話術(shù)】這里呢，老師將交給大家一個(gè)超級(jí)簡(jiǎn)單，省時(shí)又省力的方法，想不想知道呢？【總結(jié)】當(dāng)兩個(gè)角色的大部分程序都一致時(shí)，我們可以將某一角色的程序復(fù)制給另一個(gè)角色。按住程序拖動(dòng)到相應(yīng)的角色上，待角色出現(xiàn)抖動(dòng)現(xiàn)象時(shí)，表示程序復(fù)制成功，此時(shí)只需要修改部分參數(shù)或者腳本即可。大大節(jié)省編程時(shí)間。（程序樣例見“第五部分-程序1-小挑戰(zhàn)”）1.把挑戰(zhàn)任務(wù)發(fā)放后，讓學(xué)生自己嘗試方法，看學(xué)生是否可以想起來“程序復(fù)制”；2.老師提示“程序復(fù)制”方法，并播放演示操作視頻?！镜?步】調(diào)整角色大小【對(duì)應(yīng)PPT】調(diào)整角色大小【時(shí)長(zhǎng)】5min【銜接話術(shù)】小動(dòng)物們已經(jīng)可以在海底自由的游動(dòng)了，但是現(xiàn)在這些角色看起來都是差不多大的，那這些角色真正的大小是多少呢？【銜接話術(shù)】下面我們就根據(jù)這幾個(gè)動(dòng)物實(shí)際的大小調(diào)整這幾個(gè)角色在“海底世界”中的大小。設(shè)置角色大小的方法有什么呢？（學(xué)生回答）【講解】有兩種方式可以設(shè)置角色的大小，一種是在角色區(qū)直接修改角色的大小數(shù)值，一種是使用“將大小設(shè)為（）”積木?！俱暯釉捫g(shù)】根據(jù)各個(gè)動(dòng)物實(shí)際的大小，使用積木調(diào)整它們?cè)谖枧_(tái)區(qū)的大小。（等待學(xué)生編寫程序）（程序樣例見“第五部分-程序2-1”）1.講解四個(gè)動(dòng)物在實(shí)際中的大小，讓學(xué)生總結(jié)這四個(gè)角色從大到小的順序；2.以提問的形式復(fù)習(xí)調(diào)整角色大小的方式；3.學(xué)生根據(jù)動(dòng)物的實(shí)際大小自行調(diào)整四個(gè)角色的大小?！镜?步】添加背景音樂【對(duì)應(yīng)PPT】添加背景音樂【時(shí)長(zhǎng)】5min【銜接話術(shù)】海底中的小動(dòng)物我們已經(jīng)添加成功了，接下來我們添加背景音樂，讓海底動(dòng)物們的游動(dòng)的更加歡快一些。在背景下上傳音樂?！俱暯釉捫g(shù)】音樂上傳成功后，我們需要編寫相關(guān)程序，那么使用那個(gè)程序腳本呢？（學(xué)生自由回答并動(dòng)手嘗試編寫觀察效果）【總結(jié)】播放聲音并等待，可以使聲音播放完畢后再進(jìn)行下一輪的播放；而播放聲音會(huì)出現(xiàn)一直循環(huán)播放開頭。（程序樣例見“第五部分-程序2-2”）1.以提問的形式復(fù)習(xí)兩個(gè)腳本的區(qū)別；2.音樂在背景區(qū)進(jìn)行上傳和編寫?！镜?步】課堂總結(jié)【對(duì)應(yīng)PPT】課堂總結(jié)【時(shí)長(zhǎng)】7min【銜接話術(shù)】我們這節(jié)課認(rèn)識(shí)了Scratch3.0編程軟件的基本操作，實(shí)現(xiàn)了動(dòng)物們?cè)诤５鬃杂梢苿?dòng)的功能，了解了多種動(dòng)物的特點(diǎn)。那么接下來老師來考考大家的記憶里如何？【科學(xué)知識(shí)】鮟鱇、蝠鲼、海龜和海星的生活區(qū)域是怎樣的呢？地球上海洋和陸地的面積誰大，大約是多少？【知識(shí)點(diǎn)鞏固】老師以提問的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)。1.各個(gè)腳本的作用分別是什么？2.各個(gè)腳本在本節(jié)課中實(shí)現(xiàn)了鮟鱇的什么運(yùn)動(dòng)效果？【第8步】鞏固拓展【對(duì)應(yīng)PPT】鞏固拓展【時(shí)長(zhǎng)】課后作業(yè)嘗試添加更多的動(dòng)物，讓海底熱鬧起來?！咎崾尽靠梢赃M(jìn)行角色的復(fù)制，也可以添加其他角色再進(jìn)行程序的復(fù)制。（注意修改位置，別出現(xiàn)角色疊加的現(xiàn)象）1.有做的快的學(xué)生可以課上完成。2.復(fù)制角色。五、主要程序說明程序樣例編號(hào)程序樣例與說明對(duì)應(yīng)的角色1-1【程序1-1描述】鮟鱇一直移動(dòng)，每次移動(dòng)10步，碰到舞臺(tái)邊緣時(shí)就會(huì)停止運(yùn)動(dòng)?！觉c鱇】1-2【程序1-2描述】鮟鱇一直移動(dòng)，每次移動(dòng)10步，碰到邊緣就會(huì)自動(dòng)反彈回來，但是反彈后的效果不一定正常。1-3【程序1-3描述】鮟鱇一直移動(dòng)，每次移動(dòng)10步，碰到邊緣就會(huì)自動(dòng)反彈回來，并且可以繼續(xù)正常游動(dòng)。【注意事項(xiàng)】每種旋轉(zhuǎn)方式都動(dòng)手操作一下。1-4（任務(wù)1的最終版程序的一部分）【程序1-4描述】改變鮟鱇的移動(dòng)造型，每隔0.2秒變化一下造型?！咀⒁馐马?xiàng)】加等待時(shí)間，不易太長(zhǎng)也不易太短，自己根據(jù)效果確定。1-5（任務(wù)1的最終版程序的一部分）【程序1-5描述】調(diào)整鮟鱇的移動(dòng)速度。鮟鱇一直移動(dòng)，每次移動(dòng)3步，碰到邊緣就會(huì)自動(dòng)反彈回來，并且可以繼續(xù)正常游動(dòng)?！咀⒁馐马?xiàng)】移動(dòng)的步數(shù)越多，移動(dòng)