幼兒園小班社會教案集合5篇

幼兒園小班社會教案集合5篇幼兒園小班社會教案篇1

活動目標：

1.在媽媽的幫助下熟識幼兒園，熟識老師和小朋友。

2.在媽媽的鼓舞下情愿和老師親近。

活動預備：

1.笑臉娃娃圖"歡迎新朋友"。

2.幼兒園布置得富有家庭特色，分成區(qū)域：玩具角、體閑區(qū)〔靠墊、地墊〕

3.幼兒用書第1冊第1-2頁。

活動過程：

教師熱情接待幼兒及家長。

1.來到玩具的世界，幼兒和媽媽一起游戲。

2.班級中的教師扮演孩子熟識的'動畫形象，如：天線寶寶、米老鼠，逐一出場，使幼兒更簡單接受教師，對教師產(chǎn)生親近感。

3.教師扮演動畫形象表演小節(jié)目，可吸引幼兒參與。自由活動。

4.在教師的介紹下，請媽媽帶孩子熟識班級環(huán)境，如：衛(wèi)生間、臥房等，并進行上廁所、喝水等活動。

活動延長：

1.請孩子選擇自己寵愛的小貼花，貼在自己的物品上，如：茶杯、毛巾架、小床。

2.爬爬游戲：在松軟的草地上，媽媽一字排開，幼兒聽信號響自己的媽媽爬去。對完成任務的幼兒進行鼓舞，可送出小紅花。

3.看幼兒用書，說說是誰帶自己來幼兒園的，自己來幼兒園做了什么。

幼兒園小班社會教案篇2

活動目標

1、繼續(xù)運用已有閱歷創(chuàng)編屬羊的符號。

2、培育孩子大膽采訪與記錄的能力。

3、培育幼兒完好、連貫地表達能力和對事物的'推斷能力。

4、使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了學問。

5、情愿與同伴、老師互動，喜愛表達自己的想法。

活動預備

黑板、老師示范用紙與筆、采訪記錄紙、筆、采訪

活動過程

1、引出話題：“今年是羊年，你們知道有誰屬羊嗎？〞

2、幼兒議論，說一說誰屬羊

3、采訪要求，“今日我們?nèi)ゲ稍L，問一問別班的小朋友，還有幼兒園的老師、阿姨等其他工作人員，誰屬羊？"

4、大家商量采訪記錄：“屬〞的符號怎么記錄？“羊〞的符號怎么記錄？

5、統(tǒng)一記錄符號。老師將大家創(chuàng)編的符號在黑扳上示范。

6、采訪要求：個別幼兒重復采訪的用語。鼓舞幼兒大膽采訪，并將個別能力差的幼兒與能力強的伙伴采訪。

7、采訪后的反饋。請幼兒把采訪的記錄一一向大家匯報，糾正記錄錯誤的幼兒。

幼兒園小班社會教案篇3

活動目標：

1、初步了解老師的工作，體驗老師對自己的關懷和愛惜。

2、通過說溫馨的話，表達對老師的喜愛之情。

活動預備：

1、畫筆、心意卡每人一份。

2、事先帶著幼兒觀看本班教師的工作(如教師在畫畫，教幼兒唱歌跳舞，幫幼兒穿衣、蓋被，與幼兒一起做游戲，在清掃衛(wèi)生等)。

活動過程：

1、了解老師的工作內(nèi)容，產(chǎn)生喜愛老師的情感。

(1)教師：我們班有哪幾位老師，她們是怎樣關懷小朋友的?

(2)教師：老師像媽媽一樣關懷愛惜小朋友，小朋友也愛自己的老師，你們是怎樣愛老師的?

2、幼兒制作心意卡，表達對老師的感情。

(1)教師：每人都有一個心意卡，請小朋友為心意卡涂上美麗的顏色，畫好后想想，你把心意卡送給誰?

(2)教師：你們做的'心意真美麗，你喜愛老師嗎?那你對老師說句悄悄話，或者抱抱你喜愛的老師，再把心意卡送給她們，好嗎?

活動反思：

小班幼兒以形象直觀的表達形式為主，在活動的第一環(huán)節(jié)，假如把班上老師關懷教育幼兒的事情拍成照片，布置主題墻“老師愛我〞讓幼兒互相講一講老師是怎樣教育、關懷、愛惜小朋友的，那就更好了。活動中，通過教師對幼兒親親、抱抱、摸摸等關愛的動作、言語，讓幼兒對教師有依戀感、安全感。

幼兒園小班社會教案篇4

活動目標：

1、了解怎樣做客及學習如何款待客人，把握禮貌用語：“請進〞、“請坐〞、“請喝茶〞、“感謝〞、“再見〞等。

2、養(yǎng)成幼兒文明禮貌的行為和熱情待客的好品質。

3、發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，能創(chuàng)編出迎接客人及到別人家有禮貌做客的不憐憫節(jié)，激發(fā)幼兒的表演愿望。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

5、培育幼兒樂觀開朗的性格。

活動預備：

1、課件制作《熊貓的客人》。

2、錄象“客人來了〞。

3、創(chuàng)設多個“家〞的情境及有關游戲用的操作材料。

活動過程：

一、看課件《熊貓的客人》。

1、提問：熊貓家來了幾位客人?

你喜愛誰?為什么?

小白兔是怎樣有禮貌的?

熊貓是怎樣有禮貌的?

你不喜愛誰??為什么?

小朋友應當向誰學習?

2、師幼分角色練習對話“你好〞、“請進〞、“請坐〞、“感謝〞、“再見〞等。

二、看錄象《客人來了》。

師：小朋友平常你去過人家做客嗎?別人也到過你家做客嗎?如今，我們一起來看錄象《客人來了》，請大家認真看一看，錄象里的小朋友是怎樣做個好客人，怎樣做個好主人的?

1、提問：錄象里的小朋友是誰?誰是小主人?誰是小客人?小主人萱萱做得好嗎?好在什么地方?小客人昕昕做得好嗎?好在什么地方?

2、請兩位幼兒嘗試情境表演，提示幼兒要有禮貌。

3、全體幼兒自愿分成兩組(小主人和小客人)進行情境表演。(進一步練習禮貌用語)。

三、發(fā)揮想象，創(chuàng)編接待客人及到別人家有禮貌做客的不憐憫節(jié)。

1、師：客人來了，除了請客人喝茶看書，還可以用什么方法來款待客人呢?去做客的時候，還可以帶哪些禮物送給主人呢?(幼兒商量)

2、怎樣請人來做客?

音游：《打電話》(邀請好朋友來做客)

3、分組游戲《做客》。

看看哪一家的.小主人和小客人最有禮貌。

四、講評：

今日的小主人和小客人做得真好，以后，小朋友在家里也要做有禮貌的小主人和小客人，好嗎?

教學反思

1.在備課過程中對活動內(nèi)容、教學理論、幼兒學習方法的理解還不夠透徹。

2.對活動過程的反思：

⑴對幼兒進展的反思，進行簡潔的禮儀教育是特別有必要的

⑵對教師專業(yè)進展的反思，活動的設計參加面較小，在引導中國語急躁

⑶對師幼互動的反思，在活動過程中，師幼互動環(huán)節(jié)太少了

3.對活動效果的評析。通過活動，基本上幼兒都能把握簡潔的禮儀

4.假如讓我重新上這節(jié)課，我會讓小朋友當主人，我來當客人，這樣既增加了師幼互動，又使得活動的開展有序。

幼兒園小班社會教案篇5

設計意圖：

本班幼兒最近出現(xiàn)了一個由生理和心理因素共同作用引發(fā)的問題：有些幼兒不愿吃魚，因為小時候被魚刺卡過，如今一看到魚就說不會吃、不要吃。有些幼兒雖然沒被魚刺卡過，但聽多了家長的叨念，也對吃魚充滿了恐懼。為此，我們設計了這一活動，依據(jù)小班幼兒的年齡特點，創(chuàng)設了“小貓吃魚〞的游戲情境，以引發(fā)幼兒學習的興趣。我們還自制了大魚學具，夸張、突出的大魚骨能幫助幼兒直觀地了解魚骨的結構和生長部位，從而有效地解決活動的重點和難點。

目標：

1．通過觀看、觸摸，了解魚骨的結構和生長部位。

2．了解魚肉的養(yǎng)分價值，初步學習剔除魚刺的方法。

預備：

1．自制大魚學具兩個，制作方法是：用卷紙芯做魚骨架，用吸管做魚刺，用海綿紙做魚肉。魚肉鋪在魚骨架兩邊蓋住魚刺。

2．自制圖書《美味的魚肉》。

3．依據(jù)一周食譜選擇午餐有紅燒帶魚的那一天開展活動。

過程：

一、進入游戲情境

師：小貓們，今日媽媽燒了你們最愛吃的紅燒魚，快來吃吧!

二、了解魚骨的基本結構和魚肉的吃法

1．以談話喚起幼兒的閱歷，知道魚骨頭不能吃。

師：(將自制大魚學具鋪在地上)魚身上什么能吃?什么不能吃?

師：魚刺是細長的、尖尖的魚骨頭，摸摸看，你能找到魚刺嗎?它藏在魚的哪里?

2．引導幼兒觀看自制大魚學具，了解魚骨頭分布的位置。

師：你們找找看哪里還有魚骨頭，摸起來感覺是怎么樣的。(幼兒面朝大魚學具，查找魚骨頭，觀看、比較魚骨架與細長的魚刺的不同。)

3．引導幼兒學會又方便又安全地拿魚塊。

師：魚肉里有這么多魚骨頭，應當怎么吃呢?如今媽媽把魚分給你們，你們試一試怎么拿又方便又安全。(幼兒嘗試用手捏住魚骨架的兩端。)

4．幼兒每人拿一塊“魚塊〞，從兩邊把魚刺抽出，仿照小貓“吃〞美味的“魚肉〞。

三、梳理吃魚的方法和步驟

師：小貓們想不想再吃點魚?

(幼兒反復操作大魚學具，進一步了解吃魚的方法和步驟。)

四、積累吃魚的實踐閱歷

1．組織幼兒洗手，做好餐前預備。

2．介紹《美味的魚肉》大書，引導幼兒理解書上所介紹的.吃魚步驟。

3．引導幼兒耐煩、細致地剔除魚刺，體驗獨立吃魚的自豪感。