幼兒園大班小雪花教案（11篇）

Word第第頁幼兒園大班小雪花教案（11篇）幼兒園大班小雪花教案1

活動目標

1、懂得小雪花散文中“比方”手法的特別作用，學(xué)習(xí)并理解“雪白”、“松軟”等詞匯

2、通過觀賞散文小雪花，使幼兒對散文詩感愛好，萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣

3、依據(jù)小雪花散文原有的格式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)姆戮帯?/p>

活動預(yù)備：

課件、配樂散文詩磁帶

活動過程：

1、出示：“小雪花”你們看到過小雪花嗎？什么時候才能看到的它？老師把小雪花請到教室來了，你們想不想看？

〔1〕幼兒觀看課件，完好觀賞散文詩。

〔2〕提問：詩里說了些什么？聽了有什么感受？

2、再次觀賞散文詩、體驗作品

〔1〕觀賞第一自然段，問：小雪花是怎樣落下來的？

〔2〕觀賞其次自然段，問：雪花分別落在哪些地方？那里會有什么改變？

理解詞匯：雪花像“秀麗的白紗”、“閃光的銀瓦”、“松軟的棉絮”？

〔3〕觀賞第三自然段，問：“為什么能讓空氣更加清爽？

3、集體朗誦散文詩。

4、遷移作品

〔1〕提問：你看到小雪花還會落到哪里？那里會有什么改變？

〔2〕幼兒回答發(fā)表自己見解。

〔3〕請幼兒自己說說：假如你是小雪花，你想落在哪？

5、幼兒創(chuàng)編師：你們喜愛小雪花嗎？請你們像詩中說的那樣也說一句話好嗎？

幼兒練習(xí)仿編，老師引導(dǎo)。

6“你們想和小雪花一起跳舞嗎？那我們一邊唱歌，一邊來和小雪花做跳舞，好嗎？”

幼兒園大班小雪花教案2

活動目標

1、知道冬天很冷，了解雪花的主要特征；

2、能夠認真傾聽故事，了解故事情節(jié)，學(xué)說故事中的對話。

活動重難點：

學(xué)說故事中的對話

活動預(yù)備：

圖片

活動過程：

談話引出

提：北風(fēng)爺爺呼呼的吹，冬天來了，你覺得冬天是什么樣子的？

小結(jié)：就象小伴侶說的，冬天來了，天氣變冷了，人們的衣服穿得多了，雪花飄下來了。

提：那么雪花究竟是什么樣子的？

〔幼兒泛講〕

觀賞理解故事

——觀賞故事前段

提；故事里都有誰？

小結(jié)：故事里面有小狗、小貓和母雞。

師：小動物說什么了，讓我們問一問。

〔手偶出示〕

——學(xué)說對話

幼兒小狗、小貓和母雞的話

師：究竟是什么，我們來聽聽看。

觀賞后段〔圖片〕

提；究竟是什么？

分角色學(xué)說對話

幼兒園大班小雪花教案3

教學(xué)目標：

1、初步感受散文詩美麗的語言，能大膽想象雪花飄舞的意境。

2、愿意親近大自然，知道雪對人們帶來很多好處。

教學(xué)預(yù)備：

1、散文詩圖片，有看雪的閱歷。

2、溫柔的音樂。

3、小雪花視頻。

一、演唱歌曲，激發(fā)愛好。

1、請幼兒開心演唱歌曲。

〔播放幼兒玩雪的圖片〕

2、講解并描述下雪的歡樂。

老師小結(jié)：下雪天，有好聽的故事，小雪花也來參與我們的故事會了。

二、觀賞散文，感受語言美。

1、完好觀賞散文，感受語言美。

師：如今我們就來一起觀賞一下這篇散文，想象下雪的美景。

2、分段觀賞。

〔1〕小雪花從哪里來？要到哪里去？

〔2〕學(xué)習(xí)朗誦。

3、結(jié)合圖片學(xué)習(xí)朗誦語句。

4、你喜愛散文詩里的哪些句子？說一說。

5、請幼兒一起學(xué)一學(xué)，并做一做好看的動作進行表示。

6、商量：小雪花還會落在什么地方？小雪花有什么用途嗎？你想讓小雪花怎樣做？為什么？

7、小結(jié)：小雪花不僅美化了我們的生活，它還能夠關(guān)心大樹、小草、花、莊家暖和、平安的過冬。

三、商量：假如我是小雪花。

1、請幼兒大膽想象：假如你是小雪花，你想落在哪里？

2、請幼兒跟著音樂，把自己的美妙愿望大膽講出來。

幼兒園大班小雪花教案4

活動目標：

1、理解兒歌內(nèi)容，感受而各種雪花飄落時美麗的情景。

2、引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)散文詩的基礎(chǔ)上創(chuàng)編散文。

3、培育幼兒的想象力和制造精神。

4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動預(yù)備：

1、課前觀看過下雪的圖片和圖書。

2、幻燈片〔雪景〕。

3、課件：歌曲《小雪花》

4、《小雪花》音樂磁帶。

活動過程：

一、開頭部分

引出課題，與幼兒進行談話《雪花》

孩子們，冬天來了，感覺冷么？那我們一起來運動運動吧。

播放小雪花歌曲，師幼共同進行歌表演。

二、基本部分

〔一〕、引起愛好

小伴侶們表演的真好，你們知道剛剛我們表演的歌曲名字么？〔小雪花〕，你們見過小雪花么？我們什么時候才能觀察小雪花呢？對了冬天很冷很冷的時候天空會下雪，你們喜愛下雪么？為什么？小雪花是什么顏色、什么樣子的？雪花是從哪里落下來的呀？誰來用動作表演雪花飄落的樣子？我們也來學(xué)學(xué)。

鼓舞幼兒大膽想象小雪花飄落的情景，并用動作表現(xiàn)出來。

雪花飄落下來的時候真美，你知道它都會落在哪兒？擴大幼兒思維，鼓舞幼兒大膽的想像并表述出來。老師這里有幾幅很美的雪景圖，我們一起來看看吧！并播放雪景圖的幻燈片，幼兒觀賞。邊看邊提問：雪花飄下來像什么呀？飄在了哪里呀？好看么？

小雪花可真淘氣，今日老師帶來了一首特別好聽的兒歌--小雪花，我們一起觀賞一下，聽聽看兒歌中的小雪花都飄落到哪兒了，好么？

三、觀賞兒歌

播放幻燈片，觀賞兒歌。

兒歌的名字叫什么？兒歌中的小雪花都飄到哪兒呀？為什么雪花飄在手里會不見了呢？〔幼兒回答后，老師點擊相應(yīng)的幻燈片，讓幼兒加深印象〕鼓舞幼兒大膽想象。

四、學(xué)習(xí)兒歌《小雪花》

播放完好兒歌帶著幼兒有表情的朗誦兒歌。

再次播放完好兒歌幼兒自由用動作表現(xiàn)出來。

五、創(chuàng)編兒歌

小伴侶們，雪花美么？那你們說說雪花飄落下來的時候還會飄在哪里，變成什么呢?

幼兒回答下列問題進行創(chuàng)編，把幼兒創(chuàng)編的兒歌打在屏幕上，并有表情的朗誦一遍。

六、嬉戲：雪花飄飄

雪花真美，我們也來表演秀麗的小雪花吧

歌表演：小雪花

附：小雪花小雪花飄在空中像朵花

窗上變窗花

手里不見啦

幼兒園大班小雪花教案5

活動目標：

1、感受詩歌的美麗意境，體驗“我”在雪中盡情玩耍的開心情境。

2、初步學(xué)會朗誦詩歌，理解詞語：飄、物、掛滿、鋪滿。

活動重點：

把握和理解詞匯飄、掛滿、鋪滿。

活動難點：

關(guān)心幼兒理解詩歌中的美麗意境，理解雪花飄舞，大地一片雪白的意境?！?/p>

活動預(yù)備：

1、繪制雪花飄舞的圖片或搜集下雪天的資料。

2、歌曲《雪絨花》的磁帶，雪花指偶。

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒感受雪花的美。

1、觀賞雪花飄舞的畫面，引導(dǎo)幼兒用語言描述自己看到的景象。

2、學(xué)習(xí)詞語：飄、舞，并引導(dǎo)幼兒用身體動作來感受飄、舞的意思。

3、播放《雪絨花》的音樂，鼓舞幼兒用身體動作仿照雪花輕快地旋轉(zhuǎn)、飄舞的情景。

二、觀賞兒歌。

1、結(jié)合“雪花飄舞，大地一片雪白”的畫面或?qū)嵕?，播放美麗的配樂兒歌?/p>

2、引導(dǎo)幼兒看一看、找一找“小雪花在哪里”。

3、結(jié)合背景圖，重點學(xué)習(xí)詞語：掛滿、鋪滿。

4、啟發(fā)幼兒商量“假如你們看到了這么美、這么多的雪花，想干什么？”

5、學(xué)習(xí)完好朗誦兒歌。

三、分組表演兒歌。

1、鼓舞幼兒戴上雪花指偶進行表演。

2、交換伴侶進行其次次表演，進一步感受兒歌的美麗意境。

活動延長：

供應(yīng)指偶連續(xù)讓幼兒在語言區(qū)進行表演，并擴展想象，雪花還會飄到什么地方，有什么改變。

幼兒園大班小雪花教案6

設(shè)計背景

冬天剛剛來臨，才下了第一場雪，幼兒對玩雪的愛好極為深厚，在外出活動時，孩子都要踩著雪走路，特殊快樂，抓住幼兒的愛好點開展了本次語言活動。

活動目標

1、感知雪與動植物的關(guān)系，萌發(fā)幼兒探究自然、喜愛自然的情感。

2、培育幼兒自覺遵守嬉戲規(guī)章，體驗集體生活的歡樂。

3、進一步培育幼兒觀賞、跟讀常規(guī)，會劃指。

4、初步感知兒歌內(nèi)容，認讀目的字：雪花、冬天、是。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

重點難點

感知雪與動植物的關(guān)系，萌發(fā)幼兒探究自然、喜愛自然的情感；初步感知兒歌內(nèi)容，認讀目的字：雪花、冬天

活動預(yù)備

1、多媒體課件：教學(xué)圖、兒歌、識字嬉戲、歌曲。

2、雪人、麥苗圖、冬眠動物圖、害蟲圖。

3、觀賞、跟讀常規(guī)字條，字卡：春天、夏天、秋天、冬天、雪花、是。嬉戲：小雪花的旅行字條，小紅花劃指棒。

4、小雪花圖幼兒人手一片，“雪花、冬天、是”字卡幼兒人手一份貼在小雪花上。

活動過程

一、老師提問引入課題。

1、一年有幾個季節(jié)啊？依次出示字卡“春天、夏天、秋天、冬天”

2、如今是什么季節(jié)？冬天是什么樣的？冬天里我們可以玩什么嬉戲？你喜愛冬天嗎？

二、師：今日老師給小伴侶帶來一幅冬天的畫，小伴侶想不想看，出示課件1冬天圖，引導(dǎo)幼兒觀看圖。

1、圖上都有誰在一閃一閃的？

2、你最喜愛圖上的什么？〔引出最喜愛小雪人〕

三、認讀目的字“雪花、冬天、是”

1、師：老師把小伴侶最喜愛的小雪人請到了老師〔出示小雪人〕，請小伴侶和小雪人打個招呼。

2、小雪人的口袋里有許多珍寶，老師請表現(xiàn)好的小伴侶來摸一摸有什么珍寶，分別請幼兒摸出字卡“雪花、冬天、是”

3、老師示范發(fā)音后，幼兒開火車練習(xí)發(fā)音。

4、出示課件2識字嬉戲，穩(wěn)固目的字的熟悉。

四、常規(guī)練習(xí)

1、字寶寶變成了一首好聽的兒歌，你們想聽嗎？出示觀賞常規(guī)字條后，出示課件3小雪花兒歌，幼兒觀賞兒歌。

2、字寶寶還藏在我們的大范例里，我們一起來看看，出示跟讀常規(guī)字條，幼兒跟讀兒歌。

3、請一名幼兒出來劃指。

4、請幼兒用小紅花劃指棒在大范例中找字。

師：你想玩我的小紅花劃指棒嗎？

五、嬉戲：小雪花的旅行

1、出示麥苗圖，圖上貼有字寶寶“雪花”，播放歌曲《小雪花》，幼兒人手一片雪花，雪花上貼有目的字，歌曲結(jié)束時全體幼兒蹲下，老師說：“小麥苗到了冬天很冷，小雪花蓋在麥苗身上就像一條厚厚的棉被”。老師請拿“雪花”字寶寶的小伴侶把小雪花貼在麥苗圖上。

2、出示冬眠動物圖，圖上貼有字寶寶“冬天”，嬉戲同上，老師說“冬天到了，青蛙、刺猬、蝸牛、烏龜要冬眠了，可是它們還不知道，我們讓小雪花告知它們，冬天到了，趕快睡覺吧！”請拿“冬天”字寶寶的小伴侶把小雪花貼上去。

3、出示害蟲圖，圖上貼有字寶寶“是”嬉戲同上，老師說：“空氣中有許多病毒危害著人們的健康，還有許多害蟲給大自然帶來破壞，小雪花讓我們一起來毀滅它們吧。請拿“是”字寶寶的小伴侶把小雪花貼上去。

六、結(jié)束部分

師：“小雪花我們連續(xù)去旅行吧”！老師帶幼兒離開活動室。

教學(xué)反思

《小雪花》是全語言整合第一冊第21課內(nèi)容，如今是冬天的季節(jié)，在這個時候進行這節(jié)課的教學(xué)，更能有效的使小班幼兒了解冬天的特點。

我針對小班幼兒年齡特點，留意力集中時間短，所以我把這節(jié)課的學(xué)問點放在了最前面進行，在幼兒短時記憶的時間里先進行目的字的教學(xué)，這樣支配教學(xué)更有利于教學(xué)活動的綻開。

整個教學(xué)活動我都用生動的情景緊密的連結(jié)起來，使幼兒始終跟隨著老師的引導(dǎo)進行活動，活動一、一年有幾個季節(jié)？冬天是什么樣的？活動二、老師給小伴侶帶來一幅冬天的畫，觀看教學(xué)圖?；顒尤D上你最喜愛什么呀？老師把小雪人請到了教室，它的口袋里有許多珍寶，引出目的字?；顒铀摹⑽覀兒妥謱殞氉鰝€嬉戲吧，進行識字嬉戲活動?；顒游濉⒆謱殞氉兂闪撕寐牭膬焊?，進行觀賞、跟讀兒歌的活動?；顒恿⑽覀儙е⊙┗ㄒ黄鹑ヂ眯邪?！

活動中我運用了生動形象的動畫及秀麗的圖片，以引發(fā)幼兒的留意力，直觀的小雪人、小雪花更是幼兒所喜愛，能夠有效的激發(fā)幼兒活動的欲望。在劃指時我特意制作了小紅花劃指棒，讓幼兒的小手指跟著小紅花一起走，全部的教具都起到了有效的教學(xué)作用。

幼兒園大班小雪花教案7

設(shè)計意圖

這是一首布滿兒童情趣的作品，兒歌中擬人化的語言給了幼兒很好的理解和感受。充分發(fā)揮幼兒的想象力。導(dǎo)入部分通過歌曲《小雪花》的表演導(dǎo)入主題，由于作品生動、形象，依據(jù)中班孩子的年齡特點，選擇了此內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，感受語言的豐富和美麗，并通過多種活動關(guān)心幼兒理驗作品。

活動目標：

1、萌發(fā)幼兒觀看雪的愛好和寵愛雪得情感。

2、培育幼兒的理解力，提高幼兒的文學(xué)觀賞力量。

3、引導(dǎo)幼兒理解散文詩的內(nèi)容，體會詩的情感，能夠聽錄音表演散文詩情境。

重難點：

重點：是理解散文詩的內(nèi)容。

難點：是體會詩的情感，表演散文詩的情境。

活動預(yù)備：

錄音、美麗的音樂、雪花頭飾每人一個。

課件、情景劇場，雪花若干。

活動過程：

一、導(dǎo)入

幼兒帶著雪花頭飾，跟老師聽《雪絨花》音樂表演。

二、綻開

1、看照片生活閱歷講解并描述：雪花是什么樣的?雪花落到手心里你有什么感覺？雪花的媽媽是誰？聽了散文詩后你就知道了。

2、老師配樂朗誦第一遍，幼兒初步了解散文詩的內(nèi)容?！策\用形象、簡潔的動作給以幫助〕為什么說冬媽媽是小雪花的媽媽呢？只有到了冬天,天冷的時候才會下雪,所以冬天是小雪花的媽媽?！靶⊙┗ㄊ窃鯓觼淼酱扒暗?？一起學(xué)學(xué)它探頭探腦的動作。〔提高趣味性〕

3、利用課件、聽錄音，請幼兒完好地觀賞其次遍。

〔1〕“散文中的小伴侶喜愛小雪花嗎?詩中是怎樣說的?”〔思索回答〕

〔2〕為什么說小雪花會流淚？〔雪花化成水后像眼淚〕

〔3〕“這首散文詩美嗎？請小伴侶在我們的情景劇場來表演這首散文詩的內(nèi)容”。兩位幼兒表演，其他幼兒嘗試為表演的幼兒配音。

鼓舞幼兒用好聽的聲音大聲為表演的幼兒配音。

三、嘗試仿編詩歌

激發(fā)愛好：問孩子喜愛雪花嗎？請幼兒像詩中說的那樣也說一句話。

〔1〕幼兒自由組成小組，練習(xí)仿編，老師引導(dǎo)。

〔2〕小組互相溝通練習(xí)。

四、結(jié)束

歡樂的冬天除了會下雪我們可以打雪仗，還有歡樂的節(jié)日“圣誕節(jié)”要過，讓我們一起用秀麗的小雪花來裝飾教室吧！

活動反思

為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，我以“雪花”這一主題為線索貫串整個教學(xué)過程。很自然的過渡到綻開這一環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)的重點是讓幼兒觀賞雪景圖，加深對雪的寵愛之情。然后引導(dǎo)幼兒在觀賞雪景圖得基礎(chǔ)上，導(dǎo)入主題——小雪花。重點定于：理解兒歌內(nèi)容，激發(fā)對雪的寵愛，感受作品美麗的意境。在這個過程中，我利用幻燈片，讓幼兒觀賞，活動的難點定于：通過學(xué)習(xí)作品，大膽的對兒歌進行創(chuàng)編，發(fā)揮幼兒想象力，在此過程中我先讓幼兒通過觀看雪景圖的幻燈片加深對雪的寵愛，對觀賞了雪景得基礎(chǔ)上回憶有關(guān)雪的記憶，對雪花有一個比較直觀的熟悉后，引導(dǎo)幼兒想象雪花飄落時的美麗，它會飄落到哪兒？鼓舞幼兒大膽想象，培育幼兒的想象力和思維力量。并直接數(shù)詞兒歌——小雪花。帶著幼兒一起觀賞，一起學(xué)習(xí)。同時通過學(xué)習(xí)兒歌，大膽想象，大膽創(chuàng)編。培育了幼兒的制造力，提高了幼兒的口語表達。課件中比較直觀、形象。讓幼兒更清楚、明白的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌。充分表達了師生互動，生生互動。既把握了兒歌，又讓幼兒心情愉悅，使課堂氣氛更加好。

幼兒園大班小雪花教案8

活動內(nèi)容：

《小雪花》

活動領(lǐng)域：

語言

活動目標：

1、初步了解小雪花的特征，知道在冬天的時候才會下雪。

2、體驗小雪花的好玩，感受冬天的美妙。

3、能在老師的帶著下朗讀兒歌，感受兒歌的美。

4、鼓舞幼兒大膽仿編兒歌，依據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

5、體驗兒歌嬉戲的樂趣。

活動預(yù)備：

1、雪花(碎紙屑)

2、《小雪花》PPT

3、《小雪花》音樂

活動過程：

一、手指操《小雪花》導(dǎo)入

1、小伴侶們，如今是冬天了，你們早上上學(xué)的時候感覺冷不冷呀?(冷)那我們一起來運動運動吧!

2、小伴侶們跳的真好，那你們知不知道剛剛表演的歌曲的名字叫什么?(小雪花)

3、小雪花是什么顏色，什么樣子的啊?(顏色、大小、樣子)小結(jié)：小雪花是白白的，小小的，一片一片，一朵一朵的，像樹葉，像羽毛，像花朵，真美麗!

4、小雪花是從哪里飄落下來的?(從天空中高高的云層里飄落下來的)

5、小雪花飄落的樣子真美，誰能用動作展現(xiàn)一下小雪花是怎么飄落的?叫幼兒上來展現(xiàn)，大家一起學(xué)一學(xué)。

二、出示PPT，觀賞兒歌

小雪花飄落下來的樣子真美，那它會飄到哪里呢?我們一起來看看吧!

1、小雪花飄到哪里了(小松樹上)，小松樹有什么改變(像是給穿了一件厚厚的白棉襖)

2、小雪花飄到哪里了(小房子上)，小房子有什么改變(像是給屋頂戴了一頂白棉帽)

3、小雪花又飄到哪里了(草地上)，草地有什么改變(像是給草地蓋了一床棉被)，小花貓興奮的喵喵喵的叫著，小黃狗歡樂搖著尾巴在草地上玩耍。

4、小雪花又來找誰做嬉戲了(小伴侶)它飄到我們小男孩的衣服上，臉蛋上，感覺冰冰的，涼涼的。它飄到小女孩的頭發(fā)上，白白的`，像秀麗的白雪公主，真美麗!

三、集體帶幼兒誦讀兒歌

四、總結(jié)：小雪花把樹木，房子，草地都裝扮的漂美麗亮得了，不僅美化了我們的環(huán)境，還給小動物，小伴侶們帶來了樂趣，小雪花我愛你!

五、幼兒創(chuàng)編兒歌

你喜不喜愛小雪花，假如我們小伴侶是一片小雪花的話，你想飄到哪里呢?(我想飄到高高的山上，把大山也裝扮成白色的。)

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標，幼兒對老師的提問主動響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多留意對幼兒語言表達力量的培育。

幼兒園大班小雪花教案9

設(shè)計思路：

冬天到了，對于冬天里的事物，孩子們最感愛好的莫過于小雪花了，上周的下午下了今年的第一場雪，小雪花飄飄灑灑，屋頂上、地上積滿了雪。有的孩子說像糖，有的說像花，有的說像羽毛……談?wù)摷娂?，布滿了愛好。但是身處南方城市，很少有機會去親近雪、感受雪。為了滿孩子們的愛好需要，設(shè)計了本活動。試圖讓幼兒在“雪”的世界中，熟悉雪、體驗玩雪的樂趣。

活動目標：

在看看、說說、玩玩、做做中了解雪的基本特征，體驗玩雪的樂趣。

活動預(yù)備：

1、“雪景”音樂錄像、故事《雪花》動畫

2、老師場景布置、白色紙條若干

活動過程：

一、情境導(dǎo)入

1、冬天到了，天氣冷了，在上個星期天空中下起了什么？〔下起了雪〕小結(jié)：冬天到了，很多很多雪花都從天空飄落下來。我們跟雪花們打個招呼。

2、小雪花是怎么樣的？〔顏色、大小、樣子〕小結(jié)：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，像花、羽毛一樣，真美麗。

二、觀賞故事有小動物不知道天上下的是小雪花，是怎么回事呢？我們來聽聽故事就知道了

1、小黃狗看到下雪說什么？

2、小花貓看到下雪說什么？

3、老母雞用什么方法知道是小雪花的？

4、它嘗了嘗說什么？

5、小伴侶出來和小動物們玩什么？我們還能和雪玩什么嬉戲？

小結(jié)：冬天到了，天上會下起白白的、涼涼的雪，地上、樹上、屋頂上都變白了，大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、還可以滑雪，真歡樂。

三、嬉戲：下雪啦

1、呀，什么飄下來了？雪花要和我們做嬉戲了。

2、雪停了，你們還想和小雪花做嬉戲嗎？那怎么辦？好的，我們一起來做雪花。這里有一些白色的紙條，可以請小手幫助來撕小雪花?？纯凑l做的雪花又多又美麗。

指導(dǎo)重點：感受大、小的區(qū)分；關(guān)心幼兒把握很多張一起撕的方法。

3、再次在音樂中玩雪

四、嬉戲：做雪球

1、雪下得好大啊，我們把雪花撿起來做成雪球，打雪仗去吧?？纯凑l做的雪球最大、最牢。

2、幼兒整理地面紙屑，做雪球。

3、雪球做好了嗎？我們到操場上打雪仗去咯。

幼兒園大班小雪花教案10

活動目標：

1、初步了解雪花的基本特征。

2、能在老師的帶著下朗誦兒歌。

3、主動的參加活動，大膽的說出自己的想法。

4、培育幼兒樂觀開朗的性格。

活動預(yù)備：

1、小圖片：雪花、蝴蝶、小水滴

2、演示貼圖一張

3、兒歌《小雪花》(附后)

活動過程：

一、引出雪花的故事讓幼兒綻開想象引導(dǎo)語：小伴侶們冬天到了，北方開頭下雪啦!

雪花在空中飛啊飛，飛成了白蝴蝶。

落到娃娃的手心里，變成了小水滴。

水滴輕輕告知娃娃，我從天上來的。

跟著娃娃一起走，一起去找春天。

二、提問關(guān)心幼兒理解回憶提問：

(1)雪花在空中飛，像什么?

(2)雪花落到哪里變成了小水滴?

(3)雪花為什么變成了小水滴?

(4)水滴輕輕說什么?

(5)最終雪花跟著娃娃一起去哪?

三、老師邊朗誦兒歌邊演示貼圖導(dǎo)入語：小伴侶，看看圖說一說雪花從哪里來，到哪里去了?

四、老師帶著幼兒共同朗誦兒歌

1、老師邊指圖邊帶著全班幼兒朗誦。

2、請力量強的幼兒帶上動作朗誦。

五、結(jié)束活動全班幼兒站起來和老師一起邊表演邊朗誦。

附：兒歌《小雪花》

雪花飛啊飛，飛成白蝴蝶。

落到手心里，變成小水滴。

水滴輕輕說，我從天上來。

跟上娃娃走，一起找春天。

活動反思：

今日的語言活動《雪花》是一個很好玩的故事，在活動開頭我就播放了動畫，孩子們聽得可仔細了，整個故事內(nèi)容幼兒基本上都能理解，在分角色扮演這個環(huán)節(jié)，幼兒參與的主動性也都很高，不知不覺中活動還算順當(dāng)。只是對于有關(guān)雪的一些特性，孩子們還不太清晰，有的幼兒覺得雪是有味道的，惋惜如今這邊還沒下雪，不能讓幼兒自己去吃一吃雪究竟是什么味道，只能通過我的描述來了解雪，但是幼兒并不能真正了解。

幼兒園大班小雪花教案11

教學(xué)目的：

1、指導(dǎo)同學(xué)用美麗的聲音演唱《小雪花》。

2、通過演唱、舞蹈、觀賞等綜合性的藝術(shù)表演培育同學(xué)的制造力、表現(xiàn)力和豐富的想象力。

3、讓同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中感悟到小雪花的純凈、和善，寵愛上小雪花。

教學(xué)重點：

引導(dǎo)同學(xué)用歡愉快潑的聲音表現(xiàn)和痞悟歌曲。

教學(xué)難點：

第五樂句的音符要唱精確。

教學(xué)過程：

一、聽《雪絨花》的音樂進教室。在溫柔，舒服的音樂聲中咱們開頭音樂課了好嗎?

〔設(shè)計意圖：營造音樂氣氛讓同學(xué)聽著音樂走入課堂，為導(dǎo)課作鋪墊?！?/p>

二、說雪

1、給小伴侶猜個迷：象糖它不甜，象鹽它不咸，冬天有時滿天飛，夏天誰也看不見。

2、你見過雪嗎?能說說雪花在空中飄舞的樣子嗎?象什么呢?

3、小雪花就是這樣輕快的悄無聲息的紛紛揚揚的在空中飄舞的。今日啊，雪花姑娘也來到了咱們的教室，正在和咱們捉迷藏呢，你們聽，噼一首曲于是雪花姑娘啊?為什么呢?

4、秀麗的小雪花就象很多個淘氣的小精靈在空中飄舞著、玩耍著。咱們也來學(xué)學(xué)雪花姑娘輕快的舞姿，一起扮演小雪花。

〔設(shè)計意圖：傾聽音樂，培育同學(xué)感知音樂的耳朵，從而引導(dǎo)同學(xué)初步感受雪花輕快可愛的形象?！?/p>

三、唱雪

A．

1、一朵朵雪白晶瑩的小雪花紛紛揚揚地灑落下來，把大地裝扮得更加潔凈更加美麗了。

2、你們臉上的表情已經(jīng)流露了你們的心聲，能用一句話說說觀察圖片的感受嗎?

3、這么美的雪啊，老師也忍不住要贊美一下了。〔唱歌〕

543543|212―|512321|1――|

啊真美麗啊真好看。

4、小伴侶和我有一樣的感覺嗎?和我一起來唱一唱。

5、那么贊美的聲音是這樣還是那樣的呢?為什么?

6、讓我們發(fā)自內(nèi)心地贊美一下。

B．

1、這么美的圖片要是再加上和諧的音樂肯定是特別完善的，老師如今就給這幅畫配上一首好聽的歌曲，我們一起來觀賞這首美麗的《小雪花》?！怖蠋煼冻?/p>

2、這首歌曲和我們前幾天學(xué)的一首歌曲的拍子是一樣的，猜猜是哪一首歌?

3、是幾拍子的，它的手勢是怎么表示的?

4、讓咱們拍起三拍子再來感受《小雪花》。

5、除了這樣的手勢你還能想到什么樣的?用自己的手勢給《小雪花》打拍子。

6、多美的歌詞啊，老師來朗誦，邀請小伴侶用自己的手勢給我伴奏。

7、讓我們一起來朗誦，感受這輕快飄舞的小雪花。

8、讓我們輕聲來學(xué)唱。

9、老師想和小伴侶做個接龍的嬉戲，小伴侶來唱上句老師來唱下句，比方說小伴侶唱：