2023年小小配音師教案

2023年小小配音師教案小小配音師教案1

目標(biāo)：

1.利用敲、拍、打、劃等動(dòng)作使紙盒發(fā)出不同的音響，仿照日常生活中聽到的音響節(jié)奏，并運(yùn)用于故事配音中。

2.幼兒能較精確地利用紙盒為動(dòng)畫片配上音響效果。

3.幼兒在創(chuàng)作中為自己的勝利而感到滿意。

打算：1.故事磁帶《十個(gè)好摯友》《冬冬和亮亮》

2.日常生活聲音磁帶

3.動(dòng)畫片《貓和老鼠》片段

4.紙盒若干與幼兒人數(shù)相等

過(guò)程：

一、感知紙盒能發(fā)出不同音響的特點(diǎn)

1.出示紙盒：提問(wèn)：這是什么？你能讓它發(fā)出聲音嗎？

2.幼兒操作：老師巡回指導(dǎo)

3.提問(wèn)：你是怎樣讓它發(fā)出聲音的？它發(fā)出了什么樣的.聲音？個(gè)別幼兒回答并演示

（動(dòng)詞：拍、敲、打、劃像聲詞：咚、嘩、嗒、彭等）

二、仿照故事中及日常生活中的音響

1.這個(gè)紙盒可以發(fā)出不同的聲音，我們可以用它來(lái)干什么呢？

2.聽故事磁帶，老師現(xiàn)場(chǎng)配音

3.提問(wèn)：①老師，用紙盒在故事里仿照了哪些聲音？②蹦蹦跳跳的聲音節(jié)奏怎樣？老師怎么仿照的？我們學(xué)一學(xué)。掃地呢？走路呢？抹桌子呢？

4.仿照日常生活中的一些聲音

①小摯友真能干，一下都學(xué)會(huì)了，你們會(huì)仿照別的聲音嗎？聽，這是什么聲音？

②仿照各種聲音

提問(wèn)：a.它的聲音是什么樣的？節(jié)奏呢？

b.我們?cè)趺捶抡漳兀吭囋嚳?/p>

（依次仿照：敲門、鬧鐘、馬蹄、關(guān)門、跑步、走路、炒菜、拍球、拍灰）

5.學(xué)習(xí)給故事配音

1.小摯友真了不得，會(huì)仿照這么多聲音了？你們想給故事配音嗎？我們來(lái)聽一個(gè)故事，聽聽可以給哪些聲音？

2.聽故事。

3.探討可以配些什么聲音。

提問(wèn)：①冬冬做了些什么？我們?cè)趺唇o他配上聲音呢？

②亮亮做了些什么？我們?cè)趺磁渖下曇裟兀?/p>

4.放故事磁帶，師生共同配音。

四、為動(dòng)畫片《貓和老鼠》配音

1.它們是誰(shuí)？你們想給這些動(dòng)畫明星配音嗎？我們一起來(lái)看看它們干了些什么？

2.播放動(dòng)畫片《貓和老鼠》，老師提示人物的動(dòng)作。

3.探討配音內(nèi)容及方法：

①杰瑞做了什么？怎樣配音呢？（跑、撞墻、被摔）

②湯姆做了些什么？怎樣配音呢（跑、灑水、被砸）

4.練習(xí)幼兒快速反應(yīng)，做嬉戲、聽口令、快速給鼠與貓跑步的音響及其它音響。

5.配音

①一半為杰瑞配音，一半為湯姆配音。

②交換配音。

五、結(jié)束

今日小摯友都為動(dòng)畫明星配音了，成了“小小配音師”，你們想不想為其他的動(dòng)畫明星配音呢？我們下次再為其他明星配音好嗎？

小小配音師教案2

教材簡(jiǎn)析：

《小小配音師》這是一則關(guān)于聲音替代方面的科學(xué)活動(dòng)，對(duì)大班而言充溢著趣味性和創(chuàng)建性，活動(dòng)中通過(guò)觀賞兩段不同聲音效果的動(dòng)畫來(lái)發(fā)覺問(wèn)題，引出幼兒探究的話題。

活動(dòng)中，借助幼兒自身的器官和其他物品作為探究仿照聲音的原材料，借助有關(guān)聲音仿照的閱歷，充分發(fā)揮想象，在大膽地自由探究過(guò)程中發(fā)覺仿照聲音的技能，并從中提優(yōu)，為配音嬉戲做好了充分的打算。本次活動(dòng)，能充分滿意幼兒的新奇心和探究欲，是孩子們喜愛的科學(xué)活動(dòng)內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、主動(dòng)探究用不同的方法模擬生活中的各種聲音，并情愿與同伴溝通自己的探究發(fā)覺。

2、依據(jù)生活實(shí)際用自制的聲音來(lái)表現(xiàn)大自然聲音的輕重、強(qiáng)弱改變。

3、體驗(yàn)一起合作完成表演任務(wù)的愉悅。

4、活動(dòng)中體驗(yàn)到勝利的歡樂和幫助別人的歡樂。

5、通過(guò)視察、溝通與探討等活動(dòng)，感知四周事物的不斷改變，知道一切都在變。

活動(dòng)重點(diǎn)：

探究用不同的方法模擬生活中的各種聲音活動(dòng)難點(diǎn)：

依據(jù)生活實(shí)際用自制的聲音來(lái)表現(xiàn)大自然聲音的輕重、強(qiáng)弱改變。

活動(dòng)打算：

1、簡(jiǎn)短的動(dòng)畫片一段，背景聲音一段。

2、大森林背景圖一幅，大象、小馬、小鳥、雨點(diǎn)、響雷標(biāo)記各一。

3、"口技表演"視頻一段，錄音機(jī)。

設(shè)計(jì)理念：

通過(guò)在活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，供應(yīng)豐富的操作材料，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺問(wèn)題、解決問(wèn)題，激發(fā)幼兒探究的熱忱?；顒?dòng)中，通過(guò)兩段不同的動(dòng)畫讓幼兒感受有聲和無(wú)聲形成的對(duì)比，在嘗摸索索中發(fā)覺，仿照聲音的技能。

活動(dòng)中應(yīng)盡量創(chuàng)建條件，激勵(lì)每一個(gè)幼兒大膽嘗試，發(fā)表不同看法，學(xué)習(xí)敬重別人的觀點(diǎn)與閱歷，體驗(yàn)發(fā)覺和獲得勝利的樂趣和喜悅。

設(shè)計(jì)思路：

聲音無(wú)時(shí)無(wú)刻不存在于我們的生活中，而幼兒的感官是特別敏感的，生活中各種各樣的聲音都會(huì)吸引他們的留意，《綱要》中指出：教化內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感愛好的事物和問(wèn)題。

而活動(dòng)"小小配音師"，利用豐富的可操作性材料為幼兒搭建了開放式的活動(dòng)表演舞臺(tái)，幫助他們利用各種材料造性進(jìn)行的相互作用，形象模擬生活中的各種聲音，在自由探究中感受聲音的奇異。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞動(dòng)畫，引出主題。

1、激發(fā)愛好指導(dǎo)語(yǔ)：小摯友，你們喜愛看動(dòng)畫片嗎?幼：喜愛!

指導(dǎo)語(yǔ)：那好，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)觀賞一段好看的動(dòng)畫片吧!

請(qǐng)幼兒觀賞動(dòng)畫片《大森林的早晨》，隨動(dòng)畫播放畫外音：大森林的早晨空氣真簇新，大象在漫步，小馬來(lái)回跑，小鳥嘰嘰喳喳的飛來(lái)了，突然，響起了一陣?yán)茁?，接著下起雨?lái)了，大象連忙往回趕，小馬飛速地跑回家，小鳥也飛到了大樹上躲起來(lái)，不一會(huì)兒，雨停了，大森林的景色更美了!

指導(dǎo)語(yǔ)：小摯友，你們覺得這個(gè)動(dòng)畫片好看嗎?想不想再看一遍?幼：想!

2、再次觀賞請(qǐng)幼兒再次觀賞動(dòng)畫片(沒有聲效)，觀賞完后與幼兒進(jìn)行探討。

指導(dǎo)語(yǔ)：小摯友，你覺得這一遍和剛才那一遍哪個(gè)效果好?幼：第一次好，有聲音!其次次沒聲音，不好!

二、發(fā)覺問(wèn)題，探究方法

1、發(fā)覺問(wèn)題：聲音沒有了怎么辦?

指導(dǎo)語(yǔ)：動(dòng)畫片沒有聲音了，怎么辦呢?(可以配上聲音!可以重新配音!再加上聲音!)指導(dǎo)語(yǔ)：那你想給動(dòng)畫片中的什么配音呢?請(qǐng)幼兒發(fā)表見解(老師同時(shí)在記錄卡上粘貼標(biāo)識(shí))如：我想給大象走路配音、雷聲、配小鳥的叫聲、我想給小馬跑配音、我想配雨聲……2、自由探討：怎樣進(jìn)行配音?

指導(dǎo)語(yǔ)：剛才，各位小摯友的想法都很好，那你用什么方法來(lái)幫他們配音呢?(這時(shí)幼兒僅是依據(jù)原有閱歷來(lái)探討，大多局限于用身體的動(dòng)作發(fā)出聲音，如拍手、跺腳、拍腿……)

三、豐富閱歷，嘗試模擬

1、豐富閱歷(1)觀賞口技表演，了解方法指導(dǎo)語(yǔ)："現(xiàn)在請(qǐng)小摯友觀賞一段洛桑叔叔的`表演!(小品《洛桑學(xué)藝》片斷，洛桑用口技仿照架子鼓的演奏)指導(dǎo)語(yǔ)：剛才小品中架子鼓的聲音是怎么發(fā)出來(lái)的?(用嘴巴發(fā)出來(lái)的、用嘴學(xué)的)指導(dǎo)語(yǔ)：這種用嘴巴仿照聲音的方法叫做口技表演!

教學(xué)反思

本次活動(dòng)我采納老師示范，幼兒仿照的方法，讓幼兒學(xué)做小小播報(bào)員，盡量讓幼兒人人參加到活動(dòng)中來(lái)。在活動(dòng)過(guò)程中，大多數(shù)幼兒能很快的懂得老師的要求，主動(dòng)主動(dòng)地走上播音臺(tái)，仿照老師播音，把自己本周所視察收集到的信息傳達(dá)給老師和小伙伴們。

活動(dòng)效果是良好的，但也有個(gè)別幼兒不愿上臺(tái)，通過(guò)老師的引導(dǎo)，還是有困難。一個(gè)是先天的緣由，智商和語(yǔ)言表達(dá)都有問(wèn)題，一個(gè)是地方語(yǔ)音影響較重，很難將自己要表達(dá)的內(nèi)容表達(dá)清晰，再一個(gè)就是性格內(nèi)向，言語(yǔ)少。

小小配音師教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、主動(dòng)探究用不同的方法模擬生活中的各種聲音，并情愿與同伴溝通自己的探究發(fā)覺。

2、依據(jù)生活實(shí)際用自制的聲音來(lái)表現(xiàn)大自然聲音的輕重、強(qiáng)弱改變。

3、體驗(yàn)一起合作完成表演任務(wù)的愉悅。

活動(dòng)重點(diǎn)：

探究用不同的方法模擬生活中的各種聲音。

活動(dòng)難點(diǎn)：

依據(jù)生活實(shí)際用自制的聲音來(lái)表現(xiàn)大自然聲音的輕重、強(qiáng)弱改變。

活動(dòng)打算：

1、簡(jiǎn)短的動(dòng)畫片一段，背景聲音一段。

2、大森林背景圖一幅，大象、小馬、小鳥、雨點(diǎn)、響雷標(biāo)記各一。

3、"口技表演"視頻一段，錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞動(dòng)畫，引出主題。

1、激發(fā)愛好指導(dǎo)語(yǔ)：小摯友，你們喜愛看動(dòng)畫片嗎？幼：喜愛！

指導(dǎo)語(yǔ)：那好，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)觀賞一段好看的動(dòng)畫片吧！

請(qǐng)幼兒觀賞動(dòng)畫片《大森林的早晨》，隨動(dòng)畫播放畫外音：大森林的早晨空氣真簇新，大象在漫步，小馬來(lái)回跑，小鳥嘰嘰喳喳的飛來(lái)了，突然，響起了一陣?yán)茁?，接著下起雨?lái)了，大象連忙往回趕，小馬飛速地跑回家，小鳥也飛到了大樹上躲起來(lái)，不一會(huì)兒，雨停了，大森林的景色更美了！

指導(dǎo)語(yǔ)：小摯友，你們覺得這個(gè)動(dòng)畫片好看嗎？想不想再看一遍？幼：想！

2、再次觀賞請(qǐng)幼兒再次觀賞動(dòng)畫片（沒有聲效），觀賞完后與幼兒進(jìn)行探討。

指導(dǎo)語(yǔ)：小摯友，你覺得這一遍和剛才那一遍哪個(gè)效果好？幼：第一次好，有聲音！其次次沒聲音，不好！

二、發(fā)覺問(wèn)題，探究方法。

1、發(fā)覺問(wèn)題：聲音沒有了怎么辦？

指導(dǎo)語(yǔ)：動(dòng)畫片沒有聲音了，怎么辦呢？（可以配上聲音！可以重新配音！再加上聲音?。┲笇?dǎo)語(yǔ)：那你想給動(dòng)畫片中的什么配音呢？請(qǐng)幼兒發(fā)表見解（老師同時(shí)在記錄卡上粘貼標(biāo)識(shí)）如：我想給大象走路配音、雷聲、配小鳥的叫聲、我想給小馬跑配音、我想配雨聲……

2、自由探討：怎樣進(jìn)行配音？

指導(dǎo)語(yǔ)：剛才，各位小摯友的想法都很好，那你用什么方法來(lái)幫他們配音呢？（這時(shí)幼兒僅是依據(jù)原有閱歷來(lái)探討，大多局限于用身體的動(dòng)作發(fā)出聲音，如拍手、跺腳、拍腿……）

三、豐富閱歷，嘗試模擬。

1、豐富閱歷。

（1）觀賞口技表演，了解方法指導(dǎo)語(yǔ)："現(xiàn)在請(qǐng)小摯友觀賞一段洛桑叔叔的表演?。ㄐ∑贰堵迳W(xué)藝》片斷，洛桑用口技仿照架子鼓的演奏）指導(dǎo)語(yǔ)：剛才小品中架子鼓的聲音是怎么發(fā)出來(lái)的？（用嘴巴發(fā)出來(lái)的、用嘴學(xué)的）指導(dǎo)語(yǔ)：這種用嘴巴仿照聲音的方法叫做口技表演！

（2）觀賞老師表演，引出利用物品配音。

指導(dǎo)語(yǔ)：下面老師也想給小摯友來(lái)段表演，你們歡迎嗎？

老師為片中2~3個(gè)角色配音，（用嘴巴仿照雷聲、用嘴巴仿照小鳥叫的`聲音、用瓶蓋對(duì)敲仿照小馬跑的聲音……）指導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們了解到可以利用嘴巴、四肢以及借助其他物品發(fā)出聲音進(jìn)行配音，那么今日老師為小摯友打算了很多物品，請(qǐng)你們?cè)囈辉囉盟麄儼l(fā)出的聲音可以為片中的什么配音，然后把你的發(fā)覺在記錄卡上畫下來(lái)。

2、探究嘗試。

激勵(lì)幼兒自由運(yùn)用各種物品進(jìn)行探究，并運(yùn)用實(shí)物小卡片記錄在相應(yīng)事物的后面。

在這一環(huán)節(jié)，幼兒充分動(dòng)手操作，想盡一切方法利用身體與物品的接觸、物品與物品的接觸發(fā)出各種聲音來(lái)仿照動(dòng)畫片中的聲音，并將自己的發(fā)覺用筆稚拙而簡(jiǎn)潔地畫在記錄卡上。

3、演示評(píng)價(jià)。

指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)問(wèn)你仿照的是誰(shuí)？運(yùn)用什么來(lái)仿照的？

請(qǐng)幼兒對(duì)探究出的各種方法在集風(fēng)光 前進(jìn)行展示，從中選出比較貼近現(xiàn)實(shí)聲音的模擬方法。

小結(jié)：小摯友們真厲害，想的方法也許多，比如：大象走有嘴仿照的、有跺腳、手掌敲擊塑料桶仿照的、還有塑料瓶擊塑料桶、塑料桶口敲擊地面5種方法……四、安排角色，模擬表演，指導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們已經(jīng)找到了多種方法來(lái)為動(dòng)畫片配音，那現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)試一試吧？

幼兒選擇所要配音的對(duì)象，打算好所需物品，共同隨動(dòng)畫片的播放進(jìn)行模擬配音表演。

指導(dǎo)語(yǔ)："小摯友，你們對(duì)剛才的表演的配音效果滿足嗎？你覺得還有什么地方應(yīng)當(dāng)有所改進(jìn)？"與幼兒一起找尋配音時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題。如：我覺得大象走的速度應(yīng)當(dāng)再慢些、雨聲應(yīng)當(dāng)隨著雨點(diǎn)的大小一會(huì)輕一會(huì)重、小馬跑應(yīng)當(dāng)再快一些、大象的聲音是重重的……指導(dǎo)語(yǔ)：那讓我們?cè)賮?lái)一遍好嗎？在其次次配音前引導(dǎo)幼兒留意大象走路的聲音是又慢又重的，小馬跑的聲音師又輕又快的，走進(jìn)森林的聲音應(yīng)當(dāng)由輕到重，跑出森林的聲音應(yīng)當(dāng)由重到輕。

五、總結(jié)閱歷，體驗(yàn)勝利。

將幼兒的配音效果錄下來(lái)，與動(dòng)畫片同時(shí)播放，讓幼兒觀賞自己的創(chuàng)建成果，感受勝利的喜悅。

指導(dǎo)語(yǔ)：我們今日的收獲很大，不僅學(xué)會(huì)了用身體動(dòng)作和操作其他物品來(lái)仿照聲音，還學(xué)會(huì)了給動(dòng)畫片配音，真是太了不得了，老師在這里還要送你們一個(gè)好聽的"稱號(hào)"叫做"小小配音師"，你們快樂嗎？（快樂）指導(dǎo)語(yǔ)：讓我們把今日新學(xué)的本事去表演給其他班的小摯友看，好嗎？

活動(dòng)延長(zhǎng)：

激勵(lì)幼兒為自己喜愛的文藝作品配音。

小小配音師教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1．激發(fā)對(duì)生活中各種聲音的愛好，學(xué)習(xí)用自然物所發(fā)出的音響為錄像畫面配音。

2．提高對(duì)音樂節(jié)奏的感受力和表現(xiàn)力。

活動(dòng)打算

1．拍攝一組幼兒熟識(shí)的漂亮、好玩的畫面，制成碟片。

2．廢舊物品若干，動(dòng)畫片一張。

3．幼兒對(duì)各種自然物體的聲音有肯定的閱歷積累。

活動(dòng)過(guò)程

一、自由探究、

嘗試1．出示各種廢舊物品，讓幼兒自由、自主地探究、發(fā)覺。提問(wèn)：生活中的這些廢舊物品都能發(fā)出哪些奇異的聲音?

2．啟發(fā)幼兒嘗試、辨別各種物品在不同狀態(tài)下所發(fā)出的不同音響效果。如塑料袋輕輕地?fù)u擺、重重地?fù)u擺，或放在手里搓揉的音響差別；手敲紙盒、紙盒敲紙盒，或石塊敲紙盒的音響差別，等等。

二、為畫面配音

1．放碟片，引導(dǎo)幼兒看屏幕上的畫面(沒有配聲音)。畫面上出現(xiàn)了位于幼兒園旁邊的古樸高雅的木橋，長(zhǎng)長(zhǎng)的橋廊上相繼出現(xiàn)了孩子、阿姨、老爺爺；橋下流水潺潺，小鴨戲水；橋頭的樹上有很多小鳥飛來(lái)飛去。

2．提問(wèn)：

①你看到了什么?聽到了什么?

②你覺得這漂亮動(dòng)人的畫面缺少了點(diǎn)什么?

③我們來(lái)做配音師，用面前的這些物品來(lái)給畫面配音，好不好?

3．聲音與畫面匹配。引導(dǎo)幼兒邊玩各種物品邊聯(lián)想，什么物品在怎樣的動(dòng)態(tài)下發(fā)出什么聲音、節(jié)奏，最適合給哪個(gè)畫面配音。

4．集體探討、溝通。幼兒相互探討、溝通自己的發(fā)覺和配音。如用手擊打硬紙盒，可以給在木橋上走路的人配音，并用不同的節(jié)奏型分別為小