小學(xué)體育-小學(xué)三年級(jí)體育立定跳遠(yuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

三年級(jí)體育《立定跳遠(yuǎn)》效果分析1、讓學(xué)生在體育活動(dòng)中獲得成功的樂趣：課中恰當(dāng)、適時(shí)的評價(jià)反饋是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)重要手段，師生間的一個(gè)眼神、一句贊揚(yáng)、一個(gè)微笑或一句肯定，也許都能成為學(xué)生喜歡體育學(xué)科的原動(dòng)力，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的閃光點(diǎn)，感受體育帶來的歡樂，享受成功的喜悅。2、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，搭建好學(xué)生學(xué)習(xí)的平臺(tái)，在學(xué)中玩、玩中學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，團(tuán)結(jié)合作，體驗(yàn)快樂的良好習(xí)慣。在課中，學(xué)生通過分組比賽，進(jìn)一步增強(qiáng)了責(zé)任感榮譽(yù)感以及和組員之間的凝聚力，從學(xué)生的練習(xí)程度上不難看出，學(xué)生對分組教學(xué)方法很感興趣，教學(xué)比賽既是素質(zhì)，技術(shù)，戰(zhàn)術(shù)的較量，也是對學(xué)生心理素質(zhì)的考驗(yàn)，比賽增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，勇敢性和堅(jiān)強(qiáng)的毅力，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識(shí)和創(chuàng)新能力。根據(jù)自己的體驗(yàn)感受，大部分的學(xué)生能說出較規(guī)范的動(dòng)作方法。比如：預(yù)擺時(shí)兩臂前后擺動(dòng)的同時(shí)，要與兩腿彈性屈伸相一致，起跳時(shí)動(dòng)作要連貫，蹬地猛而有力，落地時(shí)雙腿即刻屈膝緩沖，保持身體平衡。還有一部分學(xué)生練習(xí)的動(dòng)作質(zhì)量很好，同時(shí)有一些學(xué)生在教學(xué)中還學(xué)會(huì)了互相評價(jià)。但小學(xué)生的協(xié)調(diào)性較差，注意力較分散不易集中，理解記憶力也不夠完全，立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作雖然簡單，但對于三年級(jí)小學(xué)生來說仍然是有一定難度的。因此，我們今后教學(xué)要學(xué)會(huì)因“材”施教，注意個(gè)性差異。 小學(xué)三年級(jí)體育立定跳遠(yuǎn)教案一、指導(dǎo)思想本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，依據(jù)現(xiàn)代教育理念，結(jié)合體育教學(xué)的特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中，以學(xué)生為主體營造熱烈快樂的學(xué)習(xí)氛圍充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性；培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，合作意識(shí)和實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生自制力和堅(jiān)韌性，有利于發(fā)展學(xué)生自我表現(xiàn)和群體意識(shí)。二、教材分析跳躍是人體的基本活動(dòng)能力之一。低年級(jí)跳躍教材內(nèi)容是一些簡單的單腳、雙腳跳躍練習(xí)和基本的跳躍方法，是發(fā)展腿部力量和彈跳力的重要手段。通過教學(xué)，能促進(jìn)學(xué)生身體機(jī)能的發(fā)展，提高學(xué)生靈敏、速度、力量和協(xié)調(diào)素質(zhì)和能力。低年級(jí)立定跳遠(yuǎn)教學(xué)，主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)兩腿用力蹬地起跳，腳跟著地，落地平穩(wěn)。三、設(shè)計(jì)理念本課結(jié)合新課程理念，根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的生理、心理和認(rèn)知的特點(diǎn)，運(yùn)用情景教學(xué)激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在練習(xí)中展示自我，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。通過練習(xí)讓學(xué)生創(chuàng)設(shè)自我挑戰(zhàn)、互幫互助的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過自評、互評和師評，讓學(xué)生充分感受到一份成功的自豪感和愉悅的情感，從而樹立學(xué)生的自信心。讓每一位學(xué)生在學(xué)中玩、玩中練、練中創(chuàng)，享受體育的快樂和成功有喜悅。四、教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生跳躍的正確姿勢，發(fā)展學(xué)生的跳躍能力。2、通過立定跳遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)，促使學(xué)生進(jìn)一步掌握跳躍的動(dòng)作要領(lǐng)。3、通過游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神和展示自我的能力。五、重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：雙腳有力蹬地向前、向上躍起，雙腳同時(shí)落地。難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)配合，落地輕巧。六、教學(xué)過程1、

跳遠(yuǎn)：（立定跳遠(yuǎn)）2、游戲《換物接力》（1）準(zhǔn)備部分：1、

整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問好，要求：集隊(duì)要做到：快、靜、齊，精神飽滿，動(dòng)作正確、整齊。2、宣布課的內(nèi)容和要求，安排見習(xí)生。3、聽數(shù)抱團(tuán)游戲。游戲規(guī)則：全班同學(xué)站成一個(gè)圓圈，由慢跑開始，當(dāng)老師喊數(shù)字時(shí)，學(xué)生應(yīng)立即與臨近的同伴按所喊數(shù)字抱成一團(tuán)，最后剩下沒有及時(shí)抱成團(tuán)的人受“罰”。老師報(bào)數(shù)形式多樣，可以報(bào)英文；可以報(bào)算術(shù)式子，同學(xué)自己算出答案4、、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。（2）基本部份一、立定跳遠(yuǎn)：動(dòng)作要領(lǐng)：兩腳自然左右開立，上體稍前傾，兩臂前后擺動(dòng)各一次，兩腿配合作自然彈性屈伸，然后兩臂用力向前上方擺，同時(shí)兩腳用力蹬地，迅速向前上方跳出，落地時(shí)以腳跟先著地。重點(diǎn)：向前上方擺臂迅速有力，蹬地收腿。難點(diǎn)：動(dòng)作連貫，蹬擺配合。1、教師講解示范，提出重難點(diǎn)。2、學(xué)生做一、二、三“三拍法”的擺臂練習(xí)。3、學(xué)生做擺臂向上跳起的練習(xí)。4、在教師的指導(dǎo)下做擺臂向前上方跳躍的練習(xí)。5、教師指出易犯錯(cuò)誤，并進(jìn)行糾正。6、學(xué)生進(jìn)行對比練習(xí)，分組練習(xí)。二、游戲：（換物接力）：游戲方法：在場上畫一條起跑線，線前10米處并排畫四個(gè)框子，間隔3米，圈內(nèi)一個(gè)壘球。學(xué)生分成人數(shù)相等的四路縱隊(duì)，正對圓圈站在起跑線后，各隊(duì)排頭手持一個(gè)小皮球。發(fā)令后，各隊(duì)排頭迅速跑向本隊(duì)前面的小圓圈，將皮球放在圈內(nèi)，拿起實(shí)心球往回跑交第二人，第二人按上述方法進(jìn)行，用實(shí)心球換回小皮球。如此依次進(jìn)行，以先跑的隊(duì)為勝。游戲規(guī)則：交換物必須放在框內(nèi)，如滾出框外，要拾回放好再跑。要求：認(rèn)真游戲，聽從指揮，注意安全。（3）結(jié)束部分一、集隊(duì)二、整理運(yùn)動(dòng)：原地踏步三、小結(jié)四、解散1、依據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)，為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在學(xué)法指導(dǎo)中我主要嘗試運(yùn)用自主教學(xué)的策略，目的是使學(xué)生在活動(dòng)中創(chuàng)新，在活動(dòng)中合作，在活動(dòng)中健康成長。我從“簡明扼要的講解”、“標(biāo)準(zhǔn)的示范動(dòng)作”入手，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析、思考、自練、討論的學(xué)習(xí)過程，弄清跳躍在日常生活中的重要作用，通過教學(xué)使學(xué)生感受到學(xué)會(huì)和會(huì)學(xué)的雙重樂趣，收到魚漁兼收的效果。2、這一堂課所教的對象是三年級(jí)的學(xué)生，學(xué)生已有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，和一些跳躍能力，能自覺的完成教室布置的各項(xiàng)任務(wù)，結(jié)合本課的特點(diǎn)與學(xué)生的實(shí)際情況，我設(shè)計(jì)了本節(jié)課的教學(xué)方案。3、在擺臂與蹬地的配合的同時(shí)要學(xué)生克服緊張的心理。《立定跳遠(yuǎn)》該內(nèi)容是小學(xué)體育課標(biāo)二三年級(jí)跳躍部分的內(nèi)容，要求學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)基本掌握立定跳遠(yuǎn)這一基本內(nèi)容。它是在跳躍的基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固雙腿跳的練習(xí)，是發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳力量的重要方法，主要是學(xué)生學(xué)會(huì)兩腿用力等地跳起、腳跟著地、落地平穩(wěn)的動(dòng)作方法，并能熟練的進(jìn)行跳躍。這部分的教學(xué)使學(xué)生的身體得到了全面的鍛煉，身體的基本的活動(dòng)能力得到了提高，并同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的體育意識(shí)和興趣。立定跳遠(yuǎn)評測練習(xí)立定跳遠(yuǎn)：跳躍是人體基本活動(dòng)之一，雙腳跳躍能發(fā)展腿部的爆發(fā)力和身體各部位的協(xié)調(diào)性；水平二關(guān)鍵是學(xué)生手腳協(xié)調(diào)性和快速蹬地起跳的動(dòng)作和前腳掌用力蹬地起跳、輕巧落地。青蛙跳荷葉游戲趣味性強(qiáng)、簡單易練，從一級(jí)到兩級(jí)再到連續(xù)跳躍，提高不同層次學(xué)生的跳躍能力，能較好地發(fā)展學(xué)生手腳協(xié)調(diào)性、彈跳力以及爆發(fā)力。青蛙跳荷葉（雙腳跳躍）1、教師講解游戲規(guī)則2、教師講解示范動(dòng)作要領(lǐng)：（1.擺、2.蹬3.跳起）3、聽教師口令，原地?cái)[臂起跳練習(xí)。4、學(xué)生嘗試練習(xí)。5、增加難度練習(xí)。6、自主學(xué)練，教師巡視指導(dǎo)。7、展示評價(jià)。1、靜聽方法與要求。積極動(dòng)腦，認(rèn)真練習(xí)。2、聽口令嘗試學(xué)練。3、突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，選擇不同難度嘗試學(xué)練。4、大膽嘗試、積極探究自主練習(xí)。5、發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。6、充分享受成功的喜悅，感受體育的樂趣。7、仔細(xì)觀察，大膽展示立定跳遠(yuǎn)觀評課記錄時(shí)間：2017年3月12日地點(diǎn)：小會(huì)議室主持人：陳主任記錄人：過程：丁校長：老師們好，今天聽了老師的一節(jié)體育與健康課，總體上來說，基本達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。整個(gè)教學(xué)過程非常清晰，主要內(nèi)容層層遞進(jìn)，表現(xiàn)出了較強(qiáng)的邏輯上的嚴(yán)密性，教學(xué)基本功扎實(shí)，這一點(diǎn)值得肯定。在教學(xué)設(shè)計(jì)上看，適應(yīng)新課標(biāo)要求，明顯體現(xiàn)了學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位，培養(yǎng)學(xué)生對體育活動(dòng)的興趣和愛好，提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性是小學(xué)階段體育課的重要目標(biāo)之一，為達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，將其歸納為：“樂中練，動(dòng)中練，玩中練”。這里的“練”是發(fā)展能力的手段，而“樂、動(dòng)、玩”則是培養(yǎng)學(xué)生興趣的關(guān)鍵，課堂上周老師體現(xiàn)得淋漓盡致。陳主任：本課教學(xué)對象是低年級(jí)學(xué)生，自控能力與認(rèn)知能力均較差，但是低年級(jí)小朋友具有好動(dòng)、好玩、好思考等特點(diǎn)。周老師抓住這一特點(diǎn)，在立定跳遠(yuǎn)教學(xué)時(shí)，綜合運(yùn)用練習(xí)、思考、探索、討論等教學(xué)方法，在教師引導(dǎo)下，逐漸完成探疑過程。這樣不但學(xué)會(huì)了立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作，而且培養(yǎng)了學(xué)生分析問題、解決問題的能力。另外，周老師在課中運(yùn)用游戲活動(dòng)貫穿教學(xué)的全過程，使體育教學(xué)的進(jìn)行與游戲有機(jī)地結(jié)合起來，讓學(xué)生始終沉浸在良性的學(xué)習(xí)氛圍中自覺、自主、能動(dòng)地學(xué)習(xí)。尹老師：周老師對課的內(nèi)容、技術(shù)動(dòng)作清晰，正確輔導(dǎo)掌握立定跳遠(yuǎn)各項(xiàng)技術(shù)要求。姜老師：在游戲中學(xué)生積極參與練習(xí)，給枯燥的立定跳遠(yuǎn)課增添幾分輕松、愉快的氣氛，課堂非?；钴S。胡老師說：周老師的這節(jié)課從設(shè)計(jì)到組織教學(xué)都非常合理，符合學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，將知識(shí)、趣味和健身溶為一體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，發(fā)展了他們的身體素質(zhì)，真正做到了樂教、樂學(xué)的指導(dǎo)思想。本節(jié)課以“健康第