小學(xué)語文-18.廣玉蘭教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《廣玉蘭》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容，體會廣玉蘭的幽香與純潔以及旺盛的生命力。

2、有感情的朗讀課文，感受廣玉蘭花的色美、形秀以及葉片的獨(dú)特情趣.

3、能聯(lián)系自己的生活實(shí)際，理解作者為什么喜愛廣玉蘭，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激勵學(xué)生到生活中去感受美。教學(xué)重難點(diǎn)：

能有感情的朗讀課文，感受廣玉蘭花的色美、形秀以及葉片的獨(dú)特情趣，體會作者的思想感情，培養(yǎng)審美情趣。

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)課（明確學(xué)習(xí)目標(biāo)）成功目標(biāo)：1正確、流利、有感情地朗讀課文，選擇自己喜歡的一兩個(gè)自然段進(jìn)行背誦。2了解課文內(nèi)容，體會廣玉蘭的幽香，純潔以及旺盛的生命力，感受廣玉蘭色美、形秀以及葉片的獨(dú)特情趣。3仿照第三自然段，描寫其他植物開花的形態(tài)4激發(fā)學(xué)生對廣玉蘭、對大自然、對生活的熱愛之情。導(dǎo)入：春天各種花競相開放，在田野里、在校園里，你是否被某一種花的形態(tài)和香味所吸引，介紹你所熟悉的花。今天我們再來認(rèn)識一種花——廣玉蘭。（板書課題）二、小組討論（出示問題）1.小組有感情朗讀課文，讀出廣玉蘭的美。2思考：作者從那幾個(gè)方面描寫廣玉蘭的？課文分為幾段？3.分別找出文中寫廣玉蘭幽香、純潔、無比旺盛的生命力的段落或句子。提示：（描寫純潔的句子在第2、3自然段，描寫旺盛生命力的句子在3、4、5自然段）三、成功展示四、品悟光玉蘭1讀第二自然段，說說這一段從哪兩個(gè)方面來寫廣玉蘭的。（從花瓣色彩和質(zhì)感兩個(gè)方面寫出了花的潔凈、高雅。）畫出文中與這兩方面相關(guān)的句子?；ò甑纳剩何覠o法用文字準(zhǔn)確形容那花瓣的色彩，說它純白吧，又似乎有一種淡淡的青綠色滲透出來?；ò甑馁|(zhì)感：我也無法用文字準(zhǔn)確形容那花瓣的質(zhì)感，說它玉琢冰雕吧，它又顯得那樣柔韌而有彈性。2朗讀第三自然段，思考作者怎樣描寫廣玉蘭花瓣的形態(tài)美？有的含羞待放，碧綠的花苞鮮嫩可愛。有的剛剛綻放，幾只小蜜蜂就迫不及待地鉆了進(jìn)去，那里面橢圓形的花蕊約有一寸長。盛開著的廣玉蘭花，潔白柔嫩得像嬰兒的笑臉，甜美、純潔，惹人喜愛。先前熱熱鬧鬧開過的廣玉蘭花呢，花瓣雖然凋謝了，花蕊卻依然挺立枝頭，已長成近兩寸長的圓莖。圓莖上面綴滿了像細(xì)珠似的紫紅色的小顆粒，這就是孕育著新生命的種子。五、成功測學(xué)1、該段的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是（）。2、這段話寫了花的四種形態(tài)：、、、。3、“數(shù)世同堂”的意思是：——————，在文中指廣玉蘭花的各種形態(tài)在同一株樹種共同存在；“生生不息”的意思一代一代地繁衍，不停息，在文中指。4、這段話既有比喻寫法，如“遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，一株廣玉蘭就像是一個(gè)數(shù)世同堂、生生不息的大家族?！卑驯茸鳎弧笆㈤_著的廣玉蘭花，潔白柔嫩得像嬰兒的笑臉，甜美純潔，惹人喜愛?！卑驯茸?。也有擬人的寫法，如：。六、總結(jié)本文字里行間都洋溢著作者對廣玉蘭的愛，讓我們再次朗讀課文來體會作者的這