初中道德與法治-感受法律教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

科目：政治課題：感受法律課型：新授總第25課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、樹立尊重規(guī)則、尊重法律的觀念。2、通過學(xué)習(xí)，逐步形成自覺按照社會要求規(guī)范自己活動的能力；理解社會主義道德與法律的區(qū)別與聯(lián)系，從而培養(yǎng)初步的辯證思維能力。3、指導(dǎo)社會生活離不開規(guī)則，法律是一種特殊的行為規(guī)范；懂得法律和道德既互相區(qū)別又相輔相成，我們既要增強(qiáng)法律意識，又要提高自身的道德素質(zhì)和道德水平。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：法律與道德緊密相連學(xué)習(xí)難點(diǎn)：法律是特殊的行為規(guī)范學(xué)法指導(dǎo)：充分利用教材中的文字材料，圖片資料進(jìn)行體會、感悟。同學(xué)之間加強(qiáng)交流。學(xué)習(xí)過程：一、課前預(yù)習(xí)：只要你認(rèn)真地把課本讀一讀，老師相信你一定能找到答案的。找到答案就及時把答案寫在下面的空白處。1、社會生活中有哪些行為規(guī)范？有什么作用？2、法律與其他行為規(guī)范的區(qū)別表現(xiàn)在哪些方面？（即法律的特征）3、我國法律和道德有什么內(nèi)在聯(lián)系？二、教師點(diǎn)撥1、導(dǎo)入：我們的教材是《道德與法治》前五個單元學(xué)的是道德，第六個單元題目是《走進(jìn)法律與法同行》講的是法律，今天，我們先學(xué)習(xí)第一個項目《感受法律》。2、講解點(diǎn)撥課本重點(diǎn)。思路：認(rèn)識法律文本法律定義分析法律特征法律與其他行為規(guī)范的關(guān)系道德與法律的區(qū)別與聯(lián)系三、師生回扣知識（1）法律的（2）特征（3）感受法律（1）道德與法律的（2）內(nèi)在聯(lián)系（3）三、做當(dāng)堂練習(xí)題四、師生共同矯正《感受法律》學(xué)情分析學(xué)生通過對六年級上冊道德與法治的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步掌握了學(xué)習(xí)道德與法治的方法，并且了解了老師講的思路、方式。在學(xué)習(xí)方法和能力上已經(jīng)有所儲備。但是對于有關(guān)法律的知識，學(xué)生只是停留在知道“法律”一詞而已，雖然在小學(xué)階段，學(xué)生已經(jīng)接觸了法律常識，有了一定的法律知識，但往往是零碎的，不系統(tǒng)的、不豐富的，他們的法治意識也亟待提升。甚至有些學(xué)生對法律的認(rèn)識和態(tài)度上存在一定偏差，譬如，對規(guī)則和法律的認(rèn)識，學(xué)生往往只看到他們約束自己行為的一面，而看不到它們是個人自由和正常社會秩序的必要條件，甚至對規(guī)則、法律有抵觸情緒。因而不能自覺去學(xué)習(xí)并遵守規(guī)則和法律，不能正確認(rèn)識公民在法律面前一律平等，更不能正確認(rèn)識社會生活中的某些不公平現(xiàn)象。另外，青少年違法犯罪現(xiàn)象備受關(guān)注。雖然，長期以來，學(xué)校通過多種途徑開展了形式多樣的青少年法制宣傳教育活動，但是，青少年出現(xiàn)不良行為或嚴(yán)重不良行為，甚至違法犯罪的現(xiàn)象仍是居高不下。所以對于學(xué)習(xí)第一課時《感受法律》來說，增大了難度，這就需要老師掌握更多的資料，要深入淺出，講解更為通俗易懂才行?！陡惺芊伞沸Ч治霰竟?jié)課運(yùn)用了生本教學(xué)模式，以學(xué)生自學(xué)為主體，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生的發(fā)展的教育理念。教學(xué)活動建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。整節(jié)課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、環(huán)環(huán)相扣、過渡自然、時間分配合理，大容量、快節(jié)奏、實(shí)效性強(qiáng)。本節(jié)課主要注重了以下兩大方面：教師的引導(dǎo)是授課水到渠成。楊老師的課件制作有獨(dú)到之處，令人耳目一新：沒有沿用以往課件的傳統(tǒng)制作方法，傳統(tǒng)的課件都是很雜亂，內(nèi)容太多，花里胡哨，而楊老師做的課件簡潔明晰，是根據(jù)遠(yuǎn)程研修教的制作方法制作的。找的圖片、資料都是恰到好處，邏輯性也很強(qiáng)，對課本知識點(diǎn)的引導(dǎo)、解釋都是恰到好處，使得老師不用費(fèi)多少口舌就能講得清清楚楚，足見楊老師備課時真是把知識掰碎了、揉爛了，徹底的理解了，融會貫通了，引導(dǎo)性很強(qiáng)。關(guān)注全體學(xué)生本節(jié)課采用了生本教育的教學(xué)模式，以學(xué)生為主，通過自主探究、合作性學(xué)習(xí)獲取知識，形成了師生互動、生生互動、全體參與的教學(xué)氛圍。在教學(xué)中老師的教學(xué)新狀態(tài)是比較放松的對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師給予了及時的關(guān)照和幫助，鼓勵他們主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。給學(xué)生營造一種寬松、和諧、平等的學(xué)習(xí)氛圍。進(jìn)而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)政治的興趣和信心?？傊?，楊老師這節(jié)課，實(shí)實(shí)在在，沒有花哨的東西，精講點(diǎn)撥，講新課只用了20多分鐘處理上節(jié)課的習(xí)題也用了20分鐘左右，精心指點(diǎn)學(xué)生做題，非常實(shí)用。《感受法律》教材分析本節(jié)課《感受法律》是六年級《道德與法治》下冊第6單元《走近法律與法同行》第11課《法律在我們身邊》第1課時，學(xué)生通過對六年級上冊道德與法治的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步掌握了學(xué)習(xí)道德與法治的方法，并且了解了老師講的思路、方式。在學(xué)習(xí)方法和能力上已經(jīng)有所儲備。但是對于有關(guān)法律的知識，學(xué)生只是停留在知道“法律”一詞而已。本項目由兩個層次的內(nèi)容組成。第一層次是講身邊的規(guī)范，主要是幫助學(xué)生了解法律是特殊的行為規(guī)范，第二層次是講法律與道德緊密相聯(lián)，兩層次共同引導(dǎo)學(xué)生感受法律，走近法律?！陡惺芊伞樊?dāng)堂測試題選擇題：在生活中，調(diào)節(jié)我們行為的規(guī)則有很多種，主要規(guī)則有（）道德紀(jì)律規(guī)章法律④警察A.B.④C.④D.法律是由保護(hù)實(shí)施的行為規(guī)則（）A.政治B.國家強(qiáng)制力C.公安機(jī)關(guān)D.各級政府《中華人民共和國大氣污染防治法》已由中華人民共和國第二十三屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第十六次會議于2015年8月29日修訂通過，修訂后的《中華人民共和國大氣污染防治法》公布，已于2016年1月1日起施行。這充分體現(xiàn)了（）、A.法律是由國家制定或認(rèn)可的B.法律靠國家的強(qiáng)制力保證實(shí)施C.法律具有普遍的約束力D.法律是治理環(huán)境污染的唯一武器新修訂的老年法草案將在“精神慰藉”一章中規(guī)定，“家庭成員不得在精神上忽視、孤立老年人”，強(qiáng)調(diào)“與老年人分開居住的贍養(yǎng)人，要經(jīng)常看望或者問候老人”。將“常回家看看”這一道德規(guī)范納入了新修訂的《老年法》這主要說明了（）A.孝敬長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德B.“?；丶铱纯础笔堑赖乱?guī)范，具有強(qiáng)制性C.此舉是小題大做，孝敬父母是家庭小事，完全靠兒女們的自覺D.道德與法律緊密相連、相互促進(jìn)，共同維護(hù)社會的和諧穩(wěn)定社會公共生活要有共同的準(zhǔn)則，最具有權(quán)威性，具有國家強(qiáng)制性和普遍約束力的行為規(guī)范是（）A.紀(jì)律B.條例C.法律D.規(guī)章道德主要依靠社會輿論的約束和教育的力量，依靠人們的覺悟，來保證對它的遵守；法律也依靠公民的自覺維護(hù)和遵守，但主要依靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施。這表明（）A.法律和道德表現(xiàn)形式不同B.法律和道德調(diào)整的對象和范圍不同C.法律和道德實(shí)現(xiàn)方式不同D.法律比道德更重要在“如何產(chǎn)生”這一問題上，法律區(qū)別于道德、紀(jì)律等規(guī)則的特征是（）A.法律由國家制定或認(rèn)可B.由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施C.法律對全體社會成員具有普遍約束力D.法律體現(xiàn)全體人民的意志今年三月實(shí)施的《治安管理處罰法》，對“呼朋喚友在家中唱卡拉OK，影響鄰居休息；足球比賽時，觀眾在球場看臺上燃放煙火影響比賽；人們熱衷的廣場舞不能變成“擾民舞”等等行為”都作出了法律規(guī)定。據(jù)此回答8--9題上述材料使我們認(rèn)識到（）A.個人活動場所由法律決定B.公民生活不能有自主權(quán)C.社會公共生活要有共同準(zhǔn)則D.法律是一種特殊的行為規(guī)范鄰里友好相處，做文明觀眾等道德規(guī)范寫進(jìn)法律，這說明（）A.道德規(guī)范不能制約人們的行為B.我國法律體現(xiàn)和維護(hù)社會主義道德C.法律只能認(rèn)可道德規(guī)范的內(nèi)容D.法律和道德可以互相代替在法律活動可模擬表演中，“德先生”對“法博士”說：“沒有你的幫助，治理國家有時我有心無力?！薄胺ú┦俊被卮穑骸皼]有你的支持，我有時也鞭長莫及。”這段對話表明（）法律即道德，道德即法律道德與法律互相配合、互相促進(jìn)法律體現(xiàn)并維護(hù)道德④道德補(bǔ)充法律的不足，并促進(jìn)法律的貫徹實(shí)施A.B.④C.④D.社會生活離不開規(guī)則，其原因是（）社會是由人集合而成的，社會活動是人的活動如果沒有行為的規(guī)則，各行其是社會就會混亂不堪有規(guī)則、懂規(guī)矩、守規(guī)矩十分重要④人們的動機(jī)、目的往往不同，所以說社會生活離不開規(guī)則A.B.④C.④D.④之所以在加強(qiáng)法治的同時要加強(qiáng)“德治”，提高人們的道德水準(zhǔn)，是因?yàn)椋ǎ┤藗兊牡赖滤疁?zhǔn)提高了，有助自覺地遵紀(jì)守法人們的道德水平提高了，能以主人翁的態(tài)度維護(hù)法律的尊嚴(yán)和權(quán)威道德以特定的方式在更廣的范圍內(nèi)約束人們的思想和行為④道德與法律一樣由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施A.B.C.④D.④材料分析題：1、2015年8月，全國人大常委會審議通過了《刑法修正案（九）》，進(jìn)一步完善了貪污受賄犯罪有關(guān)規(guī)定。最高人民法院和最高人民檢察院加大懲治貪腐犯罪力度，突出查辦大案要案。2015年，查辦貪污賄賂、挪用公款100萬元以上的案件4490起，查辦縣處級以上干部4568人，其中廳局級769人。依法對多名干部立案偵查或依法判刑。以上材料體現(xiàn)了法律的哪些特征？2、2016年9月20日是第14個公民道德宣傳日。繼我國確立12月4日為“公民道德宣傳日”后，我國又于2006年起將9月20日設(shè)定為“公民道德宣傳日”。設(shè)立“公民道德宣傳日”的目的是更廣泛地動員社會各界關(guān)心支持和參與道德建設(shè)，促進(jìn)公民道德素質(zhì)和社會文明程度的提高，為全面建設(shè)小康社會奠定良好的思想道德基礎(chǔ)，堅持把法治建設(shè)和道德建設(shè)結(jié)合起來。結(jié)合所學(xué)知識，說一說國家這樣做的理由是什么？《感受法律》課后反思在教學(xué)中，我做了兩個方面的嘗試：我充分利用多媒體，把教材中比較難懂的知識點(diǎn)轉(zhuǎn)化成圖片、材料，通過老師的引導(dǎo)，讓學(xué)生自己來進(jìn)行總結(jié)。這樣，一些很難懂的價值觀，學(xué)生就很容易理解了，在記憶時也很容易就記住了。所以，我的課學(xué)生聽起來覺得很簡單、很形象直觀。二、在教學(xué)環(huán)節(jié)上做了簡化處理。首先，我把每節(jié)課都要出示的目標(biāo)去掉了，我覺得這樣更自然一些，這樣做才不破壞課堂的渾然一體。其次，我把整個課堂分為了三部分：第一部分是預(yù)習(xí)，我把它放在了課下。第二部分是集中點(diǎn)撥講解，對于這一課時格外合適，因?yàn)閷W(xué)生的知識儲備非常單薄。第三部分，是進(jìn)行當(dāng)堂訓(xùn)練，題量比較大?？傊獙?shí)實(shí)在在的講課，不要玩虛的，?；??！陡惺芊伞氛n標(biāo)分析本項目是六年級《道德與法治》下冊第六單元《走近法律與法同行》第11課《法律在我們身邊》第1課時，主要是引領(lǐng)學(xué)生知道法律是由國家制定或認(rèn)可，由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的一種特殊行為規(guī)范。本項目共設(shè)置了三個教學(xué)目標(biāo)：