建構(gòu)有活力的課堂

建構(gòu)有活力的課堂第一頁，共十八頁，編輯于2023年，星期日關(guān)于“有活力的課堂”教例—對“除法”的初步認(rèn)識

例題①有24支鉛筆，每6支裝一盒，可以裝幾盒？

有24支鉛筆，平均裝在6個(gè)盒子里，每盒可以裝幾支？例題②有15朵花，平均插在3個(gè)花瓶里，每個(gè)花瓶里插幾朵？

有15朵花，每3朵插在一個(gè)花瓶里，需要幾個(gè)花瓶？

第二頁，共十八頁，編輯于2023年，星期日如何認(rèn)識“有效教學(xué)”強(qiáng)調(diào)“設(shè)計(jì)意識”和“反思意識”，認(rèn)為課堂教學(xué)是在“教學(xué)理念”支持下展開的細(xì)致、科學(xué)的“教學(xué)設(shè)計(jì)”。所謂的“有效”，主要是指通過在一段時(shí)間的教學(xué)之后，學(xué)生所獲得的具體的進(jìn)步或發(fā)展。更多資源

第三頁，共十八頁，編輯于2023年，星期日如何認(rèn)識“有效教學(xué)”“基礎(chǔ)性”包括：①是否能把握教學(xué)內(nèi)容的定位；②是否注重個(gè)別差異；③教師的表述是否清晰，包括言語概念式表述、案例領(lǐng)悟式表述和圖式結(jié)構(gòu)式表述；④是否有效地使用教育資源?！鞍l(fā)展性”包括：①是否能靈活運(yùn)用、選擇和編制教學(xué)計(jì)劃；②是否運(yùn)用啟發(fā)式使學(xué)生積極投入到課堂教學(xué)(如開放性提問，適當(dāng)?shù)挠哪?，鼓?lì)冒險(xiǎn)精神等)；③課堂教學(xué)能否體現(xiàn)互動(dòng)和開發(fā)的要求，老師能否尊重學(xué)生，喚起學(xué)生的自律意識，能否容許學(xué)生個(gè)體專長的課外開放；④是否具有科學(xué)思維和創(chuàng)造性。

第四頁，共十八頁，編輯于2023年，星期日如何認(rèn)識“有效教學(xué)”五大原則:①教學(xué)是師生一種合作性的和生成性的活動(dòng)(jointproductiveactivity）；②教學(xué)的過程是一個(gè)通過對話使學(xué)生積極參與的過程；③教學(xué)使學(xué)生在校的學(xué)習(xí)與他們的生活產(chǎn)生聯(lián)系；④教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合思維(complexthinking)；⑤教學(xué)以課程為媒介使學(xué)生語言和讀寫水平得到提高。第五頁，共十八頁，編輯于2023年，星期日如何認(rèn)識“有效教學(xué)”①有效教學(xué)的過程從總體上來看，不是單向的傳輸與接收的機(jī)械重復(fù)，而是教師與學(xué)生以及學(xué)生與學(xué)生之間雙向的交流分享與質(zhì)疑交鋒；②有效教學(xué)的結(jié)果從本質(zhì)上來看，不是預(yù)設(shè)知識的順利傳遞，而是在盡可能真實(shí)的情境中，學(xué)生基于已知去探究未知從而獲得新知的過程；③有效教學(xué)中的教師和學(xué)生的關(guān)系是雙主體的關(guān)系，是平等的合作者和學(xué)習(xí)伙伴；④有效教學(xué)的受益者不僅僅是學(xué)生還有教師本人，教師的專業(yè)發(fā)展是有效教學(xué)關(guān)注的一個(gè)重要指標(biāo)；⑤有效教學(xué)弘揚(yáng)的精神不僅僅是科學(xué)主義，而且還洋溢著濃濃的人文關(guān)懷。第六頁，共十八頁，編輯于2023年，星期日現(xiàn)在的課堂缺少什么“牽引”多，“引導(dǎo)”少，教學(xué)中缺少智慧的生成。

教師往往缺乏等待學(xué)生思考的耐心，學(xué)生在教師的牽引下迅速指向答案，但高效背后潛伏了危機(jī)。關(guān)注“目的”多，設(shè)計(jì)“過程”少，缺乏系統(tǒng)的反思。

僅憑自己的經(jīng)驗(yàn)、以自己的思維習(xí)慣或者興趣安排教學(xué)的過程，游離在學(xué)生思考和互動(dòng)之外。上完課以后書本一合就萬事大吉。第七頁，共十八頁，編輯于2023年，星期日首要解決的問題

—關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)示例①《三種境界》目標(biāo)設(shè)計(jì)

1、指導(dǎo)學(xué)生讀懂文本。

2、引導(dǎo)學(xué)生從文本中讀出自己的見解。示例②《世間最美的墳?zāi)埂纺繕?biāo)設(shè)計(jì)

1、認(rèn)識和理解托爾斯泰淡泊名利、鄙視虛榮、甘于寂寞、返樸歸真的偉大胸襟和高尚情操。

2、認(rèn)識和理解對比手法在文中運(yùn)用。

3、訓(xùn)練高一學(xué)生現(xiàn)代文閱讀的分析、理解和概括的能力。第八頁，共十八頁，編輯于2023年，星期日首要解決的問題

—關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)泰勒：既指出要使學(xué)生養(yǎng)成的那種行為，又言明這種行為能在其中運(yùn)用的生活領(lǐng)域或內(nèi)容。布盧姆：用學(xué)生外顯的行為來陳述教學(xué)目標(biāo)，而不是去表述教學(xué)的理想、愿望。馬杰：必須包括學(xué)生外顯的行為表現(xiàn)、能觀察到的這種行為表現(xiàn)的條件、行為表現(xiàn)的公認(rèn)的準(zhǔn)則。第九頁，共十八頁，編輯于2023年，星期日首要解決的問題

—關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)SMART原則Specific

要具體，不要抽象。Measurable

要可測量，可以衡量是否完成，完成的程度如何。Attainable

要可實(shí)現(xiàn)，要個(gè)性化，符合實(shí)際的水平與條件。Relevant

要有關(guān)聯(lián)度，有意義，合于自己的興趣與愿望。Traceable

要能追溯，能了解目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的階段與過程。第十頁，共十八頁，編輯于2023年，星期日首要解決的問題

—關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)示例③《探究鹵素單質(zhì)化學(xué)活潑性》目標(biāo)設(shè)計(jì)[A]知識和技能：

1、知道、理解鹵素單質(zhì)化學(xué)活潑性順序，掌握鹵素單質(zhì)重要化學(xué)性質(zhì)。2、記住溴和碘在水、苯、四氯化碳中的顏色。3、初步學(xué)會萃取操作。過程和方法：

1、通過實(shí)施探究活動(dòng)，了解科學(xué)研究的兩種基本方法：實(shí)驗(yàn)法和文獻(xiàn)資料法；知道通過置換反應(yīng)能否發(fā)生、與氫氣化合反應(yīng)情況比較鹵素單質(zhì)化學(xué)活潑性。2、通過討論，建立物質(zhì)結(jié)構(gòu)決定化學(xué)性質(zhì)的化學(xué)思想，形成抓住“四性”（代表性、相似性、遞變性、特殊性）進(jìn)行元素化合物學(xué)習(xí)的方法。3、通過觀看錄像資料和閱讀資料庫，培養(yǎng)學(xué)生閱讀、分析、篩選、歸納信息的能力。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

1、通過以小組合作學(xué)習(xí)方式開展的探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和交流的能力，形成探究意識，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的快樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。2、通過設(shè)計(jì)比較鹵素單質(zhì)化學(xué)活潑性的實(shí)驗(yàn)方案，建立實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)意識和進(jìn)行最優(yōu)化實(shí)驗(yàn)方案組合的嘗試，體會探究活動(dòng)的價(jià)值。第十一頁，共十八頁，編輯于2023年，星期日首要解決的問題

—關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)示例③

《探究鹵素單質(zhì)化學(xué)活潑性》目標(biāo)設(shè)計(jì)[B]

1、掌握鹵素單質(zhì)重要化學(xué)性質(zhì)，理解鹵素單質(zhì)化學(xué)活潑性順序。

2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀、分析、篩選、歸納信息的能力，學(xué)會學(xué)習(xí)。

3、通過以小組合作學(xué)習(xí)方式開展的探究活動(dòng)，讓學(xué)生形成合作意識和交流能力，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的快樂，體會探究活動(dòng)的價(jià)值。第十二頁，共十八頁，編輯于2023年，星期日首要解決的問題

—關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)示例③

《探究鹵素單質(zhì)化學(xué)活潑性》目標(biāo)設(shè)計(jì)[C]知識和技能目標(biāo)：

1、掌握鹵素單質(zhì)重要化學(xué)性質(zhì)，理解鹵素單質(zhì)化學(xué)活潑性順序。

2、初步學(xué)會萃取操作。過程和方法目標(biāo)：

1、通過鹵素單質(zhì)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)探究與觀看錄像資料和閱讀資料庫活動(dòng)，了解實(shí)驗(yàn)法和文獻(xiàn)資料法兩種科學(xué)研究的方法，初步建立物質(zhì)結(jié)構(gòu)決定化學(xué)性質(zhì)的化學(xué)思想。

2、通過鹵素單質(zhì)性質(zhì)的學(xué)習(xí)，初步形成抓住“四性”（代表性、相似性、遞變性、特殊性）進(jìn)行元素化合物知識學(xué)習(xí)的方法。情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：

通過探索鹵素活動(dòng)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)、比較、最優(yōu)，讓學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的價(jià)值與快樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。第十三頁，共十八頁，編輯于2023年，星期日首要解決的問題

—關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)示例④

《新文化運(yùn)動(dòng)》目標(biāo)設(shè)計(jì)

1、了解新文化運(yùn)動(dòng)興起的標(biāo)志、發(fā)起者、主要內(nèi)容、主要陣地和主要代表人物；能運(yùn)用表格形式歸納整理重大歷史事件的過程。

2、通過對新文化運(yùn)動(dòng)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，認(rèn)識它是一次前所未有的思想解放運(yùn)動(dòng)，為五四運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)奠定了思想基礎(chǔ)。

3、通過對新文化運(yùn)動(dòng)代表人物事跡的了解，學(xué)習(xí)他們追求民主、自由的精神。第十四頁，共十八頁，編輯于2023年，星期日首要解決的問題

—關(guān)于教學(xué)活動(dòng)的組織教例①初一語文《皇帝的新裝》

君臣對對碰→走進(jìn)聊吧教例②預(yù)初語文《美容新術(shù)》

設(shè)計(jì)匾額→設(shè)計(jì)贈言→送書及扉頁題詞→設(shè)計(jì)發(fā)言教例③高二英語《GreatScientist》

抽取名言→解釋含義→說明品質(zhì)→闡述啟示第十五頁，共十八頁，編輯于2023年，星期日首要解決的問題

—關(guān)于教學(xué)活動(dòng)的組織活動(dòng)形式應(yīng)多而不亂，要有知識和技能的養(yǎng)成作為支撐?；顒?dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)活而有序，要具有可操作性?；顒?dòng)要盡量真實(shí)，要體現(xiàn)