用專題研究引領生命成長

校本課程學科核心素養(yǎng)研討主題：發(fā)言人：章美玲（北師大嘉興附中）2017.11.14——基于核心素養(yǎng)培育的校本課程建設用專題研究引領生命成長教的目的是什么？用什么去教？2怎樣去教？3Contents教得如何？41點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本課程目標課程實施課程評價課程內容目錄CONTENTS用專題研究引領生命成長11234PARTONE課程目標課程目標語言建構與運用思維發(fā)展與提升審美鑒賞與創(chuàng)造文化傳承與理解價值目標：正確看待青春的孤獨，面對著紛繁蕪雜的外界信息，不簡單盲從，也不隨意忽視，謹慎對待、冷靜分析，堅持獨立思考，用強大自己的內心，去積極地對抗人生的風雨。正確認識青春與時代、人生的關系，樹立遠大目標，珍惜青春年華，努力用辛勤的汗水去澆灌理想之花。課程目標10PARTONE校本課程：《走過青春——青春經典作品賞析》PARTTWO課程內容專題是什么？整本書一個作家的系列作品同個主題下的多本書……整本書閱讀！課程內容課程內容13普通高中語文課程標準（2017核心素養(yǎng)版）PARTTWO課程內容14校本課程：《走過青春——青春經典作品賞析》PARTTWOPARTTHREE課程實施學習流程16導讀激趣第一步第二步第三步第四步泛讀概述精讀原作研讀評論定向寫作第五步綜合體驗第六步課程實施17校本課程：《走過青春——青春經典作品賞析》PARTTHREE問題意識質疑提問→修正問題→篩選問題→分類問題→解決問題讀書筆記課程實施18校本課程：《走過青春——青春經典作品賞析》PARTTHREE課程實施19校本課程：《走過青春——青春經典作品賞析》PARTTHREE網絡平臺在“互聯網＋”的時代，如何將校本課程的實施與網絡結合？PARTFOUR課程評價課程評價方式：定量與定性相結合過程與結果相結合學習階段評價內容主體實施渠道評價目的原作精讀（40）《麥田里的守望者》（10）①閱讀共35萬字②讀書筆記共5000字③四篇鑒賞文章共3000字教師自評課堂觀察讀書筆記批改激發(fā)興趣持續(xù)鼓勵診斷問題學法指導閱讀方法寫作方法選題方法研究方法調控過程保證質量《陽光燦爛的日子》（10）《死亡詩社》（10）《在細雨中呼喊》（10）研讀評論（10）①閱讀評論性文章至少8篇，共10萬字②讀書筆記共2000字

教師自評課堂觀察讀書筆記批改定向寫作（30）①專題小論文至少1500字

教師自評審核選題論文批改面批談話綜合體驗（20）①小組合作展示研究成果②其他綜合體驗活動

互評自評聽取宣講自我評價交流反思激勵促進綜合評價優(yōu)秀、良好、待改進各段成績綜合表現

教師綜合總結教學激勵為主課程評價綜合體驗活動辯論賽綜合體驗活動詩歌朗誦會綜合體驗活動專家訪談綜合體驗活動讀書交流會綜合體驗活動

茹暢輿同學說：參加了幾次“青春”的主題活動后，我覺得很多問題都想明白了。我要迎接青春的洗禮，創(chuàng)造屬于自己的美好。茹暢輿PARTFIVE我的反思收獲（學生層面）作品集收獲（學生層面）各類比賽獲獎研究性小論文研究性學習成果展評收獲（教師層面）收獲（教師層面）收獲（教師層面）學校辦學理念：辦適合的教育，助最好的成長不要做搬運工，要做啟思者，要做學生生命成長的引路人！辦適合的教育，助最好的成長學校辦學理念：辦適合的教育，助最好的成長