高三語文第二單元復習

高三語文第二單元復習一、目標點擊

本單元所選課文，都是語言學方面的，涉及語言和文學，一般語言學理論，修辭學和語用學等內容，高三語文其次單元復習教學設計示例。這些課文，理論性較強，可以通過學習，讓同學對語言理論和語言現象有肯定的了解，可以引導同學在自己的語文實踐中有意識地運用這些學問。

二、要點回顧

《語言與文學》

語言和文學的關系特別簡單，本文講二者的關系，不是面面俱到，而是抓住重點，用淺顯的語言深化淺出地加以說明。文章分類論述，從語言的兩個要素——語音、詞匯和語法——分別闡述了語言和文學的關系。

詞匯與文學，主要講形象思維與詳細形象的問題

語音與文學，主要講文學作品的抑揚美和回環(huán)美

語法與文學，主要講整齊的美和用語的簡潔

《語言的演化》

語言包括語音、語匯(世稱詞匯)和語法三個方面，語法的演化同樣也涉及這三個方面，其中語匯的變化最明顯、最快速。為了說明這個問題，文章先《以鄒忌諷齊王納諫》為例，從總體上展現語言演化的概貌，說明語言是隨著社會的進展在不斷變化著的，接著從語匯變化為重點，闡述語匯變化的各種不同方式，說明語匯變化最快、最顯著的特點，最終用舉例的形式簡要說明語法和語音的變化。全文用簡潔、通俗的語言向我們展現了語言進展的全貌。

《修辭是一個選擇過程》

本文用通俗生動的語言闡述了他對修辭的理解，文章一共講了以下三方面內容：什么是修辭、修辭選擇的標準和修辭選擇的條件。

《語言是人類最重要的交際工具》

文章從三個方面來闡述了語言的社會功能。

第一，語言和說話。語言是從話語中抽象出來的一套語音、詞匯和語法的規(guī)章，而說話或話語則是運用語言“生產”出來的“產品”，語言存在于說話或話語之中。

其次，語言是人類社會的交際工具，語言是社會現象，它與社會相互依存，是人們溝通思想，進行交際的工具。沒有語言，就無法形成人類社會，社會也無法向前進展，同時，語言沒有階級性，任何人都可以使用它，都有權使用它，它共同服務于整個社會。

第三，語言是人類最重要的交際工具，這一部分闡明語言不僅是人類交際的工具，而且是人類交際中最重要的工具。

三、方法指津

1．學任何學問，都不能學死，而要學活。學死，就是學什么知道什么，不學就不知道，全部的學問都是孤立的、零散的，學問之間缺少聯系和溝通；學活，就是要把所學的學問融合起來，聯系起來，能夠聞一知十，觸類旁通，也就是學了學問要能夠融會貫穿、遷移運用，把它們化成一個整體，變成已有學問的一部分。

2．語文學習中的遷移運用，主要包括兩層意思。一是運用學過的語文學問理解文章，把握的主要觀點，閱讀一篇文章，不僅要弄懂一個個詞、一個個句子、一個個段落的意思，而且要把這些詞、句、段融合起來理解，弄清它們整體的聯系和意義，進而把這些意義和自己學過的有關學問聯系起來，通過舊學問和新學問的融合，把握文章的主要意思和的主要觀點。比如，我們知道，語言是不斷進展的，其中語匯的變化最明顯，很多新詞在不斷產生，一些舊詞(特殊是時代顏色比較強的詞語)在不斷消逝。在這個基礎上學習《語言的演化》一文，就可以從新詞的產生講起，通過同學已有的學問和親身體會，讓他們了解語言是不斷進展的，進而理解語音和語法的進展變化。二是能夠用文章中的學問解釋相關的語文現象，并運用于自己的語文實踐。閱讀一篇文章，只限于理解文章本身還不夠，還要能把文章中包含的道理和學問應用于實際，學校三班級語文教案《高三語文其次單元復習教學設計示例》。比如這個單元學習語言學方面的文章，就不能僅僅滿意于懂得文章中講到的學問，還要能夠把這些學問轉化為相應的語文力量。比如學習《修辭是一個選擇過程》，在弄懂的主要觀點時，還要學著運用精確?????、富有表現力的語言，適合對象、適應場合，恰到好處地運用語言，使語言產生最佳的表達效果。

四、考點例析

[考點]

1．理解B

①理解文中重要詞匯的含義

②理解并解釋文中重要的句子

2．分析綜合C

①篩選并提取文中的信息

②分析文章結構，把握文章思路

③歸納，整合文章內容要點

④分析概括在文中的觀點態(tài)度

[例析]

閱讀下面的文字，完成1—4題。

沙塵暴

人類總是依據自身的利益評價外部事物，將之分成優(yōu)劣好壞，而大自然則另有一套行為規(guī)范與準則?，F在人們聞之色變的`沙塵暴，即由于劇烈的風將大量的沙塵卷起，造成空氣混濁，能見度小于千米的風沙天氣現象，其實古已有之。它本是雕塑大地外貌的自然力之一，是大自然的一項工程，并且在全球生態(tài)平衡中占有一席之地。

在地質史上，風力對草原帶的風化物質進行篩選分類：凡搬不動的粗大礫石，留在原地形成礫石戈壁灘；顆粒適中的粗礫石和細砂被吹移到四周就地聚集成沙漠；顆粒微小的粉沙細土和微塵，則隨強上升氣流揚上天空，作中長距離的輸送。我國黃土高原的黃土層就是沙塵經過百年積累而成的，華廈文明就是在這塊沙塵積累的黃土地上誕生和進展起來的。澳大利亞的沙塵乘著南半球的西風拂過塔斯曼海，使新西蘭火山島嶼上的土壤更為肥沃，因而被稱作“澳大利亞出口的寶貴產品”。從非洲內陸吹向地中海的強風關心古羅馬人使用帆船從埃及運回小麥，但也將撒哈拉大沙漠的沙塵帶到意大利、西班牙和法國。沙塵暴當然使空氣中的可吸入顆粒物增加，然而由于沙塵含有堿性，又可中和大氣中的酸性物質，減緩酸雨的發(fā)生。

風是地球上空的傳遞帶，它將大陸的沙塵吹向海洋，又將海洋的水汽吹向大陸。沙塵和水氣相遇，便能結合為云，最終化作降水?？梢?，沙塵不僅在土壤的分布和補充上扮演著重要角色，而且在全球的水循環(huán)上了扮演著重要角色?？梢哉f，沙塵也是打算全球生態(tài)平衡的因子。

然而，近百年來，沙塵暴卻已成為影響人類生產生活的一大災難。構成我國沙塵暴的物質材料，多來自干旱、半干旱的草原區(qū)、在人為活動的干預下，特殊是由于森林大量砍伐土地過度開墾，工廠盲目建設，排入不加掌握，結果造成生態(tài)巨變；原來有沙漠的地方沙漠擴大了；沒有沙漠的地方沙漠產生了；內陸河流程縮短，水量削減，沼澤地消逝；河水兩岸的綠色走廊枯萎死亡。這樣，來自大西北的沙塵暴，一路上還源源獲得裸地上新的沙塵暴的補充，而且混入了工礦企業(yè)排入的有害成分和來自草原上牲畜糞便中的病菌病毒?？傊谑艿饺藶橐蛩氐母蓴_后，自然界的風蝕速度已遠遠大于土壤的生成速度，一連串的災難也就由此產生。

哥德說過：“自然是不會犯錯誤的，錯誤永久是