家長(zhǎng)推薦老師

家長(zhǎng)推薦教師篇一：小學(xué)教師推薦家長(zhǎng)閱讀的書目

小學(xué)教師推薦家長(zhǎng)閱讀的書目：

1.?把孩子培養(yǎng)成財(cái)富?盧勤

2.?好媽媽勝過(guò)好教師?

3.?這樣教孩子最有效?日本杉山美奈子田村記久慧

4.?美國(guó)故事大王教你和孩子說(shuō)話?

5.?沒(méi)有不對(duì)的孩子，只有不對(duì)的方法?

6.?長(zhǎng)大不容易?

7.?分享?〔這是一本有美籍華人與子女，美國(guó)孩子及父母、教師共同寫的書，中英文對(duì)照的記錄了他們?cè)诮?jīng)歷中國(guó)云南工程中的真實(shí)感受〕

篇二：家長(zhǎng)推薦信

推薦信

尊敬的教師：

您好！

我是劉宇強(qiáng)的家長(zhǎng)，劉宇強(qiáng)已經(jīng)渡過(guò)了別人生開(kāi)始邁步的第3個(gè)學(xué)期了。通過(guò)教師的辛勤教導(dǎo)和無(wú)私的培育，孩子從一個(gè)不認(rèn)識(shí)多少字的幼兒變成了如今認(rèn)識(shí)幾百字的小兒童。學(xué)習(xí)成績(jī)雖不太理想，但也能感覺(jué)到進(jìn)步不小。在這里，我要感謝您和其它代課的教師們！謝謝您們！

由于種種原因，劉宇強(qiáng)的萌芽年代是在他的爺爺奶奶家渡過(guò)的。隔代親，是我們當(dāng)代社會(huì)教育孩子最大的障礙。劉宇強(qiáng)好動(dòng)、坐不住，這是我和他媽媽難以攻克的難題。由于他的這些性格、缺點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)雖有進(jìn)步，但不太理想。

由于他的好動(dòng)、好奇心，如今他可是個(gè)“名人〞了。親朋好友圈里、單位里、從前的幼兒園里、如今的學(xué)校里，好多人都認(rèn)識(shí)劉宇強(qiáng)了。很愁人吶！

不過(guò)，劉宇強(qiáng)雖然有很多還沒(méi)有改掉的壞缺點(diǎn)，但他有很多讓我和家人欣慰的優(yōu)點(diǎn)：

1、聰明、記憶力強(qiáng)

只要他上心、認(rèn)真的時(shí)候，無(wú)論是課文、生字、口決、古詩(shī)，他都能牢記于心。幾個(gè)月內(nèi)你臨時(shí)抽查，他都會(huì)背誦如流。

2、好奇心強(qiáng)

只有對(duì)一個(gè)事物產(chǎn)生好奇，你才能真正弄懂它、明白它。從小到大，他都愛(ài)看廣告、戲曲、蒙語(yǔ)節(jié)目。雖然看不懂，但不讓人打攪。因?yàn)槔锩嬗兴粗澜缋镄枰笾臇|西。

3、觀察力強(qiáng)

無(wú)論是家里的飾物、擺放位置還是穿著衣物，只要有一點(diǎn)小小的變化，劉宇強(qiáng)都能馬上發(fā)現(xiàn)。甚至是家長(zhǎng)身上小小的鑰匙鏈有了變化，他同樣也能覺(jué)察。

4、敢于大膽研究

劉宇強(qiáng)的玩具，從小到大，沒(méi)有一件是完好的，根本上都讓他玩上一段時(shí)間后悄悄“解體〞了。只要家里有的工具，他都能用上。問(wèn)他原因，他說(shuō)“看看這個(gè)玩具里面有什么好東西〞、“為什么它能跑能轉(zhuǎn)能唱能跳〞。雖然有時(shí)候感到很無(wú)語(yǔ)，但從來(lái)不限制他的這種頑皮和自由。從我做技術(shù)的角度認(rèn)為，敢于研究，才能創(chuàng)新。

5、責(zé)任心強(qiáng)、懂得關(guān)心

平時(shí)看劉宇強(qiáng)屬于大大咧咧的那種孩子，不管不顧的。但親身經(jīng)歷了他的很屢次關(guān)心才明白，劉宇強(qiáng)是個(gè)粗中有細(xì)的孩子，他的關(guān)心的舉動(dòng)，讓我們做父母的很受感動(dòng)；每次和小朋友玩，雖然總是為了

玩具，吵吵鬧鬧，但每次玩完都是把其它鄰居小朋友送回家他才回來(lái)。他說(shuō)“我?guī)麄兂鰜?lái)的，我得送他們回家，要不他們的爸爸媽媽會(huì)著急的〞。

6、重感情

劉宇強(qiáng)3歲以前都是在他爺爺奶奶家渡過(guò)的，周圍有很多他兒時(shí)的小朋友。雖然分開(kāi)那兩年了，但他總是不忘他的那些小玩伴。總吵著要見(jiàn)他們、和他們玩。孩子的一句話，讓我深受感動(dòng)：“他們是我最好最好的朋友，我得去找他們，要不他們會(huì)忘了我的〞。一個(gè)7周多的孩子對(duì)純潔友誼的執(zhí)著程度如此高，我們做家長(zhǎng)的成年人呢？又有什么感想呢？

這只是我們?yōu)槿烁改?、做家長(zhǎng)的最真實(shí)的感覺(jué)。我們做家長(zhǎng)的一定會(huì)全力配合教師，通過(guò)我們的不懈努力及學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育，把劉宇強(qiáng)的缺點(diǎn)一樣一樣地改掉。讓他有更多的優(yōu)點(diǎn)來(lái)展現(xiàn)給社會(huì)！讓他有足夠的資本與自信，去奉獻(xiàn)給社會(huì)！

家長(zhǎng)：XXXXX

2022年2月10日

篇三：家長(zhǎng)最滿意的教師

通師一附“家長(zhǎng)最滿意的教師〞主題征文活動(dòng)

潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲

人們常說(shuō)教師是人類靈魂的工程師，教師的工作是平凡而神圣的。一個(gè)人的成長(zhǎng)，從呱呱墜地的孩子到他們成長(zhǎng)到可以獨(dú)立的走向社會(huì)，其中絕大局部的時(shí)間都是在學(xué)校度過(guò)的，教師對(duì)孩子的影響從小就浸透到他們的一言一行當(dāng)中。教師，他們?cè)谛奁鲋⒆拥撵`魂。

有一句話叫做心態(tài)決定人的習(xí)慣，習(xí)慣決定人的性格，性格決定一個(gè)人的命運(yùn)。當(dāng)我們的孩子，尤其是在上小學(xué)的孩子，他們?cè)诔惺軐W(xué)校教師的教育時(shí)，教師的性情、風(fēng)格、習(xí)慣都會(huì)漸漸浸透到這些猶如白紙一般且模擬才能極強(qiáng)的孩子們中，會(huì)對(duì)他們一生的性格造成影響。教師對(duì)孩子的影響不僅僅是學(xué)業(yè)上的，更是一生命運(yùn)的根底。

作為孩子的父母，當(dāng)我在幾天前得到這份征文的通知時(shí)，不由的腦海中出現(xiàn)了一些思索、一些畫面。孩子喜歡如今的教師嗎？孩子這兩年對(duì)學(xué)習(xí)和學(xué)校的態(tài)度變化的畫面，不斷沖擊著我的考慮。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這些年一直在外地工作，妻子工作也很忙，對(duì)于孩子的教育我們就感到力不從心了。所以，教師對(duì)孩子的教育在我們家就顯的更為重要。我們和其他所有的家長(zhǎng)一樣，期望孩子在學(xué)校中遇到一位好教師，一位有責(zé)任心，可以引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)的教師。北大校長(zhǎng)蔡元培

曾說(shuō)：“我們教書，是要引起學(xué)生的讀書興趣，做教員的不可一句一句或一字一字的都講給學(xué)生聽(tīng)，最好使學(xué)生自己去研究，教員不講也可以，等到學(xué)生實(shí)在不能用自己的力量去理解功課時(shí)，才去幫助他。〞可見(jiàn)引導(dǎo)孩子去喜歡學(xué)習(xí)才是解決孩子學(xué)習(xí)問(wèn)題的根本。聽(tīng)話的孩子人人愛(ài)，喜歡淘氣的孩子才是教師真正的愛(ài)。上小學(xué)的孩子們是一群正在成長(zhǎng)的孩子，而孩子們是需要在不斷的錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，犯錯(cuò)是學(xué)生成長(zhǎng)的權(quán)利，假設(shè)不能容忍學(xué)生的錯(cuò)誤，也就等于剝奪了孩子成長(zhǎng)的權(quán)利。所以對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，一個(gè)寬容且會(huì)引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的教師，就顯得特別重要，而這樣的教師也是最讓學(xué)生喜歡的。

唐代的大文學(xué)家韓愈曾經(jīng)在?師說(shuō)?中這樣精辟的對(duì)教師進(jìn)展了概括：師者，傳道授業(yè)解惑也。教育這兩個(gè)字也告訴我們教育就是教書與育人。一位教師，首先是一位育人的教師，其次才是教授知識(shí)的智者。我也曾遇見(jiàn)過(guò)一些教師，自己在學(xué)術(shù)上的造詣很高，但是對(duì)于教育學(xué)生來(lái)說(shuō)，總是存在這樣或那樣的欠缺。學(xué)校是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，學(xué)生學(xué)習(xí)在這里，成長(zhǎng)也在這里，如何讓孩子懂得為人處世的道理，在課堂上愛(ài)上學(xué)習(xí)，在生活中安康的成長(zhǎng)顯的非常重要。董一紅教師就是這樣一位懂得育人、教書、培養(yǎng)孩子潛質(zhì)的教師。首先注重的就是對(duì)孩子素質(zhì)的培養(yǎng)，使孩子懂得在該玩的時(shí)

候玩，該學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)W習(xí)，創(chuàng)新才能得到了培養(yǎng)，學(xué)習(xí)成績(jī)也穩(wěn)步進(jìn)步。

回想兩年前，我們小孩正在上三年級(jí)的時(shí)候，班里的孩子都比擬淘氣搗蛋，成績(jī)也是全年級(jí)最差的。很多教師對(duì)這種淘氣的班級(jí)都束手無(wú)策，后來(lái)學(xué)校經(jīng)過(guò)調(diào)整，把董一紅教師調(diào)過(guò)來(lái)后，只過(guò)了短短兩年的時(shí)間，我們的孩子對(duì)學(xué)習(xí)和學(xué)校的態(tài)度就逐漸發(fā)生了轉(zhuǎn)變。由被動(dòng)學(xué)習(xí)變成了主動(dòng)學(xué)習(xí)。以前，孩子在回家后對(duì)于在學(xué)校的生活只字不提，如今當(dāng)我回到家中，他總是在我們耳邊重復(fù)董一紅教師上課多么的有意思，今天教師又講了什么課，今天又學(xué)到了什么。我們能確切的感受到孩子發(fā)自內(nèi)心那種對(duì)教師的喜歡，對(duì)語(yǔ)文課的興趣。在與家長(zhǎng)的溝通上，無(wú)論孩子在學(xué)校里淘氣搗蛋了，還是獲得好成績(jī)，董一紅教師都會(huì)積極地與我們聯(lián)絡(luò)，讓我們?cè)诘谝粫r(shí)間理解到孩子在學(xué)校的動(dòng)態(tài)，以利于我們?cè)诩覍?duì)孩子的教育，使我們的溝通教育也可以輕松的完成。如今，我們的小孩成績(jī)有了很大的進(jìn)步。當(dāng)然，這主要要?dú)w功于董教師，是她用愛(ài)在經(jīng)營(yíng)孩子的學(xué)習(xí)，用內(nèi)心的愛(ài)來(lái)與學(xué)生溝通。上小學(xué)的孩子，正是最淘氣的時(shí)候，作為家長(zhǎng)，我們能感到董一紅教師把學(xué)生當(dāng)成是自己的孩子一樣來(lái)關(guān)心和教導(dǎo)，與學(xué)生談心，與家長(zhǎng)溝通，孩子成績(jī)的突飛猛進(jìn)和對(duì)學(xué)習(xí)興趣的形成離不開(kāi)教師的心血。孩子沉浸在學(xué)校的生活，沉浸在學(xué)習(xí)的興趣中，在不知不覺(jué)中掌握了知識(shí)。正是

她對(duì)孩子的循循善誘和無(wú)微不至的教導(dǎo)，