部編版五年級(jí)下冊(cè)第六單元習(xí)作：神奇的探險(xiǎn)之旅一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案-1

部編版五年級(jí)下冊(cè)第六單元習(xí)作：神奇的探險(xiǎn)之旅一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案習(xí)作：神奇的探險(xiǎn)之旅

教學(xué)目標(biāo)

1.在習(xí)作中記錄自己的假想探險(xiǎn)之旅。

2.展開豐富的想象，把探險(xiǎn)過程中遇到的困境、求生的方法、曲折的過程寫具體。

3.把探險(xiǎn)過程中心情的變化寫出來(lái)，激發(fā)學(xué)生探究大自然的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.展開豐富的想象，把探險(xiǎn)過程中遇到的困境、求生的方法、曲折的過程寫具體，把探險(xiǎn)過程中心情的變化寫出來(lái)。

2.激發(fā)學(xué)生探究大自然的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入，話探險(xiǎn)

1.教師出示人類探險(xiǎn)視頻。

師：同學(xué)們，李老師給你們帶來(lái)了一組人類探險(xiǎn)的鏡頭，請(qǐng)看?。ǔ鍪咎诫U(xiǎn)視頻）

師：（學(xué)生觀看完后詢問）你們有過這樣的探險(xiǎn)經(jīng)歷嗎？想不想去探險(xiǎn)？

師：是的，我們每個(gè)人的心中都懷揣著一個(gè)探險(xiǎn)的夢(mèng)想，今天這堂習(xí)作課，李老師將和大家一起進(jìn)行一次假想探險(xiǎn)之旅。

板書:神奇的探險(xiǎn)之旅

二、啟發(fā)思路，知探險(xiǎn)

1.出示《神奇的探險(xiǎn)之旅》問卷星調(diào)查

師：課前，我們通過《神奇的探險(xiǎn)之旅》問卷星調(diào)查，收集到了這些數(shù)據(jù)，請(qǐng)大家看看調(diào)查結(jié)果報(bào)告，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：大家最想去探險(xiǎn)的地方是熱帶雨林和南極冰川；

生：我發(fā)現(xiàn)大家最想和同學(xué)一起去探險(xiǎn)。

生：在探險(xiǎn)的裝備中，每個(gè)人都想帶上指南針、地圖、飲用水等等；

生：探險(xiǎn)中，大家覺得最可能出現(xiàn)的場(chǎng)景就是突發(fā)疾病。

師：通過問卷星大數(shù)據(jù)調(diào)查，我們一下子就了解到了同學(xué)們對(duì)于此次探險(xiǎn)的一些想法。

2.展示探險(xiǎn)計(jì)劃單

師：我們要去探險(xiǎn)，首先要做一個(gè)探險(xiǎn)計(jì)劃單，根據(jù)書中的提示從場(chǎng)景、人物、裝備、險(xiǎn)情四個(gè)方面制作你的探險(xiǎn)計(jì)劃單。誰(shuí)愿意來(lái)分享自己的探險(xiǎn)計(jì)劃單？

（1）第1位同學(xué)的探險(xiǎn)計(jì)劃單

師：這位同學(xué)的探險(xiǎn)計(jì)劃單做得真不錯(cuò)，咱們請(qǐng)他來(lái)介紹一下吧。（用投影展示）

（預(yù)設(shè)：我想去的地方是原始叢林，我安排的人物有經(jīng)驗(yàn)豐富的探險(xiǎn)愛好者李叔叔，好奇心強(qiáng)，性格活潑的妹妹，我想帶的裝備有地圖、帳篷、小刀、指南針、藥品、水、食物等。）

師：你介紹得真清楚。你能告訴大家為什么選擇這兩個(gè)人物，作為你的團(tuán)隊(duì)成員嗎？

生：因?yàn)槲矣X得經(jīng)驗(yàn)豐富的探險(xiǎn)愛好者李叔叔肯定會(huì)提供給我很多需要的辦法，然后好奇心強(qiáng)，性格活潑的妹妹也會(huì)加入到我們的探討。

師：是啊，不同人物的特點(diǎn)和特長(zhǎng)，會(huì)在我們這次探險(xiǎn)之旅中發(fā)揮不同的作用，誰(shuí)再來(lái)展示一下自己的探險(xiǎn)計(jì)劃單？

（2）第2位同學(xué)的探險(xiǎn)計(jì)劃單

3.小結(jié)

1.兩位同學(xué)用了不同的形式來(lái)呈現(xiàn)他們的計(jì)劃單。他們的探險(xiǎn)計(jì)劃單有什么相同和不同之處呢？

生：他們的相同之處就是將整體的探險(xiǎn)之旅都分成了四個(gè)板塊。第一個(gè)板塊是登場(chǎng)人物，第二個(gè)板塊是要去的場(chǎng)景，第三個(gè)板塊是要攜帶的裝備，第四個(gè)板塊是可能遇到的險(xiǎn)情。

師：你真會(huì)發(fā)現(xiàn)，確實(shí)如此，他們就是根據(jù)書中的提示，從這四方面來(lái)制定他們的計(jì)劃。

板書：險(xiǎn)情、人物、場(chǎng)景、裝備

師：在我們的探險(xiǎn)之旅中，人物、場(chǎng)景、裝備、險(xiǎn)情缺一不可！并且在探險(xiǎn)的路途中必然會(huì)遇到各種危險(xiǎn)，我們?cè)谌ブ耙欢ㄒ龊贸浞值臏?zhǔn)備，人物的選擇，裝備的攜帶都要為可能出現(xiàn)的險(xiǎn)情做好預(yù)防。

三、解決難題，巧探險(xiǎn)

1.在探險(xiǎn)過程中，如果我們真的遭遇了危險(xiǎn)，該怎么辦？

師：語(yǔ)文園地里有一個(gè)小竅門，誰(shuí)來(lái)讀一讀？

生：我們?cè)谏钪杏龅絾栴}，也應(yīng)該先分析當(dāng)時(shí)的條件，再選擇合適的方法去解決。

2.回憶課文《田忌賽馬》，學(xué)習(xí)孫臏解決問題的思維方式。

師：是的，還記得我們學(xué)過的《田忌賽馬》這一課，當(dāng)時(shí)孫臏遇到的問題是什么？

生：孫臏遇到的問題是他要幫田忌贏得賽馬。

師：那他是怎么解決這個(gè)問題的呢？誰(shuí)能夠借助書中的課后習(xí)題來(lái)講一講。

生：因?yàn)閷O臏在幾場(chǎng)賽馬后發(fā)現(xiàn)大家的馬腳力都相差不多，而且都能分成上中下三等。孫臏還考慮到了賽馬的規(guī)則和齊威王可能的出馬順序，所以孫臏認(rèn)為，只要換一下馬的出場(chǎng)順序，就能贏得這場(chǎng)比賽。

師：你看孫臏在遇到問題的時(shí)候，先析了當(dāng)時(shí)的條件，再選擇了適宜的方法，最后解決了問題。

3.回憶課文《跳水》，學(xué)會(huì)用船長(zhǎng)的思維方式解決問題。

師：其實(shí)像這樣的思維在《跳水》一課中，船長(zhǎng)也是這樣來(lái)解決問題的，誰(shuí)能根據(jù)語(yǔ)文園地中的提示，來(lái)幫助大家回憶一下。

生：學(xué)習(xí)跳水時(shí)也可以推測(cè)船長(zhǎng)是怎么想的，他遇到的問題是孩子在高高的橫木上，無(wú)論是繼續(xù)往前走還是往回走，隨時(shí)都有可能摔在硬邦邦的甲板上，結(jié)合船上的各種情況，他想到了立即決定用槍逼迫孩子跳水，這也是唯一可行的辦法。

師：他分析情況的時(shí)候，結(jié)合了船上的各種條件，指的是？

生：指的是水手在甲板上，當(dāng)時(shí)海上風(fēng)平浪靜，即使孩子跳到水里，也不會(huì)被浪卷走，所以他立即決定槍逼孩子跳水，救下了孩子。

師:是的，所以在探險(xiǎn)時(shí)遇到問題時(shí)，大家要先分析當(dāng)時(shí)的條件，然后選擇適宜的方法，最后解決問題，我們這樣一梳理，就有了解決問題的思路了。

4.教師出示探險(xiǎn)攻略，野外探險(xiǎn)科學(xué)小知識(shí)

師：其實(shí)，我們?cè)诼猛局杏龅轿ｋU(xiǎn)，除了去思考分析，解決問題，還非常有必要做好探險(xiǎn)攻略，掌握一些野外探險(xiǎn)求生的科學(xué)小知識(shí)。

師：同學(xué)們，這些野外求生的法寶你們會(huì)在探險(xiǎn)的旅途中用上嗎？（會(huì)）恭喜大家！現(xiàn)在已經(jīng)收獲了野外探險(xiǎn)的錦囊妙計(jì)啦！

5.通過VR鏡頭，身臨其境

師：同學(xué)們，百聞不如一見，想不想身臨其境地去感受一下探險(xiǎn)的場(chǎng)景呢？（想）請(qǐng)戴上面前的VR,盡情地去探險(xiǎn)吧！

師：（1分鐘后）詢問學(xué)生：我來(lái)采訪一下大家，你通過VR鏡頭，看到了什么？現(xiàn)在的心情怎么樣？

四、萬(wàn)事俱備，去探險(xiǎn)

1.習(xí)作片段練習(xí)

師：大家想把自己的所見所想寫下來(lái)嗎？（想）接下來(lái)，根據(jù)書中習(xí)作的要求，請(qǐng)大家寫一個(gè)險(xiǎn)境求生的片段，寫的時(shí)候，要展開想象，遇到的困境，求生的方法寫具體，如果再加上心情的變化就更好啦。

2.習(xí)作展示

（1）通過希沃camera，投影出示1篇習(xí)作，師生集體評(píng)議。

（2）探險(xiǎn)過程是否寫具體，想象是否合理，語(yǔ)句是否通順。

五、拓展延伸續(xù)探險(xiǎn)

1.探險(xiǎn)故事不打烊，繼續(xù)編創(chuàng)探險(xiǎn)故事

師：今天的習(xí)作課，我們經(jīng)歷了一次精彩而又刺激的探險(xiǎn)之旅，在旅途中，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了自然，收獲了知識(shí)，受到了啟發(fā)......人生的精彩在于探險(xiǎn)，希望大家利用課余時(shí)間繼續(xù)發(fā)揮想象，創(chuàng)作探險(xiǎn)故事，并寫成探險(xiǎn)日記，與老師、同學(xué)們一起分享。

板書設(shè)計(jì)

習(xí)作：神奇的探險(xiǎn)之旅

遇險(xiǎn)