《燕子》一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

《燕子》一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案三年級(jí)下冊(cè)語文

燕子教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)“伶、俐”等8個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“散、桿”，會(huì)寫“聚、湊”

等字。理解“伶俐”“趕集”等詞語。

2．邊讀課文邊想象畫面，簡單描繪“看到”的畫面，聯(lián)系生活調(diào)動(dòng)各種感官，感受燕子的外形美和春天的光彩奪目，體會(huì)作者對(duì)燕子和春天的喜愛之情。背誦第1、2自然段。

教學(xué)重點(diǎn)：

試著一邊讀一邊想象畫面，感受小燕子的伶俐可愛。

教學(xué)難點(diǎn)：

借助一邊讀一邊想象的方法，感受文章語句的生動(dòng)優(yōu)美，豐富語言積累。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件。

教學(xué)過程

教學(xué)過程：

談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

出示燕子圖，同學(xué)們認(rèn)識(shí)這個(gè)小動(dòng)物嗎？

說說你對(duì)燕子的了解？

燕子是春天的使者，古往今來的作家、詩人都愛把它寫到作品里，杜甫在《絕句》里寫了“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”。今天我們就來看看鄭振鐸先生筆下的燕子是什么樣的。（板書課題）

初讀課文，整體感知。

請(qǐng)同學(xué)們打開課本，聽老師讀課文。

現(xiàn)在輪到你了，自由朗讀課文，出示要求:

讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

思考：這是一只（）的燕子。

出示生字詞，請(qǐng)學(xué)生齊讀。

讀準(zhǔn)伶的后鼻音，伶俐：機(jī)靈乖巧、干脆利落。

提示學(xué)生借助形聲字的規(guī)律展開學(xué)習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)“翼、纖、痕”。

出示閑散和木桿：說說散和桿的其他讀并組詞，理解桿的用法。

讀gān時(shí)表示長桿子，讀gǎn時(shí)表示較短的桿子。

完成課堂作業(yè)本第二題，對(duì)答案。

4.這篇課文的每個(gè)自然段都是一幅生動(dòng)有趣的圖畫，剛才你讀著讀著仿佛看到了哪些畫面呢？請(qǐng)你給它們?nèi)€(gè)名字。

利用關(guān)鍵詞歸納：燕子外形圖、春光燕子圖、燕子飛行圖、燕子休憩圖。

5.賞完四幅畫，你發(fā)現(xiàn)這是一只（）的燕子。

品讀課文，初識(shí)優(yōu)美生動(dòng)。

（一）學(xué)習(xí)第一自然段

讓我們走進(jìn)燕子外形圖，去看看伶俐可愛的小燕子是什么樣的？

1.出示句子：一身烏黑的羽毛，一對(duì)輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。

2.朗讀句子，說說哪些詞語讓你眼前浮現(xiàn)了畫面？用自己的語言描繪你看

到的畫面。（烏黑的羽毛輕快有力的翅膀剪刀似的尾巴）

3.這句話是從哪些方面來寫燕子外形？按什么順序來描寫？

（羽毛、翅膀、尾巴）從整體到局部的順序來寫燕子的外形。

4.為何作者沒有描寫燕子身上的所有部位，只描寫了這三方面？

（這是燕子最突出的部分）抓住主要特點(diǎn)來描寫事物，是習(xí)作好方法。

5.試著按順序背誦，完成填空。

“湊成”能不能換“組成”？朗讀感悟：湊成體現(xiàn)了燕子的可愛活潑。

（二）學(xué)習(xí)第二自然段

燕子是春天的使者，它要帶我們?nèi)タ匆豢疵利惖拇汗狻?/p>

自由朗讀第二自然段，找一找作者描寫的景物？在文中圈一圈。

（輕風(fēng)、細(xì)雨、柔柳、花、草、葉）

作者分別用哪些形容詞來描繪這些景物，好在哪里？

（抓住形容詞來品味語言：微微吹拂表現(xiàn)風(fēng)輕柔。如毛的細(xì)雨表現(xiàn)的是春雨的細(xì)微。朗讀指導(dǎo)：要輕柔。

千條萬條指柳枝多。紅的白的黃的花，想一想會(huì)是哪些花？桃花、梨花油菜花……調(diào)動(dòng)各個(gè)感官，這些花不止有絢麗的顏色，還有芬芳的香味。還有青的草，綠的葉，使春天五彩繽紛，絢麗多彩。）

柔柳、花、草、葉這是急著去干嘛？趕集是什么意思？聯(lián)系生活結(jié)合圖片理解：人們?nèi)ゼ猩腺I東西或賣東西。

想象一下春日里除了柔柳、花、草、葉外還會(huì)有誰去趕集呢？

把景物當(dāng)成人來寫，是什么修辭手法？體會(huì)擬人手法的生動(dòng)活潑：趕集時(shí)人很多很熱鬧，花草樹木競相開放，也很熱鬧。

請(qǐng)學(xué)生一邊讀一邊想畫面，體會(huì)“趕集似的聚攏來”的熱鬧和生機(jī)勃勃。朗讀指導(dǎo)：柔柳、花、草、葉去“趕集”語速要略快。

如果用一個(gè)詞形容你眼前的春日美景，你會(huì)用哪個(gè)詞？爛漫無比。（絢麗多彩十分美麗）

再讀長句子，想象爛漫無比的春天，用自己的語言描繪你“看到”的景色，完成填空。

出示句子：這時(shí)候，那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，也由南方飛

來，加入了這個(gè)光彩奪目的圖畫中，為春光平添了許多生趣。（光彩奪目在這里表示鮮艷耀眼）

為什么說小燕子為春光“平添了許多生趣”呢？（生趣即生動(dòng)有趣）

小燕子的外形活潑可愛，平添了生趣。除此之外小燕子是怎樣添生趣的呢？

請(qǐng)到燕子飛行圖和休憩圖里找一找，找到答案的同學(xué)下節(jié)課我們一起來分享。

四、指導(dǎo)寫字。

出示生字“聚、湊、拂、集、”

1.觀察結(jié)構(gòu)：湊、拂左右結(jié)構(gòu)，集、聚上下結(jié)構(gòu)?！皽悺焙汀胺鳌弊笳覍?，“聚”和“集”上下要分布均勻。

2.觀察筆畫：學(xué)生自由交流。注意“湊”的最后一筆是點(diǎn)，“湊、集、拂”橫畫較多，注意長短變化，距離要均勻且平行等距。

3.師范寫“聚”，并講解書寫要點(diǎn)。“聚”字上下結(jié)構(gòu)，取寫扁一些