4古詩三首 《山行》 一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

4古詩三首《山行》一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計三年級上冊語文

《山行》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與能力：認(rèn)識“徑、斜”等生字，正確書寫“寒、徑、斜”等生字。

2.過程與方法：借助拼音，注解，正確有節(jié)奏地朗讀古詩，了解古詩熟讀成誦，說出詩的大致意思。

3.情感態(tài)度與價值觀：利用詩中景物的特點，借助插圖，發(fā)揮想象，感受詩人對秋天美好景物的贊美之情。

重點：

學(xué)習(xí)利用注釋、查字典、聯(lián)系生活等多種方法理解詞語，明確詩的意思，體會詩的意境美。

難點：

發(fā)揮想象，感受詩人對秋天美好景物的贊美之情。

教學(xué)過程

板塊一：聽一聽

一、創(chuàng)設(shè)情境，引出詩題

1.同學(xué)們，你從圖中都看到了什么呢？我們有一雙善于觀察的眼睛，秋天是一個收獲的季節(jié)，五谷豐登。秋天是一幅多彩的畫卷，層林盡染，疊翠流金。

讓我們走進(jìn)唐代詩人杜牧筆下的《山行》，一起跟隨他的腳步去欣賞山間的秋景。

2.作者介紹

作者杜牧，字牧之，晚唐杰出詩人。京兆萬年（今陜西西安）人。與李商隱并稱“小李杜”。主要作品有《阿房宮賦》《泊秦淮》《過華清宮》《樊川集》。

3.理解詩題。

生預(yù)設(shè)：“行”是行走的意思。“山行”就是在山中行走。我結(jié)合書中的插圖，應(yīng)該寫的是詩人在山中行走時所看到的景色。

師：“借助插圖”真是一種好方法，在后面的古詩學(xué)習(xí)中我們可以運用這種方法。

二、初讀古詩，整體感知

1.讀一讀，注意節(jié)奏。

同學(xué)們試著讀一讀這首詩，讀準(zhǔn)字音，用斜線標(biāo)出節(jié)奏，讀出古詩的韻律美。

（1）這首詩是七言絕句，注意有斜線的地方，讀的時候要停頓。

（2）請同學(xué)們跟著小老師一起讀一讀這首詩。

2.圈一圈，找出景物。

（1）詩人杜牧在山間行走時都看到了哪些景物呢？請同學(xué)們用筆圈一圈。

（2）出示：寒山、石徑、白云、人家、楓林、霜葉。

師：詩人杜牧將一幅美麗的秋景圖描繪在這首詩里，這是一幅什么畫面呢？我們一起去詩中看一看吧。

三、理解詩意，想象畫面

1.出示詩句：遠(yuǎn)上寒山石徑斜。

師：結(jié)合課文中的注釋，知道“寒山”指深秋時節(jié)的山。一個“寒”字，讓我們也感受到深秋時節(jié)天氣漸冷，草木枯黃。一個“遠(yuǎn)”字，也讀出了這條山路很長。從插圖中，我們看到小路是彎彎曲曲的。結(jié)合生活實際中同學(xué)的爬山經(jīng)歷，知道山路一般都是彎彎曲曲的，“斜”字的意思很容易理解。

這句話的意思就是：一條石頭小路彎彎曲曲地伸向充滿秋意的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的高山。

2.當(dāng)作者走進(jìn)山間，又看到什么景象呢？理解詩句：白云深處有人家”。

生預(yù)設(shè)：結(jié)合書中注釋，“生”是產(chǎn)生，生出的意思。這句話可以理解為在白云繚繞的山中有人家居住。

師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察，向遠(yuǎn)處望去，我們可以看到白云繚繞山間還有幾戶人家居住，又想起炊煙裊裊的情景，真是為這寒山增添了幾分暖意。

3.面對這么美的山間景色，出示詩句：停車坐愛楓林晚。

師：結(jié)合注釋，我們知道“坐”是因為的意思，原來作者停下車來是因為喜愛這傍晚的楓林景色。

4.這片楓樹林有多么迷人？這經(jīng)霜的楓葉上有一些白色的小冰粒呢，確實好看極了。在“霜葉紅于二月花”這句詩中，“于”這個字在書中的注釋中沒有提示，我們可以借助字典查一查它的意思。在字典中，找到“于”有“比較”的意思。

5.楓葉如火，燦若云霞。在詩人眼中，秋天楓葉的生命力仿佛比春天的二月花還要旺盛，真是惹人喜愛，難怪詩人要停下車來欣賞呢。

此時此刻，在大家的頭腦中是不是已經(jīng)形成一幅美麗的畫卷了吧？

四、總結(jié)方法，積累背誦

本節(jié)課，我們通過讀一讀、圈一圈學(xué)習(xí)古詩《山行》，并抓住關(guān)鍵的詞語去想象秋景畫面。當(dāng)我們遇到不懂的詞語時，學(xué)會借助插圖，結(jié)合注釋，結(jié)合生活實際、查閱字典等方法，幫助我們更好地理解古詩的意思。

板塊二：說一說

此時此刻，我們和詩人杜牧一起站在山腳，借助這首詩中的關(guān)鍵詞語，關(guān)鍵景物，試著用自己的話說一說您看到的美麗圖景吧。這么美麗的山間秋景的確惹人喜愛呀。

板塊三：寫一寫

指導(dǎo)書寫生字“寒”。

上下結(jié)構(gòu)，寶蓋頭不宜大，注意寒字中間部分的筆順，寒冷的寒和塞外的塞、比賽的賽進(jìn)行字形區(qū)分。

請同學(xué)們拿出鋼筆寫一寫，注意寫字姿勢，頭正肩平臂開足安，再把字寫得規(guī)范端正整潔。

板塊四：讀一讀

描寫秋天的古詩有很多，有“詩豪”之稱的唐代詩人劉禹錫也喜歡秋天，運用我們剛才學(xué)習(xí)古詩的方法，去感受這首《秋詞》所表達(dá)的情感。

秋詞二首·其一

唐劉禹錫

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。

晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。

板塊五：想一想

《山行》中的“白云生處有人家”改為“白云深處有人家”，你覺得可以嗎？為什么呢？

板塊六：畫一畫