化學(xué)教育實習(xí)個人總結(jié)

化學(xué)教育實習(xí)個人總結(jié)篇一：化學(xué)實習(xí)教師中學(xué)教育實習(xí)個人總結(jié)

關(guān)于某某中學(xué)實習(xí)個人總結(jié)

在-----中學(xué)為期____天的教育實習(xí)，是我一生中最難忘的。因為它不僅讓我真正體會了當(dāng)教師的一種滿足感和一份為人師表的責(zé)任，而且讓我第一次接觸了班主任工作，積累了不少珍貴經(jīng)歷一、課堂教學(xué)方面。

作為一名實習(xí)教師，我能以教師身份嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格要求學(xué)生。我虛心向原任課教師〔張____教師〕學(xué)習(xí)，把教學(xué)內(nèi)容以生動活潑的形式教給學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。實習(xí)開始的前段時間，我認真聽原任課教師及在校正式教師的課。我會認真做好聽課筆記，注意各位教師講解過程中與自己思路不同的局部，以吸收教師的優(yōu)點。同時，簡單記下自己的疑惑，想教師為什么會這樣講。每個教師各有特點，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。課后揣摩他的教學(xué)思路、語言表達和調(diào)動學(xué)生積極性的方法等。同

時，我注意學(xué)生的表情反響，考慮以后我要以怎樣方法去上課才能到達良好的效果，也就是“備學(xué)生〞。同時，我在準(zhǔn)備第一堂課。第一堂課很關(guān)鍵，上好第一節(jié)課，容易給學(xué)生和指導(dǎo)教師信任感。所以在講第一課前我備教案、修改、試講、再修改，力求

第一節(jié)課可以做到最好。

第一堂課，盡管在私下里試講了好幾次，但是當(dāng)我踏進那個夢想了無數(shù)次的講臺〔從大學(xué)開始我們就聽學(xué)長說了講課，之后又一直在練習(xí)講課，所以很期待。〕心里緊張萬分，放眼望去，一張張渴望知識的小臉，瞬間又讓人心情平靜下來。然后我開始講課，講到電解質(zhì)與非電解質(zhì)，為了好區(qū)分，我把它們放在一起，把定義講完后就讓大家自己總結(jié)他們之間的區(qū)別，這樣做讓同學(xué)們對電解質(zhì)和非電解質(zhì)的定義更加深化。然后是對定義的理解，初中階段學(xué)生做過酸、堿、鹽導(dǎo)電的實驗，所以可以區(qū)分局部物質(zhì)能否導(dǎo)電。但是對于導(dǎo)電，他們還是不可以理解，為什么電解質(zhì)可以在水溶液或熔融狀態(tài)下導(dǎo)電？所以我就將NaCl溶于水電離出Na+和Cl-的動態(tài)圖展現(xiàn)給同學(xué)，然后告訴同學(xué)們電解質(zhì)導(dǎo)電就是因為有自由挪動的陰陽離子，接著結(jié)合電解質(zhì)和非電解質(zhì)定義，就可以這么理解了，電解質(zhì)就是在水溶液或熔融狀態(tài)下可以電離出陰陽離子的化合物。只要是可以電離出陰陽離子的化合物就是電解質(zhì)〔這樣學(xué)生就能更好的理解哪些物質(zhì)可以導(dǎo)電〕。最后我還出了一個題目讓大家自己先練習(xí)，讓學(xué)生答復(fù)，再一個一個分析哪里出錯了。這樣一節(jié)課下來，我問了好幾個學(xué)生聽懂

了沒，他們都說這是自己上化學(xué)課聽得最懂的一節(jié)課〔大概這是他們對我的撫慰吧！〕，讓他們做了做練習(xí)，一個個邀功似的讓我檢查，非常不錯！看著這一群學(xué)生的笑臉，自己覺得好開心，這大概就是作為教師的那一點點的驕傲吧！

我也會經(jīng)常聽我們組同學(xué)的課，汲取別人的優(yōu)點，并巧妙地應(yīng)用到我的課堂中。每上一節(jié)課前我都認真?zhèn)湔n、試講、修改這次實習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問浩如煙海和深感作為教師需要寬闊的知識面是多么的重要，使我在以后的日子里不得不晝夜苦讀，不斷完善自己。所以，假設(shè)我們僅僅懂得課本上的知識，那是遠遠不夠的。另一方面，我也深深地體會到：要成為一名優(yōu)秀教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等都是很講究的。而且，還要把學(xué)到的知識應(yīng)用到理論上才是最重要的。所以我們上課之前，要進展屢次的試講，熟悉教材，遇到自己解決不了的問題，就和教師同學(xué)們一起尋求解決方法，這樣上課才會收到好的效果。

二、班主任工作。

由于來實習(xí)之前我在一些書籍里面看了班主任的一些工作所以我對班主任工作有所理解，所以，很快理解了原班主任的工作，從他那里學(xué)到了很多管理班級方面的經(jīng)歷。比方：班上有什么新通知在黑板的一個角落里寫出來，以便提醒學(xué)生；如何找學(xué)生談心；如何幫助后進生轉(zhuǎn)化為先進生等。

首先我能較快的理解整個班級的情況特點。記得剛認識班主任時，我就急著找班主任楊教師理解班級情況。楊教師想問題很周到，他已把班級所有的資料都為我準(zhǔn)備了一份。第一天晚上我努力記住學(xué)生的名字，第二天我叫了一個學(xué)生的名字，她很快樂地問我：“教師，您怎么知道我的名字？〞我只是笑笑。

本著對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任每一項工作。每天早上、中午和黃昏都催促學(xué)生搞好公區(qū)和教室的衛(wèi)生以及每天都跟課間操。并借此時機與他們溝通交流，增進對學(xué)生的理解。除了上課時間，我一直是跟班的。我發(fā)現(xiàn)自己好似很難融入這個班級，原因是彼此還不很理解，這時我應(yīng)該采取主動，通過關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況，漸漸地和他們交流；課后還教他們做習(xí)題、為他們補課。通過自己的主動以及對他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開來了，都愿意主動找我交流了。師生之間就應(yīng)該多交流，只有這樣，你才能理解學(xué)生。班主任又既要做嚴(yán)師，又要做慈母，所以這個角色的來回轉(zhuǎn)換和把握是很有藝術(shù)性而并非你一下子就能把握的，這必須建立在你經(jīng)歷的根底上和你投入的時間上來把

握的。

在一個多月里，我更多的是監(jiān)視學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)視的同時，不忘給他們灌輸一些人生道理，能結(jié)合他們的年齡特點進展思想道德教育。清掃衛(wèi)生方面女生普遍比擬認真積極，而有局部男生就非常偷懶，總是推推拖拖。對與這類學(xué)生，就應(yīng)該給他們明確的任務(wù)。有時候我也和他們一起搞衛(wèi)生，這樣他們也不好意思偷懶了。在這期間，我還精心準(zhǔn)備并召開了以“愛國愛校〞為主題的主題班會。通過這次活動，激發(fā)了大家對祖國的熱愛對學(xué)校的熱愛，培養(yǎng)了他們的集體榮譽感。愛校的表現(xiàn)就是好好學(xué)習(xí)，這次班會激發(fā)了他們更加喜歡學(xué)習(xí)。在這次實習(xí)中，我充分體會到“愛心〞在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對學(xué)生付出真愛，你才能獲得學(xué)生對你的尊重和信任。記得一次，一位學(xué)生不小心拐到腳，這個學(xué)生當(dāng)時就哭了，我趕緊幫他輕輕脫掉襪子，看了看腳，還好沒有出現(xiàn)腫脹，然后通知班主任。這位學(xué)生想要回家我就通知他的父母，陪她等到他的父母來接她后才分開。之后他非常感謝我，以后上我的課都比擬投入，還經(jīng)常和我聊天。這件事讓我體會到：只要你真心地關(guān)心保護學(xué)生，學(xué)生也會用心對你的。

時間過的非?？欤?dāng)我真正理解學(xué)生特點，開始和他們建立起感情時，卻完畢了。雖然非常短暫，但覺得自己學(xué)到了很多，特別是做事要認真負責(zé)，也嘗到了當(dāng)教師的酸甜苦辣，感受到學(xué)生的聰明得意。

篇二：化學(xué)師范生教育實習(xí)總結(jié)

化學(xué)教育實習(xí)總結(jié)

光陰似箭！實習(xí)生活已劃上圓滿的句號了。確切地說，這個句號是英文式的句號——一個沉甸甸的實心點，而非中文式的句號——一個空心圓圈。因為經(jīng)過實習(xí)生活，我已有著深化的感受和體會，也積累了一定的經(jīng)歷教訓(xùn)。在獲得了有關(guān)中學(xué)教育、教學(xué)工作的實際鍛煉的根底上，我更加堅決了忠誠于人民教育事業(yè)的思想。

以下只選擇幾個側(cè)面簡要談?wù)劚救嗽趯嵙?xí)期間體會深化的幾點。

一．自身專業(yè)知識務(wù)必豐富扎實

常言道，要給學(xué)生一滴水自己先要有一桶水。只有不斷地學(xué)習(xí)，汲取更多的知識，做到“腹中有貨〞，才能胸有成竹地去面對學(xué)生，滿足學(xué)生們無窮的求知欲。同時，要注意這滴水的質(zhì)量。當(dāng)好一名教師，一定要有扎實的根底知識，要有結(jié)實的根本功,對每一個根本的知識點，都最好要做到既知其然，也知其所以然。只有這樣才能給予學(xué)生真正需要的東西。

尤其是化學(xué)這門學(xué)科，與人們的日常生活親密相關(guān)。只有掌握好專業(yè)知識，并大量積累生活常識和課外知識，才能使教學(xué)過程變得生動、有趣，容易被學(xué)生承受。同時化學(xué)學(xué)習(xí)中會遇到大量的抽象概念，也必須聯(lián)絡(luò)學(xué)生生活，使之通俗易懂。

二．要真正做到“學(xué)以致用〞

“學(xué)以致用〞，簡簡單單的四個字，其內(nèi)涵卻極其豐富，其意義也極其深遠。假設(shè)能真正懂得學(xué)以致用，做到學(xué)以致用，那么其收效也必

將是顯著的。實習(xí)期間，我一直用學(xué)以致用的思想指導(dǎo)自己，從中充分感受到了知識的力量。

1．教學(xué)方面，在教師的指導(dǎo)下，充分運用教學(xué)法上所學(xué)過的理論知識來指導(dǎo)理論。

備課時，多方面搜集材料，仔細地鉆研教材，然后對教材進展分析整合，使知識的輸入更具整體性、系統(tǒng)性，適宜重點中學(xué)程度較高的學(xué)生。同時，運用所學(xué)的計算機根底知識，制作知識性與興趣性兼具的多媒體課件，進步了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

授課時，根據(jù)授課內(nèi)容的特點，結(jié)合本班學(xué)生的實際，靈敏選用講授法、實驗探究法、演示實驗法、討論法等多種教學(xué)方法。針對我班學(xué)生課堂上不甚活潑的特點，授課時，我盡量創(chuàng)設(shè)各種情境，提供時機讓他們參與，從而調(diào)動他們的積極性。并且化學(xué)學(xué)習(xí)循序漸進的特點，任務(wù)的設(shè)計由易到難。由與同桌討論，到小組討論，到單獨發(fā)言；由分組實驗，到獨立實驗，到在講臺做演示實驗，使同學(xué)們一步步地得到訓(xùn)練，最終能用自如地運用所學(xué)知識，到達教學(xué)目的。

2．班主任工作方面，充分發(fā)揮我在學(xué)生會里學(xué)到的組織管理的才能。

首先，在原班主任的指導(dǎo)下，根據(jù)本班學(xué)生的情況，制訂出實在可行的班主任工作實習(xí)方案。有方案地開展各種工作，表達出工作的條理性。其次，制訂獎懲清楚的班規(guī)，實行評分制，在班上形成良性競爭，互相促進。再次，健全班委會，明確分工，發(fā)揮小干部的作用，進步學(xué)生的自我管理才能，師生共同管理班級。最后，組織指導(dǎo)本班

學(xué)生參加學(xué)校組織的各項活動，使學(xué)生在活動中受到教育。如詩歌朗讀比賽，廣州市中學(xué)生國防知識競賽等。

3．與學(xué)生相處方面，充分利用所學(xué)的心理學(xué)、教育學(xué)方面的知識，處理好各種各樣的學(xué)生問題。

初中生正處于一個比擬敏感的年齡階段，因此與學(xué)生交談時要特別注意語言表達的藝術(shù)。表揚也好，批評也好，都要把握一定的度，注意語言的分寸，設(shè)身處地地考慮學(xué)生的心理感受。尤其是表達出“一碗水端平〞的平等主義，不偏愛任一方的學(xué)生。上課提問時每節(jié)課都務(wù)必提問到少數(shù)民族學(xué)生，防止他們產(chǎn)生被冷落的感覺。同時，我理解到農(nóng)村生在書面表達方面程度相對較低，因此，我利用課余的時間對他們進展個別指導(dǎo)、談心，給予他們幫助、鼓勵，增強他們的自信心，以消除他們可能產(chǎn)生的心理壓力。

三．工作中既要老實謙虛，又要主動積極。

記得還沒進入實習(xí)學(xué)校校門的時候，教師就再三跟我們強調(diào)，一定要保持謙虛的態(tài)度，虛心向指導(dǎo)教師們學(xué)習(xí)。正是由于我們的老實謙虛而要主動積極的態(tài)度，很快我們就贏得了原任班主任與科任教師的信任。原任班主任不僅放手將班上的各項日常工作的管理及各項活動的組織交給我們負責(zé)，使我們真正得到鍛煉，而且在教學(xué)上也盡量給予我們幫助。科任教師也支持我們大膽嘗試新方法進展教學(xué)，使我們有時機將學(xué)到的新方法、新理念應(yīng)用到理論中。課后還一同和我們分析研究，討論其科學(xué)之處與缺乏，尋求改良的方法，使我們的教學(xué)程度真正得到了進步。

以上只是我實習(xí)生活中的幾點小小的體會。可以說，實習(xí)給我們的大學(xué)生涯留下了難忘的一頁，其中的點點滴滴，其中的酸甜苦辣，令我們回味，催我們成熟。在這短短的八周的中學(xué)教育、教學(xué)理論中，我深切地認識到人民教師的崇高職責(zé)，更深化地體會到當(dāng)一名好教師的不易。我一定更加珍惜剩下這不多的大學(xué)生活，好好把握，不斷地學(xué)習(xí)，爭取抑制自身的缺點，不斷完善自身，為真正走上工作崗位作好準(zhǔn)備。

篇三：化學(xué)教育實習(xí)小結(jié)

實習(xí)小結(jié)

2022級化學(xué)二班***2022年9月11日,經(jīng)過一天的輾轉(zhuǎn)，我們四十多個人終于到了綏德中學(xué)，即將開始度過我們期待已久的實習(xí)生涯。大學(xué)三年的化學(xué)專業(yè)知識、學(xué)科教育知識和一般性的教育學(xué)、心理學(xué)知識的學(xué)習(xí)，如今終于要到了真正的理論中，我的心里有一份驚喜，也有一份忐忑。

9月17日，在開完全體教職工會議之后，我們一一認識了自己的指導(dǎo)教師，也分配到了所在班級。還記得當(dāng)時是那么沖動，一遍一遍在心底里想著和學(xué)生的見面，想著自己上課的姿態(tài)在這七十多天的時間里，實習(xí)確實讓我成長了許多。不僅在教師根本技能方面，更在師德修養(yǎng)，為人處事方面，這里教會了我許多。我知道，實習(xí)的目的主要是讓我們這些師范專業(yè)的學(xué)生理解社會、初步接觸教學(xué)的實際情景，增強對本專業(yè)學(xué)科知識的感性認識，獲得本專業(yè)教師教學(xué)初步的實際知識，為后續(xù)課程的教學(xué)作好準(zhǔn)備也彌補課堂教學(xué)的缺乏；同時，實習(xí)也訓(xùn)練學(xué)生從事本專業(yè)課堂教學(xué)工作的相關(guān)教育教學(xué)技能，穩(wěn)固和運用所學(xué)的理論知識，豐富、開展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論，培養(yǎng)學(xué)生分析、研究、解決實際問題的初步才能。

所以，在教師的根本技能方面，我努力向前輩學(xué)習(xí)，主要從以下幾方面有了深化認識：

首先，上課必需要有充分的備課過程——教材內(nèi)容的分析、教學(xué)內(nèi)容的安排、教學(xué)考點的銜接、教學(xué)手段的應(yīng)用，每一個環(huán)節(jié)都是一名好教師精心準(zhǔn)備的。而每一堂課，我都會認真鉆研大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進現(xiàn)代教學(xué)手段靈敏運用于課堂教學(xué)

中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等才能，一遍一遍的課前分析、修改自己的教學(xué)設(shè)計，站在學(xué)生的角度和認知程度去理解，把每一個過程、每一句話都用心設(shè)計，這樣的教學(xué)效果才可能是最好的。

其次，就是聽課。聽課，是讓我迅速成長的保證，尤其是老教師的專業(yè)課的聆聽。每一次去聽課之前，我都會首先自己整理思路，想著假設(shè)我去上這節(jié)課，我會如何來上，如何處理這些知識點才能讓學(xué)生較好的把握課堂內(nèi)容以致于到達滿意的教學(xué)效果。而與真正教師的課堂處理比照，分析與總結(jié)課堂的亮點和重難點的把握與安排。有時候，下課后，我會與教師積極溝通，從他們的角度來理解與整合課堂，憑著他們豐富的教學(xué)經(jīng)歷和多年來形成的對學(xué)生認知程度的理解，我總是能學(xué)到很多東西。所以，我一直貪心的吸收著前輩們的經(jīng)歷，不僅有專業(yè)指導(dǎo)教師的教誨，還有其他學(xué)科的名師風(fēng)范，就這樣為自己的成長鋪下了一塊塊基石。

還有，在教學(xué)過程中，我們必需要注重與學(xué)生的情感交流。在聽教師們和我們一起的實習(xí)生的課時，我注意到，在教學(xué)過程中，授課教師的眼神、動作、語言和神態(tài)都與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動配合，也是一門高深的學(xué)問。教師的每一句話、每一個動作，有時候真的有意想不到的效果。不同的教師會用不同的方式，甚至一個教師在詳細的教學(xué)環(huán)境中也會用不同的教學(xué)手段，通過用眼神和動作等對學(xué)生的答復(fù)和考慮進展鼓勵和引導(dǎo)，也向?qū)W生傳遞自己的教學(xué)思想，讓學(xué)生充分感受到教師的教學(xué)心情和課堂氣氛，從而帶動學(xué)生積極地投入到考慮和答復(fù)以下問題的過程中。因此，教師學(xué)會與學(xué)生在眼神、動作、語言和神態(tài)等方面的交流，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和進步教學(xué)質(zhì)量。

也許，實習(xí)帶給我最大的感觸就是：高中課堂的授課過程和我們的在校的試講和微格實驗有著很大的差異。我第一次上講臺時，自我感覺很緊張，而且課講得有點快，但是總體感覺還可以。后來的課，在指導(dǎo)教師和實習(xí)小組的幫助下，我越講越純熟，越講越流暢，能較好的把握課堂，適當(dāng)?shù)耐卣拐n堂。所以，無論是在課前的準(zhǔn)備，還是在授課過程中教師的豐富理論知識和高超講課技巧，乃至在講課過程中出現(xiàn)突發(fā)情況的處理才能，都是我們所必需要做到的。因此，我們需要進步我們的相關(guān)教育教學(xué)技能，穩(wěn)固和運用所學(xué)的理論知識，豐富、開展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論，培養(yǎng)自身分析、研究、解決實際問題的才能。

在師德修養(yǎng)方面，我更深化的意識到“德高為師，身正為范〞的內(nèi)涵，“愛崗敬業(yè)、無私奉獻〞是每一位教師最真切的寫照。

德高為師，身正為范。最初“師范〞的含義就是要我們以身作那么，用實際行動去教育和感化一代又一代的莘莘學(xué)子。而在這里，我也深深的感受到了這種濃濃的師生情。我的指導(dǎo)班主任——劉教師是一位語文教師，第一次的見面，讓我很驚訝：他竟然穿著拖鞋，但隨之而來的卻是更大的驚訝和內(nèi)心深處的感動。劉教師是在今年高考完之后做的手術(shù)，由于傷口一直未痊愈，開學(xué)的這段時間一直是在請假期間。但是，劉教師還是堅持每天晚上都來學(xué)校，他說，在家里放心不下班里的學(xué)生，一天不見到他們自己總是很擔(dān)憂。而每次談到教學(xué)教育，我都會看到他眼里閃過的那種令人振奮的激情。我覺得，劉教師的認真負責(zé)、默默地真心付出，以自己模范的品德去教育和影響學(xué)生，就是對師范的最好的無言的解釋。作為文明信息的使者，在新的歷史階段，教師更應(yīng)注意為人師表，嚴(yán)格要求自己，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表，都應(yīng)表達教師應(yīng)有的文明風(fēng)度和良好精神相貌，以帶動社會對教師職業(yè)的特殊要求，這也是從師立教的根本前提。

教育過程具