冬兒姑娘主要內(nèi)容

冬兒姑娘主要內(nèi)容篇一：第一單元復(fù)習(xí)資料

七年級上冊第一單元復(fù)習(xí)資料●記敘文是以寫人、敘事、寫景為主要內(nèi)容，以表達(dá)、描寫為主要表達(dá)方式的一種文體。

●記敘的六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

●記敘的順序有：順敘、倒敘、插敘。

順敘的文章一般以時間〔事情的開展〕為順序來記敘。

●記敘的詳略：所謂詳略指文章的取材、組材的詳細(xì)與簡單的問題。記敘的詳略由文章的主題而定，但凡對主題思想起重要作用、內(nèi)涵深化、情節(jié)生動的詳細(xì)材料，就展開來詳細(xì)表達(dá)，即“詳寫〞；而對主題思想起次要作用的材料，可只作概括表達(dá)，即“略寫〞

●記敘文的語言：生動、形象、富于表現(xiàn)力，應(yīng)由此體會作者充溢在字里行間的真情實感，從而從整體上把握文章所提醒的整體意義。

●記敘文的主旨：包含主要內(nèi)容和思想感情兩方面，一般用“通過文中的好句子

話說天下大事，分久必合，合久必分。羅貫中?三國演義?

宴桃園三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功。羅貫中?三國演義?

尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。李清照?聲聲慢?

柳州風(fēng)骨，長吉清才

滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰解其中味？曹雪芹?紅樓夢?

讀萬卷書，行萬里路，有耀自他，我得其助。清，梁紹壬?兩般秋雨庵隨筆?

不比不知道，一比嚇一跳。讀書好，多讀書，讀好書。

課外延伸有關(guān)讀書的名言警句

書籍是人類進(jìn)步的階梯。書到用時方恨少。

少壯不努力，老大徒傷悲。少年不知勤學(xué)苦，老來方悔讀書遲。書讀百遍，其義自見。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。

好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。--陶淵明：?五柳先生傳?

讀書破萬卷，下筆如有神。--杜甫：?杜工部集?

作家與作品：

①、四大名著：?三國演義?長篇小說元末明初羅貫中

?水滸傳?長篇小說元末明初施耐庵

?西游記?長篇小說明代吳承恩

?紅樓夢?長篇小說清代曹雪芹

②、其他：?聊齋志異?文言短篇集清代蒲松林

?蕩寇志?長篇小說清代俞萬春

?精忠說岳?長篇小說清代錢彩

?封神榜?長篇小說明代許仲琳

?茶花女遺事?又名?茶花女?長篇小說法國小仲馬

課文涉及到的詩詞

?滿江紅?-----岳飛

怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷劇烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切！靖康恥，猶未雪。臣子恨，何時滅？駕長車，踏破賀蘭山缺！壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭，拾掇舊山河，朝天闕！

?聲聲慢?-----李清照

尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急。雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積，憔悴損、如今有誰堪摘。守著窗兒，單獨怎生得黑？梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得？

1.作者與作品

冰心：〔1900～1999〕現(xiàn)、當(dāng)代女作家，兒童文學(xué)作家。原名謝婉瑩，筆名冰心女士，男士等。原籍福建長樂，生于福州，幼年時代就廣泛接觸了中國古典小說和譯作。作品有散文集?歸來以后?、?再寄小讀者?、?我們把春天吵醒了?、?櫻花贊?、?拾穗小札?、?晚晴集?、?三寄小讀者?等，展示出多彩的生活。藝術(shù)上仍保持著她的獨特風(fēng)格。她的短篇小說?空巢?獲1980年度優(yōu)秀短篇小說獎。兒童文學(xué)作品選集?小桔燈?于同年在全國少年兒童文藝創(chuàng)作評獎中獲榮譽獎。冰心的作品除上面提到的外，還出版有小說集?超人?、?去國?、?冬兒姑娘?，小說散文集?往事?、?南歸?，散文集?關(guān)于女人?，以及?冰心全集?、?冰心文集?、?冰心著譯選集?等。她的作品被譯成多種外文出版。2.主要內(nèi)容：?憶讀書?課文圍繞“讀書好，多讀書，讀好書〞展開，其中“讀書好〞是全文的重點，可從四個方面來看：⑴書中生動的故事情節(jié)和人物形象能激起人的各種感情，讓人獲得多種美的享受。⑵讀書能擴(kuò)大知識面。⑶讀書對寫作有很大的幫助。⑷讀書有助于進(jìn)步人的品德修養(yǎng)。

3.課文構(gòu)造：?憶讀書?全文為總——分——總構(gòu)造，可分為三個局部。

第一局部：讀書好。這一局部寫了四個方面的內(nèi)容。

⑴生動的故事情節(jié)和人物形象能激發(fā)人的各種感情，讓人獲得多種美的享受。⑵能擴(kuò)大知識面。⑶對寫作有幫助。

⑷有助于進(jìn)步人的品德修養(yǎng)。

第二局部：多讀書。涉獵古今中外。

第三局部：讀好書。要會比擬挑選。

4.考點梳理：

1.根據(jù)提示，從文中歸納有關(guān)作品。

①作者喜歡讀的作品有：?三國演義?、?聊齋志異?、?水滸傳?、?滿江紅?、?聲聲慢?、?茶花女?、?紅樓夢?。

②作者不喜歡讀的作品有：?蕩寇志?、?精忠說岳?。

2.作者為什么說“我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂〞冰心認(rèn)為讀書能感染人、陶冶人的性情，有助于進(jìn)步人的品德修養(yǎng)，有助于擴(kuò)大知識面，有助于進(jìn)步人的寫作才能和文學(xué)創(chuàng)作素養(yǎng)。

3.根據(jù)以下要點，舉出作者讀書得到好處的例子。

①書中生動的故事情節(jié)和人物形象能激起人的各種感情，讓人獲得美的享受。

?水滸傳?讓作者“尤其欣賞〞，“氣憤填胸〞。?紅樓夢?讓作者嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚〞，一個朝代和家庭盛衰的滋味。

②讀書擴(kuò)大知識面。

讀?水滸傳?理解到“官逼民反〞的歷史狀況。讀外國小說，“知道了許多外國的人情世故。〞③讀書進(jìn)步品德修養(yǎng)。

得到了做人處世的“獨立考慮〞的大道理。

4.從作者的讀書的經(jīng)歷和感受中，你獲得了哪些啟發(fā)？

甲：我覺得首先要培養(yǎng)讀書的興趣，做到多讀書，廣泛涉獵，以擴(kuò)大自己的知識面，充實自己。乙：我認(rèn)為我們從小就要用心讀書的習(xí)慣，學(xué)會品味和鑒賞文學(xué)作品。

丙：讀書不可毫無目的的去讀，也不是什么書都拿來讀，而應(yīng)有所選擇和比擬。總之，我們要做到如作者所說，多讀書，讀好書。

2、我的第一次文學(xué)嘗試

1.作者與作品

①馬克2.主要內(nèi)容：

本文敘事詳略得當(dāng)。

叔叔外出，讓“我〞編一期周報，“我〞做了三件事情：第一件是挖苦和?漢尼巴爾周報?對立的一家報紙編輯希金斯，這件事寫得很詳細(xì)，文章標(biāo)題、插圖內(nèi)容及“我〞當(dāng)時的心理狀態(tài)，都有交你。第二件事情，是撰文挖苦兩位名人，概述，一筆帶過。第三件事是挖苦新來的外鄉(xiāng)人——一個雇工裁縫，起因、經(jīng)過，甚至原文都寫出來了。三件事情，兩詳一略，疏密有致，重點突出?！拔舀暤倪@次嘗試，產(chǎn)生了很大反響，文章一一道來，使我們從而面理解到作者語言的挖苦力量，讀來妙趣橫生。3.課文構(gòu)造：

課文按作者所記內(nèi)容的因果聯(lián)絡(luò)可分為兩個局部。

第一局部：寫“我〞的第一次文學(xué)嘗試的詳細(xì)內(nèi)容。

⑴撰寫希金斯投河的報道。

⑵撰文嘲笑兩位知名人士。

⑶給新來的外鄉(xiāng)人的詩增寫腳注。

第二局部：寫“我〞的第一次文學(xué)嘗試的宏大反響。

⑴展示了作者的文學(xué)才華。

⑵使報紙銷量大增。

⑶使周圍的人對作者刮目相看。

3、山中避雨

1.作者與作品：豐子愷，曾用名豐潤、豐仁，浙江桐鄉(xiāng)人?，F(xiàn)代著名畫家、美術(shù)家、音樂教育家、翻譯家。作品主要搜集在?緣緣堂隨筆?

2.主要內(nèi)容：?山中避雨?本文記敘了作者在西湖山中避雨的經(jīng)歷和感觸，告訴我們音樂的感染力可以拉近人與人之間的間隔，使彼此相處更加和諧。

六要素和故事梗概：前天我和兩個女孩在西湖山中玩耍，突然遇到下雨，只好在三家村躲雨。兩個女孩怨天尤