PEP英語四年級下冊U2 A Let's learn說課稿

小學英語電子教案人教PEP四年級下冊Unit2Whattimeisit?PartALet’slearn說課稿尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：大家好！我說課的內(nèi)容是小學PEP英語四年級下冊Unit2Whattimeisit?的第1課時，我主要從教學內(nèi)容、教學目標、教學重難點、教法學法、教學過程等幾個方面來展開我的說課。一、說教學內(nèi)容本課內(nèi)容為PEP小學英語四年級下冊Unit2Whattimeisit?（PartALet’slearnLet’sdo），本課時主要內(nèi)容是學習時間的表達法以及不同時間進行的日常生活活動，需要掌握的詞匯和句型分別是：musicclass，P.E.class，Englishclass，breakfast，lunch，dinner，Whattimeisit?It’s….It’stimefor…．二、說教材首先，我來說說本課時的教學內(nèi)容和教學地位，本課時是本單元的第一課時，主要教學幾個單詞和一個句型，本堂課所教的這個句型，我們在三年級的時候都已經(jīng)接觸過，有些話題建立在之前所學過的數(shù)字的基礎(chǔ)上，讓學生新舊知識結(jié)合，不斷積累，我借助“情景型”教學，采用多樣化的教學手段，將聽、說、玩、演溶于一體，激發(fā)學生學習英語的興趣和愿望，使學生通過合作學習體驗榮譽感和成就感，從而樹立自信心，發(fā)展自主學習的能力，將所學語言用于生活，并且進一步懂得“Timeisgold，moneycan'tbuytime.”三、說目標1.教學目標根據(jù)新課程標準的總體目標和具體要求，以及本人對教材的一點理解，結(jié)合我們班學生實際情況，我把目標設(shè)計如下：1.能夠聽、說、認、讀本課時的主要單詞和詞組：English

class

,music

class,

PE

class

,

breakfast,

lunch,

dinner.

2.能認讀句型:What

time

is

it?并做出相應(yīng)的回答:It’s…

It’s

time

for….

能用本課時的句型描述、交流日常生活；能聽懂本課時的指示語，并能按要求做出相應(yīng)的動作，如Timeforbreakfast．Drinksomemilk等;3.培養(yǎng)學生良好的時間觀念、作息習慣和飲食習慣，學會合理安排時間、安排飲食。2.教學重、難點重點：聽、說、認讀本課時的單詞和詞組。難點：對新句型Whattimeisit?It’s...It’stimefor...的理解和運用。四、說教法學法1.教學設(shè)計針對學生好唱、好動、好玩的特點，我設(shè)計了各種生動形象有趣的手段來激發(fā)學生的興趣，結(jié)合學生原有的認知水平，在課堂中，我主要采用直觀教學，TPR活動教學、情境法、多媒體輔助教學和小組活動法。通過讓學生自己動口、動手進行活動交流，讓學生在一定的情景中運用語言進行有意義的表達。激活學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。本課在設(shè)計時，將時間和事件以及地點相結(jié)合，呈現(xiàn)給了學生一個個短小的事件體系，將簡單的時間表達進行了深入的挖掘，讓學生在本課學習上不會感到單調(diào)。同時，也給予了不同的學生不同的學習起點，并提出了不同的要求。2.學法指導本課教學中，我努力做到以課標為指導，以活動為方式，變課堂為樂園。學生主要通過觀察，模仿，動手表演等方法，主動參與，樂于其中，無形中掌握知識，運用知識，形成良好的學習技能和策略。農(nóng)村小學生的英語學習意識較淡薄，因此教學中我注意指導學生養(yǎng)成良好的學習英語的習慣，通過仔細聽音，觀察老師的口型，認真模仿、反復實踐、正確發(fā)音，從而打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。五、說教學過程本節(jié)課的教學設(shè)計，我分為這樣幾個板塊（呈現(xiàn)課件）(一)Threeminutesbeforeclass1.Isthis/thata...?(Showpicture3)2.Doyouhavea/an...?課前三分鐘，簡單的英語問答，給學生輕松的氣氛，鞏固了舊知識，再由chant中的課程類單詞為新授做好鋪墊。(二)GreetingsandWarm-up1.上課開始前簡單的英語問候，這里我設(shè)置了一個小環(huán)節(jié)是和聽課的老師們打招呼，消除學生的緊張情緒，給學生輕松的氛圍。2.唱英語歌《ourschool》歌曲能給學生創(chuàng)造一個開放寬松的環(huán)境，使學生心情愉快，營造和諧的英語學習氛圍，使學生懷著輕松愉快的心情投入學習。3.Leadin(1)

Let’s

count

the

numbers.

From

1

to12.復習數(shù)字，通過數(shù)字引出鐘表clock，進而引出o’clock,層層遞進，讓學生記憶猶新，也為新課時間表達做鋪墊。Then,

show

a

clock,

act

like

a

clock

.

讓學生通過做動作加深對鐘表的理解及鐘面上數(shù)字的記憶。(三)新課呈現(xiàn)1.Show

a

clock.Presentnewwords:lunch,dinner,brea-kfast.本環(huán)節(jié)以游戲促發(fā)展，利用同學們喜聞樂見的動畫形象，將經(jīng)典游戲“老狼，老狼，幾點鐘?”引入課堂，利用鐘面上突然呈現(xiàn)灰太狼的動畫，并隱藏時針和分針，讓大家感覺灰太狼的出現(xiàn)占據(jù)了給我們報時的鬧鐘，為接下去的教學設(shè)置懸念，動畫形象的出現(xiàn)吸引了學生的注意力。讓學生在沒有學習壓力的狀態(tài)下，自然地接受語言信息，體會語言在情境中的運用。利用直觀看手表的形式和學生的認知直接引出lunch，dinner，并通過提問吃什么讓學生區(qū)分dinner，breakfast。在情景中學習三餐詞匯并在實際交流中反復練習句型It’s

...

It’s

time

for...

并通過引出了ice-cream，滲透了本課的情感目標，要有合理的飲食習慣。2.Presentnewwords:Englishclass,musicclass,PEclass.(教師摸摸肚皮，感覺隨著同學們的回答吃飽了似的。)

本環(huán)節(jié)呈現(xiàn)課件，利用音頻，讓學生聽后說出來猜時間，呈現(xiàn)圖片讓學生圖文對照，這樣設(shè)計的意圖是：加深學生對單詞和詞組的理解和掌握。之后再利用形象的動作表演，帶領(lǐng)學生一起邊做動作邊說句型。

讓學生在愉快的氛圍中操練句型，掌握句型。學生上臺書寫，教師對于書寫的錯誤給予糾正，書寫正確的給予表揚。通過情境的創(chuàng)設(shè)，為學生創(chuàng)造產(chǎn)生語篇的條件，提高學生參與英語學習的熱情。）（四）Practice1.

Listen

to

the

tape

and

repeat.

2.

Read

the

words

as

quickly

as

you

can

.

I

point

you

re-ad

.

反復操練本課新授單詞和詞組，通過快讀方式調(diào)動學生的積極性。3.

Group

work：play

a

game

.通過小組合作讓學生理解記憶本課的重點句型，并在愉快的活動中學會運用新知。

4.Let’sdo出示Let’sdo的音頻，師生共同活動，師說上句讓學生動口說一說下句并動手做出相應(yīng)的動作，比一比誰的動作最好看，調(diào)動了學生積極性的同時，也加深了對本課動詞短語的識記。4.Design

your

new

timetable.讓學生靈活運用本課所學知識，通過設(shè)計自己的時間表，學會合理的安排作息時間。5.Tochoosetimeistosavetime.合理安排時間就是節(jié)約時間.本環(huán)節(jié)讓學生用chant的獨特形式，把一些連貫的、與教學內(nèi)容有緊密聯(lián)系的單詞、短語和一些簡單的語言知識編進chant中，既是對新授課句型的鞏固，同時也能夠發(fā)揮學生的想象力。讓孩子們在chant中學習知識，在chant中放松情緒，在chant中放飛鞏固所學知識。(五)Summary師生一起回顧本節(jié)課學過的知識，后展示課件出示本節(jié)課的重點，最后再讓學生跟讀，加深學生的記憶。(六)Homework1.readthewordsandLet’sdo.2.Design

your

new

timetable

and

talk

about

it.

為了體現(xiàn)學生自主性和創(chuàng)造性，使學生能夠充分享受學習與發(fā)揚個性的樂趣。我設(shè)置了兩類作業(yè)，給予學生定量完成的作業(yè)如(1)，同時提供彈性作業(yè)如(2)，這一開放性作業(yè)的設(shè)計，引導學生養(yǎng)成課外自主學習英語的習慣，使其與生活相“鏈接”，把教學內(nèi)容延伸至生活實踐，鍛煉學生在生活中運用語言的能力。六、說板書設(shè)計以本課的核心單詞和句型為主，在聯(lián)系本課所學以時間為主，我以鐘表來展開板書設(shè)計，時間點的標注和單詞句型的展現(xiàn)，讓學生直觀的看到本課的重難點。同時加以規(guī)范的四線三格設(shè)計，能夠引導學生規(guī)范、美觀的書寫英語單詞和句子，培養(yǎng)了學生良好的書寫習慣。Unit2What