2023年小學(xué)美術(shù)教師考試試題

A小學(xué)美術(shù)教師專業(yè)理論考試試題

一、填空題（每空一分共15分）

1、美術(shù)課程具有（）性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行（）的重要途徑。

2、美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)方式劃分為造型?表現(xiàn)、（）、（）綜合?探索。

3、傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)的基本技法是（）、（）、（）、（）。

4、美術(shù)課程的基本理念是使學(xué)生形成基本的（）；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛(ài)好；在廣泛的文

化情境中結(jié)識(shí)美術(shù)；培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的能力；為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5、圖案紋樣按照組織形式可分為（）和（）紋樣。

6、.三原色是指（）。三間色是指（）。

7、美術(shù)課可以提成（），手工課常運(yùn)用（）等方法。

二、單項(xiàng)選擇題（每小題1分，共10分。在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)對(duì)的答案，并將對(duì)

的答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。）

1.美術(shù)欣賞教學(xué)的一般過(guò)程涉及感知、分析、理解和（）A.共鳴B.想象C.評(píng)價(jià)D.欣賞

2.美術(shù)教師常用的教法有以語(yǔ)言傳遞信息為主的教學(xué)方法、以直接感知為主的教學(xué)方法、以實(shí)踐訓(xùn)

練為主的教學(xué)方法、以情境陶冶為主的教學(xué)方法以及以為主的教學(xué)方法。（）

A.講授B.示范C.參觀D.引導(dǎo)探究

3.是實(shí)行美育的重要途徑，對(duì)于培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建

設(shè)者和接班人，塑造完美的人格，提高全民族的素質(zhì)，具有不可替代的作用。（）

A.環(huán)境教育B.歷史教育C.藝術(shù)教育D.科學(xué)教育

4、平面類型的民間工藝美術(shù)涉及民間剪紙、民間鏤印、地方戲劇臉譜以及（）

A、民間編織B、民間泥塑C、民間竹刻D、民間年畫(huà)

5、美術(shù)教學(xué)備課的重要內(nèi)容是（）

A、明擬定義與把握原則B、熟悉課標(biāo)與了解學(xué)生C、鉆研教科書(shū)與擬定教法D、編寫(xiě)教案與設(shè)

計(jì)板書(shū)

6、京劇臉譜色彩十分講究，看來(lái)五顏六色的臉譜品來(lái)卻巨細(xì)有因，決非僅僅為了好看?不同含義的

色彩繪制在不同圖案輪廓里，人物就被性格化了。關(guān)羽、張飛、曹操這三個(gè)人物的臉譜顏色分別應(yīng)

當(dāng)是（）A.A.黑、白、紅B.紅、黑、白C.紅、藍(lán)、白D.紅、白、黃

7、被歷代民間畫(huà)工和士大夫譽(yù)為“畫(huà)圣”和“畫(huà)祖”的唐代畫(huà)家是（）

A、閻立本B、吳道子C、張萱D、張擇端

8、用三原色調(diào)配紫灰色，比例最少的原色是（）A、紅B、黃C、藍(lán)D、黑色

9、青銅器上的銘文，在書(shū)法字體中屬于（）A、隸書(shū)B(niǎo)、草書(shū)C、楷書(shū)D、篆書(shū)

10、《臉譜藝術(shù)》一課的教學(xué)目的應(yīng)當(dāng)是（）

A.了解地方戲曲，學(xué)習(xí)運(yùn)用美術(shù)的表意手法塑造人物個(gè)性的臉譜形象的知識(shí)和方法

B.突擊學(xué)習(xí)花鼓戲的專業(yè)知識(shí)并進(jìn)行實(shí)踐

C.比較并研究地方戲的獨(dú)特魅力以及它與其他戲劇藝術(shù)之間的聯(lián)系及差異

D.精通各種臉譜的描繪和制作方法

三、多項(xiàng)選擇題］

L某美術(shù)教師有一手“剪紙”絕活，在常規(guī)課教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行單項(xiàng)的技能訓(xùn)練，其他內(nèi)容一概少講

或不講，這種做法是（）。

A.突出專長(zhǎng)，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了優(yōu)化B.違反了素質(zhì)教育“全面發(fā)展”的規(guī)定

C.師傅帶徒弟的傳統(tǒng)模式D.應(yīng)當(dāng)大力提倡

2、新課標(biāo)中所指的基本的美術(shù)素養(yǎng)應(yīng)當(dāng)涉及（）。

A、能初步解讀身邊的美術(shù)現(xiàn)象B、能在一定限度上運(yùn)用美術(shù)形式表達(dá)自己的情感或觀念

C、能純熟運(yùn)用各種表現(xiàn)形式自如地描繪對(duì)象D、有自己的審美趣味

3.筆觸是指作畫(huà)過(guò)程中畫(huà)筆在畫(huà)面上留下的痕跡，筆觸的審美效果重要取決于（）o

A.畫(huà)筆的特性B.畫(huà)筆的大小、長(zhǎng)短C.用筆的力度和速度D.繪畫(huà)材料的特性

4.石窟屬于一種獨(dú)特的寺廟形式，是專供佛教徒修行禮拜的場(chǎng)合，通常它的內(nèi)部裝飾是用

（）。

A.卷軸畫(huà)B.壁畫(huà)C.年畫(huà)D.雕塑

5.秦始皇陵出土的兵馬俑被譽(yù)為世界第八大奇跡，這個(gè)龐大的地下軍陣有（）。

A.步兵B(niǎo).騎兵C.弓箭手D,將軍

6.有一幅于1936年創(chuàng)作的油畫(huà)，畫(huà)中人物的器官四分五裂，再組合成一個(gè)觸目驚心的夢(mèng)中幻象,

揭示出戰(zhàn)爭(zhēng)的荒唐和殘酷，其作品名稱和作者是（）。

A.《格爾尼卡》B.《內(nèi)戰(zhàn)的預(yù)言》C.畢加索D.達(dá)利

7.繪畫(huà)以內(nèi)容、題材來(lái)分類有（）。A.風(fēng)景畫(huà)B.油畫(huà)C.靜物畫(huà)D.肖像畫(huà)E.歷史畫(huà)

F.風(fēng)俗畫(huà)G壁畫(huà)H.年畫(huà)I.漫畫(huà)J.宣傳畫(huà)

8.同類色的配合可使人感到協(xié)調(diào)柔和、含蓄雅致，但也易于產(chǎn)生過(guò)于單調(diào)平淡的感覺(jué),因此在同類色

的運(yùn)用中要故意識(shí)的加強(qiáng)色彩之間的（）對(duì)比。A.明度B.冷暖C.厚薄D.純度

9.請(qǐng)就美術(shù)欣賞課的教學(xué)流程對(duì)以下選項(xiàng)進(jìn)行排序（）。

A.小結(jié)、評(píng)價(jià)B.自由欣賞、分析C.小組討論D.呈現(xiàn)作品

10.我國(guó)美術(shù)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)展過(guò)程經(jīng)歷以下幾個(gè)階段，請(qǐng)對(duì)以下選項(xiàng)進(jìn)行排序（）。

A.重雙基B.重素質(zhì)教育C.重技能

四、判斷題：（每題1分，共10分。對(duì)的打“J”，錯(cuò)的打“X”。）

1、美術(shù)課要特別注重美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和基本技能的訓(xùn)練。（）

2、美術(shù)課要使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想像力和發(fā)明力，提高審美意識(shí)和審美能力。（）

3、技術(shù)性活動(dòng)是人類社會(huì)的一種最基本的的實(shí)踐活動(dòng),而美術(shù)課程向?qū)W生提供技術(shù)性活動(dòng)的基本

方法，有助于培養(yǎng)學(xué)生敢于實(shí)踐和藹于實(shí)踐的心理品質(zhì)。（）

4、顧名思義，教學(xué)就是教師教學(xué)生學(xué)。因此，教師在美術(shù)課堂教學(xué)中一定要發(fā)揮好主體作用。

（）

5、在學(xué)校實(shí)行素質(zhì)教育的過(guò)程中，美術(shù)課程具有不可替代的作用。（）

6.中國(guó)的山水畫(huà)不拘泥于真山真水的描繪，而是追求一種詩(shī)情畫(huà)意。（）

7.服裝的第一要素是顏色（）

8.建筑既具有實(shí)用性，又具有欣賞性。（）

9、提高美術(shù)教學(xué)水平的重要途徑是加強(qiáng)美術(shù)專業(yè)訓(xùn)練。（）

10、雕塑的制作包含“雕”和“塑”，其中運(yùn)用材料從部分逐漸積累而成完整的形體，這一過(guò)程稱

之為“雕”（）

五、簡(jiǎn)答題（每題5分，共15分）

1、美術(shù)課程的價(jià)值重要體現(xiàn)在哪些方面?

2、什么是美術(shù)語(yǔ)言？

3、美術(shù)教育？

六、論述題

1、美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的總目的是什么？

2、結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勀銓?duì)美術(shù)課程的教學(xué)建議有哪些？

參考答案

一、15分1、人文美育2、設(shè)計(jì)?應(yīng)用、欣賞?評(píng)述3勾皴點(diǎn)染4美術(shù)素養(yǎng)5、單獨(dú)連續(xù)

6（紅、黃、藍(lán)）（橙、綠、紫）7、（繪畫(huà)課、手工課、欣賞課）（剪、亥I］、挖、粘、接）

二、20分1、C2、D3、C4、D5、C6、B7、B8、B9、DIO、A

三、20分1、BC2、ABD3、ABD4、BD5、ABCD6,AD7、ABC8、AD9.A

BCD10、ACDEF

四、10分1義2J3J4X5J6J7X8J9X10X

五15分

1答：①陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力;②引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流；③發(fā)展學(xué)生的感知能

力和形象思維能力；④形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)；⑤促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全

2答：指造型藝術(shù)的基本構(gòu)成因素，如點(diǎn)、線、形狀、色彩、結(jié)構(gòu)、明暗、空間、材質(zhì)、肌理等，

以及將造型元素組合成一件完整的作品的基本原理，涉及多樣統(tǒng)一、比例、對(duì)稱、平衡、節(jié)奏、對(duì)

比、和諧等。

3答：以美術(shù)學(xué)科為基礎(chǔ)的教育門(mén)類。其目的重要是延續(xù)和發(fā)展美術(shù)的知識(shí)和技巧,以滿足人類社

會(huì)經(jīng)濟(jì)、精神和文化的需要，健全人格，形成人的基本美術(shù)素質(zhì)和能力，促人的全面發(fā)展。

六、論述題（每題10分，共20分）

1、課程的總目的是按照三個(gè)維度表述的，即知識(shí)與技能；過(guò)程與方法;情感、態(tài)度和價(jià)值觀。在知

識(shí)與技能方面，學(xué)生要學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，努力形

成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在過(guò)程與方法方面，學(xué)生要以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)

美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程,發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力。在情感、態(tài)度和價(jià)值觀方

面，學(xué)生要努力獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久愛(ài)好，激發(fā)發(fā)明精神，陶冶崇高的審美情操，完善人格。

2、（教師可根據(jù)實(shí)際情況作答）參考答案（1）美術(shù)教學(xué)應(yīng)注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中，應(yīng)

當(dāng)遵循審美的規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì),引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，進(jìn)行比較。（2）美術(shù)教學(xué)

要特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。（3）美術(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)從單純的技能、技巧學(xué)

習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)層面。（4）加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學(xué)

生的學(xué)。要確立學(xué)生的主體地位，改變教師是課堂教學(xué)的唯一主角的現(xiàn)象，應(yīng)提倡師生間的情感交

流和平等關(guān)系。（5）教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，與學(xué)生生

活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。（6）教師應(yīng)重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引

導(dǎo)學(xué)生以感受、觀測(cè)、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)與合作交流。（7）教師影

以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫(huà)、參觀、訪問(wèn)、旅游，甚至故事、游戲、

音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛(ài)好。（8）教師

應(yīng)盡也許嘗試計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)、制作出生動(dòng)的美術(shù)作品;鼓勵(lì)學(xué)

生運(yùn)用國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)資源,檢索豐富的美術(shù)信息，開(kāi)闊視野,展示他們的美術(shù)作品，進(jìn)行交流。

一、填空：

1、《紅色的和諧》是法國(guó)著名的（馬蒂斯）所創(chuàng)。

2、北宋畫(huà)家王希孟的（《千里江山圖》）,全圖長(zhǎng)1119.5厘米，高51.5厘米,是我國(guó)古代繪

畫(huà)中最杰出的作品之一。

3、用筆，中國(guó)畫(huà)技法屬于。在技法上，筆不是指毛筆，而是指（勾、皴、點(diǎn)、染）等方法。

4、畢加索是（西班牙）籍的畫(huà)家、雕塑家、版畫(huà)藝術(shù)家，是（立體派）畫(huà)派的重要代表人物。

5、《椅中圣母》描繪的是（宗教故事）中的圣母和圣嬰。

6、純度是指色彩的（鮮濁）。

7、在色環(huán)中，互成（150°-180°）的色,為強(qiáng)烈對(duì)比。位于60°以內(nèi)的色,為柔和對(duì)比。

8、課程的改革不僅是內(nèi)容的改革，也是（教學(xué)過(guò)程）和（教學(xué)方法）的改革。

9、美術(shù)史是研究（美術(shù)發(fā)展過(guò)程）的學(xué)問(wèn)，涉及有關(guān)美術(shù)作品、美術(shù)家、流派和風(fēng)格的信息、

闡釋和評(píng)價(jià)。

10、美術(shù)媒材是構(gòu)成美術(shù)作品的（物質(zhì)材料），如顏料、紙張、粘土、畫(huà)布、電影膠片、錄像帶、

木材和塑膠。

二、名詞解釋：

1、農(nóng)民畫(huà):農(nóng)民的畫(huà)。也涉及漁民和其他勞動(dòng)者的畫(huà)。在內(nèi)容上重要表現(xiàn)農(nóng)民自己的生活和思想感

情,在形式上自由隨意，經(jīng)常借用民間美術(shù)，如J剪紙、刺繡、皮影等造型方法，在畫(huà)法上沒(méi)有既定的

框框，不求形似，不講透視,總體上呈現(xiàn)出熱烈、明朗、質(zhì)樸、稚拙的藝術(shù)風(fēng)格。

2、版畫(huà):在不同的材料的版面上通過(guò)手工制版、印刷而成的一種繪畫(huà)。從拓印方法和材質(zhì)上可分為

七個(gè)類別:凸版型版畫(huà)、凹版型版畫(huà)、平板型版,畫(huà)、孔版型版畫(huà)、獨(dú)幅版畫(huà)、玻璃版畫(huà)、拓篇。

3、肖像畫(huà)：人物畫(huà)的一種。專描繪人物形象之畫(huà)?？煞诸^像、半身像、全身像、群像等。

4、二方連續(xù):是用一個(gè)單獨(dú)紋樣，按一定的形式法則，上下或左右連續(xù)或反復(fù)而成的。

5、雕塑:造型藝術(shù)的一種形式，是雕和塑的總稱。以可塑的或可雕刻的材料，制作出各種實(shí)在體積

的形象。

6、假如物體的一個(gè)角與畫(huà)著相對(duì)，這種透視稱成角透視。

7、暈染：也叫渲染或烘染，中國(guó)畫(huà)技法的異種。將兩只濕筆種的一只蘸顏色，將顏色涂染規(guī)定范

圍的一部分,再用另一支清水筆沿顏色的邊沿運(yùn)營(yíng)同時(shí)帶少許顏色，一直涂到規(guī)定的范圍，使顏色產(chǎn)

生深淺自然的過(guò)渡效果。

8、接染:用渲染的方法，將兩個(gè)在一個(gè)范圍的顏色，用清水銜接起來(lái)，產(chǎn)生自然過(guò)渡的效果。

9、明度：色彩的明暗、深淺限度成為明度。

10、插圖：又名“插畫(huà)”，繪畫(huà)的異中，指插附在書(shū)報(bào)雜志中的圖畫(huà)。一般份藝術(shù)插圖和圖解插

圖。

三、簡(jiǎn)答題：

1、美術(shù)課程的性質(zhì)與價(jià)值是什么？

（1）陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力。（2）引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流。（3）發(fā)展學(xué)生的

感知能力和形象思維能力。（4）形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)。（5）促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)

展。

2、美術(shù)課程的基本理念是什么？

(1)使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。(2)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛(ài)好。(3)在廣泛的文化情境中結(jié)識(shí)美

術(shù)。(4)培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的能力。(5)為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3、美術(shù)課程的教學(xué)建議是什么？

(1)美術(shù)教學(xué)應(yīng)注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)遵循審美的規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)

作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，進(jìn)行比較。

(2)美術(shù)教學(xué)要特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。

(3)美術(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)層面。

(4)加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)。要確立學(xué)生的主體地位，改變

教師是課堂教學(xué)的唯一主角的現(xiàn)象，應(yīng)提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系。

(5)教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)

系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。

(6)教師應(yīng)重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀測(cè)、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)

方法，進(jìn)行自主學(xué)與合作交流。

(7)教師影以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫(huà)、參觀、訪問(wèn)、旅游，甚至故

事、游戲、音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛(ài)好。

(8)教師應(yīng)盡也許嘗試計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)、制作出生動(dòng)的美術(shù)作品;

鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索豐富的美術(shù)信息，開(kāi)闊視野,展示他們的美術(shù)作品，進(jìn)行交流。

4、美術(shù)課程的評(píng)價(jià)建議是什么？

(1)重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)

在重視教師與別人對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)的同時(shí)，更應(yīng)重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。學(xué)生自我評(píng)價(jià)可

以采用問(wèn)卷形式，也可采用建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案的方式學(xué)生在學(xué)習(xí)檔案中收集美術(shù)學(xué)習(xí)全過(guò)程的重要

資料，涉及演習(xí)記錄、構(gòu)想草圖、設(shè)計(jì)方案、美術(shù)作業(yè)、相關(guān)美術(shù)信息(文字或圖像資料等)、自

我評(píng)價(jià),以及別人評(píng)價(jià)的結(jié)果。

(2)注重對(duì)學(xué)生美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)

美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)既要通過(guò)美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更需要通過(guò)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中的

表現(xiàn)對(duì)其在美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價(jià)值觀等方面的發(fā)展予以評(píng)價(jià),突出評(píng)價(jià)的整體性和

綜合性。

（3）采用多種評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)學(xué)生的美術(shù)作業(yè)

對(duì)學(xué)生美術(shù)作業(yè)應(yīng)采用多樣的評(píng)價(jià)方法。學(xué)生美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)呈現(xiàn)方式可以是分?jǐn)?shù)或等級(jí)，可以是評(píng)

語(yǔ)，也可以采用評(píng)語(yǔ)與等級(jí)相結(jié)合的方式，還可以采用互評(píng)或座談等方式，要充足肯定學(xué)生的進(jìn)行

和發(fā)展，并使學(xué)生明確需要克服的弱點(diǎn)與發(fā)展方向。

（4）建立促進(jìn)美術(shù)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系

強(qiáng)調(diào)美術(shù)教師對(duì)自己的教學(xué)行為的分析與反思。建議美術(shù)教師在每一個(gè)單元教學(xué)結(jié)束后，記錄教學(xué)

體會(huì)、教學(xué)成果以及需要改善之處。

四、論述題：

1、以你最喜歡的一課為例，談一談新舊教材的區(qū)別？

2、一年級(jí)不同領(lǐng)域的目的是什么?并舉出典型的課題。

1）嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法大膽、自由地把

所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。

2）嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過(guò)看看、想想、畫(huà)畫(huà)、做做等方法進(jìn)行簡(jiǎn)樸組合和

裝飾,體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。

3）欣賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)大膽表達(dá)自己的感受。

4）采用造型游戲的方式進(jìn)行無(wú)主題或有主題的想像、創(chuàng)作、表演和展示

專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)部分

一、填空題（每空1分，共15分）

1.純度是指色彩的o

2.不能由其他顏色調(diào)和出的顏色叫。

3.透視法又稱，常見(jiàn)的焦點(diǎn)透視有透視和透視兩種。

4.對(duì)學(xué)生美術(shù)作業(yè)的評(píng)價(jià)要注意充足肯定學(xué)生的探索性和。

5.中國(guó)結(jié)一一這一美好的名稱，在我國(guó)傳統(tǒng)文化中象征團(tuán)結(jié)、和諧、溫暖的人際關(guān)系,重要有

平結(jié)和。

6.世界最著名的兩處史前時(shí)期的洞窟壁畫(huà)是法國(guó)的和西班牙的。

7.《三毛流浪記》為畫(huà)家最著名的代表作。

8.《江山千里圖》的作者是。

9.人物黑白畫(huà)是運(yùn)用黑白兩色對(duì)人物結(jié)構(gòu)、服裝和明暗色調(diào)進(jìn)行高度，使畫(huà)面

而富有。

10.對(duì)于教材，教師可根據(jù)個(gè)人喜好任意組織所教內(nèi)容，體現(xiàn)教師的。

二、單項(xiàng)選擇題（在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)對(duì)的的答案，并將其號(hào)碼寫(xiě)在題干的

括號(hào)內(nèi)。每小題1分，共10分）

1.十七世紀(jì)荷蘭的繪畫(huà)藝術(shù)屬于（）

A.封建文化B.市民文化C.宮廷文化D.貴族文化

2.清初“四王”中，取得“熟不甜，生不澀，淡而厚，實(shí)而清”的收獲的畫(huà)家是（）

A.王時(shí)敏B.王鑒C.王孽D.王原祁

3.（）是實(shí)行美育的重要途徑，對(duì)于培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班

人，塑造完美的人格，提高全民族的素質(zhì)，具有不可替代的作用。

A.環(huán)境教育B.歷史教育C.藝術(shù)教育D.科學(xué)教育

4.現(xiàn)存最大的喇嘛塔是（）

A.妙應(yīng)寺白塔B.佛宮寺木塔C.開(kāi)元寺料敵塔D.天寧寺塔

5.我國(guó)第一部繪畫(huà)斷代史著作是（）

A.歷代名畫(huà)記B.唐朝名畫(huà)錄C.貞觀公私畫(huà)史D.續(xù)畫(huà)品

6.能表現(xiàn)出人物頭部特性的是臉型、五官以及（）A.發(fā)式B.道具C.手勢(shì)D.眼神

7.以下哪一項(xiàng)不是當(dāng)今美術(shù)課程的理念？（）

A.陶冶學(xué)生審美情操,不斷提高美術(shù)素養(yǎng)。B.引導(dǎo)學(xué)生自主參與，注重選擇，多元發(fā)展。

C.拓展視野，把多種知識(shí)融合在美術(shù)教學(xué)中。D.加強(qiáng)體驗(yàn)感悟，發(fā)展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意

識(shí)。

8.青銅器上的銘文，在書(shū)法字體中屬于（）A.隸書(shū)B(niǎo).草書(shū)C.楷書(shū)D.篆書(shū)

9.《孟特芳丹的回憶》是誰(shuí)的作品?（）

A.法國(guó)莫奈B.法國(guó)柯羅C.俄國(guó)蘇里柯夫D.荷蘭凡高

10.使學(xué)生掌握美術(shù)基本知識(shí)和技能,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的愛(ài)好和健康的美術(shù)審美觀念與情趣，促進(jìn)

學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)形成與發(fā)展的必修課程是（）

A.拓展型課程B.探究型課程C.研究型課程D.基礎(chǔ)型課程

三、判斷題（每小題1分，共10分）

1.文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的發(fā)源地是尼德蘭.（）

2.中國(guó)畫(huà)從傳統(tǒng)表現(xiàn)技法角度來(lái)分，可分為花鳥(niǎo)畫(huà)、山水畫(huà)、人物畫(huà)等畫(huà)種。（）

3.雕塑的制作包含“雕”和“塑”，其中運(yùn)用材料從部分逐漸積累而成完整的形體，這一過(guò)程

稱之為“雕”。（）

4.照相機(jī)的基本結(jié)構(gòu)是由機(jī)身和鏡頭兩部分組成。鏡頭由光學(xué)系統(tǒng)（透鏡）、光圈、鏡筒等組成，其

重要作用是使景物成像。（）

5.“文藝復(fù)興三杰”的重要畫(huà)家米開(kāi)朗基羅畫(huà)的《蒙娜麗莎》前后用了4年的時(shí)間，體現(xiàn)了他

的人文主義思想。（）

6.秦始皇陵兵馬俑采用了模塑結(jié)合方法翻制、塑制。20世紀(jì)70年代發(fā)現(xiàn)后，被國(guó)際友人稱為

“20世紀(jì)最壯觀的考古發(fā)現(xiàn)”、“世界第八奇跡”。

7.現(xiàn)代版畫(huà)藝術(shù)是因魯迅的提倡和救亡圖存運(yùn)動(dòng)而發(fā)展起來(lái)的。（）

8.教學(xué)環(huán)境中的物質(zhì)環(huán)境重要指課堂自然條件、教學(xué)設(shè)施以及空間布置等。（）

9.吳道子的《簪花仕女圖》人物畫(huà)風(fēng)格，被唐人稱之為“吳家樣”、“吳帶當(dāng)風(fēng)”；作者周昉

發(fā)明的“水月觀自在菩薩”被后人稱作“周家祥”（）

10.工筆從畫(huà)法上可分為白描、淡彩、重彩、沒(méi)骨四種。（）

四、簡(jiǎn)答題（每小題6分，共30分）

1.美術(shù)的基本特性是什么？

2.何謂“曹衣出水，吳帶當(dāng)風(fēng)”？

3.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)繪畫(huà)種類的理解。

4.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)美術(shù)課程的教學(xué)建議。

5.你在美術(shù)教育中，是如何理解與運(yùn)用“以直觀形象傳遞信息的教學(xué)方法”的?請(qǐng)聯(lián)系教學(xué)實(shí)

際進(jìn)行闡述。

五、創(chuàng)作題（15分）

用線描的表現(xiàn)形式畫(huà)一幅站立的著衣人物，規(guī)定肩胛與骨盆傾斜呈相反狀。

教育學(xué)、教育心理學(xué)部分

六、簡(jiǎn)答題（每小題5分，共10分）

1.簡(jiǎn)述教育的質(zhì)的規(guī)定性。

2.簡(jiǎn)述教師盼望效應(yīng)的過(guò)程。

七、論述題（10分）

教師如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？

專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)部分

一、填空題

1.鮮濁或純凈限度2.原色3.遠(yuǎn)近法平行成角

4.多元性5.盤(pán)長(zhǎng)結(jié)6.拉斯科阿爾塔米拉

7.張樂(lè)平8.王希孟9.概括簡(jiǎn)練韻味10.主觀能動(dòng)性

二、單項(xiàng)選擇題

1.B2.D3.C4.A5.B6.A7.C8.D9.B

10.D【解析】略。

三、判斷題

1.X【解析】意大利是歐洲文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的發(fā)源地和中心。

2.X【解析】從藝術(shù)的分科來(lái)看，中國(guó)畫(huà)可分為人物、山水、花鳥(niǎo)三大畫(huà)科，它重要是以描繪對(duì)

象的不同來(lái)劃分的。

3.X【解析】雕通過(guò)減少可雕性物質(zhì)材料來(lái)達(dá)成藝術(shù)發(fā)明的目的，塑則通過(guò)堆增可塑性物質(zhì)

材料來(lái)達(dá)成藝術(shù)發(fā)明的目的。

4.V【解析】略。5.X【解析】達(dá)?芬奇的《蒙娜麗莎》。

6.V【解析】略。7.V【解析】略。8.J【解析】略。

9.X【解析】《簪花仕女圖》是中國(guó)唐代著名的畫(huà)師周昉的作品。10.V【解析】略。

四、簡(jiǎn)答題

1.【答案要點(diǎn)】美術(shù)是具有造型性、可視性、靜態(tài)性、物質(zhì)性的一種空間藝術(shù)。

2.【答案要點(diǎn)】“曹衣出水，吳帶當(dāng)風(fēng)”重要是指古代人物畫(huà)中衣服褶紋的兩種不同的表現(xiàn)方

式。一種筆法剛勁稠疊，所畫(huà)人物衣衫緊貼身上，如同剛從水中出來(lái)一般；一種筆法圓轉(zhuǎn)飄逸，所

繪人物衣帶宛若迎風(fēng)飄曳之狀。而“曹衣出水，吳帶當(dāng)風(fēng)”中所指的“曹”、“吳”又有兩種不同

的j說(shuō)法，一說(shuō)曹為曹仲達(dá),吳為吳道子;一說(shuō)曹為曹不興，吳為吳竦。曹不興為三國(guó)時(shí)吳國(guó)吳興人，

又名弗興。擅長(zhǎng)畫(huà)龍、馬、虎及人物,畫(huà)史有“誤于素，因勢(shì)成蠅”的傳說(shuō)。吳竦為南朝宋代人，

擅長(zhǎng)畫(huà)佛像、羅漢，時(shí)享盛譽(yù)。而“曹衣出水，吳帶當(dāng)風(fēng)”一般多認(rèn)為指曹仲達(dá)和吳道子。曹仲達(dá)，

北齊人，以畫(huà)梵像著名，其畫(huà)風(fēng)在繪畫(huà)史上有較大影響。素有“曹家樣”之譽(yù),其畫(huà)衣衫褶紋被人們

稱作“曹衣出水”。

3.【答案要點(diǎn)】繪畫(huà)種類繁多，范圍廣泛：(1)從體系上劃分為東方繪畫(huà)、西方繪畫(huà)；(2)從使用材

料、工具和技法上劃分為中國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、素描、版畫(huà)、水彩畫(huà)、水粉畫(huà)、粉筆畫(huà)等;(3)從題材內(nèi)容

上劃分為肖像畫(huà)、風(fēng)景畫(huà)、風(fēng)俗畫(huà)、靜物畫(huà)、歷史畫(huà)、宗教畫(huà)、動(dòng)物畫(huà)等;(4)從形式上劃分為壁

畫(huà)、年畫(huà)、連環(huán)畫(huà)、宣傳畫(huà)、漫畫(huà)等。

4.【答案要點(diǎn)】(1)美術(shù)教學(xué)應(yīng)注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng).

(2)美術(shù)教學(xué)要特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。

(3)美術(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)層面。

(4)加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既