鹽城市教師職稱晉升理論知識考試教育學(xué)

資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)或者侵權(quán)，請聯(lián)系改正或者刪除。鹽城市教師職稱晉升理論知識考試教育學(xué)、心理學(xué)模擬試題一.選擇題:

1.英國教育家斯賓塞的教育代表作是

A.《愛彌兒》B.《人的教育》

C.《教育漫話》D.《教育論》

2."教學(xué)與發(fā)展"理論的倡導(dǎo)者是

A.贊科夫B.皮亞杰C.布魯納D.根舍因

3."孟母三遷"的故事說明了哪種因素對人發(fā)展的影響

A.遺傳B.環(huán)境C.教育D.社會活動

4.毛澤東同志在1957年首次提出的中國社會主義的教育目的是

A.培養(yǎng)有社會主義覺悟有文化的勞動者B.培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會主義新人

C.培養(yǎng)又紅又專的社會主義接班人D.培養(yǎng)腦體結(jié)合的社會主義建設(shè)者

5.《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》指出,要有計(jì)劃,有步驟地普及九年義務(wù)教育,并把其責(zé)任交給

A.國家B.地方C.學(xué)校D.家長

6.在教育過程中,教師對突發(fā)性事件作出迅速,恰當(dāng)?shù)奶幚肀环Q為"教育機(jī)智".這反映了教師勞動的哪一特點(diǎn)

A.復(fù)雜性B.師范性C.創(chuàng)造性D.主體性

7.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是

A.備課B.上課C.課外輔導(dǎo)D.檢查評定成績

8.德育過程是對學(xué)生知,情,意,行的培養(yǎng)提高過程,其進(jìn)行順序是

A.以知為開端,知,情,意,行依次進(jìn)行B.以情為開端,情,知,意,行依次進(jìn)行

C.以意為開端,意,知,情,行依次進(jìn)行D.視具體情況,可有多種開端

9.班集體形成的主要標(biāo)志之一是

A.成立了班委會B.開展了班級工作

C.形成了正確的集體輿論D.確定了班級工作計(jì)劃

10.課外校外教育是一種有目的,有計(jì)劃,有組織的教育活動,其實(shí)施范圍是

A.在課程計(jì)劃(教學(xué)計(jì)劃)之中B.在學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)之中

C.在學(xué)校之外D.在課程計(jì)劃和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)之外

二.境空題:

11.教育學(xué)研究的教育現(xiàn)象主要包括教育的_________現(xiàn)象和_________現(xiàn)象.

12.美國教育家孟祿主張的教育起源論被稱為是______起源論;而馬克思主義觀點(diǎn)認(rèn)為,教育只能起源于_____.

13.中國頒布的第一個現(xiàn)代學(xué)制被稱為_____學(xué)制;正式實(shí)行的第一個現(xiàn)代學(xué)制被稱為_____學(xué)制.

14.廣義的教育制度是指_________教育制度;狹義的教育制度是指______教育制度.

15.學(xué)生是教育的_________,又是自我教育和發(fā)展的_________.

16.直視手段一般可分為三類,一是______直觀,二是______直觀,三是____語言直觀.

17.中國中小學(xué)對學(xué)生進(jìn)行德育的基本方法是_________,基本途徑是________.

18.班主任了解學(xué)生的基本方法是_________;班主任的中心工作是_________.

19.課外校外教育的組織形式有群眾性活動,_________活動和_________活動.

三,簡答題:

20.教育要適應(yīng)人的發(fā)展的哪些基本特性

21.中國社會主義教育目的的基本點(diǎn)是什么

22.一名合格的人民教師應(yīng)具備哪些基本的知識素養(yǎng)

23.中國中小學(xué)德育應(yīng)完成哪幾個方面的任務(wù)

四,論述題:

24.在中國建國后的教學(xué)實(shí)踐中,曾出現(xiàn)過學(xué)生走出校門,學(xué)工,學(xué)農(nóng),學(xué)軍等作法,認(rèn)為學(xué)生獲得知識主要借助于她們自身的社會實(shí)踐.試從某一教學(xué)過程的基本規(guī)律出發(fā),對這一作法進(jìn)行評述.

心理學(xué)部分

五.選擇題:

25.下列選項(xiàng)中屬于第二信號系統(tǒng)條件反射的是

A.見風(fēng)流淚B.談梅生津C.睹物思人D.望而生畏

26.待人直率熱情,但較急躁,易沖動,這個人的氣質(zhì)類型屬于

A.多血質(zhì)B.膽汁質(zhì)C.黏液質(zhì)D.抑郁質(zhì)

27.表現(xiàn)和表示感情的最重要的外部指標(biāo)是

A.動作表情B.身段表情C.言語表情D.面部表情

28.某學(xué)生既想?yún)⒓友葜v比賽,鍛煉自己,又害怕講不好,被人譏笑,這時她面臨的心理沖突是

A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.雙重趨避沖突

29.智力技能形成的三個階段依次是

A.原型定向,原型內(nèi)化,原型操作B.原型操作,原型內(nèi)化,原型定向

C.原型定向,原型操作,原型內(nèi)化D.原型內(nèi)化,原型定向,原型操作

30.人腦對過去感知過的事物的形象的反映是

A.表象B.想象C.后象D.印象

31.學(xué)生掌握知識的中心環(huán)節(jié)是

A.理解B.鞏固C.應(yīng)用D.遷移

32.能夠最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,并有利于改進(jìn)同伴關(guān)系的課堂目標(biāo)結(jié)構(gòu)類型是

A.競爭型B.合作型C.個體化型D.放任型

33.直接影響人的活動效率,并使活動順利進(jìn)行的個性心理特征是

A.氣質(zhì)B.動機(jī)C.性格D.能力

34.同一感覺器官因不同刺激物的作用而引起感受性變化的現(xiàn)象是

A.感覺的閾限B.感覺的適應(yīng)C.感覺的對比D.感覺的相互作用

六.填空題:

35.學(xué)生學(xué)習(xí)活動中的寫字,體操,游泳等屬于______技能;閱讀,寫作,解題等屬于_____技能.

36.心理咨詢的基本步驟包括建立關(guān)系,了解問題_______,_______,_______和結(jié)束咨詢.

37.在斯坦福—比奈智力量表中,計(jì)算智商的公式是:智商等于_________除以_________再乘以100.

38.解決問題的過程一般能夠分為提出問題_______,_______,_______和檢驗(yàn)假設(shè)四個階段.

39.不能穩(wěn)定而集中地指向應(yīng)該注意的對象,稱為注意的_____;能夠同時注意兩個以上的對象,稱為注意的_____.

40.在緊急或困難情況下表現(xiàn)出來的鎮(zhèn)定,果斷等屬于性格的____特征;在感知,記憶,思維等方面表現(xiàn)出來的主觀,片面等屬于性格的_____特征.

41.良好的意志品質(zhì)包括敢為性,堅(jiān)韌性,果斷性,_______和______.

42.心理學(xué)是研究_________及其_________的科學(xué).

43.能力的個別差異表現(xiàn)為_________差異,_________差異,年齡差異和特殊能力差異.

七,簡答題:

44.簡述情緒,情感與認(rèn)識過程之間的聯(lián)系與區(qū)別.

45.嚴(yán)重的考試焦慮對學(xué)生的發(fā)展有哪些危害

46.簡要說明人類遺忘的規(guī)律與特點(diǎn).

47.簡述耶克斯—多德森定律.

八,論述題:

48.結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際,舉例說明如何加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)造性思維品質(zhì)的培養(yǎng)

參考答案:教育學(xué)部分

一,選擇題1.D2.A3.B4.A5.B6.C7.B8.D9.C10.D

二,填空題

11.社會認(rèn)識

12.心理勞動

13.壬寅癸卯

14.國民學(xué)校

15.對象(客體)主體

16.實(shí)物模象

17.說理教育(說服教育)教學(xué)

18.觀察法組織和培養(yǎng)班集體

19.小組個人

三,簡答題答案要點(diǎn)

20.①教育要適應(yīng)人的發(fā)展的順序性和階段性;

②教育要適應(yīng)人的發(fā)展的不均衡性;

③教育要適應(yīng)人的發(fā)展的穩(wěn)定性和可變性;

④教育要適應(yīng)人的發(fā)展的個別差異性.

21.①培養(yǎng)有理想,有道德,有文化,有紀(jì)律的勞動者和社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人;

②使學(xué)生德,智,體等方面全面發(fā)展;

③教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合,是實(shí)現(xiàn)中國教育目的的根本途徑.

22.①比較系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng);

②精深的專業(yè)知識;

③廣博的文化基礎(chǔ)知識;

④必備的教育科學(xué)知識,包括教育學(xué),心理學(xué)以及各科教材教法等.

23.①培養(yǎng)學(xué)生初步樹立堅(jiān)定正確的政治方向;

②引導(dǎo)學(xué)生逐步確立科學(xué)的世界觀和人生觀;

③逐步使學(xué)生養(yǎng)成社會主義的基本道德,法紀(jì)觀念和文明行為習(xí)慣;

④培養(yǎng)學(xué)生具有一定的品德能力和良好的品德心理品質(zhì).

四,論述題答案要點(diǎn)

24.①這一作法違背了"間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合"的教學(xué)過程規(guī)律.

②學(xué)生在教學(xué)過程中的認(rèn)識具有特殊性.因?yàn)閷W(xué)生對客觀世界的認(rèn)識主要是在教師指導(dǎo)下,經(jīng)過接受間接經(jīng)驗(yàn)來實(shí)現(xiàn)的.借助間接經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識世界,是認(rèn)識上的捷徑.

③強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)書本知識,絕不是說學(xué)生不需要直接經(jīng)驗(yàn),直接經(jīng)驗(yàn)不但是學(xué)生獲得間接經(jīng)驗(yàn)的途徑之一,而且在學(xué)生獲取間接經(jīng)驗(yàn)中具有重大作用,直接經(jīng)驗(yàn)是掌握間接經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)識基礎(chǔ).

④在教學(xué)過程中,既不應(yīng)只強(qiáng)調(diào)直接經(jīng)驗(yàn)而忽略間接經(jīng)驗(yàn)的掌握,也不應(yīng)只強(qiáng)調(diào)間接經(jīng)驗(yàn)而忽略直接經(jīng)驗(yàn)的掌握,應(yīng)把直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合起來.

⑤學(xué)工,學(xué)農(nóng),學(xué)軍有利于學(xué)生獲得直接經(jīng)驗(yàn),但不能搞形式主義,選擇實(shí)踐活動應(yīng)從教學(xué)目標(biāo)需要出發(fā).

參考答案:心理學(xué)部分

五,選擇題

25.B26.B27.D28.C29.C30.A31.A32.B33.D33.C

六,填空題

35.操作(動作)智力(認(rèn)知)

36.分析診斷幫助指導(dǎo)

37.智齡(心理年齡)實(shí)齡(生理年齡)

38.明確問題(分析問題)提出假設(shè)

39.分散(分心)分配

40.意志理智(認(rèn)知)

41.自覺性自制力

42.心理現(xiàn)象(心理活動)規(guī)律

43.類型水平

七,簡答題答案要點(diǎn)

44.(1)聯(lián)系:

①認(rèn)識過程是產(chǎn)生情緒,情感的前提和基礎(chǔ);

②情緒對對認(rèn)識有動力作用.

(2)區(qū)別:

①認(rèn)識反映客觀事物的內(nèi)在聯(lián)系(規(guī)律),情緒,情感則反映主體與客體之間的需求關(guān)系;

②認(rèn)識過程隨意性強(qiáng),情緒隨意性弱,只有經(jīng)過認(rèn)識作用,情緒活動才有某些隨意性;

③情緒比認(rèn)識活動有更強(qiáng)和鮮明的機(jī)體表現(xiàn).

45.①降低學(xué)習(xí)效率;

②影響考試成績;

③形成焦慮性人格.

46.①不重要和未經(jīng)復(fù)習(xí)的內(nèi)容易遺忘;

②機(jī)械識記比意義識記,無意識記比有意識記易遺忘;

③遺忘進(jìn)程不均衡,有"先快后慢"的特點(diǎn);