高考作文模擬寫作：“有必要參加語文速成班嗎”導(dǎo)寫及范文匯展

高考作文模擬寫作：“有必要參加語文速成班嗎”導(dǎo)寫及范文匯展【原題再現(xiàn)】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）小明是一名高三的學(xué)生，在所有學(xué)科中，他的語文最弱。還有兩百來天就要高考了，他很著急。有人建議他去參加語文速成班，但他很猶豫。近年來，語文速成班比比皆是：“一周寫出好字”“三十節(jié)課沖擊滿分作文”“七天成詩人”“高考閱讀技巧路路通”……以上材料引起你怎樣的思考和感悟？你覺得小明有沒有必要去參加語文速成班？請你以“秦驊【hud]”的名義給他寫一封信，交流你的想法和感受。要求：自擬標(biāo)題，不得透露真實的個人信息，不得套作，不少于800字。【題目解析】材料分析：這是一道任務(wù)驅(qū)動型作文。任務(wù)驅(qū)動型作文一要完成指令任務(wù)，二要注重情境。材料由兩部分構(gòu)成。第一段表明小明的偏科現(xiàn)象和猶豫心態(tài)。第二段概括了關(guān)于語文學(xué)習(xí)的各種“速成”現(xiàn)象。任務(wù)：要闡釋小明有沒有必要參加速成班。（“必要”，必定需要）要融入對語文“速成”的看法。情境：一要注意小明是高三的學(xué)生，時間緊、任務(wù)重。二是作為同齡人，說話語氣不可高高在上，以說教示人。三要注意書信的格式和交流時的腔調(diào)。寫法指引：可以堅決反對小明參加速成班，指出速成背后，是投機心態(tài)在作祟，并指點迷津；可以一分為二，對“速度”的追求可以鼓勵，接受方法的指引無可厚非，但對“速成”應(yīng)懷有警惕之心；可以贊成小明參加速成班，交流相同的處境和困惑，相互鼓勵。材料第一段有兩處彈性較大：一是“語文最弱”，弱到什么程度？考生可以結(jié)合自己的情況合理想象。二是“小明很猶豫”，為什么猶豫？考生可以結(jié)合高三的處境自由發(fā)揮。【閱卷反饋】再者，讓我們來仔細剖析“語文速成班”。近年來，此類速成班如雨后春筍，概因在激烈的社會競爭下，許多學(xué)生、家長“病急亂投醫(yī)”之選。許多人嗅到其中的商機，所以“商家”大量涌入。加之他們深諳消費者心理，用“速成”奪人眼球，這其實是一種極不負責(zé)任的行為，試想別人幾十年苦練才達成書法成就，他卻說可以讓你七天速成；我們正規(guī)學(xué)習(xí)了多年寫作，老師鉆研了幾十年的閱讀方法，他卻說三十節(jié)課包教包滿分，這不是和所謂的“數(shù)學(xué)秒殺法”、“光量子速記法”一樣荒謬嗎？歸根結(jié)底，速成班是消費者急中生亂、饒幸投機和無良商家唯利是圖、不負責(zé)任共同催生的令人啼笑皆非的畸形現(xiàn)象。我相信，你既然會猶豫，那么肯定擁有正確的學(xué)習(xí)觀念，你要做的便是找到自己的學(xué)習(xí)方法。首先，要善于自我總結(jié)，不能歸因于“這個答題模板我不記得“，更不能用一句“考得不好”就一筆帶過。我們在認知自我之時，常會陷入懶惰、片面的泥沼之中。所以你可以將語文學(xué)習(xí)分版塊——如語言文字運用掌握不好——專門總結(jié)其方法規(guī)律，逐一攻破。其次，要善于求助他人，你經(jīng)臉豐富的老師、語文素養(yǎng)好的同學(xué)，一定會愿意幫助你，找出你的問題，找到適合自己的辦法。兩百天很長，足夠你從此刻開始行動而補齊自己語文的短板；兩百天很短，只爭朝鄉(xiāng)，不負韶華。希望你擺正心態(tài)，積極進取，不要焦慮，不要心急。我們因“語文速成班”結(jié)緣，就讓我們在不速成的努力之后，在高考考場上并肩作戰(zhàn)！秦驊2020年11月1日日拱一卒，久久為功小明：您好。昨日接到你的來信，知悉你近來對語文學(xué)習(xí)的焦慮：作為一名同你一道奮戰(zhàn)高考的學(xué)生，我完全可以理解你目前急迫想要提高成績的心情，但這樣名目繁多的“速成班”，則大可不必考慮了，且聽我娓娓道來。語文學(xué)習(xí)是一個漫長的積累過程，需要你廣泛的閱讀和思考。高考雖以分數(shù)定高下，但分數(shù)的背后是你實實在在的文學(xué)、美學(xué)修養(yǎng)。正所謂“求木之長者，必固其根本“。只有豐富的積累，才有提高的潛力，假若沒有這樣的基礎(chǔ)，你也只能依循這樣的原始積累過程。僅憑幾天的“速成”就想和別人讀過的一柜子書相較高下，只不過是空中樓閣，癡人說夢罷了。其實你這種急功近利的心理正是當(dāng)下社會心理焦慮的縮影?，F(xiàn)代社會變得太快、太迅猛，跟不上時代是我們這個時代最大的問題。因此人們產(chǎn)生焦慮，希望快速充實自己，于是類似“幾分鐘帶你讀完一本書、一部電影”“幾節(jié)課帶你……”之流大行其道，人們視其為救命稻草一擁而上?？善叫亩?，這樣的“速成”真的值得嗎？當(dāng)一本書、一部電影變成幾分鐘長度，醇厚的文字、精妙的鏡頭語言便不復(fù)存在了，剩下失去依附的情節(jié)，又有何用？當(dāng)許多東西“速成”，其靈魂卻缺位，又有何益，不過是徒勞無功。但在快與變之中，速生和速朽之間，仍有著人類堅定穩(wěn)固的精神內(nèi)核，那是一種鉀定一點，久久為功的精神。歷數(shù)人類偉大的成就，無一不是在緩慢積累、點滴進步中達成的，焦慮和急切的速成不能帶來成功，而堅定和恒久努力將引領(lǐng)我們走向成功的殿堂。我們只有立于自身水平的原點，持續(xù)不斷的吸收養(yǎng)分，向外生長，才能獲得提高。外部世界紛亂而嘈雜，而我們就是應(yīng)在激蕩之中保持平靜，充實自我，同時不厭不倦，久久為功，才能取得成功。所以，英要再去關(guān)心此速成，彼速成。若真心想提高語文成績，聽我一句勸：朋友，坐下來吧，每天讀一點書，做一點摘抄。兩百天的時光足以改變一些“定局”。但這需要我們寧靜的內(nèi)心和恒久的努力。蘇洵曾言：“夫功之成，非成于成之日，蓋必有所由起?！比粢诟呖既〉贸晒?，今天的點滴努力才是最好的入場券。愿我們都能堅定而努力地劃夢想的船渡過命運的海，抵達彼岸。最后，送你十六個字，也與君共勉：日拱一卒，不期速成，功不唐捐，道不遠人。秦驊2020年11月速求難以成才，穩(wěn)步方能致遠小明：你好！聽說了你對語文學(xué)科的焦慮和對參加速成班的猶豫，我表示理解并且感同身受。臨近高考，每個人都認為自己還有更多的潛力可挖，面對自己的短板，在渴望抑或焦慮面前，我們都應(yīng)該時刻保持信心和理性，不應(yīng)急于求成，因為求速便難以真正筑好良材，只有穩(wěn)步前行方能到達遠方。隨著教育產(chǎn)業(yè)的興起，各式各樣的“速成班”如雨后春筍般探出頭來?！捌咛斐稍娙恕?、“一周寫出好字”，這樣的亮眼口號常常出現(xiàn)在各大培訓(xùn)機構(gòu)的招牌上，令人不禁聯(lián)想到很長一段時間頻頻被嘲的新聞“標(biāo)題黨”。如果練出一手好字，寫出一首好詩真能像各種機構(gòu)所保證的短時速成，那么試問日積月累的意義何在？所謂能力和素養(yǎng)，一定是由長期的積累和熏陶，加以不斷的練習(xí)而成的，而語文學(xué)科的考試目的也正在于此。如若獲得一份高分試卷的付出僅僅只是“一周”或“30天”，那我們大可不必每日聽課背誦，不必從一進小學(xué)便學(xué)習(xí)中國幾千年的漢字文化。速成班的保證，往往只是吸引眼球的噱頭，面對高考對考生語文素養(yǎng)的考查，其作用顯得捉襟見肘。其次，速成班歸根到底是商業(yè)產(chǎn)品，而非教育體系。也許你會說，有些同學(xué)去了速成班后成績真的有提升。我們不否認分數(shù)的增加，但這樣的數(shù)據(jù)具有極大波動性和遇見的瓶頸期。其原因在于語文學(xué)科考試的深入和靈活，更根本的則在于速成班所授知識的固化和淺薄。速成班所追求的，是能夠讓學(xué)員在短期內(nèi)取得效益后乖乖掏錢，而不是保證每一個學(xué)員的能力有切實提升。所以速成班的教學(xué)模式功利固化，將一些最淺層的考試“套路”教給學(xué)生，以追求最大程度的短時提高，相比起學(xué)校統(tǒng)籌有序的教學(xué)，速成班對學(xué)生最終成績的幫助應(yīng)是少之又少。俗話說萬物各有其時，一時的落后不代表最終的落敗。距離高考還有兩百大，若能夠好好利用兩百天的光陰，我們都能收獲一筆不菲的財富。面對自己的短板，我們不應(yīng)急躁或過度焦慮，每門學(xué)科都有不同的學(xué)習(xí)方法，只要穩(wěn)步向前，摒棄急功近利的思想，我們都能到達屬于自己的遠方。希望你再接下來的時間找到屬于自己的學(xué)習(xí)方法，日積月累，讓兩百天變得更有意義！敬祝高考順利！秦驊XXXX年XX月XX日急求成處不得成唯有積累見真知——給小明的一封信親愛的小明同學(xué)：你好！近日了解你因急于提升弱勢學(xué)科語文而猶豫著是否要參加語文速成班的苦惱。在此我有一些看法和建議，希望能對你有所幫助。我認為，“速成”式學(xué)習(xí)帶有功利性與急進色彩，而我們的學(xué)習(xí)顯然有悖于此。就你的弱勢科目——語文本身而言，它是漢語文化的千年沉淀。語文門類眾多，閱讀，作文，詩歌甚至漢字都是高考考察的重點。閱讀不是練幾道速成題，背幾套“通用公式”的省事通法，而是長期語文閱讀和吸收而形成的根本素養(yǎng)；作文不是死記模板，改改標(biāo)題的懶情形式，恰恰是學(xué)會在積累作文經(jīng)驗的基礎(chǔ)上的巧用變通……握苗助長的故事相信你一定聽過，大自然早已告訴我們：急于功成反折己。由此看來，速成班不但不能深入提升你的語文素養(yǎng)，反而寄予人僥幸心理又浪費時間，在我看來確不可取。我以為，速成班利用的恰是如你一般的焦急心理，來達成引誘大眾，獲取利益的最終成果。有辨別真?zhèn)文芰Φ膶W(xué)生尚且猶豫，又何談四處求真知，求入學(xué)門檻的心急家長呢？從本質(zhì)上來看，這反映了當(dāng)代社會的急功近利的不良風(fēng)氣，妄想憑捷徑而超越他人十年如一日的積累，無疑天方夜譚?！笆菟赖鸟橊劚锐R大”的言語并非空穴來風(fēng)。而世風(fēng)如此，又何談國家之發(fā)展，民族之將來呢？難怪王國維先生有言，“社會之習(xí)慣，殺許多之善人；文學(xué)之習(xí)慣，殺許多之天才。”在此我斗膽接一句，“急功之產(chǎn)物，殺許多之真知。”你我作為國家棟梁，需聽信的并非急功近利者的誘語，而是實踐之中的積累，積累沉淀下的真知。雖然時間緊迫，但若想真正提升，你的腳踏實地必不可少。閱讀范文中不一定能快速提升你的做題水平，但沉淀下的做題主觀情感傾向卻是必要基礎(chǔ)。積累詩歌類型，參悟主旨大意不一定能保證詩歌題達滿分水準(zhǔn)，但在此過程中幫助你了解到的詩歌風(fēng)格，詩人派別，詩詞理解能力，卻是一般的“速成班”所不能給予你的。若能在積累中不斷提升水平，增強信心，又何樂而不為呢？從現(xiàn)實生活中來談，你也是受人推薦而處于猶豫之中。若此類信息一傳十，十傳百引導(dǎo)更多大眾跳入“速成”的圈套，成為金錢驅(qū)使下的犧牲品，這樣的狀況也是我們不愿見到的，你說對嗎？所以由此看來，你我力量雖小，但若是能盡心盡力勸阻到不知情的人，減少此類訊息在校園中的散播，也是新時代有知識的青年力所能及的有必要的事情。最后我想對你說，只有日復(fù)一日的積累才是學(xué)習(xí)之真知，“速成”假象是急功卻不得功的一種迷惑。愿你我在積累之中見真知，至此方可以說，“我有明珠一顆，照破山河萬朵?！迸c君共勉。此致敬禮！秦驊2020年11月1日莫讓功利戰(zhàn)勝理性親愛的小明：展信佳！無意間了解到你的困感：高考迫近，面對成績平談的語文，卻不知何去何從。其實你的困惑是許多人心中的?？停蟛槐剡^度焦慮。至于是否要上課外“速成班”，我的建議是保持理性，不被“速成”沖牽頭腦，堅決反對“速成班”。且聽我—到來。泰戈爾有言：“只有流過血的手指才能彈出世間的絕唱”。語文又是一門需要長期積累、自我熏陶的學(xué)科，沒有經(jīng)過千百次思想碰撞，磨擦火花，沒有感受過前路荊棘、千山萬阻，是很難看到真真正正的黎明，逃出思想囹圄的。如若想借助“速成班”來使語文獲得實質(zhì)上的進步，是不太可能實現(xiàn)的，最多是一層紙糊的裝裱，經(jīng)不起風(fēng)雨的考臉。其實你之所以會猶豫，最重要的原因便是他人的勸說。本來就焦慮的你在他人的勸說下變得手足無措、心煩意亂。就如空中飄落的蒲公英，不知去向何方時，卻悄然吹來一陣風(fēng)，讓蒲公英在風(fēng)中飄蕩不安。我們有時候都是這樣一株無助迷惘的蒲公英，在外力的驅(qū)使下自亂陣腳，而面對此情景我們最該做的就是懷目標(biāo)于心中，縱然被風(fēng)吹得很遠，我們最終仍能抵達心中棲息的地方。而對他人的勸說，小明，我理解你的彷徨和不安，但請務(wù)必堅守本心，不要因他們而失去方向。當(dāng)然我們也不應(yīng)忽視這一切的本源——功利之心。近年來甚囂塵上的各種“速成班”之所以能在教育這片純凈的土地上生根發(fā)芽，正是利用了人們的功利心。人生短暫，俯仰之間，光陰已從指間滑過，人們想利用更短的時間來獲取更高的收益，就像此時的你一樣。高考迫近，時間緊張，你也可能有過上“速成班”的功利想法，當(dāng)然，這并不是你的問題，你只是羊群中的一只孤立無援的小羊，只能隨著羊群前進，否則就會脫離群體，迷失方向，但無論如何，我們都應(yīng)守護心中的凈土，不被世俗的煙塵所侵染?！疤煜掠写笥抡?，卒然臨之而不驚，無故加之而不怒，此其所挾持者甚大，而其志甚遠也”。面對這種情況，“速成”是無濟于事的，你應(yīng)該多找老師同學(xué)交流學(xué)習(xí)方法，討論學(xué)習(xí)經(jīng)驗，以“大勇者”的姿態(tài)接受語文的磨練。一步一步，相信，終會有云開月明的一天。多植荷花塘自清，多聚火苗燈自燃。用你的筆融注真情，我想必能感化語文這朵玫瑰，隨你走向遠方。此致敬禮!秦驊XXX年X月X日步伐不亂，靜候花開親愛的小明：見字如面。聽說你最近正為語文成績不佳而發(fā)愁。誠然，兩百多天的時間，時針秒針的轉(zhuǎn)動都敲動著我們的心弦，感到焦慮不安實屬正常。而同為備戰(zhàn)高考的學(xué)子，我想在這里分享個人的經(jīng)臉和感受，希望能對你的語文應(yīng)考有所啟發(fā)。我是上過所謂的“語文速成班”的，擁擠的教室，喳大眼聽講的學(xué)生，講臺上唾沫橫飛的老師和門外討論成績的家長……我也曾抱著發(fā)下的厚厚的背記資料，一天狂“啃”幾十頁，睡覺做夢都是“環(huán)境描寫的主要作用”。但是，在這里我要告訴你，經(jīng)歷一個月的惡補后，我的成績不升反降。告別速成班后，我開始思考，為何老師展示的萬用作文模版和答題技巧，在考試中怎么就行不通呢？后來，我才明白，“欲速則不達"。是我心里太急，想得太少，走得太快，繞進了一條自以為是捷徑的岔路啊。在這個極端“內(nèi)卷化”的社會里，誰都不甘落后。周圍的聲音多了起來：“為什么不試試速成班呢？”心中的想法也變得紛雜：找到“多快好省”的妙計，另辟蹊徑，遙遙領(lǐng)先。被外在環(huán)境左右，被內(nèi)心焦慮所挾。我們先是忘了一個客觀真理一一通往成功的捷徑是不存在的。又因為急于趕超他人而亂了自己的步伐，自然得不到好的結(jié)局。所以，先慢下來，暫時停下腳步，是為更好前行。在那次月考折戟后，我?guī)е嚲碚依蠋熋媾?，面對繁多的問題，在老師的指導(dǎo)下劃分層級，列出逐個擊破的計劃。這個步驟看似耗時，卻是整理思緒，繪制進步藍圖的必由之路?！皼]有航向的船，任何風(fēng)向都是逆風(fēng)?！泵遄约旱牡鬃樱业竭m合的方法，有明確的計劃安排，才是備考的上上策。定下心，有合理安排后，就應(yīng)穩(wěn)打穩(wěn)扎地實踐。羅馬非一日筑成，滴水非一日穿石，所謂速成不過是商家打造的偽命題。不需要一口氣吃成胖子，每天幾個好句積累，一道文言文閱讀……不在多，而在細水長流。兩百多天，每天多努力一點點，都能積累出一個可觀的量。不積娃步，無以致千里，不積小流，無以成江海。讓我們以穩(wěn)健的步伐，實實在在地這條路走下去。經(jīng)過一段時間的努力，我的語文成績有了一定提高。小明，讓我們攜手共進，以靜候花開的平和心態(tài)，走好每一步，迎戰(zhàn)高考。祝你，也祝我，能在明年的六月，手持最好的成績單，臉上掛著最美的笑！祝身體健康，學(xué)習(xí)進步！你的朋友：秦驊2020年11月2日欲速則不達，積甚至千里親愛的小明：你好！面對高考臨近語文落后的處境，參加語文速成班看似不二之選。但在我看來，“欲速則不達，積蹉至千里”，我覺得你沒必要參加語文速成班?！坝賱t不達”，語文學(xué)習(xí)不是俯仰之間便可登峰造極。在百舸爭流的競爭浪潮中，誰不愿走平坦捷徑而脫穎鶴立？可是語言文字的雄勁有力，作文所內(nèi)含的思維邏輯、文學(xué)積淀，詩文中的遺風(fēng)余韻我們怎能一時參悟？小明，我們身旁那些獨占鰲頭高足弟子哪一個不是寶劍鋒從磨礪出？由此可見，我們應(yīng)該把這份是否速成的“躅躅”【jUzhU徘徊不前】置之度外，轉(zhuǎn)化為“不如駕馬之安步”的實干。“積珪步至千里”，語文學(xué)習(xí)是積微成著而鳳凰涅槃。即使兩百多天但依舊有無限回轉(zhuǎn)的余地，“駕馬十駕，功在不舍”，這是微言大義?。v史上。那有名人不是在積累中鋒芒畢露，古有勾踐臥薪嘗膽，報仇雪恨；祖逖聞雞起舞，彪炳千古；今有中國女排拼搏奮斗，榮膺冠軍；高考學(xué)子以夢為馬，不負韶華。小明，拋開所有雜念顧慮，讓我們即刻啟程厚積薄發(fā)，一枚黃金才能在撫去塵埃后熠熠生輝。反觀當(dāng)下，布滿陷阱的“語文速成班”頗能吸入眼球，不少考生深陷其中，讓投機取巧的惡念肆意生長，甚至成為學(xué)習(xí)的常態(tài)，對學(xué)科學(xué)習(xí)的科學(xué)規(guī)律棄之不顧，忽視自身語文素養(yǎng)的長期培養(yǎng)，長此以往，必將貽害無窮。之所以在當(dāng)今社會有這么多的語文速成班出現(xiàn)，究其根源，是營銷機構(gòu)抓住考生“臨時抱佛腳”，“走捷徑”這種心態(tài)，去實現(xiàn)商家利益的最大化而制造的噱頭。那么，在兩百來天的時間你應(yīng)該怎樣擺脫目前的窘境呢？我愿意給你分享我的經(jīng)臉，希望有助于你：首先，沉心學(xué)習(xí)，緊跟老師；按時完成作業(yè)，在做題中理解答案并總結(jié)積累在小本上；其次，抓住薄弱環(huán)節(jié)，在做題中切忌盲目，要有針對性攻克難關(guān)；最重要的是，無須焦躁，將“欲速則不達之，積珪步至千里”內(nèi)化于心，外化于行。誠然，語文學(xué)習(xí)短期內(nèi)的速成訓(xùn)練可能會取得一時的成效，但是要從根本改變語文成績不好的窘迫處境，還必須尊重學(xué)科學(xué)習(xí)規(guī)律，久久為攻。小明，只要堅信積土風(fēng)雨興，積水蛟龍生，我們一定能夠心想事成！以上便是我對是否加入語文速成班的看法，希望對你有所幫助，祝愿你在高考中取得優(yōu)異成績！此祝學(xué)業(yè)進步！你的朋友秦驊2020年11月2日【點評】首先，本文完成任務(wù)的意識很強，作文的情景、交流對象、書信特征等任務(wù)完成圓滿；其次，本文是一篇很規(guī)范的議論文，提出問題、分析問題、解決問題，層次井然；本文還是一篇頗有亮點的文章，開篇引議提簡潔明了，快速抓住材料的核心角度立論，態(tài)度鮮明。隨后，正面立論，反面駁論，揭示危害，分析根源，分享經(jīng)驗，行文邏輯由現(xiàn)象到本質(zhì)，清晰有序，而文末的讓步分析，讓本文具有了思辨色彩，不說過頭話。最后一段，不忘題目材料和作文立意的核心角度，呼應(yīng)開頭，并給予對方熱情鼓勵。首尾呼應(yīng)，完美收篇。全文多處引用名句和典型論據(jù)，既讓論證的理據(jù)有說服力，又使作文富有難得的文化底蘊。瓜熟蒂落，水到渠成小明：你好！聽聞你近日因是否要參加語文速成班而苦惱，但我認為，語文是一門積累的學(xué)科，待到時機成熟了，便是“瓜熟蒂落，水到渠成”。所以，你沒有必要報名語文速成班。語文重積累。哪一位學(xué)有所成的學(xué)子不是讀破了萬卷詩書的，哪一篇滿分作文不是反復(fù)雕琢，嘔心瀝血所寫出來的，又有哪一手好字不是經(jīng)年累月，歷經(jīng)寒冬酷暑練出來的。語文不是一朝一夕便能成就的，你需“時時勤拂拭”，才能學(xué)好語文。語文重感悟。不積蹉步，無以至千里；不積小流，無以成江海。在積累了一定程度之后，就需要用心去體會你所沉淀下來的知識，在量變的基礎(chǔ)上引起質(zhì)變，并將自己的感悟積累下來，等到有早一日有感而發(fā)，對語文的理解就再上了一個臺階。反觀現(xiàn)在的某些人，有人在平時偷懶成性，一到考試就開始緊張，想要走捷徑；有人不重視語文學(xué)習(xí)，僅僅是報一些語文速成班，投機取巧；更有甚者，不想努力還要在考試中為了取得好的成績，便做出一些作弊的違紀(jì)事情。這種現(xiàn)象為何會反復(fù)出現(xiàn)？究其根源，是對于語文學(xué)科的漠視，不重視平常的積累，一到關(guān)鍵時刻想要彌補也是亡羊補牢，為時已晚，不知從何開始補起。小明，你的狀況也大概如此，但你的時間還有兩百多大，仍然是有機會的。我想在此給你提幾條建議：第一，多看書，多看報，做好積累，將那些對于你有用的好詞好句都做好筆記，并要對此進行復(fù)習(xí)；第二，字是一個人的門面，你要每天抽出一些時間來訓(xùn)練自己的寫字；第三，你還要善于向周圍的人學(xué)習(xí)，“三人行，必有我?guī)熝伞?，并且“擇其善者而從之，其不善者而改之”。誠然，學(xué)習(xí)語文并無捷徑可走，這是需要你平日里的努力、汗水而一點一點才能堆砌出的通往成功的道路的。.有些同學(xué)不會擬題。擬題的關(guān)鍵在于將核心詞熔鑄在標(biāo)題中，便于立意的集中?？梢詫⒆詳M的題目作為主標(biāo)題，將“給小明的一封信”作為副標(biāo)題，避免千篇一律。.沒有寫明論點。文章的表態(tài)是關(guān)鍵。第一段應(yīng)該將其巧妙引出，并且態(tài)度鮮明。特別注意論點與標(biāo)題的一致性。.注重對題中材料內(nèi)容的提煉。對作文題材料的兩段話的思考與運用（合理與不合理；弊端或危害）。（1）指出速成班的合理性與不合理性（危害、弊?。?）指出小明的焦慮（渴望改變語文成績的現(xiàn)狀）與報速成班的態(tài)度的猶豫的原因。.論證思路應(yīng)該清晰，有層次，講究邏輯聯(lián)系。對核心詞“速成”與語文真正有效的途徑的比較與揭示?；蛘咧赋稣Z文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵或本質(zhì)（科學(xué)性與思想文化的深厚等的結(jié)合）。結(jié)合自己語文學(xué)習(xí)的經(jīng)臉與教訓(xùn)，現(xiàn)身說法，提供借鑒。.合理安排段落結(jié)構(gòu)和每段字數(shù)，講究錯落有致。分析問題的論述段字數(shù)每段應(yīng)在200字左右，應(yīng)至少分7段。.應(yīng)指明改進的方法。解決問題的部分可以放到文章快結(jié)尾處，內(nèi)容不應(yīng)太多（一兩段足矣）?？紙鑫募炎髡故舅偎偎ビH愛的小明同學(xué)：展信佳！得知最近你在因是否參加語文速成班而躊躇猶豫、苦惱不已，我很能理解你面對高考的焦慮和迷茫，也很開心見到你積極進取的決心打算。我認為報“語文速成班”毫無必要，速成則速衰。首先，“語文”速成班本身具有極大漏洞。語文，顧名思義，為語言文字抑或語言、文學(xué)，考察的是一個中國學(xué)生語文核心素養(yǎng)、見識水平、理解能力與分析能力，書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。小明，等你努力后，瓜熟蒂落，便能品嘗到鮮甜的果實。此致學(xué)業(yè)進步！秦驊2020年11月2日速成誠誘人，積累價更高親愛的小明：你好！聽說你的語文成績薄弱，正猶豫是否要參加語文速成班。依我之見：速成誠誘人，積累價更高。語文成績的提高，與是否參加語文速成班有一定關(guān)聯(lián)性。聽你的描述，你還有兩百來天就要高考了，速成班的“速成”二字無疑滿足你迫切的需求。我之前也曾對“速成”一類的詞語頗為不屑，認為這只不過是商家炒作的噱頭，但當(dāng)我有一次無意間上了此類課程后，才發(fā)現(xiàn)其內(nèi)容雖沒有那么神乎其神，卻也有一定的可取性。其有針對性性的輔導(dǎo)，對你高考前查缺補漏是有益無害的。所以，這就需要你注意識別市面上良莠不齊的速成班，若有合適自己的便不妨報名。語文成績的提高，更在于平時的積累。我注意到近期各式各樣的速成班、火箭班層出不窮，其正是瞄準(zhǔn)了平常不注意積累知識的群體。而語文更加是一個重視積累的學(xué)科，語文素養(yǎng)滲透到你所說的每一句話、讀的每一本書上，這一點確實是速成班所不能幫助你培養(yǎng)的。若你只是人云亦云式的盲目跟從速成班，把上速成班當(dāng)成學(xué)習(xí)語文的唯一途徑，你便掉入了商家營銷的陷阱。從此以往，不但讓你浪費了錢財，更會讓你錯失學(xué)習(xí)語文的良機，成績卡在了瓶頸。你離高考還有兩百來天，現(xiàn)在轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)習(xí)慣還不算太遲，反觀當(dāng)下，也有不少人掉入“速成陷阱”，渴望以一時之努力與別人豐富的知識積累相對抗，甚至本末倒置，只看重速成而無視積累，誤入歧途。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，究其根源，就是浮躁的功利主義在搗鬼，在信息爆炸的時代，看似容易走向速成的“捷徑”，實則被吸入焦慮的人生漩渦。那么你應(yīng)該如何做呢？首先，你要培養(yǎng)起對語文的熱愛之心，這是高效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。其次，要注意語文素養(yǎng)的積累，把功夫用在平時。最后，我建議你可以抽出睡前半小時分鐘來閱讀，提升自己的語言能力，培養(yǎng)自己的文化素養(yǎng)，最重要的是先培養(yǎng)起對語文的熱愛，速成班可以擇善而從，但絕不可代替你自己的努力！誠然，語文學(xué)習(xí)之路困難重生，但只要你有清醒的頭腦與認識、堅定的決心與意志，就終能達到成功的彼岸！小明同學(xué)，高考分數(shù)比拼不在他日，也不在速成班，比拼的決戰(zhàn)對象就是你自己。拼搏請自今日始！祝愿你的語文成績更上一層樓！此致學(xué)習(xí)進步！秦驊2020年11月2日積蹉步以至千里親愛的小明同學(xué)：你好！近年來語文速成班比比皆是，一時讓人眼花繚亂。同為高三學(xué)生，聽聞你的疑慮后，我的提議是：你不必參加語文速成班。鑿井者，起于三寸之坎，以就萬仞之深。語文學(xué)習(xí)本身便是一項以積累為主的長跑式任務(wù)。誠然，長跑中未去沒有技巧性捷徑可走，但高三兩百日爭鋒沖刺中，倘若將關(guān)注點完全落在速成上，而恰恰忽視了最基本的功底，可謂是舍本逐末。羅馬非一日建成。高三兩百天，看似緊迫，但這兩百日卻是強基固本的最佳時期，還有改變你目前處境的很多機會。不積哇步，無以至千里。高考倒計時迫在眉睫，語文提升的重心更要放在日積月累上。積土成山，風(fēng)雨興，奇；積水成河，蛟龍生焉。只有平日重視量的積累，做好量變這一必要準(zhǔn)備，方能達成質(zhì)的飛躍，實現(xiàn)量變到質(zhì)變的飛躍。反觀當(dāng)下，社會上許多所謂的教育機構(gòu)打著“語文速成”的旗號，看似是“聰明法子”，實則是蒙騙消費者的夸大與吹噓。然而，有不少學(xué)生輕信了商家“信誓旦旦”的承諾，浪費的不只是金錢，還有寶貴的沖刺時間，貽害無窮。為何夸大其詞的廣告卻總能釣到受害者？究其根源，是因為商家洞察了學(xué)生“圖方便圖輕松”的懈怠心理。需知學(xué)習(xí)從來就不是輕松的事情，任重者方能行穩(wěn)致遠。那么，我們應(yīng)如何提升自己的語文成績呢？我的建議是：其一，語文學(xué)習(xí)必須建立于強固的基本功之上，切不可舍本逐末、本末倒置。語文學(xué)習(xí)重在平日積累，更要堅持不懈的勇氣與毅力。其二，要培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)須自主的心態(tài)，在此基礎(chǔ)上輔以恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ朴跉w納總結(jié)，正如“不積小流，無以成江海“。兩百天看似十萬火急，實則正是匯河成江、匯江成海的過程。只有憑借愚公移山的精神，從一點一滴做好成語、文言、作文素材的積累，才能勇攀語文高峰。其三，要提高明辨是非的眼力，切不可聽信商家夸大吹噓，將希望寄托于所謂速成班，卻逃避自己真正該下的功夫。誠然，速成班在一定程度上確實提供了得分技巧，其出現(xiàn)必有其道理。然而語文學(xué)習(xí)最重要還當(dāng)回歸基礎(chǔ)，我們唯有抓住積累這一主要矛盾，方可成為考場黑馬。行百里者半九十。高三最后兩百天往往是逆襲的黃金時期，讓我們積珪步以至千里吧！加油！此致進步！秦驊2020年11月2日一朝一夕趕路短，日積月累行至遠小明同學(xué)：你好！同為高三學(xué)子，我很能理解你面對弱勢學(xué)科的無能為力與面對高考的焦慮，但我認為參加語文速成班無異于病急亂投醫(yī)，此舉毫不必要?！笆澜缟献铍y走的道路就是捷徑?！闭Z文的學(xué)習(xí)本就是耳濡目染的熏陶加上持之以恒的訓(xùn)練，好似一株文化的幼苗在我們心中汲取營養(yǎng)、緩慢成長的過程。而語文速成班提苗助長，最終只能栽培出表面繁榮的空心大樹，難以捱過風(fēng)浪。所謂速成只是一個偽命題，通過假象掩蓋其空洞本質(zhì)。我們不應(yīng)當(dāng)被工具理性蒙蔽而忽視語文學(xué)科內(nèi)在的素養(yǎng)與情懷。再者說，距離高考仍有兩百多天，乾坤未定，你我皆黑馬。盡管這兩百天仍然難抵數(shù)以年計的積累，但相較于速成的七天十天，這已然是一個可觀的數(shù)字。倘若你可以充分利用好這兩百多大，積小流以成江海，積珪步以至千里，一步步行穩(wěn)必能致遠?！八^無底深淵，走下去也是前程似錦?！敝灰銏远▽W(xué)好語文的信念，依據(jù)學(xué)校老師提供的方法，佐以自己個性化的計劃，我想你一定可以化弱勢為強勢，補短板為長處。誠然，有人通過此類速成班短期之內(nèi)取得成效，但這畢竟只是少數(shù)人而已，否則我們?yōu)楹芜€要堅持語文學(xué)科的九年義務(wù)教育呢？何況這只是短期記憶的成果，面對兩百多天以后的高考，這株無根之木又能剩下幾片枯葉？職是之故，我們?nèi)匀灰鐾强眨_踏實地，不懈努力，持之以恒。而究竟應(yīng)當(dāng)將動力化為實踐呢？以下是我的兩點愚見。首先，不要焦慮，要調(diào)整自己面對語文學(xué)習(xí)的情緒與態(tài)度。“如果因為錯過燦爛的朝陽而流淚，那么這意味著你將錯過絢麗的晚霞?！比绻两谶^去語文學(xué)習(xí)過程中的挫敗，那么你將失去亡羊補牢的機會。同時你應(yīng)當(dāng)明確語文學(xué)習(xí)是漫長的求索之路，這需要你頑強的意志與堅定的信念。切忌為消費焦慮而裹挾，迷失自己行路的方向。其次，積極行動，腳踏實地?！狈N下一棵葡萄樹最好的時間是十五年前和現(xiàn)在。”所以請從現(xiàn)在開始采取行動，日積月累，為兩百多天后的自己保駕護航。語文速成班不應(yīng)該是你焦慮情緒的歸處，它對于應(yīng)對高考乃至語文學(xué)習(xí)的作用等同于蜉蟒撼樹，無濟于事。一朝一夕趕路短，日積月累行至遠，與君共勉！秦驊2020年11月2日速成非良策，積累深扎根親愛的小明同學(xué)：你好！我是秦驊。作為你的同班同學(xué)，我得知你對自己目前的語文成績深表焦慮，對兩百多天后的語文高考迷茫著急，不知道是否應(yīng)去上語文速成班。我也曾有過這樣的焦慮，想和你談?wù)勎覍φZ文速成的看法。如今，語文速成班比比皆是，“沖擊滿分作文”“路路通”等美好結(jié)果吸引眼球，而“一周”“30節(jié)課”等短暫過程更是惹人心動。然而在我看來，對于語文高考乃至語文學(xué)習(xí)，速成并非良策，積累才能深深扎根，開花結(jié)果?！皻v史的道路不是涅瓦大街上的人行道，它完全是在田野中前進，有時穿過塵埃，有時穿過泥濘，有時橫渡沼澤，有時行經(jīng)叢林。”速成看似快速高效，實際卻不符合學(xué)習(xí)規(guī)律。學(xué)習(xí)是沉淀與積累的過程，速成只能讓我們短暫地記憶，得到快捷模板，企圖能在考場上一用。而“未穿過泥濘”的速成，怎能成為自己內(nèi)部消化的積累呢？由是面對千變?nèi)f化的題型，速成的套路也只能束手無策了。與此同時，速成班的“速成結(jié)果”容易讓我們心生自滿、盲目自信，陷入那“天鵝絨編織的牢籠”。速成也許讓我們沉溺于那假象的“提高”，而語文的積累才能讓我們一步一個腳印地向前，穩(wěn)步上升。作為即將面臨高考的學(xué)子，我們應(yīng)如何擺脫“速成”，沉淀心性積累呢？馬爾庫寒曾言道，在天鵝絨編織的牢籠里，眺望解放的遠方。首先，我們可以制定一個總體的目標(biāo)，細化每一項語文得分目標(biāo)。其次，我們可以給自己制定一個語文學(xué)習(xí)日程表，將薄弱項分列其上，一項項攻克，一步步向前，為自己積累，為自己扎根。誠然，語文速成班有其獨特優(yōu)勢，在最短的時間內(nèi)得到最高的回報率，確實有其技巧和方法。然而，長久的積累才能讓我們達到最終的目標(biāo)?！懊恳粋€優(yōu)秀的人背后都有一段沉默的時光，我們把它叫做扎根?！薄按笠粝Ｂ?，大象無形?！彼谐聊姆e累，終將“于無聲處聽驚雷”。尼采曾經(jīng)說過，每一個不曾起舞的日子，都是對生命的辜負。把語文速成班當(dāng)做快捷途徑而放棄“起舞”，顯然不應(yīng)成為我們的選擇。慢慢地積累，慢慢地沉淀，正是我們邁向語文高考的不二之路。因為：最晚開花的樹，往往結(jié)出最甘美的果實。速成非良策，積累深扎根。讓我們一起努力，擁抱兩百多天后的語文高考。祝你身體健康，學(xué)業(yè)進步！此致敬禮！你的同學(xué)：秦驊2020年11月2日速成捷徑可一試，終生積累價更高親愛的小明：你好！聽說你正在猶豫是否參加語文速成班，感謝你信任我并來詢問我的建議！依我之見，速成捷經(jīng)可一試，終生積累價更高。語文速成班是應(yīng)對迫在眉捷的高考的權(quán)宜之計，可以一試。速成學(xué)習(xí)雖然飽受偏見，但并非沒有先例，美辯第一位華人總冠軍、哈佛才女詹青云曾介紹她考哈佛的經(jīng)歷：“我只用了一個月準(zhǔn)備，但那一個月里，我的生命里只有這件事。”從時效來看，這是典型的速成。而你就更不必擔(dān)心，七個多月的時間，星光不問趕路人，時光不負有心人，你也一定可以！語文速成班之所以擁有其獨特作用，究其根源，在于高考語文單向性。雖然專家們潛心研究考試方式，改革題型。但中華漢語言壯哉美哉，實在不是一張白紙能完全承載的。誠然，語文速成班有其存在價值，但有人認為語文學(xué)習(xí)皆可速成，此言差矣。遙望春秋臥薪嘗膽十年苦；放眼今日，考生豈是一載寒？語文學(xué)習(xí)是終生的學(xué)習(xí)，冰凍三尺，非一日之寒，語文的積累并非一朝一夕一蹴而就。但是語文速成班仍能起到作用，了解語文學(xué)習(xí)終身性的同時，你更應(yīng)著眼于語文考試技巧的速成。那么，我們要如何通過語文速成班來應(yīng)對高考語文呢？首先，擦亮火眼金睛，審慎擇班?！捌咛鞗_擊滿分作文”顯然是消費社會的宣傳陷阱，不要蒙蔽雙眼困人商品拜物教的牢籠，而應(yīng)仔細抉擇以免浪費高三寶貴時間。其次，切勿迷信速成，仍須切實奮戰(zhàn)。尼采曾言：“每一個不曾起舞的日子，都是對生命的辜負?！泵恳粋€不曾付出艱辛的學(xué)習(xí)過程，都無力抵達勝利的彼岸?！芭Σ拍艹晒Α钡狞S金法則為你敲響警鐘！同為高三學(xué)生，我們都是西西弗斯，手推巨石，但我們都是幸福的，因為為夢想奮斗的人是幸福的，為成功焦灼的你也是幸福的。的確，我們都在為高考奮戰(zhàn)，但請不要忘記，速成的技巧能帶來一時的甜美果實，卻不能栽種一棵年年結(jié)果的桃樹。終生學(xué)習(xí)是終生進步的開始，人生不只有一次高考，還有許多沿途風(fēng)景與挑戰(zhàn)。這些都離不開終生的學(xué)習(xí)與積累。對知識的渴求是羅曼羅蘭人生主弦律的第一樂章，希望你也如此謹記：速成捷徑可一試，終生積累價更高！祝學(xué)業(yè)進步！秦驊2020年11月2日慢工夫怎能速成親愛的小明:你好！我是秦驊，進來了解到你在猶豫■是否報名語文“速成班”。依我看，語文學(xué)習(xí)“路漫漫其修遠兮”，這是一個慢工夫，速成不得，沒有必要報速成班。語文是許多考生的一大痛點，許多人想提高語文成績而“惶惶乎不知欲何之”。于是這樣的提高語文成績的需求便形成了語文速成班的市場，吸收大量資本進入，引得許多考生爭相報名。殊不知對于大量基礎(chǔ)本就薄弱的考生，速成班不但沒有裨益，甚至可能起到“反效果”。首先，語文是一個龐雜的學(xué)科，在中華文明五千年的歷史中，先賢創(chuàng)造了浩如煙海的知識信息。是故，在學(xué)習(xí)語文的過程中，我們必須有基礎(chǔ)，在基礎(chǔ)之上學(xué)習(xí)。所以，那些想要在幾十節(jié)課內(nèi)把語文知識的海洋直接塞在學(xué)生心中的速成班，可以說是急功近利，背離客觀規(guī)律，不可能收到良好效果。由于語文學(xué)習(xí)要建立在基礎(chǔ)之上，我們應(yīng)當(dāng)著力打穩(wěn)基礎(chǔ)，而這個過程，是個慢功夫，快不得。我認為語文的基礎(chǔ)是學(xué)習(xí)者對于語言文字的感覺，這個基礎(chǔ)的形成只能依靠讀書、積累、觀察和思考。所謂“腹有詩書氣自華”便是這個道理。為什么語文教科書上都是精挑細選的名篇，而不是速成知識點？為什么國家提倡閱讀而不是語文速成？這些都是因為編纂教科書的，制定政策的教育者們深刻地意識到，語文基礎(chǔ)的形成需要長期的大量的閱讀，需要學(xué)習(xí)者親歷感受文字。從這一意義上看，速成班時間短，客觀上不能為學(xué)員完成本該他們完成的積累，也就不能為學(xué)員打下語文基礎(chǔ)，也就不能速成語文?？v使有人認為速成班的意義不在于虛妄的素養(yǎng)，而在于提高可感知的成績，在于傳授當(dāng)前語文考試主要考察的應(yīng)試技巧，速成班卻并不能完成這一期望。舉閱讀題為例。各種教輔，速成手冊都會告訴考生，題目問作用即答結(jié)構(gòu)上……內(nèi)容上……，問形象即回外貌地位內(nèi)心等等。可你曾想過，有了這些模板套路，又如何？沒有語文基礎(chǔ)，“速成”出來的學(xué)生往往僅能把模板套上，卻不知應(yīng)當(dāng)往里面填充什么。結(jié)構(gòu)上具體怎么樣呢？內(nèi)容有什么呢？好在哪里呢？模板固然有用，但題目畢竟是基于文章的，答題還需回歸文字本身。綜上所述，速成班有用嗎？也許對那些基礎(chǔ)很好，只是答題不規(guī)范的人有用，但對于大多數(shù)的“目標(biāo)客戶”而言，速成班反而會奪去你自己的思考力。路漫漫其修遠兮，要論語文如何學(xué)好，不可被搽在表面的模板所困，縱使時間緊迫，也還需耐下性子，多讀多積累。一萬年太久，只爭朝夕。希望你從現(xiàn)在起加緊閱讀思考，不一味的去想終南之徑。預(yù)祝高考順利！此致敬禮！秦驊2020.11.1【點評】標(biāo)題的反問和開篇的表明態(tài)度至關(guān)重要。從語文學(xué)科自身的特點到經(jīng)典名篇的形成到提高成績談“不能速成”。分析說理逐層深入，為小明同學(xué)釋疑解困。擇其善者而從之親愛的小明：見字如唔。收到你的來信，我與你的焦慮感同身受，但請不要著急。我給你的建議是：可以報班，但不要盲目報班。下面請聽我細細分析。還剩下兩百多天的時間，說長不長，說短不短，但能夠留給你發(fā)揮作用的空間已經(jīng)十分充足。我很喜歡一句話，“種一棵樹最好的時間是十年前，其次是現(xiàn)在?！爆F(xiàn)在的你能夠有危機意識，已經(jīng)是抓住了“種樹”的時機，遠遠超過許多人了。所以請你對語文學(xué)習(xí)抱著足夠的信心，相信自己來得及，補得上。我們再來看看你所提到的語文速成班：“一周”“三十節(jié)”“七天”……不得不承認，這一個賽一個快的數(shù)字十分誘人，似乎能夠在一瞬間緩解你的焦慮?？墒牵瑹o論是根據(jù)人的記憶規(guī)律，還是語文學(xué)習(xí)中必不可少的長年累月的積淀的要求，在如此短的時間達到快速拔高只是一個噱頭，是培訓(xùn)機構(gòu)為了刺激消費而夸大的說法O如此細想之后，你應(yīng)該已經(jīng)冷靜下來，不被這些字眼所誤導(dǎo)而沖動報班了。但是一棒子打死所有“速成班”也并不是一個明智的考慮。多年的高考試卷積累的經(jīng)駿讓我們知道：語文考試是有明確的考點的，每一種題型都對應(yīng)著相應(yīng)的考點。這就使得我們追求的提分有跡可循，你來信中所提到的“閱讀技巧班”“作文技巧班”正是根據(jù)考題以及閱卷規(guī)律整理出的基本范式。它們的本質(zhì)都是語文學(xué)習(xí)中的工具，上培訓(xùn)班的過程就是“授你以漁”，再通過篩選所得的有針對性的題目讓你練習(xí)從而達到“點石成金”的效果，最后以講評的形式潛移默化地使受訓(xùn)者掌握相應(yīng)的語文素養(yǎng)。在這個角度看，某些速成班的思路則是科學(xué)、可供參考的，也可以納入你考慮的范圍之內(nèi)。那么在明晰了速成班的本質(zhì)后，你需要對自己做一個評估，看看自己是否真的需要報班。如果通曉了化繁為簡的思路，自己私下作總結(jié)也不失為一種鞏固與提升；如若課業(yè)繁重，利用資源節(jié)省時間也是很好的選擇?？傊瑘蟀嘀皇且环N工具，我們只需要按需取用、擇善從之就能得其效用。掌握了這種“工具論”，我們其實可以發(fā)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)變得生動、實用了許多。事實上，余下兩百多天的碎片時間還可以完成很多額外的基本知識的積淀，這也是除了報班之外能夠幫助你提分的法子。譬如上文提到的關(guān)于速成班的分析，把問題分解，歸結(jié)成簡單的模型去思考，也是在對辯證思維的訓(xùn)練。未來在生活中，不妨遇事多問“為什么”“怎么辦”，也是一種訓(xùn)練，只是這時的主體由被動變得主動而已。更有甚者，我們可以沉浸式體驗語境，聯(lián)系時代深思速成班現(xiàn)象級火爆的成因，做更深層次的理解……這些對語文的理解也能夠幫助在機械提分之余享受樂趣。雖然現(xiàn)下集中精力幫助提分才是頭等大事，但我也希望在日常生活中中你能夠體驗到語文學(xué)習(xí)的愉悅感，不過學(xué)習(xí)終身論你一定略知一二，故就此擱筆。但愿我的一得之見能夠幫助你做出最優(yōu)選擇，同時也期待收到關(guān)于你的課業(yè)進步的消息，高考加油！此致敬禮!及對美的感悟和生命真理的哲思。有鑒于此，一個人的閱讀豐富度、見聞的廣度、思想的深度植根于多年的學(xué)習(xí)和積累，絕非一朝一夕能夠突破。速成語文不似速成數(shù)理化，學(xué)科特點很大程度上抵消了“速成”的效果，語文科“速成班”幾乎渺無希望。再者，語文“速成班”，其名不亦謬乎？“欲速則不達”是古之圣賢寄予后人的忠告，踏實積累方為正道。且看語文“速成班"究竟'成'了什么：三十天滿分作文、七天成詩人、高考閱讀技巧路路通……如果一篇文章竟然因“速成班”習(xí)得的“套作寶典”而打了滿分，但是文章的生機靈氣、思維的浩瀚又豈是“高分作文模板”所能囊括在內(nèi)的？高考閱卷人必定痛恨此類文章，直接歸為三類文章不說，談何速成？詩人之所以稱為詩人，是因為他或她的詩中隱匿江河萬頃，蘊人生閱歷，憂家國百姓，七天絕無可能學(xué)到“詩人”的境界，寫出來的詩也許華而不實，“戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)”，如此僵硬刻板、俗氣可笑，何以稱詩乎？從另一個方面看，即使你將高分秘籍盡收囊中，答題模板爛熟于心，吟詩套路了如指掌，面對新高考改革的新題型，越來越靈活的材料設(shè)問，時事熱點越來越鮮明的任務(wù)驅(qū)動型作文，我們?nèi)灾荒芤圆蛔儜?yīng)萬變，不因焦慮輕易被速成利用，空學(xué)一身虛本事，一入考場稍稍緊張就被打回原形，速成班的意義安在哉？速成則速衰，快速習(xí)得的會在創(chuàng)新的選拔中湮沒，正如濫等充數(shù)，充得了一日，甚至都充不過一月，何提一生？總之“速成班”很巧妙地利用了學(xué)生和家長應(yīng)對高考前焦灼憂慮的心理，用奪張且不符合常理的招牌輕易擊破學(xué)生家長的心理防線招攬生源，是我們需要警惕和冷靜看待的。對于你的煩惱，我認為可以合理安排時間朗誦古代經(jīng)典詩文及成語，適當(dāng)練習(xí)詩歌題型，把握詩人心境和思想感情，每天給語文半個小時，200多天后語文定會以豐厚的饋贈回報于你。以上為對待速成班問題的看法和學(xué)習(xí)語文的小建議。追求速度也許會“始速禍焉”,招致潛在的隱患。速成則速衰，心靜踏實、寧靜致遠。雖不說大有裨益，也足以在高中階段尋得語文的趣味和奧秘。祝身體健康、學(xué)習(xí)進步！2020年11月2日【點評】文章給迷惘的小明同學(xué)指明了語文學(xué)習(xí)的方向，提出了自己的建議：可以報班，但不要盲目報班。指出語文“速成班”的優(yōu)勢的同時強調(diào)按需取用，擇善從之的重要。語文學(xué)習(xí)沒有捷徑可走親愛的小明同學(xué)：你好！我是秦祥。聽聞你因苦惱語文成績得不到提升而想?yún)⒓诱Z文速成班以快速提高語文成績。我認為，語文學(xué)習(xí)沒有捷徑可走，參加語文速成班并無必要。語文的學(xué)習(xí)需要長期的積累。古人有云：“讀書破萬卷，下筆如有神、”語文的學(xué)習(xí)并不在一朝一暮，而在于朝朝暮暮。每日積累幾個名言警句，積累一下語文文化常識，積累一些寫作手法的運用……看似每日積累的不多，但聚沙方成塔，集腋終成裘，距高考還有兩百多天，在這些日子里一點一滴的積累終會匯聚成文海洪流，定能讓你在高考語文中輕松取得勝利。這種長時間的積累帶來的成績提升并不是幾天的語文速成班所能給予你的。語文的學(xué)習(xí)需要勤加練習(xí)，更需要融會貫通。王羲之練字臨池洗筆，終成一代名家；司馬光撰寫《資治通鑒》的廢稿堆滿了整間屋子，使它成為了千古名作；曹雪芹對《紅樓夢》“批閱十載，增刪五次”，方成鴻篇巨制，這些名篇名作的誕生，無不經(jīng)歷了多次雕琢多少次推倒重來。你對語文學(xué)習(xí)也應(yīng)有這樣的態(tài)度。另外，吸取前人語文答題精華并將其化為己用，定能裨補你學(xué)習(xí)上的缺漏。短時間的語文速成班，并不能彌補長時間練習(xí)帶給你的成績提升。反觀當(dāng)下，“語文速成班”如雨后春筍般紛紛出現(xiàn)，他們打著短時間提升語文成績的幌子，甚至搬出所謂“名師”、“專家”的旗號來拉大旗作虎皮，號稱可以“絕對有效”快速提高成績，這些無不是為吸入眼球的噱頭，世間哪有終南捷徑可走，學(xué)習(xí)更是如此！倘若迷信“速成班”可以助你速成，終將貽誤終身！為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢？究其根源，是人對利益的趨向致使諸多無效的補習(xí)班出籠。他們從焦慮的家長、無助的學(xué)生那里獲取利益，為此不惜違背學(xué)習(xí)規(guī)律。希望小明同學(xué)能擦亮眼睛認清此類補習(xí)班的本質(zhì)。如何正確進行語文學(xué)習(xí)，我向你提出三條建議：首先，制定自己的每日積累計劃，給自己規(guī)定每日積累的目標(biāo)并努力擠出時間完成目標(biāo)，長此以往，你將形成積累的習(xí)慣，這對你的學(xué)習(xí)十分有利。其次，積累名人名言、優(yōu)文時評等素材，為你的作文增色添彩。最后就是勤于練習(xí)，不論是閱讀還是寫作，多動筆多練習(xí)并由練習(xí)來提升自己的答題能力都是非常有意義的。做到以上三點，你定能在語文考試中旗開得勝。誠然，語文成績的提高是個漫長的過程，但“千里之行，始于足下”，“不積珪步，無以至千里”。小明同學(xué)，只要你能從現(xiàn)在開始，拋棄幻想，足踏實地，你就一定可以獲得高考的勝利！十年磨劍三日鋒，教載人生在其中。小明同學(xué)，謹以此語和你共勉！此致進步！秦驊2020年11月2日2020年11月2日【點評】文章亮點有二：其一、結(jié)構(gòu)層次清晰，觀點鮮明。文章從四個方面來否定“語文速成班”，其一，談“語文速成班”之語文，即語文學(xué)科本身的特性；其二，談“語文速成班”之速成；其三，談“語文速成班”之結(jié)果，即掌握了高分秘籍是否可以應(yīng)對語文考試；其四，談“語文速成班”之誕生原因，即“速成班”的不良動機。這三個層次并非簡單并列，而是層層遞進。其三和其四，一個反思其結(jié)果，一個追究其動機。尤是第三個原因分析，有潛在的讓步分析的成分，先承認“語文速成班”確實可以給予一些語文秘籍、答題技巧，然后進一步闡述這樣的技巧是否可以應(yīng)對變化多樣的語文考試。四個層面的內(nèi)容，通過“首先”“再論”“從另一方面看““總之”這幾個關(guān)聯(lián)詞語串聯(lián)，使文章層次鮮明。其二、論證緊扣材料、就事論事、內(nèi)容充實；文章的第二個分觀點，否定語文速成班之“速成”，引用了“欲速則不達”這個觀點，接著緊扣材料中“三十節(jié)課沖擊滿分作文”“七天成詩人”，逐一分析其不合理性。論證高分秘籍是否可以應(yīng)對語文考試，也是緊扣著材料中所提及的“高考技巧路路通”。從就事論事這個層面來看，文章并不空洞。其三、語言簡潔、生動、有力。第三段給語文下定義的文字，緊扣“語”和“文”二字，多用短語，使文字簡潔而有力度；文章第四段，論證詩人之所以成為詩人，有這樣的句子——“是因為他或她的詩中隱匿江河萬頃、韻人生閱歷、憂家國百姓"，整句運用于文章中，簡潔中有典雅之美；文章也多處用反問句，增強了文章的氣勢；文章的引用，不至于多，但準(zhǔn)確自然，在議論語段中非常出彩。文章不足之處：其一、文章當(dāng)中“如何解決小明的問題”與“速成班的不良動機”放在一個段落里，可以考慮分段；其二、文章的還有提升空間，文章的標(biāo)題為“速生則速衰”，文章的落腳點最好也放在“速生速衰”這一點上，可以考慮把“速成”放在文章偏后，再對“速成”這一現(xiàn)象進行簡單升華再作結(jié)尾。內(nèi)容18分+表達18分+特征17分=53分“速成班”不“速成”親愛的小明：展信佳！近來聽聞你在猶豫要不要參加語文興趣班來補習(xí)你最弱的學(xué)科——語文。在分析種種因素之后，我有自己的一個看法：不應(yīng)參加速成班。首先我們應(yīng)明確何為速成班，為何要參加速成班。顧名思義，速成班是一種打著知識快速成型的旗號，最短時間達到目的的教育體系，參加之人多半抱著“臨時抱佛腳”，“走捷徑”這種心態(tài)。也就是說，參加速成班無非只是一種名號響亮的學(xué)習(xí)方式，因此我有許多理由可以說明沒有必要參加速成班。其一是自我因素。既然你著急想要提升語文水平，那為何不從當(dāng)下做起呢？否則只是追求“一周寫出好字”的黃粱一夢罷了。歸根到底還是你內(nèi)心的惰性在作祟。正如加繆所說：“當(dāng)對大地的想象過于著重于回憶，當(dāng)對幸福的憧憬過于急切，那痛苦就在心中升起。"你急切求成而不愿腳踏實地，只能換來日復(fù)一日的痛苦，而非功成名就的幸福。而倘若你能做一個吃苦耐勞、滿懷理想的西西弗，即使每日重復(fù)著推石子的活，也能在回望石子滾落之余有所收獲。由此觀之，你更需要的是“寧移白首之心”和“不墜青云之志”，而非速成班。其二是學(xué)科因素。語文鼠鼠著中華五千年的文化結(jié)晶，豈一個速成班便能“速成”的？身為高三學(xué)生的你應(yīng)當(dāng)很清楚。古往今來的大學(xué)者通常需耗盡一生的時間登入文學(xué)的殿堂，如葉嘉瑩先生，近百年的歲月盡悉投入到求學(xué)之中，一生熱愛，一心求學(xué)才成為中國最后一位穿裙子的土。因此，即使高考語文深度廣度不及文學(xué)研究，其需要付出的歲月也不是一個速成班可以的。綜上所述你更應(yīng)追求的是王國維先生所說的“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的投入境界。最后是社會因素。當(dāng)下速成班的興起大多由于“快時代”的來臨，人們過分地追逐效率卻忘記了效果。因此大多數(shù)速成班不過是一種營銷手段，虛構(gòu)的一種理想狀態(tài)，盲目地跟從，最終大多是適得其反。在這種背景之下，我們應(yīng)擦亮自己的雙眼，明確自己的目地。因此，速成班作為一種空泛的形式，不值得被選擇。綜合上述原因，我認為不應(yīng)該去參加語文速成班，而應(yīng)腳踏實地認真學(xué)習(xí)?！皶接新非跒閺?，學(xué)海無涯苦作舟”，與君共勉。祝：學(xué)習(xí)順利，天天進步！秦驊11月2日【評語】文章整體構(gòu)架平穩(wěn)，遵循“是什么”至U“為什么”再到“怎么辦”的基本思路。勝在論述從容不迫，重點突出，旗幟鮮明。開篇即回應(yīng)題干任務(wù)，表明立場；接著探討“速成班”的本質(zhì)特點，圍繞“速成班不速成”這一中心論題，從“自我因素”、“學(xué)科因素”、“社會因素”三個層面剖析原因。以內(nèi)部心理衍射外部環(huán)境，由主觀期許反思客觀規(guī)律，從目前效益放眼長久價值，剖析了“速成”背后的焦慮誘因和投機心理。多維度展開論述，緊湊而深刻，切中要害，有啟發(fā)性。句式靈活有變化，或設(shè)問，或反問，且轉(zhuǎn)折，且收束，運用恰到好處。表達嚴謹。豐富的道理論據(jù)讓行文富于文采，但貴在精要，不宜堆疊。不足之處在于未充分考慮“還有兩百來天就要高考”這個前提并提出針對性建議；書信交流意識還需更加強。內(nèi)容19分+表達19分+特征18分二56分無可省略的“速成”之弊親愛的小明：展信佳！見字如面，我是秦驊。高考的日子一天天近了，早聽聞你為語文成績憂心，近來可還在為報不報所謂速成班而猶豫躊躇嗎？我今寫此信，正要告訴你，上速成班大可不必。速成雖有名氣，但其弊端甚泛，今便由我來向你說道一番?！八俪伞敝?，弊在徒有虛名，華而不實。今之所謂“