初一地理心得

初一地理心得

初一的地理教學(xué)，只有學(xué)生處于積極主動(dòng)狀態(tài)，經(jīng)過認(rèn)

真的分析、思考，才能體會(huì)教材中蘊(yùn)含的知識(shí)，產(chǎn)生探索地

理世界的興趣，理解所學(xué)的地理知識(shí)，獲得相應(yīng)的能力，在

此談?wù)勑牡?。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的初一地理

心得，歡迎大家閱讀。

初一地理心得篇1本學(xué)期我任教七年級(jí)6個(gè)班的

地理教育教學(xué)工作。一學(xué)期來兢兢業(yè)業(yè)，扎實(shí)刻苦，圓滿地

完成了本期的教育教學(xué)工作，取得了較好的實(shí)效。現(xiàn)歸納如

下幾個(gè)方面：

一、認(rèn)真分析，積極制定切實(shí)可行的學(xué)期教育教學(xué)計(jì)

劃。

本學(xué)期所使用的教材是在國(guó)家《基礎(chǔ)教育課程改革綱

要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指

導(dǎo)下編寫的人教版地理新教材。本人承擔(dān)七年級(jí)幾乎整個(gè)年

級(jí)的地理教學(xué)任務(wù)，希望該年級(jí)學(xué)生通過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，了

解了地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能。但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)

習(xí)慣和基礎(chǔ)較差，并且地理是中考選擇的科目，學(xué)生的學(xué)習(xí)

積極性不高，更何況我還是一名非專業(yè)老師，這樣給我?guī)?/p>

了很大的壓力。

分析和了解學(xué)生以前教育教學(xué)中存在的各種問題。對(duì)

以前的學(xué)習(xí)進(jìn)行分析，通過與原來所任教的教師進(jìn)行溝通，

了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法，通過初考檢測(cè)成績(jī)的名次,

分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果；從與同學(xué)們的交流、交談中，深入

到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實(shí)呼聲和感受。七年級(jí)學(xué)

生是剛從小學(xué)畢業(yè)，所以在初中第一年的學(xué)習(xí)中一定要給他

們打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

首先，我把以前教育教學(xué)得失進(jìn)行一個(gè)回顧、歸納，

找出在教育教學(xué)中出現(xiàn)的缺憾，避免老問題再次出現(xiàn)；把具

有積極意義的教育教學(xué)思想、方法發(fā)揚(yáng)，形成具有個(gè)性的教

育教學(xué)風(fēng)格。另一方面，對(duì)學(xué)生入學(xué)的成績(jī)進(jìn)行分析，通過

與學(xué)生的溝通及間接了解，對(duì)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法，

有了一個(gè)粗略的印象。為本期制定切實(shí)可行的計(jì)劃把好了

脈，明確了本期的教育教學(xué)重點(diǎn)。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，細(xì)致批閱作業(yè)。

（一）一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞?！毕?/p>

四十五分鐘要質(zhì)量”，離不開夜以繼日的研究教材及學(xué)生、

查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段。由于第一次

接觸新教材，對(duì)教材的思想內(nèi)容、教學(xué)方法等方面把握不足,

所以，我經(jīng)常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向

那些在地理教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，從他們的經(jīng)

驗(yàn)中吸取教訓(xùn)；到圖書室查找資料，到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體

等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，也為課堂

良好教學(xué)奠定了基矗因此，每次課堂下來，我都有種充實(shí)的

感覺，我的勞動(dòng)沒有白費(fèi)，汗水沒有白流，同學(xué)們開心的笑

容是我最大的鼓勵(lì)與快樂。

（二）精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭(zhēng)做到了精講，重

知識(shí)體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法

及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。

在本學(xué)期的第五章內(nèi)容《發(fā)展與合作》講解中，我重點(diǎn)交給

學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清

楚，從四個(gè)方面了解各個(gè)國(guó)家之間的差異，最后又回到各個(gè)

國(guó)家地位是平等的，這樣本章內(nèi)容條理究非常清楚，學(xué)生也

掌握了基本的學(xué)習(xí)方法。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提

高課時(shí)效益。訓(xùn)練題做到精癬精練，對(duì)出現(xiàn)問題的學(xué)生及時(shí)

地指導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣。做到

講練結(jié)合，努力提高了復(fù)習(xí)效率。

（三）認(rèn)真對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè)，因材批閱每位同學(xué)的

發(fā)展指明了方向。每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生數(shù)都在四十人以上，每

批改一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作。每次面對(duì)堆積如山的作

業(yè)本，我沒有覺得是一種負(fù)擔(dān)，而深感責(zé)任之重，是一種使

命。對(duì)成績(jī)差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得認(rèn)真仔細(xì)。要讓他們

真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛，作業(yè)是與他們最直接的交流、與

溝通。在學(xué)生的作業(yè)本上我很少劃“X”，對(duì)于錯(cuò)題我只是

在題的旁邊劃上“？”，或者給一些提示性的評(píng)語以及告知學(xué)

生應(yīng)該怎樣避免錯(cuò)誤。對(duì)他們的每一次進(jìn)步，我都不吝筆墨，

用鮮紅的話語對(duì)他們進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵(lì)，使之成為他們進(jìn)步的

起點(diǎn)、臺(tái)階。期中考試結(jié)束后，有些學(xué)生沒有取得理想的成

績(jī)，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了改變，變得厭學(xué)了。這樣作業(yè)便

成為我與學(xué)生之間交流的平臺(tái)，我給了他們更多鼓勵(lì)的話，

也談到了我得期許，希望他們?cè)谄谀┑目荚囍心苋〉煤贸煽?jī)

就是對(duì)老師最大的安慰。在最后一次的作業(yè)中，我的批語是

“現(xiàn)在進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，以積極的學(xué)習(xí)態(tài)度投入到期末的復(fù)習(xí)

當(dāng)中，為了自己的夢(mèng)想加油！

（四）地圖訓(xùn)練抓能力。學(xué)生地理成績(jī)的優(yōu)劣，在很大

程度上取決于學(xué)生對(duì)地理圖表的理解、分析、運(yùn)用能力的高

低。在這學(xué)期的教學(xué)中，我在上課的時(shí)候都要把世界地圖掛

在黑板上，從一開始我就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)地圖的重要性，也在不

斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力。尤其是在12月份的地

理期末模擬測(cè)試中，我命題重點(diǎn)以讀圖分析為主，就是讓學(xué)

生明白，地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)必須學(xué)會(huì)識(shí)圖。教學(xué)

中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識(shí)，重點(diǎn)掌握最基本的

地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力，掌握讀圖

技巧，將所學(xué)知識(shí)落實(shí)到地圖上。熟練地掌握?qǐng)D文轉(zhuǎn)換方

法，，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對(duì)地

理事物的準(zhǔn)確定位，對(duì)重要大洲和重要國(guó)家的準(zhǔn)確位置的掌

握。

三、深入教研教改，加強(qiáng)校本研究，不斷提高教育教

學(xué)的水平。

1、積極進(jìn)行新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、

與運(yùn)用實(shí)踐。

現(xiàn)正值教學(xué)改革的新時(shí)期，一場(chǎng)教育的革命正在興

起，尤其以新教材為代表的教育教學(xué)思想蓬勃發(fā)展，只有融

入這時(shí)代的步伐，都能適應(yīng)教育的發(fā)展。我積極參加學(xué)校組

織的各種教研教改的活動(dòng)，把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實(shí)踐中來。

本學(xué)期學(xué)校的公開課，我也積極的參加。

在整個(gè)公開課的活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了聽課；學(xué)會(huì)了評(píng)課;

學(xué)會(huì)了備課；學(xué)會(huì)了講課；學(xué)會(huì)了？？我知道我學(xué)到的這些只

是皮毛和其他有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師沒有辦法相比較?？?/p>

是，這是一種進(jìn)步，一種來自內(nèi)心最深處的喜悅油然而生。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在以后工作和學(xué)習(xí)

中去我將會(huì)更加積極、主動(dòng)，以高昂的斗志投入到新的教學(xué)

中。

、學(xué)以致用，課程整合，探索教育教學(xué)的新模式。

“科學(xué)技術(shù)是一生產(chǎn)力”，運(yùn)用平生所學(xué)，才物有所

值。我大膽償試，積極進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸

索最佳的教育教學(xué)方法，有效的提高教學(xué)實(shí)效。

一學(xué)期的努力沒有白費(fèi)在期中期末考試中都取得了

較好的成績(jī)，這給了我很大的鼓舞，使我知道“只有付出，

才有收獲?！备冻龅亩嗍斋@的也多！所以在今后的教育教學(xué)

中，我將以滿腔熱情付諸于教育事業(yè)，爭(zhēng)取取得更好的好成

績(jī)！

初一地理心得篇2本學(xué)期我兼擔(dān)任的是初一級(jí)5

個(gè)班的地理教學(xué)工作，回顧本學(xué)期的工作，有得也有失。為

了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總

結(jié)：

一、主要經(jīng)驗(yàn)和收獲

1、課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體

在地理教學(xué)中要組織學(xué)生開展有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生

是學(xué)習(xí)的主人。只有學(xué)生處于積極主動(dòng)狀態(tài)，經(jīng)過認(rèn)真的分

析、思考，才能體會(huì)教材中蘊(yùn)含的知識(shí)，產(chǎn)生探索地理世界

的興趣，理解所學(xué)的地理知識(shí)，獲得相應(yīng)的能力。在本學(xué)期

的教學(xué)中我注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，鼓勵(lì)他們發(fā)

現(xiàn)問題和提出問題，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)適宜的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生

的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)教學(xué)時(shí)盡量采用多種教學(xué)

手段和方法來激發(fā)學(xué)生興趣。

重視學(xué)生的心理特征研究，了解他們的知識(shí)、能力基

礎(chǔ)，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育。同時(shí)注意因材施教，針對(duì)不同的

學(xué)生提出不同的要求，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，針對(duì)他們的具體

情況給予了耐心幫助，鼓勵(lì)他們通過一系列的探索活動(dòng)去發(fā)

現(xiàn)結(jié)論，如地理名稱、概念、事實(shí)、原理等，使他們基本達(dá)

到教學(xué)要求。對(duì)學(xué)

有余力的學(xué)生，采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他

們的創(chuàng)造和探索能力。如涉及學(xué)生解決地理問題的技能、方

法策略的形成，即地理知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過程等，收到了良

好的教學(xué)效果。

注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮。積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生的求知情

境，要求所有的學(xué)生都參加學(xué)習(xí)過程，并且注意將知識(shí)內(nèi)化

為不同的層次，使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)取得成功。同時(shí)，鼓勵(lì)

學(xué)生自由想象，提出各種假設(shè)和預(yù)見，充分尊重他們的思想

觀點(diǎn)，使學(xué)生敢想敢干，富有創(chuàng)新精神。高中地理教學(xué)要以

讀圖、分析為基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的實(shí)際進(jìn)行分析，能

夠使學(xué)生對(duì)地理事實(shí)獲得具體的、明確的認(rèn)識(shí)。通過一學(xué)期

教學(xué)，使學(xué)生的各方面素質(zhì)都有了很大的提高。尤其是思考

能力、識(shí)圖能力、分析和解決問題的能力等方面提高迅速。

、在知識(shí)爆炸的今天掌握知識(shí)的多少已經(jīng)不是最重要

的，而如何掌握知識(shí)才是最重要的，因此教學(xué)中注重方法的

傳授。地理概念和規(guī)律是地理知識(shí)的核心內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)

注地理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念，

學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣，避免靠單

純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理，在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分

析概括能

力，對(duì)重點(diǎn)的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些，并

且充分發(fā)揮他們?cè)诎l(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是，

知識(shí)的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個(gè)過程，不可要求其過高

過急。

、重視地理知識(shí)的應(yīng)用。教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實(shí)

際聯(lián)系。幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識(shí)。如氣

溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預(yù)報(bào)等等。讓

學(xué)生知道地理知識(shí)在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用，

增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。

、應(yīng)通過讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生

應(yīng)用地理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問題的能力。在討論中，教師要做必

要的講解。做練習(xí)時(shí)，要求學(xué)生弄清地理事實(shí)，獨(dú)立思考，

自己提出解決問題的辦法，并能對(duì)所得結(jié)果進(jìn)行分析、判斷。

、考核是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學(xué)質(zhì)量的

重要手段，能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。在重視考試的同

時(shí)也要形成對(duì)學(xué)生多方面的評(píng)價(jià)而不是僅停留在成績(jī)上。

、適當(dāng)課后作業(yè)幫助知識(shí)鞏固。大多數(shù)學(xué)生能夠及時(shí)

按質(zhì)按量按時(shí)完成老師所布置的作業(yè)，但也存在個(gè)別學(xué)生作

業(yè)完成不及時(shí)質(zhì)量不高甚至拖沓的情

況。今后應(yīng)注重思想教育，加強(qiáng)輔導(dǎo)，端正部分學(xué)生

的學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、存在問題及改進(jìn)方法措施

當(dāng)然，在教學(xué)中，也存在著不足之處，如學(xué)習(xí)困難生

的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會(huì)的還會(huì)，不會(huì)的還

不會(huì)。另外，并不是所有的地理知識(shí)都教的有新意，有時(shí)內(nèi)

容講解不靈活，沒有吸引力，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以

后的教學(xué)中，努力做到：

1、以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣。

、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法

、重視地理知識(shí)的應(yīng)用

、在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教

育

總之，我要不斷改進(jìn)工作方法，更好的完成地理教學(xué)

工作。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，爭(zhēng)取在新的一年，取得好成績(jī)。

Oxx年x月x日

初一地理心得篇3本學(xué)期我擔(dān)任的是七年級(jí)3個(gè)

班的地理教學(xué)工作，回顧本學(xué)期的工作，有得也有失。為了

更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

一、主要經(jīng)驗(yàn)和收獲

1、課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體

在地理教學(xué)中要組織學(xué)生開展有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生

是學(xué)習(xí)的主人。只有學(xué)生處于積極主動(dòng)狀態(tài)，經(jīng)過認(rèn)真的分

析、思考，才能體會(huì)教材中蘊(yùn)含的知識(shí)，產(chǎn)生探索地理世界

的興趣，理解所學(xué)的地理知識(shí)，獲得相應(yīng)的能力。在本學(xué)期

的教學(xué)中我注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，鼓勵(lì)他們發(fā)

現(xiàn)問題和提出問題，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)適宜的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生

的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)教學(xué)時(shí)盡量采用多種教學(xué)

手段和方法來激發(fā)學(xué)生興趣。

重視學(xué)生的心理特征研究，了解他們的知識(shí)、能力基

礎(chǔ)，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育。同時(shí)注意因材施教，針對(duì)不同的

學(xué)生提出不同的要求，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，針對(duì)他們的具體

情況給予了耐心幫助，鼓勵(lì)他們通過一系列的探索活動(dòng)去發(fā)

現(xiàn)結(jié)論，如地理名稱、概念、事實(shí)、原理等，使他們基本達(dá)

到教學(xué)要求。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，采取研究性學(xué)習(xí)等多種方

式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。如涉及學(xué)生解決地理問題

的技能、方法策略的形成，即地理知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過程等,

收到了良好的教學(xué)效果。

注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮。積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生的求知情

境，要求所有的學(xué)生都參加學(xué)習(xí)過程，并且注意將知識(shí)內(nèi)化

為不同的層次，使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)取得成功。同時(shí)，鼓勵(lì)

學(xué)生自由想象，提出各種假設(shè)和預(yù)見，充分尊重他們的思想

觀點(diǎn)，使學(xué)生敢想敢干，富有創(chuàng)新精神。高中地理教學(xué)要以

讀圖、分析為基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的實(shí)際進(jìn)行分析，能

夠使學(xué)生對(duì)地理事實(shí)獲得具體的、明確的認(rèn)識(shí)。通過一學(xué)期

教學(xué)，使學(xué)生的各方面素質(zhì)都有了很大的提高。尤其是思考

能力、識(shí)圖能力、分析和解決問題的能力等方面提高迅速。

、在知識(shí)爆炸的今天掌握知識(shí)的多少已經(jīng)不是最重要

的，而如何掌握知識(shí)才是最重要的，因此教學(xué)中注重方法的

傳授。地理概念和規(guī)律是地理知識(shí)的核心內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)

注地理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念，

學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣，避免靠單

純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理，在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分

析概括能力，對(duì)重點(diǎn)的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些，

并且充分發(fā)揮他們?cè)诎l(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是,

知識(shí)的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個(gè)過程，不可要求其過高

過急。

、重視地理知識(shí)的應(yīng)用。教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實(shí)

際聯(lián)系。幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識(shí)。如氣

溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預(yù)報(bào)等等。讓

學(xué)生知道地理知識(shí)在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用，

增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。

、應(yīng)通過讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生

應(yīng)用地理知識(shí)解