六年級下語文教學(xué)實錄21莫泊桑拜師-蘇教版

/六年級下語文教學(xué)實錄-21莫泊桑拜師蘇教版一、課前談話：師：在上課之前,我們先來交流一下,好嗎？你們喜歡讀名著故事嗎？那你們喜歡聽名著故事嗎？生：喜歡師：好的,那在上課之前我們就先來到少兒吧,聽一段名著故事,好嗎？生：好師：你們可要聽認真了?！膊シ?我的叔叔于勒?故事片段〕師：聽了這段故事,你覺得它寫的怎么樣？生：我覺得寫的很好。師：你從哪兒聽出來的？生：用詞很形象,比方：滿是皺痕滿臉愁容狼狽不堪等師：你聽的真仔細,誰也能說一說。生：我覺得它的語言很生動,特別是人物對話寫的很好,讓人聽了覺得有趣。師：是啊,同學(xué)們,這段文字節(jié)選自?我的叔叔于勒?〔多媒體出示〕知道這是誰的作品??？〔莫泊桑〕今天我們就一起走進莫泊桑,走進他的故事。好,上課。師：同學(xué)們,這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)第21課?莫泊桑拜師?。〔板書課題〕師：莫泊桑,你了解他嗎？課前老師已布置大家搜集有關(guān)他的資料,誰來交流一下?！采涣靼l(fā)言〕師：你知道的真多師：是啊,他就是這樣一個著名的作家,〔出示作家卡片〕我們一起來讀一讀這段話。生：〔齊讀〕師：取得如此輝煌成就的莫泊桑與他年輕時的拜師經(jīng)歷密不可分。拜師,多么虔誠的事啊,讓我們充滿敬意再讀一讀課題。二|、初讀課文師：學(xué)貴有疑,同學(xué)們初讀課題〔手指課題〕你有什么疑問嗎？生1：莫泊桑的老師是誰?生2：莫泊桑為什么要拜師？生3：他是怎么拜師的？生4：他拜師的結(jié)果如何？〔學(xué)生說到哪個問題,教師相信在題目上打上問號〕師：問得好,問好課文深處去了,老師把你們的這些問題進行了提煉,我們一起來看一看?！渤鍪緦W(xué)生題目的問題〕師：這些問題答案,我們該從哪兒找呢？生：讀課文師：好方法,那就請同學(xué)們帶著這些問題走進課文,從文中尋找答案〔生自讀課文,師巡視指導(dǎo)〕師：讀完了吧,好,哪些問題你已經(jīng)讀懂了？〔生舉手準備發(fā)言〕師：好,那老師來問問你們。莫泊桑的老師是誰？生齊說：福樓拜師：〔擦去問號〕福樓拜,你們了解他嗎？結(jié)合課前搜集的資料說說你對他的了解。生1：、、、、、、、、、、、、、、、、師：是啊,他在法國文壇可是赫赫有名啊,就和我們中國獲得諾貝爾文學(xué)獎的誰一樣啊？·生：莫言師：能拜這樣的老師為師,那該是多么榮幸的一件事啊。那他為什么要拜師呢？生：因為他的作品沒有什么特色,很平常等等師：你從文中哪兒知道的,請你來讀一讀?！矊W(xué)生讀〕師：〔引讀〕對啊,對于酷愛寫作的他真是——〔焦急萬分〕,讓我們一起來讀一讀這段話,感受他內(nèi)心的焦急吧?！采R讀?！硯煟和瑢W(xué)們,拜這樣的大師為師,結(jié)果又如何呢？生：他仔細觀察,用心揣摩,積累了許多素材,終于寫出了不少有世界影響的名著?！捕嗝襟w出示：寫出了不少有世界影響的名著〕師：是啊,不少,可見他的著作數(shù)量——〔多〕,有世界影響,可見影響的范圍——〔廣〕,名著,可見著作的質(zhì)量——〔高〕。師：他能取得如此成就,靠的是什么？生1：老師的話生2：勤奮努力仔細觀察用心揣摩積累素材等師：是啊,名師出高徒,天才來自于勤奮,誰來讀一讀好,我們一起來讀一讀,讀出他的勤奮來。三、再讀課文師：同學(xué)們,文中一共寫了他幾次拜師啊？生：三次〔多媒體出示經(jīng)過〕師：那每一次拜師他都是帶著什么困惑去的？又得到了怎樣的指導(dǎo)？請同學(xué)們默讀課文2——9小節(jié),邊讀邊劃出有關(guān)語句?！矊W(xué)生默讀,師巡視〕師：誰來說一說第一次的困惑。生：他感到寫出的文章不生動。〔多媒體出示：寫出的文章不生動〕師：是啊,那他的老師又是如何教導(dǎo)他的呢。生：交流第5節(jié)內(nèi)容〔多媒體出示第5節(jié)內(nèi)容,其中肯吃苦,勤練習(xí),每天看,詳詳細細長期這些詞用紅色〕師：說的好,誰來讀一讀這段話?！矊W(xué)生讀〕師：同學(xué)們,福樓拜是在要求他長期觀察記錄??！〔多媒體出示：要長期觀察記錄〕師：莫泊桑可是按照老師的要求去做了,可是他的困惑又來了,那么他又遇到了什么困惑呢？誰來說生：“我按照您的教導(dǎo),看了幾天馬車,沒看出什么特殊的東西,那么單調(diào),沒有什么好寫的〞。師：莫泊桑認為單調(diào),沒什么好寫的〔多媒體出示：沒什么好寫的〕此時福樓拜又是如何說的呢？誰來說一說。生：〔交流第7小節(jié)〕〔多媒體出示“不、不不！怎么能說沒有什么東西好寫呢？那華麗堂皇的馬車,跟裝飾簡陋的馬車是一樣的走法嗎？烈日炎炎下的馬車是怎樣走的？狂風(fēng)暴雨中的馬車是怎樣走的、、、、、、、、、、、、、、、、、怎么會沒有什么好寫的呢？〕師：同學(xué)們,莫泊桑觀察馬車沒有任何收獲,福樓拜要他如何觀察馬車的呢？生：要他觀察華麗堂皇的馬車和裝飾簡陋的馬車的走法。師：這是要求他觀察時,抓住馬車的裝飾啊生：要他觀察烈日炎炎下的馬車和狂風(fēng)暴雨中馬車的走法師：這是要求他觀察時,抓住天氣的變化啊。同學(xué)們我們再來想象一下,還有什么情況下的馬車呢？生：交流師：說的好,誰來讀一讀這段話,把大師的話讀進我們每個人的心中?！蔡崛俗x〕請我們男同學(xué)再來讀一讀?！材猩R讀〕師：同學(xué)們讀到這兒,其實福樓拜大師是在告訴他,觀察就要細致啊。〔多媒體出示要細致觀察〕師：虛心好學(xué)的莫泊桑從此每天都全神貫注的觀察了,也獲得了豐富的材料,寫了一些作品,于是他又怎么做了？生：他再一次去請福樓拜指導(dǎo)。師：是啊,他多么想看看自己的作品得到老師怎樣的評價啊！〔多媒體出示想再提高〕師：大師看過了他的作品后,有是如何教導(dǎo)他的呢？生：〔交流福樓拜說的話〕〔多媒體出示福樓拜說的話〕師：同學(xué)們,就請你們自由的讀一讀大師的話,想一想大師說這些話其實是在要求莫泊桑觀察時要怎么做啊?〔生自由讀書〕誰來說一說生：大師是讓他觀察時要注意特點啊。師：說的好,你從哪些地方讀出來的？生：〔交流〕師：好,那就請你來讀一讀這段話,讀出你對這段話的理解?！蔡崛俗x〕好,請我們女同學(xué)也一起來讀一讀。師：同學(xué)們,福樓拜這么說,就是要他觀察時要抓住特點啊。〔多媒體出示觀察要抓住特點〕四、回歸整體師：同學(xué)們,莫泊桑三次請教老師,福樓拜都給予了很好的指導(dǎo),就請同學(xué)們看大屏幕,有沒有發(fā)現(xiàn)這三次指導(dǎo)都強調(diào)了什么的重要性。生：觀察〔多媒體“觀察〞字體變紅〕師：是啊,同學(xué)們,莫泊桑拜師他學(xué)到了真經(jīng),那就是要學(xué)會真正的——生：〔齊說〕觀察〔板書：觀察〕師：同學(xué)們,從他三次拜師的過程中,你覺得莫泊桑是個怎樣的學(xué)生？而福樓拜又是個怎樣的老師？生：〔交流〕五、小結(jié)師：同學(xué)們說的都很好。是啊,莫泊桑學(xué)的勤奮〔板書“勤奮〕,而福樓拜教有良方〔板書“善教〕,我相信莫泊桑拜師學(xué)到了真經(jīng),而我們同學(xué)們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),也學(xué)到了寫作的真經(jīng),那就是要學(xué)會——〔觀察〕六、寫字師：是啊,生活當中