全《艾青詩選》知識點考點總復(fù)習(xí)

《艾青詩選》知識點考點總復(fù)習(xí)一．作者簡介艾青是一位偉大的中國現(xiàn)代詩人。原名蔣海澄。1932年在上海加入中國左翼美術(shù)家聯(lián)盟。1933年第一次用艾青的筆名發(fā)表長詩《大堰河--我的保姆》，感情誠摯，詩風(fēng)清新，轟動詩壇。其詩作《我愛這土地》《大堰河--我的保姆》被選入人教版中學(xué)語文教材。（一）《黎明》【甲】當(dāng)我還不曾起身兩眼閉著聽見了鳥鳴聽見了車聲的隆隆聽見了汽笛的嘶叫我知道你又叩開白日的門扉了……黎明，為了你的到來我愿站在山坡上，像歡迎從田野那邊疾奔而來的少女，向你張開兩臂——因為你，你有她的純真的微笑。和那使我迷戀的草野的清芬。我懷念那：同著伙伴提了篾籃到田堤上的豆棚下采擷豆莢的美好的時刻啊——我常進(jìn)到最密的草叢中去，讓露水浸透了我的草鞋，泥漿也濺滿我的褲管，這是自然給我的撫慰，我將狂歡而跳躍……1.這兩首詩歌共同表達(dá)了什么樣的主題？請概括出來。這兩首詩歌都謳歌了黎明，甲詩反映了當(dāng)時處于黑暗之中的民眾對于光明的渴望，渴望擺脫苦難生活的愿望；乙詩表達(dá)了詩人對革命必勝的堅定信心，同時也反映了廣大人民群眾期待反侵略戰(zhàn)爭取得最后勝利的強烈愿望。2請結(jié)合詩歌內(nèi)容，試分析兩首詩歌在情感的表達(dá)上有什么異同。①甲詩的抒情主人公為詩人自己，由詩人直接抒發(fā)對于黎明到來的欣喜與期待，情感熱烈奔放；乙詩中詩人把黎明擬人化，以黎明的口氣把人們的期盼道出，使這首詩充滿了新鮮感，使詩人心中的那種歡悅之情，更感人地流溢出來了。②兩首詩歌都采用了排比的手法，以幾組美好而富有生活氣息的畫面來表達(dá)對于黎明到來的強烈期盼之情。3.這兩首詩歌的標(biāo)題里都有“黎明“一詞，請結(jié)合你了解到的創(chuàng)作背景，談滿“黎明”在這兩首詩歌中的象征意義。這兩首詩寫于抗戰(zhàn)的時期，“黎明”本身就是一種象征，即象征革命的勝利，全國的解放，新生活的開啟。（二）《大堰河—我的保姆》節(jié)選大堰河，今天我看到雪使我想起了你：你的被雪壓著的草蓋的墳?zāi)?，你的關(guān)閉了的故居檐頭的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的園地，你的門前的長了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你。你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我；……大堰河，為了生活，在她流盡了她的乳液之后，她就開始用抱過我的兩臂勞動了；她含著笑，洗著我們的衣服，她含著笑，提著菜籃到村邊的結(jié)冰的池塘去，她含著笑，切著冰屑悉索的蘿卜，她含著笑，用手掏著豬吃的麥糟，她含著笑，扇著燉肉的爐子的火，她含著笑，背了團(tuán)箕到廣場上去曬好那些大豆和小麥，1“大堰河，今天我看到雪使我想起了你”這一句在詩歌中反復(fù)出現(xiàn)，有什么作用？請從修辭、結(jié)構(gòu)和情感等方面來回答。修辭上運用了反復(fù)，結(jié)構(gòu)上前后呼應(yīng)，情感上表達(dá)了對大堰河的深切思念。2.在選文的第二節(jié)詩歌中，作者描寫大堰河用了很多精彩的動詞，請你找出來，并作簡要分析、鑒賞。詩歌中用“搭”、“拍”、“放”、“補”、“拿”等動詞表現(xiàn)出大堰河的辛苦和勞累，即使在這種辛苦和勞累的情況下，大堰河仍然用她“厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我”，從而通過對比，表現(xiàn)了大堰河對我深厚的愛意.3結(jié)合全詩內(nèi)容，概括“大河”是一個什么樣的形象，全詩的主題是什么？大堰河是一個善良、勤勞、堅強、偉大的母親形象。這是一首帶有自傳性的抒情詩。在這首詩里，詩人以幼年生活為背景，集中描述了自己的保姆一大堰河一生的悲苦經(jīng)歷，抒發(fā)了他對保姆大堰河及勞動人民的真摯懷念和熱情贊美，表達(dá)了詩人對光舊社會的仇恨和詛咒，以及作者對中國勞苦大眾的贊美。4在詩句中，詩人對大概河的稱代，由“她”而改換為“你”，這種稱代上的變化，在表達(dá)上有什么作用？這是一首回憶童年生活的抒情詩。由于具有回憶性，用“她”便于寫實，寫大堰河的勤勞、善良、純樸，但不便抒情：而用“你”則有利于抒發(fā)自己對大堰河的深切懷念、贊美之情，更容易激起讀者在感情上的共鳴。5請談?wù)勀銓Α皩懼皇壮式o你的贊美詩，呈給你黃土下紫色的靈魂”這一句的理解。用“紫色”來修飾“靈魂”，一是化抽象為具體，將抽象的“靈魂”和難以觸摸的心理感受形象化；二是“紫色”象征高貴，說大堰河的靈魂是“紫色”的，突出了大堰河靈魂的高貴與美麗，表達(dá)了詩人對大堰河發(fā)自肺腑的歌頌與贊美之情。（三）《光的贊歌》節(jié)選作為一個微不足道的人

天文學(xué)數(shù)字中的一粒微塵

即使生命象露水一樣短暫

即使是恒河岸邊的細(xì)沙

也能反映出比本身更大的光

我也曾經(jīng)用嘶啞的喉嚨歌唱

在不自由的歲月里我歌唱自由

我是被壓迫的民族我歌唱解放

在這個茫茫的世界上

我曾經(jīng)為被凌辱的人們歌唱

我曾經(jīng)為受欺壓的人們歌唱

我歌唱抗?fàn)帲腋璩锩?/p>

在黑夜把希望寄托給黎明

在勝利的歡欣中歌唱太陽我是大火中的一點火星

1.聯(lián)系原著中整首詩歌，說說在這首詩歌中，“光”有什么象征意義？在《光的贊歌》中，艾青所歌唱的光，是大自然的光，更是科學(xué)之光、民主之光、文明之光、人類的智慧之光。光，象征著真理、正義以及人類一切光輝的創(chuàng)造和偉大的理想。3.請結(jié)合選文，分析艾青詩歌語言的特點。①他的詩在形式上不拘于形式，但兼有內(nèi)在的旋律美?！豆獾馁澑琛分泻苌僮⒁庠娋涞捻嵞_或字?jǐn)?shù)、行數(shù)的劃一，但又運用有規(guī)律的排比、復(fù)沓造成變化中的統(tǒng)一，參差中的和諧。②艾青的詩歌也注重語言的口語化，質(zhì)樸自然，簡約明朗。如“暴風(fēng)雨中的雷聲特別響／烏云深處的閃電特別亮／只有通過漫長的黑夜／才能噴涌出火紅的太陽”用最普通的日常語言闡釋哲理，用樸素的語言來營造閱讀的美感。3“我是大火中的一點火星／生命之火沒有熄滅／我投入火的隊伍、光的隊伍”表達(dá)了了詩人增氧的情感？詩人是要告訴世人，雖然自己經(jīng)歷了二十年的磨難，但追求光的信念并沒有絲毫改變，反而更加增強了。他要和全國人民一道，和世界人民一道，為人類的新的光明的到來而高歌猛進(jìn)，一起投身到光明的事業(yè)中去。（四）《我愛這土地》假如我是一只鳥，

我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：

這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，

這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，

這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，

和那來自林間的無比溫柔的黎明……

——然后我死了，

連羽毛也腐爛在土地里面。

為什么我的眼里常含淚水？

因為我對這土地愛得深沉……1.全詩一共選取了幾個鮮明的詩歌意象來寫？這些意象又被詩人都賦予了哪些獨特的象征意義？全詩一共選取了“土地”、“河流”、“風(fēng)”、“黎明”四個鮮明的詩歌意象來寫。“被暴風(fēng)雨打擊著”的“土地”象征著大地遭受苦難，山河破碎，國土淪喪；“水遠(yuǎn)洶涌著”的“悲憤”的“河流”和“激怒”的“風(fēng)”象征人民的悲憤和激怒，象征抗戰(zhàn)力量的日漸壯大和那風(fēng)起云涌的不屈不撓的抗?fàn)?；“那來自林間的無比溫柔的”“黎明”是苦難人民的希望和抗戰(zhàn)勝利的“黎明”。2.詩歌中把自己比喻成一只鳥兒，寫了鳥兒的生和死，表達(dá)了作者怎樣的情懷？詩人先把自己幻化成一只不屈的鳥，為我們的土地苦難的歷史，為我們悲憤的人民，為那風(fēng)起云涌的不屈不撓的斗爭而歌，死了，也要把自己融進(jìn)祖國的土地中。詩表現(xiàn)了一種“沉郁”的感情特點，這種“沉郁”是對災(zāi)難深重的祖國愛得深沉的內(nèi)在感情的自然流露，因而格外動人。同時，詩人對祖國的“黎明”抱樂觀的信念。所以，對可以預(yù)期的光明幸福的未來也唱出了一曲深情的戀歌。（五）《太陽》從遠(yuǎn)古的墓塋

從黑暗的年代

從人類死亡之流的那邊

震驚沉睡的山脈

若火輪飛旋于沙丘之上

太陽向我滾來……

它以難掩的光芒

使生命呼吸

使高樹繁枝向它舞蹈

使河流帶著狂歌奔向它去1第一節(jié)中的“太陽向我滾來…“的“滾”字用得好，試分析其表達(dá)效果?！皾L”字是全詩的詩眼，這一節(jié)其他詩句，都是圍繞“滾”字展開，“滾”字寫了太陽到來氣勢的磅礴，給讀者展開了一幅恢宏的畫面2在第二，三節(jié)中，詩人要告訴我們什么？太陽來后，給大地上的萬物以生長的力量：一切都在復(fù)蘇，充滿了一派生機。3．第四節(jié)寫到太陽到來之后詩人的心情。有人評價這一節(jié)寫得別具一格。請結(jié)合具體詩句談?wù)勀愕牡睦斫?。詩人寫“我的心胸／被火焰之手撕開”，使人看到了動作，也仿佛聽到了聲音。這個“撕”字，把太陽的火焰之力，把“我”的決心之大，寫得痛快淋漓。不僅和整首詩的格調(diào)協(xié)調(diào)，而且和前面那個“滾”字相呼應(yīng)，增強了這首詩的表現(xiàn)力度。（六）《手推車》在黃河流過的地域

在無數(shù)的枯干了的河底

手推車

以唯一的輪子

發(fā)出使陰暗的天穹痙攣的尖音

芽過寒冷與靜寂

從這一個山腳

到那一個山腳

徹響著

北國人民的悲哀

1.“手推車”是全詩的主體意象，這個意象蘊含著什么深刻的含義？詩中的手推車是一種象征的意象，首先，它體現(xiàn)出我們中華民族歷史命運和所遭受的深重災(zāi)難。其次，詩人借助手推車表現(xiàn)了“北國人民的悲哀”，同時也蘊含著對保守、呆板、落后的生活方式的悲哀。1.請用簡潔的語言概括本詩的主旨。詩人通過對生活中捕提的具體可感的形象一一手推車，進(jìn)行藝術(shù)刻畫，傳達(dá)出自己獨特的感受：手推車既是詩人對苦難制造者的一個平靜又悲愴的抗議，也是對改變手推車的生活方式，振奮民族精神的哲理性啟示。3．如何理解《手推車》中的“尖音”和“轍跡”？①圍繞手推車的“尖音”進(jìn)行藝術(shù)渲染，與北國人民的“悲哀”相呼應(yīng)。②緊扣手推車留下的“撤痕”進(jìn)行鋪陳，與北國人民的“悲哀”相交織，從聽覺到視覺給人以強烈的觸動。（七）《雪落在中國的土地上》雪落在中國的土地上。

寒冷在封鎖著中國呀……

一一啊，你

篷發(fā)垢面的小婦，

是不是你的家

一一那幸福與溫暖的巢穴一一

己被暴戾的敵人燒毀了么？

是不是也像這樣的夜間,

失去了男人的保護(hù),

在死亡的恐怖里

你已經(jīng)受盡敵人刺刀的戲弄？

咳，就在如此寒冷的今夜，

1．這首詩歌中出現(xiàn)了一個意象“土地”，請概括這一意象在艾青詩歌中的獨特內(nèi)涵。你還能舉出其他兩首詩人寫的出現(xiàn)“土地”這一意象的作品嗎？①土地”的意象里，凝聚著詩人對祖國一一大地母親最深沉的愛；愛國主義是艾青作品中永遠(yuǎn)唱不盡的主題?！巴恋亍钡囊庀筮€凝聚著詩人對于祖國大地上生活的勞動者最深沉的愛，對他們的命運的關(guān)注與探索。這詩歌通過對祖國大地上人民的悲慘生活的描摹，表達(dá)了強烈的愛國情感。②作品舉例：《我愛這土地》、《大堰河一一我的保姆》、《復(fù)活的土地》。2．從意象和表現(xiàn)手法方面分析此詩，詩歌是怎樣來寫中國人民蒙受苦難的呢？①以風(fēng)、雪等自然意象渲染氛圍，蒼茫而悲涼。②選取了幾類人：無家可歸的北方農(nóng)夫，作為描寫對象，突出民族苦難之重。③綜合運用了象征、比喻、反復(fù)詠嘆、敘述、描寫等手法，抒寫了殘暴的侵略戰(zhàn)爭使中國人民蒙受的苦難。3．甲詩中“雪落在中國的土地上，在封鎖著中國呀”這一“主旋律”詩句反復(fù)出現(xiàn)，在詩中起什么作用？①在感情的表達(dá)上：它是詩歌的感情線索，悲涼壓抑的感情貫穿全詩；同時這種反復(fù)的詠嘆更加深了這種感情。讀來令人心酸落淚。②在篇章結(jié)構(gòu)上，這兩句詩也是全詩的骨架，多種形象的刻畫，都是沿著這兩句詩展開的。它串連了多個畫面，如大雪的林間，雪夜的河流，雪夜的草原等。③同時還具有象征意義：既指現(xiàn)實中的風(fēng)雪，更指中國所處的艱難惡劣的局勢。4．有人說，面對這片貧瘠的傷痕累累的土地，面對這土地上痛苦掙扎的百姓，詩人的情緒過于壓抑消沉，你同意這種說法嗎？請談?wù)勀愕睦斫?。由于時代和國家民眾的災(zāi)難太沉重，詩人的作品中總帶有一種濃重深沉憂郁和悲哀，這是艾青詩歌中的突出特點，即他的詩歌中縈繞著憂郁的詩緒。這憂郁里，浸透著詩人對祖國、人民極其深沉的愛，更表現(xiàn)了詩人對生活的忠實與思索。但這種情懷不但消沉的，相反，正是表現(xiàn)了他對美好生活執(zhí)著的追求與堅強的信念。比如詩末尾以“中國／我的在沒有燈光的晚上／所寫的無力的詩句／能給你些許的溫暖么？”表達(dá)出了詩人用自己的寫作給祖國以溫暖的慰藉，憂郁中透出的希望之光。（八）《向太陽》太陽出來了……當(dāng)它來時……城市從遠(yuǎn)方用電力與鋼鐵召喚它——引自舊作《太陽》太陽從遠(yuǎn)處的高層建筑——那些水門汀與鋼鐵所砌成的山和那成百的煙突成千的電線桿子成萬的屋頂所構(gòu)成的密叢的森林里出來了……在太平洋在印度洋在紅海在地中海1.選文中的詩歌的主題是什么，請簡要概括。正面歌頌了太陽，表達(dá)出詩人所要追求與表現(xiàn)的是現(xiàn)代化社會的新的理想。2.“太陽”是艾青詩歌中獨特的意象，請概括這一意象在艾青詩歌中的獨特內(nèi)涵。你還能舉出其他兩首詩人寫的出現(xiàn)“太陽”這一意象的作品嗎？“太陽”的意象表現(xiàn)了詩人靈魂的另一面：對于光明、理想、美好生活的追求。在詩歌中反復(fù)謳歌太陽、光明、春天、黎明、生命與火焰。這正是艾青的“水恒主題”。作品舉例《太陽》、《黎明的通知》、《黎明》。3．1984年，詩壇泰斗一一艾青被提名為諾貝爾獎候選人，當(dāng)時西班牙的龍麥斯、巴西的亞馬多等一些有識之士一致呼吁：艾青是世界性人物，他使最古老的文化能與全世界親切地匯合，諾貝爾文學(xué)獎應(yīng)當(dāng)領(lǐng)給艾青！但結(jié)果未能如愿。假如艾青榮獲諾貝爾文學(xué)獎，在讀完《艾青詩選》后，請你擬寫一則獎詞，概述其主要事跡，點出其精神品質(zhì)。20世紀(jì)中國詩壇泰斗，他用嘶啞的喉嚨歌唱傷痕累累的祖國母親，他用樸素的語言傾訴他對世界的深愛與理性的思考，他用生命、用愛詛咒黑暗，謳歌光明，禮贊人生，他是中華兒女永遠(yuǎn)的驕做。（八）《黎明的通知》節(jié)選為了我的祈愿

詩人啊，你起來吧

而且請你告訴他們

說他們所等待的已經(jīng)要來

說我已踏著露水而來

已借著最后一顆星的照引而來

我從東方來

從洶涌著波濤的海上來1.用文中原話回答。

“黎明”的任務(wù)是：___________________________________________________詩人的任務(wù)是：我將帶光明給世界/又將帶溫暖給人類。告訴他們/說他們所等待的已經(jīng)要來。3.借助聯(lián)想和想象來理解詩的意境，填空。

“露水”“最后一顆星”形象地表明了“黎明”到來的_____，“東方”“海上”則具體說明了“黎明”到來的___________，“洶涌著波濤”則說明了“黎明”歷經(jīng)________而來的情狀。時間，方位地點，迢迢長路和驚濤駭浪。4.簡要分析“通知眼睛被渴望所灼痛的人類/和遠(yuǎn)方的沉浸在苦難里的城市和村莊”的含義。詩人希望借助黎明的通知，去打破反動派對敵占區(qū)人民的蒙蔽和謊騙，掃除縈繞在那些人們心頭的迷霧、悲觀論，讓所有正遭受著苦難的人民立即行動起來，準(zhǔn)備迎接這“白日的先驅(qū)，光明的使者”——黎明。(十)《大堰河——我的保姆》①我是地主的兒子，

也是吃了大堰河的奶而長大了的

大堰河的兒子。

大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家，

而我，是吃了你的奶而被養(yǎng)育了的，

大堰河啊，我的保姆。②大堰河，今天我看到雪使我想起了你：

你的被雪壓著的草蓋的墳?zāi)梗?/p>

你的關(guān)閉了的故居檐頭的枯死的瓦菲，

你的被典押了的一丈平方的園地，

你的門前的長了青苔的石椅，

大堰河，今天我看到雪使我想起了你?！拔摇奔仁堑刂鞯膬鹤?，又是大堰河的兒子，這樣說是否矛盾？為什么？1.不矛盾。在詩歌中，“我”是被自己的地主父親送到大堰河手中的，在父母心里，我，是個不祥之人，在他們那，我，沒有享受過父母對孩子的寵愛，甚至還有后來“我”回家后，覺得自己是做了父母家的新客了。而在大堰河那，“我”卻感受到了父母般的愛，大堰河也將“我”當(dāng)作親生的，她做著吃乳兒婚酒的夢，這也表現(xiàn)出“我”對大堰河如對母親般的愛。1．第②節(jié)中寫了哪些意象？有什么作用？寫了雪、墳?zāi)埂⑼叻?、園地、石椅這些意象，這些意象讓人感覺很悲傷，也透露出“我”對于大堰河的愧疚。（十一）《古羅馬的大斗技場》也許你曾經(jīng)看見過這樣的場面──在一個圓的小瓦罐里兩只蟋蟀在相斗，雙方都鼓動著翅膀發(fā)出一陣陣金屬的聲響，張牙舞爪撲向?qū)Ψ接质桥ご颉⒂质菦_撞，經(jīng)過了持久的較量，總是有一只更強的撕斷另一只的腿咬破肚子──直到死亡古羅馬的大斗技場也就是這個模樣，大家都可以想象那一幅壯烈的風(fēng)光。最可恨的是那些用別人的災(zāi)難進(jìn)行投機從血泊中撈取利潤的人，他們的財富和罪惡一同增長1.詩歌題目為“古羅馬的大斗技場”，為什么卻從蟋蟀相斗寫起？由中國人所熟悉的蟋蟀相斗揭開了這首詩的序幕，不僅立刻使人感到在大斗技場中奴隸們相斗的情景，而且這一形象所產(chǎn)生的感應(yīng)籠罩著全篇，悲慘的嚴(yán)峻的氣氛，都由這一形象所莫定的基調(diào)而產(chǎn)生了。2.選文的第二節(jié)運用了什么樣的寫作的手法，有何作用？詩人采用了對比手法，將奴隸們像野獸一樣相互作殊死的拼殺的慘狀與看臺上的受到拼殺的刺激而欣喜若狂的奴隸主們進(jìn)行對比，突出了奴隸們的悲慘命運及奴隸主的殘忍，產(chǎn)生了震撼人心的藝術(shù)效果。3.結(jié)合選文的第三節(jié)，談?wù)勗娙藢ΜF(xiàn)實進(jìn)行了怎樣的思考？這首長詩沒有停留在對古羅馬大斗技場當(dāng)年角斗場面的描繪上，而是很快轉(zhuǎn)向?qū)ΜF(xiàn)實的深沉思考，引出歷史的教訓(xùn)，為現(xiàn)在的人類敲響警鐘：在世界的今天，依然有人想做奴隸主，要奴役全人類，由此啟發(fā)讀者與詩人一起思考人類的命運和祖國的前途。（十二）《煤的對話》你住在哪里？

我住在萬年的深山里

我住在萬年的巖石里

你的年紀(jì)——

我的年紀(jì)比山的更大比巖石的更大1.結(jié)合這首詩的主旨，說說詩人為什么以煤作意象。煤具有深藏地下，熱能巨大，一旦燃燒便烈火熊熊的特點，這和被壓迫民族有著某些相似點，因此以煤作為這首詩歌的意象十分妥帖。2.有人評價這首詩的藝術(shù)特點時說：“強烈的反差，激起讀者感情的波瀾?！睂Υ耍闶窃鯓诱J(rèn)識的？“強烈的反差”指作者平靜的問話與煤熾熱如火的回答之間的一冷一熱的反差，這樣寫，用“我”的冷靜反襯煤的熱烈，使煤的自白給人以強烈的感染力。（十三）《礁石》一個浪，一個浪

無休止地?fù)溥^來

每一個浪都在它腳下

被打成碎沫、散開……

它的臉上和身上

像刀砍過一樣

但它依然站在那里

含著微笑，看著海岸1.詩中的“礁石”象征了什么？“礁石”象征了敢于面對一切厄運而又頑強不屈的人。2.詩運用了哪些修辭手法？擬人、比喻、對偶。3.這首詩的主旨是什么？熱情歌頌了面對厄運，仍然堅強不屈的樂觀精神與豁達(dá)的胸襟。4.從內(nèi)容和形式上分析一下本詩的特點。內(nèi)容上：《礁石》用了一種具體可感的形象表現(xiàn)了一種剛毅的精神。不具體描形而是重在繪神，寫出了一種永存的景象。詩中修辭方法多種，又重在擬人，意蘊回味悠長。形式上節(jié)律自由、靈活。5.全詩采用了_______的藝術(shù)手法，通過對自然景物的描寫歌詠，寄寓了深沉的生活哲理內(nèi)涵。詩歌形象_______、_______，洋溢著一種________________情緒。象征。明朗、純凈，昂揚奮發(fā)的樂觀。（十四）《大堰河—我的保姆》大堰河，是我的保姆。

她的名字就是生她的村莊的名字，

她是童養(yǎng)媳，

大堰河，是我的保姆。

我是地主的兒子；

也是吃了大堰河的奶而長大了的

大堰河的兒子。

大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家，

而我，是吃了你的奶而被養(yǎng)育了的，

大堰河啊，我的保姆。

大堰河，今天我看到雪使我想起了