粵教版說(shuō)話的藝術(shù)《關(guān)于述說(shuō)》教案及教學(xué)反思

粵教版說(shuō)話的藝術(shù)《關(guān)于述說(shuō)》教案及教學(xué)反思一、教案1.教學(xué)目標(biāo)本課是高中語(yǔ)文課程中的第一堂口語(yǔ)表達(dá)課，著重培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，要求學(xué)生能夠：理解并掌握“述說(shuō)”的概念和要求學(xué)會(huì)如何“選擇”“表達(dá)”和“組織”信息了解新聞報(bào)道和文章說(shuō)明文的不同表達(dá)方式提高口語(yǔ)表達(dá)能力，提升思辨能力和語(yǔ)言表達(dá)能力2.教學(xué)重點(diǎn)如何選擇、表達(dá)和組織信息認(rèn)識(shí)新聞報(bào)道和文章說(shuō)明文的不同表達(dá)方式使學(xué)生能夠在表達(dá)中達(dá)到“簡(jiǎn)明扼要、端正發(fā)音、流暢自然”的要求。3.教學(xué)難點(diǎn)如何在表達(dá)中帶出自己的思考和情感如何在表達(dá)中提高口語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)水平4.教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入與引入：通過(guò)觀看一則新聞報(bào)道，引入話題。學(xué)生的自我表達(dá)：要求學(xué)生圍繞“述說(shuō)”，進(jìn)行簡(jiǎn)短的自我介紹，介紹自己的特點(diǎn)、愛(ài)好等。教師的講解與引導(dǎo)：講解什么是“述說(shuō)”，介紹“選擇”“表達(dá)”“組織”信息的技巧，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的思考和情感，運(yùn)用這些技巧來(lái)進(jìn)行表達(dá)。學(xué)生的合作探究：學(xué)生分組，圍繞一個(gè)話題，讓每位學(xué)生與組內(nèi)成員進(jìn)行簡(jiǎn)單的討論并總結(jié)自己的觀點(diǎn)，然后由組長(zhǎng)對(duì)外述說(shuō)。學(xué)生的小結(jié)與總結(jié)：在節(jié)課末，要求每個(gè)組向全班展示自己的成果，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)、交流、提出建議。5.教學(xué)評(píng)價(jià)本次教學(xué)主要通過(guò)學(xué)生的表達(dá)內(nèi)容、流暢程度、情感表達(dá)、思考深度和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)等多個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，可以讓學(xué)生進(jìn)行互評(píng)和自評(píng)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)過(guò)程中提高對(duì)自我表達(dá)能力的認(rèn)知和自我提升。二、教學(xué)反思本次課堂教學(xué)以掌握“述說(shuō)”的概念、方法和技巧為中心，以提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力和思辨能力為目標(biāo)，通過(guò)一系列活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的口語(yǔ)技能和思維能力。在教學(xué)中，學(xué)生在小組內(nèi)自由發(fā)言的活動(dòng)中表現(xiàn)積極，對(duì)話題及自我介紹有了更深入的思考。教師采用互動(dòng)討論和啟發(fā)式教學(xué)法，讓學(xué)生關(guān)注日常生活和社會(huì)熱點(diǎn)，提高他們對(duì)表達(dá)的認(rèn)知和興趣，增強(qiáng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的自覺(jué)性和主動(dòng)性。但是，在本次課堂教學(xué)中，還存在以下問(wèn)題：教學(xué)資源有限由于缺乏教具和講解材料等教學(xué)資源，教師關(guān)注力細(xì)節(jié)不夠，有時(shí)缺乏具體的引導(dǎo)和指導(dǎo)。教學(xué)時(shí)長(zhǎng)短本次課堂教學(xué)時(shí)長(zhǎng)相對(duì)較短，只有45分鐘，沒(méi)有充分拓展學(xué)生的表達(dá)能力和思考深度，更好地發(fā)揮學(xué)生的表達(dá)潛力。缺少寫作環(huán)節(jié)教學(xué)中只采用口語(yǔ)表達(dá)，缺乏相關(guān)寫作補(bǔ)充，需要更多的教學(xué)資源及材料支持。當(dāng)然，在今后的課程中，教師將會(huì)注意以上問(wèn)題，充分利用教學(xué)資