浙人美2011版三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)2014年11月第1版《爺爺奶奶》教案及教學(xué)反思

浙人美2011版三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)(2014年11月第1版)《爺爺奶奶》教案及教學(xué)反思教案教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解爺爺奶奶的生活、習(xí)慣、愛(ài)好等，增強(qiáng)對(duì)家庭的感知。培養(yǎng)學(xué)生觀察、表達(dá)和創(chuàng)造力。學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)手工制作的愉悅，提高動(dòng)手能力。激發(fā)學(xué)生對(duì)美的好奇心，培養(yǎng)審美能力。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生準(zhǔn)確表達(dá)自己對(duì)爺爺奶奶的感受，并通過(guò)手工制作表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)在手工制作過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。教學(xué)過(guò)程第一步熱身教師在黑板上寫下“爺爺奶奶”，并請(qǐng)學(xué)生自由活動(dòng)5分鐘，讓學(xué)生們自由聯(lián)想和想象與這個(gè)主題相關(guān)的內(nèi)容。第二步導(dǎo)入老師出示一張爺爺奶奶的照片，并請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察，并表達(dá)他們對(duì)照片中爺爺奶奶的感受和想法。介紹中國(guó)傳統(tǒng)的畫法——寫意花鳥，并讓學(xué)生了解“寫意”的概念，提醒學(xué)生寫意繪畫的靈活性和自由性。老師出示一些寫意花鳥作品，讓學(xué)生鑒賞，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)性提問(wèn)，讓學(xué)生理解作品中表現(xiàn)的美感和意境。第三步活動(dòng)老師出示一些爺爺奶奶的生活用品，例如舊鬧鐘、舊坐鐘、舊飯盒、舊鍋、舊碗等，讓學(xué)生觀察并用畫筆、炭筆、彩筆等自由繪畫，表達(dá)自己對(duì)這些舊的生活用品和爺爺奶奶的感受。待學(xué)生完成繪畫之后，老師將學(xué)生分成小組，讓小組之間相互觀看和賞析彼此的畫作，然后讓學(xué)生彼此交流，分享各自對(duì)爺爺奶奶的感受和想法。在感性閱讀之后，老師將大家的想法和感受梳理出來(lái)，讓馬上要進(jìn)行的手工制作更有目的性。老師發(fā)放面團(tuán)、花生醬、橄欖油、鹽等材料給每個(gè)小組，讓學(xué)生自由操作，制作出和爺爺奶奶相關(guān)的面食或輪廓面塑（比如爺爺奶奶的頭像、活動(dòng)場(chǎng)景等），并在做的過(guò)程中進(jìn)行表現(xiàn)和創(chuàng)新。待學(xué)生完成后，老師將每組的作品進(jìn)行展示，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。教學(xué)反思教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生興致高漲，參與度高，并且自由度較高，既有教師引導(dǎo)，也有學(xué)生自主發(fā)揮的空間。通過(guò)該活動(dòng)，學(xué)生創(chuàng)造力得到了發(fā)揮，增強(qiáng)了動(dòng)手能力。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，以情境設(shè)計(jì)、以感性藝術(shù)體驗(yàn)為主，通過(guò)觀察、繪畫和手工制作，讓學(xué)生在游戲、趣味中完成了自己的作品，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)美的敏感度和美的審美能力。但是在小組交流過(guò)程中，一些學(xué)生表現(xiàn)出了缺乏表達(dá)能力的問(wèn)題，需要在以后的教學(xué)中關(guān)注這一點(diǎn)。另外，由于時(shí)間有限，學(xué)生在手工制作中