冀教2011版七年級英語下冊《Lesson48LiMingsSummerHoliday》教案及教學反思

冀教2011版七年級英語下冊《Lesson48LiMing’sSummerHoliday》教案及教學反思一、教學目標學生能夠聽、讀、說、寫本課時的單詞和短語：like,gocamping,haveapicnic,goswimming,stayathome,visitfriends,takephotos,gohiking,watchTV。學生能夠理解和運用本課時的重點短語和句型，并能編寫以“Whatdidyoudo…”為開頭的對話。學生能夠通過聽、說、讀的形式，增強對過去完成時的理解和應用。二、教學重難點分析本課的教學重點是時間狀語“l(fā)ast”的用法和過去完成時態(tài)，“Whatdidyoudo…？”的問句形式及回答。本課的教學難點是過去完成時態(tài)，需要對學生進行反復的提問、練習和歸納總結(jié)。三、教學準備課件、黑板、書本、教學反思表四、教學過程1.Pre-readingT:“LastSummer，whatdidyoudo？”（師生互動，引入話題）讓學生在家長、親戚、同學之間進行交流，分享上個暑假的收獲和感受。2.While-readingT:“Todaywe’regoingtoreadapassageaboutLiMing’ssummerholiday.”切入本篇課文內(nèi)容，教師播放有聲讀物或者進行班級轉(zhuǎn)讀。T:“WhatdidLiMingdoonhissummerholiday？”（利用所學問句引導學生思考，并不斷延伸問題，激發(fā)學生的閱讀興趣）逐段分析、解讀課文，并結(jié)合相應的圖片（教師自行準備或媒體資源）進行展示，幫助學生理解閱讀材料。T:“Pleasereadthetextagn.FindoutwhatLiMingdidlastsummerandtakesomenotes.”讓學生認真讀課文，整理出本篇課文中LiMing的具體活動，注意用上概括的詞語。3.Post-readingT:“Let’smakeadialoguewithLiMing’sSummerHoliday.”利用“Whatdidyoudo…”這個問句，輔助學生進行角色扮演，促進學生在口語交流中熟練使用課文中新掌握的短語和句型。T:“Howaboutyou?Whatdidyoudoonyourlastsummerholiday？”教師提出幾個簡單的問題，讓學生一一回答，鞏固所學內(nèi)容。4.ExtensionT:“Whatwillyoudothissummerholiday？”（追問學生的未來計劃，激發(fā)昂揚的學習熱情）倡導學生開拓視野，提高英語口語表達能力，通過豐富的社交活動，擴大學生的語言環(huán)境。五、教學反思本次課教學效果好，但需要注意的是注重聽、說、讀的同時，加強對寫和總結(jié)的培養(yǎng)。同時，需要在課前做好足夠的準備，制定詳細的教案和教學計劃，對教學中的難點和重點掌握